项目教学法在《电视机原理与维修》课程中的应用学科教学法课程总结.doc

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1、工程教学法在电视机原理与维修课程中的应用 学科教学法课程总结【摘要】：p 】：传统的电视原理与维修的教学，造成了理论与理论的脱节，培养出来的学生动手才能不强。为理解决这些问题，在该课程的教学过程中，按工程进展教学，使学生在做中学，老师在做中教，可收到较好效果。【关键词】：p 】：工程教学法 电视机教学 电视机原理与维修是电子技术应用专业中理论性很强的专业课。传统教育方法使学生很难承受知识，而工程式教学法在做中学、在做中教，更能表达学生的主动性，更能增强学生学习的自主性。一、工程教学法的特点 所谓工程教学法，是师生通过共同施行一个完好的工程工作而进展的教学活动。在教学活动中，老师按照工作过程将工

2、程分解成几个模块，详细模块又划分成系列任务，并与相应的知识点关联，使学生通过任务驱动、解决问题来领会知识的内涵并应用，同时扩展学生对更深层知识的学习和应用，到达教、学、做的有机结合，从而较好地解决理论学习与技能训练相脱节的问题。二、电视机原理与维修课程工程设计 电视机原理与维修课程要到达的教学目的包括：良好的从业素质；纯熟的维修技能；根本理论知识。根据上述要求，由浅入深、循序渐进地将理论、技能、素质结合起来形成了七个工程，工程下分假设干模块，如表1所示。表1 电视机原理与维修工程表 工程编号 工程 模块 1 高频头与频道预置电路 高频头故障维修；频道预置电路维修 2 图像中频通道与伴音通道 图

3、像中频通道有光栅无图无声的维修；伴音通道有图像无伴音故障的维修 3 彩色解码电路 彩色解码电路彩色色彩失真故障的维修；彩色解码电路彩色不同步故障的维修 4 彩色显像管及附属电路 呈基色光栅且伴有回扫亮线故障的维修；光栅呈现某一补色的维修 5 行、场扫描电路 行、场小信号处理电路一条程度亮线故障的维修；行、场扫描电路有伴音、无光栅故障的维修 6 开关式稳压电 开关式稳压电无图像、无伴音、无光栅故障的维修 7 遥控电路 面板按键和遥控器均不开机故障的维修；本机键盘正常遥控功能失效故障的维修 三、工程教学法的施行 工程教学法分五个阶段：明确任务制定方案老师示范施行方案评价总结。下面结合“长虹A3/A

4、6机芯开关电维修”的工程教学理论，谈谈工程教学法的详细施行过程。1.明确任务 这是工程教学法的导向阶段，由老师提出工程任务长虹A3/A6机芯开关电维修，然后与学生共同讨论，最后确定该工程的目的和任务。目的包括：理解开关电的构造和工作原理；掌握开关电的维修方法。任务如下：区分主电和副电、交流输入及整流滤波电路、稳压电路、保护电路；正确使用万用表测量关键点电压；开关电故障检修。2.制定工程工作方案 工程教学的关键在于工程方案的设计。工程确定后，根据工程的目的和任务，让学生充分利用从各种渠道搜集的资料，制定工程工作方案，然后通过组内同学充分讨论和交流，取长补短，确定工作步骤和程序，使学生明确要学习哪

5、方面的知识、练习哪方面的技能，要到达什么样的目的。分组进展操作，每组成员34名，每组设立组长，负责小组工程的安排。3.老师示范 围绕当前学习的知识点，按照学生“知识迁移”的要求，选择适宜的小工程，并由老师示范完成工程的过程。例如，老师通过示范测量开关电启动电压、输出电压，使学生很快掌握用万用表测量彩色电视机各有关点的电压方法和考前须知，到达事倍功半的效果。4.施行方案 工程施行是整个教学过程中的重点阶段，此阶段老师一定要提示学生认真对待，注意平安。学生根据工程工作方案，通过各种途径、各种方法去完成工程。同时，老师要参与其中，对于学生遇到的疑难问题，要求学生尽量从教材和维修手册等资料中获得答案。

6、但对于学生中存在的普遍问题，老师必须作必要的讲解或提示，催促检查工程的顺利完成。5.评价总结 1互评。老师给学生一定的时间，让学生们互相打分并展开讨论。2老师总结。评价以施行工程的过程为主，不仅关注学生成绩，更关注学生非智力因素的进步。四、工程教学法的施行效果 在电视机原理与维修课程中施行工程教学法，突出了学生的主体地位，解决了理论与理论的结合问题，其效果还表达在如下几个方面：一是活泼了课堂气氛，进步了学生学习的积极性；二是工程施行过程也是学生按自己的思路进展探究学习的过程，从而培养了学生自主学习的才能；三是工程教学法中工程的完成是工程小组团队工作的结果，培养了学生的团队精神；四是学生在施行工程的过程中，掌握了电视机维修的常识、技能和电视机原理，培养和进步了学生的综合理论才能。【参考文献】：p 】：1林俊标.浅谈电视机原理与维修课程教学形式改革J职业教育研究，20_75.作者单位：_ 第 5 页 共 5 页