骨干教师培训总结20222.doc

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1、骨干老师培训总结2022骨干老师培训总结 篇1本人有幸地成为省骨干老师培训对象，并于20_年12月在培训基地和来自全省16个地市及省属学校的29位老师，开场了为期一个月的集中培训。在此期间，我始终态度端正，积极学习，聆听专家讲座，观摩课堂教学理论。用心去领悟他们观点，汲取精华。同时能积极参加教学专题互动学习活动，认真听讲，主动参与，真心讨论。带着累累的硕果，回到学校继续从事职教工作之际，回首培训历程，发现自己的职教观念得到了更新，现代教育技术理论学习得到了提升，对于中职学校学生教育与管理、老师的情商等的理解,都有了新的感悟。一、更新了教育观念省教育厅职成处的左其琨处长，在百忙之中，抽出时间，专

2、门为我们培训班学员做了一场就业形势与中等职业教育的开展对策的报告。左处长给培训班学员的感觉是擅长研究专家型政府官员，他的报告用数字和事实说话，从宏观就业形势分析p 开场，展开对就业形势，特别是中职教育面临的形势分析p 入手，在全面阐述中职学生所面临的就业压力的同时，也从内外局部析p 了中职教育的优势和开展空间，让我获益匪浅。中等职教的开展，要更新职业教育观念，结实树立“就业为导向、效劳为宗旨”的职教新观念;政府要加大对职教的投入，加强职业学校根底才能建立，改善办学条件，进步教育教学质量，适应工业化建立需求;职业学校的专业建立是一个职业学校的根底、核心、灵魂，是职业学校开展的根本途径，是应对就业

3、顶峰的根本策略，要强化“专业立校”新理念;同时要改革办学形式，积极探究集团化、校企合作、中外合作办学等办学形式;而最关键的是狠抓教育教学改革与创新，实现由培养单一专业型人才的“就业教育”向培养复合集成型人才的“综合职业素质教育”的转变;教学任务由培养“认知才能”为主向“职业综合才能”为主转变;教学内容由“根底学科”为主向专业理论、技能及职业活动课程为主转变;教学体系由“学科知识中心型”向“才能本位型”转变;教学过程，主要按职业技术等级标准和职业任职资格的要求组织教学;职业学校老师的教学观由“单一型、绝对权威型”向“一专多能型、行为引导型”转变;学生的学习观由 “被动承受、模拟型”向“主动理论、

4、手脑并用的创新型”转变;教学组织形式，由“班级固定教室、集体授课”向“课内外专业教室、实习车间、小组化、个别化”教学转变;教学手段由“口授、黑板加简单化教学”向“多媒体、网络化、现代教育技术”转变。对照左处长的报告，我觉得自己的职教思想有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的职业教育理念，可就没有向今天这样,在头脑里形成如此明晰的印象。我深深的感觉到，作为老师只有热情是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，遵守师德，勇于探究，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好的，受到学生普遍欢送的职业学校老师。二、广泛全面学习教育技术理论职业学学院非

5、常重视这次省级骨干老师培训工作，安排了学院黄玲、范万生、张震、王勇、马大峰等专家教授，在教育技术理论等方面的阐述简要精辟，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育技术理论注入了头活水。黄玲老师的windows_操作系统，系统的讲授 windows_操作系统的概述、根底操作等，特别是中文windows_的文件管理及定制windows_的工作环境，都系统的进展了讲解。通过学习，我对windows_的应用有了新的认识，同时也对今后windows_系统下的现代教育技术研究奠定了良好的根底。范万生老师word_中文处理的解读，着重在 word_的功能、文档的录入与编辑、排版、word表格的根本操

6、作、word文档的图文混排等都为我们作了精辟的阐述。他深化浅出，结合详细的案例教学，侧重于应用技巧，使我们对word_中文处理有了全新，透彻的认识，对今后的教学影响深化。张震老师e_cel_中文电子表格的教学，那么侧重于老师的实际应用方面，特别是在e_cel表格的建立与编辑、格式化工作表、数据图表化、e_cel数据管理等方面我们平时不大注意的地方都做了详细讲解，并采用互动教学，将教学成果贯穿在整个教学过程，使看似枯燥无味的学习变的生动起来，培训学员也有学习兴趣。王勇副教授的powerpoint_电子演示文稿因为在我们平时的教学中，应用特别广泛，王教授那么在讲授powerpoint_电子演示文稿

7、的功能、创立的根底上，主要侧重于 powerpoint_电子演示文稿的编辑与修饰，在任务驱动下，通过工程培训完毕后的测试，所有参训学员们都根本上掌握了如何利用 powerpoint_电子演示文稿设计与制作精巧的课件，大家一致的感觉是培训的可比性。而马大峰老师的authorware7多媒体应用教程虽然相对于一般培训学员来说，因为属于专业课件制作软件，学习难度较大，但马老师能抓住教学的切入点，从制作最根底的课件入手，一开场就消除了学员们的畏难情绪，激发了我们的学习兴趣。通过学习，绝大多数学员都能独立完成制作情境交融的authorware多媒体课件，大家都有一定的成就感。三、拓展视野，把握最新教学理

8、念吕炳君的教育新理念，用生动鲜活的案例解析，使我的教育观、教学观、学习观、老师观、评价观及课程资观等都发生了根本的改变，真正认识到教育本身就是一种促进人和谐开展的的过程。学校教育要回归生活世界，关注学生的开展后劲。而教育的本质不是知识的传递，是意义的建构，教学过程的本质是交往，要放飞学生的思维，学会学习比学会知识更重要。在教学、学习中，带着问题进展探究学习，在学习的.过程中学会合作，我们体验的过程实际也是学习，重要的问题是参与。老师作为教学活动的开发者、组织者、引领者，要蹲下身来，用赏识的态度看学生。我理解了职业学校的老师是职业，更是专业，而我们专业化开展主要是理论智慧的积累。老师同时也要学会

9、反思，反思是教育智慧的泉。老师在教学过程中要用发现课程资的眼睛，去用“用教科书教”的态度，创立情境与环境，让学生去参与、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的批评的同时，更多的是要给于夸奖的鼓励。四、学会情商合肥师范学院教育系的李群教授在情商人生的ceo讲座中，倡导后天的情商训练，除了在老师的语言艺术、老师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这么一句话让我感触颇深：假如把学生看成是“要管好的人”，就会把自己置于学生的对立面，造成师生关系紧张，给老师带来许多烦恼。假如把学生看成是“有独立人格的人”，就会尊重学生，也会赢得学生的尊重;假如把学生看成是“成长中的人”，就会宽容学生，对学

10、生始终有信心，对自己的教育行为也有成就感。说实话，作为一名年轻的职业学校老师，有时因为面对的群体，学生表现不好或学得不好，也会去讥讽嘲笑学生，严重伤害他们的自尊。听了李群教授的讲座，我认识到宽容也是对生命体验的尊重、对个体差异的尊重，宽容也是一种爱的教育。要面对差异化的学生，采取和而不同的态度，和睦相处，并保存各自的独特性。课堂上老师应该真诚，恰如其分地给学生鼓励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击。这次培训，对于我来说是一次难得的充电时机。如何在中等职业学校施行职业才能培养与

11、测评，如何进一步进步专业教学及管理程度，进步教学科研才能，推动中职学校老师专业化开展程度的进步，是摆在我们每个中职老师面前最现实的问题。今天职业学院给我们提供了这个再学习、再进步的时机，让我们全省各地市中职学校的骨干老师能聚集在一起互相交流，共同学习，取长补短，共同进步。在这里，我们不仅学到了丰富的知识，也进一步进步了业务素质。我们坚信通过学院领导和老师们对我们的教育和引领，以及通过自身的勤奋努力，相信我们会成为我省中职教育战线上真正的骨干。我们将更加致力于自己钟爱的职教事业，以更加饱满的热情，积极投身于中职学校一线教学理论工作中去。骨干老师培训总结 篇2老师培训总结“老师”一个平凡而又伟大的

12、职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂珍贵，内容涉及很多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨

13、。专家们为我们准备了丰富的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们参加到师专这个大家庭表示了热烈的欢送，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的许多工

14、作标准和制度还是非常生疏的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为高校老师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，

15、需要长时间的积累和探究。从前作为一名学生，对老师的工作一直非常崇敬，但是对如何才可以不仅成为一名合格的老师，而且可以成为一名优秀的老师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的根本特点、大学教学过程的根本特点等几个方面做了全面和深化的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校老师的内容和特点的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。我认识到，高校老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和学生共同参与的活动，教学并非只是老师简单的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作

16、为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深化转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰辛的努力和学习。大学课程内容有着许多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要老师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、理论性的教学技巧的掌握。我体会到要作为真正合格的高校老师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。四、观摩课堂教学，结合自己的教学理论，找到了差距，也找到了改良的方向。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通

17、的。从观摩教学中，我再结合自己的教学理论，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改良和进步的地方。骨干老师培训总结 篇3非常荣幸我可以参加这次中等职业学校专业骨干老师国家级的培训，在山东理工大学为期两个月的培训时间里，能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教导，对于我来说，确实是一个非常难得的时机。感谢学校领导给了我这次珍贵的学习时机。两个月的学习使我更加全面地理解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经历，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的珍贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和进步的垫脚石。下面我就把我两个月

18、的学习情况和心得向各位领导和老师汇报一下：一、 讲座和学习丰富积累这次学习内容从大的方面分专业知识学习和教学理论的学习两类，从教学形式上看也有课堂教学和专家讲座两种方式。学校本着进步我们骨干老师的专业技能初衷，为我们开设了动态网站建立、网络信息平安、网络软件开发、智能楼宇设计、数字图像处理、多媒体课件制作等一些专业课程，大多是一些专业中前沿的知识。由于时间紧，课时有限加上学员才能参差不齐，有些课程没有到达理想效果，但是我觉得从总体上为我们骨干老师加深对本专业认识，把握各科系统联络有作重要作用，也会为我们日后自学打下了入门根底。如今都倡导终生学习观，作为一线老师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐

19、，不断汲取新颖养份，为学生提供不断的知识泉。这样自己才能进步，教学成绩才能长足的进步。由于计算机专业系统化特点，作为计算机专业老师更应该尽量全面掌握本专业知识，以满足教学工作的需要。专家们讲座以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。使我在对自己专业开展有了更明晰的认识，为我立志成为双师型人才指明了方向，也更加坚决了自己效劳于职教事业的信念。二、 参观考察开阔眼界这次培训学校为满足中职学校就业的需要，组织我们去淄博网通公司和淄博高新技术创业园两个企业参观考察。两次亲临企业一线实地考察以及和企业领导面

20、对面的交谈，看到企业对中职毕业生的大量需求，一方面坚决了我们办好职业教育的信心，另一方面也使我们专业老师更加清楚地理解市场对人才的详细需要，也就为我们在教学中对学生知识的传授以及思想教育更加有针对性。使我们认识到市场经济下的职业教育也必需要理解市场，分析p 市场，紧跟市场，才能使培养的人才满足市场需求，最终使我们的人才走向市场。只有市场上肯定了你的毕业生的质量，产生了良好的口碑，才能提升学校的知名度，以出口促进口，这样就不用把过大的精力花在考虑生问题了。另外去山东职教名校淄博工业学校的参观考察，也为我们对校园文化建立，学校管理制度，校企合作方式等方面都提供了比拟成功而详细的思路和方案。他山之石

21、，可以攻玉。这些成功的经历为我们自己开展职业教育提供了一个可以参考的版本。通过参观和考察也大大开阔了我们的眼界，加深了教育要效劳当地经济的开展的认识，也认识到市场经济条件下中职老师市场观的学习的重要性。三、 交流活动收获经历和友谊非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全国14个省市的一线骨干老师，两个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深沉的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多珍贵的时机。通过交流和讨论活动，我们理解各个兄弟学校开展的状况，也获得了很多好的成功经历。作为培训班最小的学员，从这些年长的大哥大姐身上学到了不少知识和经历。两个月建立起来深

22、沉的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保存地一起分享经历和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联络便于日后的交流和互相学习，这也将会是一笔非常珍贵的精神财富。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这两个月在山东理工大学的一起学习的经历，将会像一曲催人奋进的号角，鼓励着我勇于探究不断创新，百折不回地实现自己的梦想。四、 对我校今后开展的考虑和个人的几点建议：通过两个月的国家级骨干老师的培训学习，我感觉自己不但专业知识上进步不少，更重要的是思想认识也得到了进步。通过学习参观和交流让我产生了很多新的考虑，针对我校开展实际，在学校管理、

23、专业开展、学生就业、师资队伍建立等方面提出了以下建议：1.加强校园文化建立，营造特色鲜明的校园文化气氛，走文化管理路子。2.灵敏多样地加强校企合作，走出去办学。3.明确计算机专业开展方向和培养目的，细化专业打造精英教育。4.狠抓教学质量，提升学校品牌，以出口促进口。5.加大师资培训的投入，鼓励老师潜心科研。骨干老师培训总结 篇4骨干老师是我区老师队伍的中坚力量，我们把骨干老师做继续教育的中心任务。为进一步进步我区老师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政部门有关老师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干老师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻炼、进步和成长的师培活动，充分发挥骨干老师的

24、带头、指导和示范作用。在骨干老师培训中，我们坚持正面培训的原那么，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的详细做法是：成立了骨干老师培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“落实方案、落实检查、落实奖励”督导工作。加强人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导骨干老师工作；抓好五个结合：骨干老师的培养与理论学习相结合；骨干老师的培养与备课相结合；骨干老师的培养与课堂教学相结合；骨干老师的培养与教研活动相结合；骨干老师的培养与开放教学活动相结合。坚持四项原那么：创造性原那么；理论性原那么；开放性原那么；针对性原那么在骨干老师的培训中，开展了丰富多彩的活

25、动，如观摩活动、调讲活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，进步老师素质，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批老师迅速成长起来，为骨干老师队伍的注入新的活力和活力。一、对课改首先必须更新观念当前，面对数学新课程、新教材的施行，要想真正进步课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在施行课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心开展规律，年龄特点来认真研究，讨论课堂教学的方式、方法。要从学生全面开展的目的出发来组织和施行自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力进步

26、学生学习的“主动性”。二、做好课改中老师角色的转变1、权威者转向参与者、鼓励者要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新才能，要求老师放下权威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究、共同讨论教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本、挑战老师、挑战权威。2、 教书匠转向专家型将来教育需要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展的研究，即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究。三、改变原有教学方式，重视综合性学习，积极倡导自主、合作探究的学习方式。数学综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面进步学生语文素养。自主、合作探究学习是指学

27、生在老师的启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积累、培养学生主动探究，同时也是培养学生团结合作，勇于创新精神的重要途径，要改变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主题，是学习过程中的主人，老师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中，老师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的为体，老师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，老师要给予适当的点播、评、导或精湛的讲解。四、改变原有的工

28、作方式，在合作中求开展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的施行对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长理解其它学科，学会与其他老师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机交融，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干老师培养探究，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干老师的根本工作思想；1我们要从长远的利益出发，把骨干教学培养纳入学校工作方案；2以学校教学为主张，开展骨干老师培养途径与研究系列活动。3领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作方案，抓出成效。第 18 页 共 18 页