1～2岁宝宝的育儿策略1180.docx

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1、 爸爸妈妈们这些你们都关注了吗12岁幼幼儿的体体重和身身长有多多少？ 满1岁岁时，身身长为出出生时的的1倍半半，体重重为出生生时的33倍，约约9公斤斤上下。不过过，满11岁后孩孩子的差差异相当当大。有有的孩子子个儿大大，有些些孩子个个儿小；有的胖胖些，有有的又瘦瘦些。一一般孩子子在满11岁后的的一年里里，由于于活动量量增加等等原因，不不会像婴婴儿时期期那么胖胖，身材材似乎较较瘦，但但只要健健康，精精神状况况好就不不必担心心。从1岁岁半起到到2岁的的这一段段时间里里，不仅仅能行走走而且能能蹦蹦跳跳跳，身身体越来来越结实实，也显显得更瘦瘦了。体体重增长长很慢，个个子却长长得较快快。初生生时身长长与

2、脑袋袋的比例例为4：1，到到2岁时时则为55：1，且且身体重重心下降降，更能能活动了了。1岁半时的体重和身长表 体重（公斤）身高（厘米）男女男女平均值10.59.580.579.1低于此值要引起注意8.48 (本表不不包括未未成熟儿儿的体重重和身长长) 回页首 12岁幼幼儿应出出多少颗颗乳牙？ 检检查小儿儿乳牙生生长情况况，便可可知道小小儿的骨骨骼发育育大概情情况，发发育好的的小儿能能及时出出牙，牙牙质也优优良；发发育差的的，出牙牙延迟，牙牙质也欠欠佳。后后者常见见于呆小小病和重重症佝偻偻病的患患儿。因因此许多多家长非非常重视视孩子乳乳牙的萌萌出，有有时孩子子出牙晚晚了就很很着急。乳乳牙的萌萌

3、出时间间迟早不不同，早早者在44个月就就可以见见到，晚晚者到99100个月才才萌出，这这都属于于正常范范围之内内。满周周岁时，一一般长出出8颗门门牙（上上下各44颗），等等到1岁岁半至22岁时，上上下就各各有8颗颗牙了，一一般来说说，乳牙牙的总数数大约等等于婴儿儿的月龄龄减46，家家长可以以看看，你你的小儿儿乳牙发发育是否否正常。 回页首 12岁岁幼儿有有哪些运运动机能能？ 1.会独自自行走 有的的孩子在在满周岁岁以前就就能开始始行走，但但多数孩孩子要到到十四五五个月才才行。开开始时用用手牵着着走，渐渐渐放开开手，孩孩子自己己就能往往前独自自行走两两三步，但但马上就就要抓往往什么东东西以保保持

4、身体体不致于于摔倒，这这两三步步路也是是摇摇晃晃晃的。但但只要能能走出几几步，以以后独自自走路的的步数便便一天天天地多起起来，慢慢慢地就就会保持持身体平平衡了，从从牵着手手走到独独自行走走，一般般要经过过约3个个月的时时间。2.会跑 1岁岁半以后后，孩子子就能跑跑了。在在这以前前，到底底是小步步快走还还是奔跑跑，分不不太清楚楚。刚开开始学跑跑时，还还不能做做拐弯跑跑，等到到2岁时时，无论论是拐弯弯还是直直路都可可以奔跑跑自如了了。3.手指功功能 11岁以后后，小儿儿的手指指功能也也慢慢健健全起来来了，能能够做许许多细小小的动作作了。11岁以后后可以自自己拿杯杯子喝水水，有的的能自己己拿匙吃吃饭

5、了。如如果给孩孩子铅笔笔和画纸纸，小儿儿会用笔笔在纸上上乱涂画画，不能能学着大大人的动动作拉开开抽屉或或打开药药瓶的盖盖子，弄弄得大人人很担心心。到22岁时就就想自己己脱衣服服、穿袜袜子了。回页首 12岁岁幼儿听听力、语语言的发发育特征征是什么么？ 12188个月1.语言：能说出出家庭日日常生活活用品的的名称，如如电视、床床、毛巾巾等。对某一一物品，能能说出名名称并能能指给大大人看。每月都能多说一些词。2.听力：能辨认认并指出出身体的的各部位位。能理解解较为简简短的句句子。能执行行一个简简单的指指令，如如“把球给给妈妈”。能辨认认出一幅幅普通的的图画，如如小鸟。18244个月1.语言：能说22

6、个或33个词组组成的句句子，如如：“妈妈抱抱”、“喝牛奶奶”。能用几几个简单单的词提提问题，如如“这是什什么”？“娃娃呢呢？”能用“不”和“不要”来表示示否定。能发出以p、m、n、b、w和h为声母的词。2.听力：能重复复两位数数了，如如12等等。懂得普普通人称称代词，如如你、我我、他。能从头到尾听完一个故事或歌曲。 回页首 为什么11岁多的的小儿总总爱说一一些听不不懂的话话？1岁多多的小儿儿已经能能说很多多字或词词了，有有的孩子子还能说说233个字组组成的句句子，如如“妈妈抱抱”，“小鸟飞飞了”。然而而，妈妈妈也会发发现，11岁多的的小儿会会说一些些大人听听不懂的的话，而而且嘴里里说个不不停，

7、这这是怎么么回事呢呢？1岁多多的小儿儿，刚学学会说话话不久，他他所掌握握的词汇汇量很有有限，但但又想用用语言来来表达自自己的想想法和要要求，因因此常说说出一连连串的大大人听不不懂的话话，我们们把小儿儿的这一一时期又又称为“隐语阶阶段”。隐语语阶段对对小儿的的语言发发育极为为重要，它它说明幼幼儿在表表达思维维和想法法之前，思思想早就就产生。因因此，当当孩子说说出难懂懂的话时时，作为为家长不不应该训训斥，要要耐心地地倾听，注注意分析析他所讲讲的话，尽尽可能及及时做出出反应。平平时要常常与小孩孩交谈，教教他使用用正确的的语言。一一般到22岁后，孩孩子词汇汇增加了了，能说说788个字组组成的句句子，基

8、基本能用用语言表表达自己己的所需需，就不不会再说说难懂的的话了。 回页首 1岁小儿会会模仿些些什么？ 122岁时已已是很能能模仿成成人动作作的年龄龄了。模模仿也是是学习，孩孩子通过过模仿，使使智力发发育更为为迅速，能能学会许许多动作作和语言言。小儿儿最初是是向与他他接触最最多的妈妈妈模仿仿，有时时妈妈扫扫地，他他也会给给你忙上上加乱；妈妈给给他洗澡澡，他也也学着妈妈妈帮自自己打上上肥皂；妈妈吃吃东西，他他也学着着拿着吃吃；还会会模仿大大人的哭哭、笑、指指鼻子，发发生“打”、“爸”、“拿”等单个个音。对对于孩子子的模仿仿行为，不不要轻易易加以禁禁止，干干脆让他他模仿着着学学，他他会因得得到父母母

9、的重视视而得意意非常。虽虽然不可可能模仿仿得很好好，但只只要有点点像，就就应该加加以表扬扬。这样样，孩子子会有更更浓的兴兴趣，从从而树立立起自信信心。同同时，大大人也可可通过他他的模仿仿兴趣，训训练他洗洗手、脱脱衣、大大小便、拿拿勺，帮帮妈妈整整理玩具具等。对那那些模仿仿很少的的孩子，其其发育指指数绝不不会很高高。因此此，如果果孩子不不怎么模模仿，家家长就应应该教教教，帮着着孩子练练习，但但也不能能过于勉勉强和急急于求成成。回页首我要“探索索” 1一一2岁儿儿童的探探索活动动 夏菡1一一2岁的的宝宝，个个个堪称称积极的的“探险家家”。他什什么都想想看，什什么都想想做，对对任何事事情都要要亲自碰

10、碰一碰。显显然，他他对这个个 多彩世世界充满满了独立立探索的的欲望，表表现出了了不懈的的探索精精神。但但是，“探索”就难免免会碰到到点危险险和麻烦烦。如何何避免这这些危险险 和麻烦烦呢？建建议父母母站在宝宝宝的角角度，尽尽量理解解宝宝的的行为。宝宝的表现宝宝的表白专家的话小脑袋总是转来转去，一双小眼睛总是四处张望，对任何事物都有好奇感，父母越是藏藏掩掩不想让宝宝看到的东西、宝宝越是留心。比如，妈妈把漂亮的首饰盒藏在抽屉里时，一不小心就会被宝宝看在眼里、记在心里。周围怎么这么多好东西我都没看过？真奇怪，我都看不过来了，要是能再有一双眼睛该有多好啊！儿童出生后，面临的是广阔的未知世界，了解这个世界

11、是他成长的需要。2岁前的儿童认识事物离不开各种感觉器官的作用，其中，大量信息是通过眼睛获得的。 一双小手几乎总是要摸摸这，弄弄那，遇到细小的窟窿还要把小手指伸进去捅一捅，比如在盒子里放上许多小玩意儿，然后摇一摇让里面的东西哗啦哗啦地响；看到电插线板上，的小眼儿禁不住也要捅一捅。捏一捏这东西是软的还是硬的，摸一摸它是光滑的还是粗糙的，摇一摇它是出声的还是不出声的。要是我不动它们怎么知道？我这么爱学习，爸爸妈妈应该夸奖我才对。 2岁前的儿童的语言发展水平还很低，所以他们基本上是靠摆弄实物来认识世界的。如果这种实际摆弄和操作物体的活动不能得到充分地发展，儿童会因缺少直接经验而影响未来的学习活动。一双

12、小脚到处走动、到处串，还喜欢爬高，比如在家里的沙发上踩上踩下，在桌子下、床底下钻来钻去，顺着桌椅板凳爬上窗台，溜进厨房扳动灶具和各种电器的开关。不容否认，由于宝宝的自我保护能力有限，意外事故极易发生，这构成了父母限制孩子活动的最大理由。不要老对我说“这儿不能去”，“那儿不能去”。我真的没看出来哪儿有危险。爸爸妈妈干吗不带着我去那些又安全又好玩的地方。最好能用我听得懂的话告诉我不能去的原因。宝宝说得对，父母应该创造条件满足儿童的好奇心和探索精神。“不可以”、“不行”之类的话如果说得大多，反而会降低它的效用。相 反，很认真他说几次，宝宝倒可能认真听一听。最主要的是，家长应尽可能事先把危险的物品移到

13、孩子够不到的地方。 热衷于帮着大人做事，其结果常常是越帮越忙，“成事不足，败事有余”。比如看见奶奶在剥豆，宝宝一帮忙准会把碗里的豆子撒一地；瞧见爸爸在修自行车，宝宝非要主动帮着递零件，结果弄得衣服上手上全是黑油泥。我非常愿意学着大人的样子做事。我也想把事情搞好，可不知怎么就搞遭了。请大人分配给我一些我能够做的简单的事情。要是我做得不好，请不要生气，做得多了我会越做越好的。 宝宝说得很合乎情理。爱模仿是学龄前儿童的特点，何况宝宝是在学着做有意义的事情，家中长辈应该予以鼓励。只是对宝宝做事的结果不要期望太高，重在过程，重在参与。只顾四处找东西摆弄，一个玩具玩一会就腻了，玩具箱里的东西几乎都拿出来，

14、摆得到处都是，房间乱得无处落脚。 这东西的秘密真少，刚弄两下就被我发现了，还是看看那个吧。我也很乐意爸爸妈妈带着我把玩具们都送回家。 2岁前儿童集中注意的时间很短，不可能长时间仅摆弄一两件东西，而且，从长远来看，限制宝宝的活动，只会打击宝宝的好奇心，压制他的探索精神。因此，父母要理解宝宝的所作所为，无论宝宝做了什么，都应从身心发展和爱护心灵的角度出发来对待他，让宝宝愉快而大有收获地度过“小探险家”时期。摘自父母母必读220000.1回页首1岁小儿前前囟门闭闭合情况况怎样？ 满周周岁的小小儿，前前囟门已已完全闭闭合。有有的小儿儿的前囟囟摸不到到，1岁岁前已完完全闭合合，多见见于头小小畸形。小小儿

15、前囟囟闭合晚晚，到了了1岁半半尚未完完全闭合合，且空空隙还较较大，牙牙齿长得得很慢，多多见于佝佝偻病，另另外脑积积水、呆呆小症及及生长过过速的婴婴儿也可可见到前前囟门晚晚闭。因因此，遇遇到前囟囟闭合较较晚的小小儿，应应找小儿儿科医生生检查一一下。 回页首不要急于让让幼儿学学会走路路不少少做父母母的都希希望自己己的小宝宝宝学步步,早走走路。某某实,按按照科学学的道理理幼儿学学步之前前,一定定要让宝宝宝先学学会爬行行前进。因因为,爬爬行是身身体各系系统统一一协调的的动作,这样可可使肢体体得到锻锻炼,使使大脑和和心脏的的位置降降低,改改善大脑脑和心脏脏的血液液循环,使下肢肢臀部的的血液循循环畅通通,

16、使身身体的重重量分散散到四肢肢,减轻轻腹肌及及脊柱的的负担,能够预预防腰肌肌劳损和和脊柱的的负担过过早而导导致的脊脊柱病。而而且,幼幼儿爬行行时要拼拼力抬起起脖子来来,这个个动怍可可反作用用于大脑脑,会促促进幼儿儿大脑的的发育和和智力的的发展。据美国学者德尔曼博士研究,没有经过爬行过程或爬行过程很短的孩子,运用语言的能力较差。所以,当幼儿6-7个月以后,应该先有意识地练孩子学会爬行,不要急于教刚刚爬行的孩子去学走路。回页首安慰受伤的的孩子当孩子被碰碰而疼痛痛时，他他需要安安慰，父父母也会会去安慰慰他。这这很自然然，也很很合乎情情理。但但那些特特别期望望孩子成成长为勇勇敢而坚坚强的人人的家长长，

17、担心心安慰会会使孩子子不坚强强，这是是多虑。正正常的安安慰并不不会使孩孩子产生生依赖性性。稍被被碰伤和和疼痛便便哇哇叫叫的孩子子，常常常因为他他受到的的关心和和保护太太多了。家家长应该该认识到到这一点点。这并并不是说说你应该该在孩子子生病或或碰伤时时对他严严厉，而而是说应应当在平平时对他他和蔼可可亲，但但又不能能过于娇娇惯，孩孩子就能能正确对对待这些些问题了了。也就就是说，不不能夸大大伤痛，尽尽可能快快地安慰慰一下孩孩子就行行了，不不要没完完没了。孩孩子越大大就越勇勇敢，用用不着过过分安慰慰。 回页首怎样对待小小儿说谎谎？ 做人要要有诚实实的态度度。这这是我们们从小教教育孩子子的一个个准则，因

18、因此家长长不能容容忍孩子子的说谎谎行为。这这种态度度是正确确的，但但是具体体应怎样样对待孩孩子的说说谎呢？小儿说说谎，不不外乎有有几种原原因： 1. 想象象与现实实分不开开。有时时小儿明明明是没没有看到到某种东东西，可可偏偏说说看到了了，这种种多是儿儿童在展展开自己己的想象象力。 2. 出于于自卫而而说谎。这这一般是是经常遭遭到斥责责或打骂骂的孩子子，他们们认为说说实话就就会遭到到打骂，因因为害怕怕被打骂骂，为了了逃脱打打骂就说说谎话。 3. 为表达一种愿望而说谎。比如有的孩子看到别的小朋友有某种好东西，而自己没有，但他希望自己能有，就会说谎，以此来表达自己的愿望。 对小儿的说谎一定要认真分析

19、原因，认真对待。对出于想象的说谎，要向他讲明现实，引导他将想象运用到游戏当中，以满足孩子的愿望，并让他逐步懂得现实的情况。对为表达某种愿望的说谎，要指出他的错误，如果小儿的愿望是合理的，应该满足他的愿望。对出于自卫而说谎的孩子，家长应该注意自己的教育态度，不要经常对孩子训斥和打骂，对认错误的态度给予肯定。如果发现了孩子说谎，也不要以打骂为唯一惩罚手段，也要对孩子讲清道理，并选择使孩子能够接受的一些惩罚办法。 总之，家长的教育态度要民主，要客观，要耐心，并用自己的行动去教育孩子做一个诚实的人。回页首世界卫生组组织0-2岁儿儿童体格格心智发发育评价价标准参参考值 女孩 年龄标准范围 体重(Kg)

20、身高(cm) 心智发育 初生 2.7-3.6 47.7-52.0 伏卧抬头，对声音有反应。 1月 3.4-4.5 51.2-55.8 伏卧抬头45，能注意父母面部。 2月 4.0-5.4 54.4-59.2 伏卧抬头90，笑出声、尖声叫、应答性发声。 3月 4.7-6.2 57.1-59.5 伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随180，能手握手。 4月 5.3-6.9 59.4-64.5 能翻身，握住摇荡鼓。 5月 5.8-7.5 61.5-66.7 拉坐，头不下垂。 6月 6.3-8.1 63.3-68.6 坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递

21、交。 8月 7.2-9.1 66.4-71.8 扶东西站，会爬，无意识叫爸爸、妈妈，伊呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手表示再见。 10月 7.9-9.9 69.0-74.5 能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如到这儿来，自己哼小调，说一个字。 12月 8.5-10.6 71.5-77.1 独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体。 15月 9.1-11.3 74.8-80.7 走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两块积木，能体验与成人一起玩的愉快心情。 18月 9.7-12.0 77.9-84.0 能走梯，理解指出身体

22、部分，能脱外套，自己能吃饭，能识别一种颜色。 21月 10.2-12.6 80.6-87.0 能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事，会用语言表示大小便。 2岁 10.6-13.2 83.3-89.8 两脚并跳，穿不系带的鞋，区别大小，能识2种颜色，能识简单形状。 男孩 年龄标准范围 体重(Kg) 身高(cm) 心智发育 初生 2.9-3.8 48.2-52.8 伏卧抬头，对声音有反应。 1月 3.6-5.0 52.1-57.0 伏卧抬头45，能注意父母面部。 2月 4.3-6.0 55.5-60.7 伏卧抬头90，笑出声、尖声叫、应答性发声。 3月 5.0-6.9 58.5-63.7

23、 伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随180，能手握手。 4月 5.7-7.6 61.0-66.4 能翻身，握住摇荡鼓。 5月 6.3-8.2 63.2-68.6 拉坐，头不下垂。 6月 6.9-8.8 65.1-70.5 坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递交。 8月 7.8-9.8 68.3-73.6 扶东西站，会爬，无意识叫爸爸、妈妈，伊呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手表示再见。 10月 8.6-10.6 71.0-76.3 能自己坐，扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如到这儿来，自己哼小调，说一个字。 12月 9.1

24、-11.3 73.4-78.8 独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体。 15月 9.8-12.0 76.6-82.3 走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两块积木，能体验与成人一起玩的愉快心情。 18月 10.3-12.7 79.4-85.4 能走梯，理解指出身体部分，能脱外套，自己能吃饭，能识别一种颜色。 21月 10.8-13.3 81.9-88.4 能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事，会用语言表示大小便。 2岁 11.2-14.0 84.3-91.0 两脚并跳，穿不系带的鞋，区别大小，能识2种颜色，能识简单形状。 回页首宝宝的发

25、育育特点0-11岁的宝宝宝的世世界是一一个感知知的、触触摸的、微微笑的和和品尝的的世界，他他可能还还不会说说话，智智力水平平也还处处于低级级阶段，可可他已经经能够竖竖起头来来观察周周围的事事物，并并且开始始对玩具具感兴趣趣，希望望有人逗逗自己玩玩，给他他一些东东西看，发发出一些些声音给给他听，还还想自己己用小手手摸一摸摸，放到到嘴里咬咬一咬。因因此，我我们要利利用玩具具刺激他他们的感感官，从从而达到到开发智智力的目目的。如如我们可可用木棒棒或铁棒棒敲击各各种瓷器器、木器器、铁器器等或提提供带响响的玩具具，对幼幼儿进行行听觉训训练；利利用各种种颜色的的气球及及吹塑玩玩具、各各种形状状的积木木等对

26、幼幼儿进行行视觉训训练；提提供一些些软的、硬硬的及橡橡胶、塑塑料、纸纸、布等等做成的的玩具对对幼儿进进行触觉觉训练。通通过感知知刺激，能能够使幼幼儿的大大脑更聪聪明，并并且初步步了培养养幼儿的的注意力力、观察察力、记记忆力和和分辨、判判断能力力。宝宝的的一到两两岁，可可以称作作是他的的革命命的转变变期。因因为-宝宝宝会走走路了，还还有，他他会说话话了！这这一年龄龄段的宝宝宝大动动作和精精细动作作的能力力发展较较快，手手眼配合合能力、手手的操作作能力明明显提高高，行动动更为自自如。他他也能说说一些简简单的词词语来表表达自己己的需要要，理解解力和语语言能力力有了很很大进步步，感情情日益丰丰富。这这

27、时应该该加强宝宝宝手眼眼协调能能力、动动作能力力和言语语能力的的培养，尽尽量让孩孩子多走走路，多多说话。因因此，为为宝宝选选择玩具具时，应应选择一一些让他他发挥体体力的玩玩具，如如皮球、推推拉车；协调手手眼动作作的玩具具，如积积木、木木槌、插插片等；还有引引导他说说话的玩玩具，如如玩具电电话、小小娃娃等等。 回页首宝宝的手眼眼协调发发展程序序孩子在在半岁前前，由于于还不会会坐，躺躺着玩物物品时，多多数情况况下，眼眼睛看不不见手上上的物品品，手的的活动范范围与视视野不交交叉。半半岁后，当当孩子能能坐起来来玩时双双手可以以在眼睛睛的监控控下玩弄弄物品，这这时手的的活动范范围与视视野交叉叉。这样样，

28、通过过手和眼眼的作用用，可以以发现物物品更多多的特性性，更快快地了解解环境。比比如，一一个玩具具，眼睛睛能看到到它的颜颜色、形形状，手手能摸到到它的软软硬、质质地。在在眼睛的的监控下下，通过过手的摆摆弄，还还可以发发现物体体的上下下、左右右、前后后的特性性等。所所以，手手眼协调调动作对对发展孩孩子的运运动能力力、智力力和行为为非常重重要。手眼眼协调发发展程序序：孩子子9个月月时，能能用眼睛睛去找从从手中掉掉下的东东西；手手上拿着着一根小小棒去敲敲打另一一个物品品，尤其其喜欢敲敲打能发发出声音音的玩具具。100个月到到1岁，能能把抓在在手上的的玩具扔扔掉，并并且用眼眼睛看着着、用手手指着扔扔掉的

29、玩玩具。11岁以后后，能够够拿着笔笔在纸上上涂画，翻翻看带画画的图书书；1岁岁半到22岁，能能把积木木垒高，拿拿着笔在在纸上画画长的线线条，把把水从一一个杯子子倒入另另一个杯杯子等，这这些都是是比较高高级的手手眼协调调动作了了。同样，每每个孩子子手眼协协调能力力发展的的早晚也也不一样样，与环环境、教教育和训训练有关关，家长长也应创创造条件件训练孩孩子。回页首注意孩子情情感语言言的发展展语言的的形式是是多种多多样的，它它可以是是说话、体体态、脸脸部表情情等方式式，也可可以是书书写的方方式。年年轻的父父母常常常很关注注婴幼儿儿开口说说话和学学习书面面语言，但但是对儿儿童的体体态和情情感语言言却不太

30、太重视。有有的父母母把面部部表情含而不不露视视为深沉沉或含蓄蓄。实际际上，情情感语言言不仅仅仅是儿童童喜、怒怒、哀、乐乐的晴雨雨表，也也是儿童童借助这这一种语语言与外外界沟通通、表达达自己的的意愿、与与他人建建立联系系的一种种手段。所所以，父父母要在在教孩子子开口说说话的同同时，促促进其情情感语言言的发展展。因为为情感语语言对儿儿童的社社会交往往和个性性发展有有着非常常重要的的意义。情感语言是丰富多彩的，它往往通过脸部表情反映出来，如笑容、惊讶、悲伤、讨厌、害怕、生气、忧愁、哭、不相信或怀疑、不同意等等。常言道：会哭的孩子有奶吃，会笑的孩子招人爱。不同的表情有着不同的含义。即使一种表情，也可能

31、有多种含义。例如哭，心理学家们分析不同性质的哭声代表婴儿不同的需求，如饥饿、尿布湿了、腹痛、要人抱等等。因此，和孩子进行情感语言的交流时，父母先要懂得孩子的情感语言，这样才会使孩子产生心理的满足和安全感。在孩子还没有说第一个字之前，往往是用体态语言或情感语言表示自己的要求。有一些开口说话比较迟而又智力正常的孩子，他们的情感语言是十分丰富的，这可能是一种补偿的缘故吧。因为他们用这样的方式进行交流，特别是当别人理解了他们这种表达方式的时候，又强化了他们的这种表达。即使已经开口说话，甚至已经说得头头是道了，仍需要用情感表达，丰富自己的语言，加强环境对他的理解。在孩子使用这种情感语言表达方式的同时，如

32、果也学会了解他人的情感表达，他们才会善解人意，懂得他人情感表达的意义或含义。这种相互的学习有助于儿童改善人际关系，促进社会能力的发展。教孩子理解情感语言可以采取家长与孩子面对面游戏的方式进行，也可以通过图画或卡片中脸部的表情反映出来。先让孩子看，然后让孩子模仿，再让孩子自己扮演。通过这一顺序的训练，使孩子懂得表达，善于表达，并且学会适当的表达。如何为小儿儿安排合合理的饮饮食结构构？ 孩子11周岁以以后，乳乳牙渐渐渐出齐，消消化、咀咀嚼能力力增强，饮饮食已从从过去以以乳类为为主，逐逐渐过渡渡为以谷谷类、肉肉、蛋、蔬蔬菜为主主。孩子子虽然已已断奶，但但年龄还还小，牙牙齿尚未未长全，咀咀嚼能力力差，

33、消消化器官官还没有有完全成成熟，消消化能力力尚弱。这这时，如如果饮食食调配不不当，就就会影响响消化吸吸收，以以至影响响到生长长发育。安安排合理理科学的的膳食，才才能保证证小儿获获得生长长发育所所需的营营养和热热量。要让让小儿吃吃到乳类类、谷类类、鱼、蛋蛋、蔬菜菜和瓜果果各种食食物，这这些食物物中含有有小儿需需要的各各种营养养素。如如果小儿儿经常吃吃甜粥、糖糖馒头，食食物中仅仅是碳水水化合物物，而缺缺乏较高高质量的的营养物物质，往往往容易易发生营营养不良良；如果果小儿整整天吃牛牛肉等肉肉类，体体内可能能有足够够的蛋白白质，但但却缺乏乏身体所所需要的的其他成成分；有有的家长长认为牛牛奶、蛋蛋、巧克

34、克力营养养丰富，长长期让小小儿吃这这类食物物，结果果造成热热量过剩剩，而矿矿物质、维维生素不不足。要要知道，食食物营养养价值再再高，如如果只吃吃单一种种类，也也会造成成营养不不良。为小小儿安排排饮食结结构，第第一需要要使各营营养素的的供给量量及它们们之间的的比例合合适；第第二就是是产生这这些营养养素的食食物间也也要有平平衡，这这些就是是安排小小儿一周周食谱的的原则。一周食谱的基础是一日食谱。所以，每日的食谱安排很重要。每日的食谱中要包含主要食品米、面，副食品如肉、蛋、蔬菜、水果，使小儿每日从食物中能得到1100千卡的热量、35克的蛋白质、600毫克的钙、10毫克的铁及一定量的微生素。在一日的食

35、谱确定后，安排一周食谱时就可本着同类之间相互调整的原则，调剂食物的种类，使小儿的膳食既多样化又平衡化。另外，还要注意合理的饮食次数。1岁至1岁半小儿每日三餐，2次点心；1岁半至2岁每日三餐，1次点心。下面是小儿一周食谱安排表可供安排11岁半的小儿膳食时参考。 回页首 11岁岁半小儿儿周食谱谱 星期 早饭 点心 午饭 点心 晚饭 星期一 牛奶蛋 枣泥粥 包子（肉末、青菜胡萝卜） 代乳粉 千层糕肝末、青菜烩豆腐 星期二 牛奶馒头干 小米豆粥 蒸饼烩丸子 烂菜 鸡蛋羹 饺子（肉末、青菜） 星期三 牛奶面包片果酱 大米粥肉松 软饭烩鱼泥豆腐青菜 小点心 马铃薯鸡蛋饼菜粥 星期四 牛奶饼干 蛋花粥 麻酱

36、花卷肉末炒青菜 代乳粉 烂饭菜泥鸡蛋羹 星期五 牛奶馒头片麻酱 肉末菜 软饭加肉粥青菜豆腐羹 杏仁茶 鸡蛋发糕鱼泥烩青菜 星期六 牛奶菜粥 蒸鸡蛋 馄饨（肉末青菜） 水果汁饼 煮细挂面加青菜肝烩豆腐 星期日 牛奶鸡蛋羹 饼干代乳粉 煮面片加肉末青菜 水果羹 烂饭加肉末青菜烩豆腐 回页首 学步儿童每每天需要要多少蛋蛋白质？应如何何掌握？ 学步儿儿童由于于活动量量增加，所所以需要要更多的的营养，就就蛋白质质而言，不不少儿童童每天需需要蛋白白质233克左右右。300克蛋白白质食物物大约提提供7克克蛋白质质。下面面列出的的食物所所提供的的蛋白质质相当于于30克克蛋白食食物。1只只牛肉饼饼（直径径5厘米

37、米厚度1.3厘米米）11枚肉丸丸（直径径2.55厘米）11片猪肉肉或鸡肉肉（550.66厘米）11块炖肉肉（2.52.552.55厘米）11只中等等大小的的鸡蛋半节节猪牛肉肉混合的的香肠2汤汤匙花生生酱90克克豆腐以上列列举的仅仅是大约约数，因因烹制方方法、选选料不同同，各有有差异。 回页首 为什么么小儿饮饮食要以以菜为主主？ 幼儿期期是仅次次于婴儿儿期的发发育阶段段，也需需要充分分的营养养。这一一时期，大大部分孩孩子都从从同大人人一样的的食物中中来摄取取营养，只只是还不不能充分分消化这这些食物物。因此此必须做做些适合合幼儿吃吃的东西西。幼儿发发育时期期尚需要要大量蛋蛋白质、脂脂肪、淀淀粉、维

38、维生素、矿矿物质等等，其中中动物蛋蛋白（牛牛奶、肉肉、鱼、蛋蛋等）比比较重要要，因此此，每餐餐都应该该有一点点，豆类类及其制制品也是是很好的的蛋白质质来源之之一。总总之在幼幼儿期里里，要多多吃菜，每每餐应相相当成人人的2/3左右右。小儿也也应当多多吃些蔬蔬菜，蔬蔬菜的品品种很多多，营养养丰富，纤纤维素比比较多，并并且含有有丰富的的矿物质质和各种种维生素素、蛋白白质等，这这些都是是幼儿生生长发育育不可缺缺少的物物质。新新鲜蔬菜菜中丰富富的纤维维素，能能增强消消化液和和食物的的接触，促促进胃肠肠蠕动和和食物残残渣的排排泄；蔬蔬菜里还还含有调调味物质质，如挥挥发油、芳芳香油、有有机酸等等，能刺刺激食

39、欲欲，加强强胃肠蠕蠕动，促促进其消消化吸收收等等。总总之多吃吃蔬菜对对小儿的的生长发发育有着着重要作作用。幼儿儿多吃蔬蔬菜，对对牙齿的的发育也也有好处处。如钙钙是牙齿齿珐琅质质和牙齿齿本身钙钙化所必必需的物物质，而而许多蔬蔬菜都含含有丰富富的钙，帮帮幼儿多多吃蔬菜菜有利于于牙齿的的生长。 回页首 小孩吃饭十十忌 1、 忌过快快。2、 忌过饱饱。3、 忌分心心。4、 忌用汤汤水泡饭饭。5、 忌吃烫烫饭。6、 忌边吃吃饭边喝喝水。7、 忌吃饭饭时打闹闹说笑。8、 忌过冷。9、 忌偏食。10、 忌吃饭时训斥孩子。 回页首 营养过剩剩影响智智力发育育 众所周周知，营营养不良良会影响响智力发发展，严严重

40、营养养不良会会造成智智力发育育迟缓。然然而，调调查发现现，营养养过剩不不仅导致致“肥胖儿儿”，还可可导致“肥胖脑脑”，使脂脂肪在幼幼儿脑组组织堆积积过多，大大脑皮层层的回变变浅，脑脑的皱褶褶减少，并并且神经经网络的的发育也也差。使使智力水水平降低低。另外外，饱餐餐之后会会造成脑脑缺血，因因为此时时胃肠里里血液供供给增多多，而脑脑部相对对处于缺缺血状态态，脑部部需要的的养料和和氧气供供给相对对减少，这这就会影影响脑的的发育，从从而影响响智力发发育。 吃得过过饱，营营养过剩剩，还可可使人体体中免疫疫细胞过过早发育育，导致致中年时时期细胞胞免疫力力迅速下下降。营营养过剩剩的儿童童成年后后，无论论是体

41、力力、智力力等方面面的功能能都将大大大下降降。所以以，为了了孩子大大脑的正正常发育育，父母母要培养养孩子吃吃饭养成成定时定定量的习习惯，不不要见到到好吃的的东西就就拼命吃吃。 回页首 纤维性食物物对学步步儿童也也很重要要？ 纤纤维性食食物是饮饮食平衡衡的重要要因素，它它有助于于消化食食物和维维持消化化道的正正常功能能，因此此对学步步儿童非非常重要要。粗纤纤维的作作用很多多，主要要有： （1）能能锻炼咀咀嚼肌，增增进胃肠肠道的消消化功能能。 （2）能能促进肠肠蠕动，从从而防止止小儿便便秘。 （3）减减少奶糖糖、点心心类细腻腻食品对对牙齿及及牙周的的黏着，从从而防止止 龋齿的的发生。（4）增加粪便

42、量，稀释粪便中的致癌物质，减少致癌物质与肠黏膜的接触，有预防大肠癌的作用。因此小儿应经常吃一些含纤维素菜食物。 纤维素虽对小儿的生长发育很重要，但也无须专门寻找，只要孩子平素经常吃面包、馒头、大米及其它谷类和水果、蔬菜，但可获得足够量的纤维，含纤维量多的食物可能会给小儿娇嫩的消化道带来不必要的刺激，故没必要在常规饮食的基础上再补加这些食物。对于习惯性便秘的小儿，可适当多吃些水果、蔬菜等。一般来说，含粗纤维的粮食有玉米、豆类等。含粗纤维数量较多的蔬菜有：油菜、韭菜、芹菜、荠菜等。 回页首 培养小儿良良好的饮饮食习惯惯？ 小小儿养成成良好的的饮食习习惯对孩孩子身体体健康十十分有益益，所以以不仅要要

43、保持小小儿进餐餐的环境境清洗、整整齐、安安静、愉愉快，还还要从小小培养良良好的饮饮食习惯惯。（11）注意意培养孩孩子对食食物的兴兴趣和好好感，引引起孩子子旺盛的的食欲；大人不不要在小小儿面前前议论某某某食物物不好吃吃，以免免造成小小儿心理理上对某某种食物物的厌恶恶，养成成挑剔饭饭菜的坏坏习惯。 （2）培养孩子爱整洁的习惯，饭前、便后要洗手；吃饭时要安静，不说话，不嘻笑打闹，以免引起食物呛入气管中。 （3）要适当地训练小儿自己握奶瓶喝水、喝奶；小儿自己用勺，筷、碗进餐，以尽早养成其独立进餐的习惯。 （4）小儿进餐时间不宜过长，不能养成边吃边玩，或边吃边看电视的坏习惯。（5）饭前不吃零食，尤其不要

44、吃糖果、巧克力等甜食，以免影响食欲。 回页首 为什么1岁岁左右的的孩子不不像以前前那样什什么都吃吃？孩子子到了解解岁左右右，不再再像以前前那么能能吃了，而而且吃东东西比较较挑剔，大大人对此此不必见见怪，因因为到了了1岁左左右，孩孩子的生生长发育育较之一一岁以前前开始变变慢，因因此所需需的营养养物质也也随之减减少，肚肚子不像像以前那那样饿，吃吃饭时就就有时间间来端详详食物了了，他要要看看眼眼前的食食物是不不是好吃吃，根本本不像以以前那样样，一到到吃饭时时间，就就像要饿饿坏了一一样，迫迫不及待待地将饭饭咽到肚肚子里，并并不计较较东西是是不是好好吃。还还有一个个原因，恐恐怕是自自我意识识的萌发发，他

45、认认为自己己是一一个有主主见的人人了，因因而对原原来怀疑疑的东西西开始产产生明确确的厌恶恶感。另另一方面面，长牙牙也是造造成食欲欲下降的的因素，尤尤其是长长磨牙时时，孩子子会吃一一半，剩剩一半，有有时干脆脆一口不不吃。此此外，人人的食欲欲每周每每天都在在自然地地发生变变化。 回页首 如何保证不不喜欢吃吃肉的孩孩子足够够的蛋白白质？ 有有不少年年轻的父父母总是是埋怨自自己的孩孩子不喜喜欢吃肉肉。孩子子不喜欢欢吃肉，除除个别属属异常外外，多数数属于心心理因素素。最可可能的原原因，是是孩子嫌嫌肉比别别的食物物咀嚼起起来费力力，因此此最好将将肉煮烂烂或给他他鲜嫩的的肉吃。同同时，也也不必过过分担心心，因为为其它食食物，如如奶类、豆豆类、约约蛋、面面包、米米饭、蔬蔬菜也含含蛋白质质。一般般1-22岁的孩孩子每日日需蛋白白质大约约为233克左右右。如果果日平均均喝2杯杯奶（116克蛋蛋白南）、吃吃一24小片片面包（668克克蛋白质质）、11个鸡蛋蛋（7克克蛋白质质）和33匙蔬菜菜（2克克蛋白质质）折合合蛋白质质约300322克，即即使不吃吃肉也能能满足孩孩子的生生理需要要。另外