心理健康辅导员职业培训37115.docx

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1、心理健康辅导员职业培训：个体辅导 自测题一一、单选题题（共 20 道试题题，共 20 分。）1. （ ）是指指个体无无法将心心理活动动指向某某一 具具体事物物，无法法抑制无无关事物物干扰的的问题。A. 焦虑虑B. 网络络成瘾C. 注意意力不集集中D. 厌学学2. 对对于自主主性差的的青少年年，辅导导员基本本 的辅辅导态度度应避免免下列哪哪一项（ ）？A. 主动动发现自自主性问问题B. 尽可可能少地地要求他他的朋友友参加辅辅导C. 根据据导致问问题的原原因选择择辅导对对象D. 避免免辅导中中出现强强迫的方方式和急急躁的态态度。3. 辅辅导员在在家庭辅辅导中避避免使用用的方法法是（ ）A. 以寻寻

2、求解决决办法为为中心B. 从孩孩子做出出自己选选择的成成功事件件中寻找找父母合合适的行行为方式式C. 鼓励励父母更更多地使使用成功功事件中中所采用用的行为为方式D. 找出出父母教教养行为为的偏颇颇。4. 系系统脱敏敏过程分分为三个个阶段，分分别是 实施系系统脱敏敏 渐进性性放松训训练 制定恐恐惧层次次表A. B. C. D. 5. （ ）是指指青少年年对日常常生活和和学习中中对不良良情境或或事件的的消极反反应， 是一种种非特定定时期的的悲伤、不不快乐或或苦闷的的情绪状状态。A. 焦虑虑B. 自卑卑C. 恐惧惧D. 抑郁郁6. （ ）是一一种以担担心、紧紧张或忧忧虑为特特点的复复杂而延延续的情情

3、绪状态态。A. 抑郁郁B. 焦虑虑C. 恐惧惧D. 情绪绪不稳定定7. （ ）指的的是青少少年自己己发起一一个想法法并制定定目标的的过程， 是个体体不需要要寻求他他人同意意就可以以自己做做决定的的主观感感觉。A. 情绪绪自主B. 认知知自主C. 行动动自主D. 活动动自主8. 注注意力不不集中的的主要表表现为（）。A. 在不不需要意意志努力力的活动动，比如如玩游戏戏、看电电视等他他们感兴兴趣的活活动上，也也表现出出注意力力不集中中的情况况B. 经常常为自己己辩解，但但是勇于于接受挑挑战和机机会C. 注意意力很容容易发生生转移，外外界环境境的一点点小小的的变化就就能引起起其注意意D. 坚信信自己

4、一一定能学学习进步步9. 厌厌学儿童童的表现现主要是是（ ）A. 对学学习存在在认识偏偏差B. 积极极的态度度对待学学习生活活C. 喜欢欢学习D. 能够够认真对对待学习习生活10. （ ）是是指个体体无法将将心理活活动指向向某一 具体事事物，无无法抑制制无关事事物干扰扰的问题题。A. 焦虑虑B. 网络络成瘾C. 注意意力不集集中D. 厌学学11. （ ）的的主要表表现是害害怕在众众人面前前出现 ，特别别是对于于被人注注意尤为为敏感。A. 学校校恐惧B. 情绪绪不稳定定C. 注意意力不集集中D. 社交交恐惧12. 对于持持有“我每次次考试都都必须超超过别人人，否则则就不是是好成绩绩”这一不不合理

5、信信念的学学生，辅辅导员不不能做这这样的辩辩论（ ）A. 每个个人能力力的大小小都不一一样B. 如果果你没有有尽最大大努力，就就不会得得到好成成绩C. 大家家考试时时的发挥挥水平也也可能不不一样D. 一个个人有的的方面可可能要优优于别人人，有的的方面却却不如别别人，这这是很正正常的。13. 学生自自身的不不良心理理因素也也是造成成厌学主主要原因因， 以以下判断断错误的的一项是是（ ）A. 学习习目的不不明确B. 学习习跟不上上要求，丧丧失了应应有的自自信心C. 人际际关系不不协调，逆逆反心理理严重D. 家长长长期对对孩子放放任不管管。14. 在进行行归因训训练时，正正确的是是（）。A. 每当当

6、辅导对对象做出出比较积积极的归归因时，辅辅导员应应给予及及时鼓励励B. 积极极归因是是指因为为积极而而使得归归因正确确C. 消极极归因指指把因为为消极而而使得归归因错误误D. 要和和来访者者保持很很远的距距离，以以显示辅辅导者的的权威性性。15. （ ）是是学生对对学习失失去兴趣趣，产生生厌倦情情绪或冷冷漠态度度， 甚甚至表现现出逃避避行为的的心理问问题。A. 网络络成瘾B. 焦虑虑C. 厌学学D. 社会会适应不不良16. （ ）主主要是指指一个人人不能积积极地调调节、控控制自己己的情绪绪。A. 抑郁郁B. 焦虑虑C. 恐惧惧D. 情绪绪不稳定定17. （ ）是是学生对对学习失失去兴趣趣，产生

7、生厌倦情情绪或冷冷漠态度度， 甚甚至表现现出逃避避行为的的心理问问题。A. 网络络成瘾B. 焦虑虑C. 厌学学D. 社会会适应不不良18. 以下哪哪些经历历并不能能导致自自卑的形形成？（ ）A. 惯常常的惩罚罚、忽视视或虐待待B. 来自自社会对对其有偏偏见的家家庭或社社会组织织，比如如家庭在在社会中中的地位位低C. 属于于家庭中中的同类类分子D. 持续续的紧张张或苦难难。19. 以下不不是厌学学表现的的是（ ）A. 对学学习存在在认识偏偏差B. 以消消极的态态度、情情感对待待学习生生活C. 经常常出现考考试焦虑虑D. 行为为上表现现出远离离学习活活动的倾倾向20. 缺乏主主张在自自主性差差的青

8、少少年身上上可能表表现为A. 青少少年在没没人要求求的情况况下，知知道自己己想做什什么B. 逃避避需要自自己提出出主张的的问题C. 根据据自己对对知识的的掌握情情况来分分配时间间和精力力D. 在回回答问题题的时候候常常表表达出自自己的观观点。二、多选题题（共 30 道试题题，共 60 分。）1. 自卑卑产生的的机制是是（）。 A. （早早期）经经历 B. 核核心信念念的形成成 C. 生生活规则则的形成成 D. 突突发的情情景2. 造成成朋友关关系不稳稳定的原原因是（）。 A. 脾脾气暴躁躁 B. 自自我中心心 C. 多多疑 D. 胆胆小怕事事3. 面对对说谎的的青少年年，辅导导员应持持有的态态

9、度是（）。 A. 满满怀爱心心，持有有一种宽宽容的态态度 B. 切切忌将说说谎行为为与其 品质相相联系 C. 保保持冷静静切忌过过激行为为 D. 认认真对待待任何一一次说谎谎4. 亲子子冲突出出现时，父父母可以以做以下下尝试（ ）。 A. 当当子女想想讲话时时，你要要全神关关注，不不要看书书报、电电视或忙忙别的事事 B. 当当不同意意孩子的的行为时时，立刻刻要尝试试着加以以客观地地判断 C. 避避免对你你看来愚愚蠢、天天真的问问题或谈谈话加以以羞辱或或嘲笑 D. 帮帮助孩子子选择，让让孩子能能够依赖赖父母，对对父母产产生信任任。5. 青春春期性心心理的特特点主要要表现为为（）。 A. 性性心理

10、的的朦胧性性和 神神秘感 B. 性性意识的的强烈性性和表现现上的文文饰性 C. 性性心理的的动荡性性和压抑抑性 D. 男男女性心心理的差差异性6. 青少少年自身身的（）特特点可 能会影影响别人人和她的的交往。 A. 相相貌不好好 B. 言言语能力力差 C. 认认知水平平低 D. 智智商不高高7. 人们们改变吸吸烟行为为的过程程，通常常经过几几个阶段段，即（）。 A. 没没有戒烟烟的打算算 B. 有有戒烟愿愿望 C. 准准备戒烟烟 D. 采采取戒烟烟行动8. 青少少年的思思想和行行为常常常受他人人的干扰扰， 以以下属于于他人干干扰的是是（）。 A. 来来自他人人的消极极评价能能大大降降低自己己对

11、事物物的喜爱爱和投入入 B. 放放弃自己己的观点点和行为为，跟随随别人 C. 因因为表面面现象就就盲目地地模仿或或学习别别人 D. 自自己的情情绪容易易被他人人影响。9. 对于于学生厌厌学，辅辅导员应应当了解解学生厌厌学的原原因， 再针对对不同的的原因选选择不同同的辅导导方法来来激发学学生的学学习动机机，扭转转厌学心心理，主主要方法法有（）。 A. 调调查了解解，摸清清学生厌厌学的根根本原因因 B. 控控制外因因，给学学生创造造一个良良好的学学习环境境 C. 归归因训练练，让学学生能有有正确的的认识 D. 鼓鼓励学生生建立自自信。10. 用用行为矫矫正法消消除恐惧惧的操作作方法有有（）。 A.

12、 系系统脱敏敏法 B. 镜镜中微笑笑法 C. 晨晨醒瑜伽伽法 D. 满满灌法11. 电电视对儿儿童攻击击性行为为的影响响有（）。 A. 教教给儿童童一些攻攻击性的的行为方方式 B. 使使儿童放放松了对对攻击性性行为 的抑制制 C. 降降低了儿儿童对暴暴力的敏敏感性 D. 使使儿童对对现实的的想象建建立在自自己的行行动之上上，过分分的认为为自己是是受害者者12. 导导致亲子子关系问问题可能能有以下下几个原原因（ ）。 A. 亲亲子矛盾盾的长期期积累。 B. 青青少年的的独立意意识与父父母不愿愿意或者者不善于于让他们们取得平平等地位位的矛盾盾 C. 青青少年缺缺乏控制制情绪解解决冲突突的能力力 D

13、. 现现代社会会日益明明显的代代际差异异。13. 攻攻击性行行为概念念的要素素是（）。 A. 蓄蓄意侵犯犯 B. 伤伤害行动动 C. 伤伤害意图图 D. 社社会评价价14. 关关于辅导导攻击性性青少年年的会谈谈，具体体步骤是是（）。 A. 开开始会谈谈，注意意良好辅辅导关系系的建立立 B. 讨讨论最近近一次发发生的攻攻击性行行为 C. 说说明攻击击性行为为的后果果 D. 寻寻找解决决问题的的替代性性办法15. 影影响青少少年自主主性发展展的因素素有（ ）。 A. 父父母教养养限制自自主性发发展 B. 学学校教育育限制自自主性发发展。 C. 同同伴群体体的约束束力和号号召力 D. 社社会的不不良

14、因素素影响。16. 电电视对儿儿童攻击击性行为为的影响响有（）。 A. 教教给儿童童一些攻攻击性的的行为方方式 B. 使使儿童放放松了对对攻击性性行为 的抑制制 C. 降降低了儿儿童对暴暴力的敏敏感性 D. 使使儿童对对现实的的想象建建立在自自己的行行动之上上，过分分的认为为自己是是受害者者17. 面面对需要要职业辅辅导的人人员，辅辅导员应应具有的的基本态态度是（）。 A. 认认真全面面的沟通通与分析析 B. 注注意挖掘掘潜在心心理问题题并进行行辅导 C. 谨谨慎提供供决策 D. 帮帮助对方方找到工工作18. 学学校心理理辅导中中碰到的的绝大部部分恐惧惧问题， 都是由由特定事事件引起起的，辅辅

15、导员应应该做的的是（ ）。 A. 澄澄清问题题 B. 帮帮助学生生改变对对恐惧的的态度 C. 行行为矫正正 D. 社社会交往往能力训训练。19. 对对于冲突突后师生生关系的的重建，可可以采用用角色扮扮演 与与行为契契约的方方法来辅辅导，具具体步骤骤是（）。 A. 各各说各的的 B. 如如果我是是你 C. 下下次会怎怎样 D. 重重新建立立起师生生间的信信任20. 说说话的种种类有（）。 A. 动动机积极极的说谎谎 B. 动动机消极极的说谎谎 C. 主主动说话话 D. 被被动说谎谎21. 面面对压力力，具有有放松效效果的方方法是（）。 A. 系系统脱敏敏法 B. 镜镜中微笑笑法 C. 晨晨醒瑜伽

16、伽法 D. 满满灌法22. 同同伴关系系对青少少年发展展的作用用和影响响有（）。 A. 可可以满足足青少年年归属和和爱的需需要 以以及尊重重的需要要 B. 为为青少年年提供了了学习他他人反应应的机会会 C. 是是青少年年特殊的的信息渠渠道和参参照框架架 D. 是是青少年年获得社社会知识识的一个个重要来来源23. 青青少年面面临巨大大压力问问题时，通通常在情情绪上表表现出(). A. 焦焦虑 B. 烦烦躁 C. 抵抵触 D. 厌厌倦24. 在在合作辅辅导中，辅辅导助手手和辅导导员的密密切配合合是非常常必要的的， 主主要有（ ） A. 寻寻找可以以帮助辅辅导的辅辅导助手手 B. 在在辅导室室里进行

17、行角色扮扮演 C. 辅辅导员设设计两难难故事，请请辅导助助手和青青少年各各自发表表自己的的看法 D. 在在操场上上进行角角色扮演演。25. 分分析青少少年自主主性问题题，可以以从下面面几点着着手来考考虑（ ）。 A. 少少年的自自主性与与父母的的限制和和引导有有关 B. 自自主性与与青少年年的性别别有关 C. 青青少年自自主性与与其解决决问题的的能力有有关 D. 自自主性与与青少年年自身的的人格特特点有关关26. 在在合作辅辅导中，辅辅导助手手和辅导导员的密密切配合合是非常常必要的的， 主主要有（ ） A. 寻寻找可以以帮助辅辅导的辅辅导助手手 B. 在在辅导室室里进行行角色扮扮演 C. 辅辅

18、导员设设计两难难故事，请请辅导助助手和青青少年各各自发表表自己的的看法 D. 在在操场上上进行角角色扮演演。27. 有有关学校校恐惧与与逃学的的描述正正确的是是（ ）。 A. 逃逃学者就就是拒绝绝上学 B. 学学校恐惧惧的孩子子会直截截了当的的拒绝去去学校 C. 逃逃学者一一般是借借助许多多巧妙的的诡计离离开学校校，其父父母可能能对此一一无所知知 D. 学学校恐惧惧的孩子子经常出出现身体体上的恐恐惧症状状，尤其其是饮食食和睡眠眠障碍，腹腹痛，恶恶心和呕呕吐。28. 教教养孩子子是一个个具有挑挑战性的的作业， 家长在在教育孩孩子的时时候需要要明确（ ）。 A. 何何种行为为是可取取的、何何种行为

19、为是不可可取的，父父母对此此应当达达成一致致。 B. 有有良好、明明确的沟沟通。 C. 传传达清楚楚、有效效的命令令 D. 孩孩子需要要爱，也也需要纪纪律的约约束和惩惩戒。若若管教孩孩子时受受到阻碍碍，要查查明原因因并予以以解决。29. 生生闷气常常常会（ ）。 A. 容容易导致致各种身身体和心心理的问问题，如如会使内内脏活动动和内分分泌系统统失常 B. 使使人的注注意力集集中在狭狭小的范范围内 C. 思思考问题题也局限限于很小小的圈子子里 D. 记记忆力减减退。30. 青青少年注注意力训训练技术术有（ ） A. 缩缩小视野野法 B. 认认知改变变法 C. 自自我提示示法 D. 放放松训练练法

20、三、判断题题（共 20 道试题题，共 20 分。）1. 对对于已经经网络成成瘾的辅辅导对象象， 辅辅导员应应该毫不不犹豫的的进行主主动干预预和辅导导。A. 错误误B. 正确确2. 职职业价值值观是指指人们衡衡量社会会上的 各种职职业有点点、意义义、重要要性的内内心尺度度。A. 错误误B. 正确确3. 情情感上的的依赖是是指孩子子渴望父父母对自自己表示示友好的的情感，如如果父母母对自己己非常友友善， 心情就就会愉快快，反之之，就会会沮丧到到极点。A. 错误误B. 正确确4. 所所谓社会会适应不不良，就就是指由由自然或或社会环环境的变变化 或或影响导导致的个个体心理理及生理理失衡的的不良状状态。A

21、. 错误误B. 正确确5. 发发生在不不同情境境下的过过度焦虑虑 的辅辅导方法法是完全全不相同同的。A. 错误误B. 正确确6. 孩孩子对父父母的依依赖可分分为两大大类： 任务上上的依赖赖和情感感上的依依赖A. 错误误B. 正确确7. 很很多情绪绪不稳定定的恶人人之所以以爱生气气时 因因为怕别别人看不不起火自自尊心受受到了伤伤害。A. 错误误B. 正确确8. 网网络成瘾瘾指在无无成瘾物物质作用用下的上上网行为为冲动失失控，表表现为 由于过过度使用用互联网网而导致致个体明明显的社社会、心心理、生生理功能能损害。A. 错误误B. 正确确9. 很很多青少少年的攻攻击性行行为是由由于家庭庭原因引引起的

22、。A. 错误误B. 正确确10. “病态性性说谎”的青少少年性格格一般懦懦弱、孤孤独、胆胆小。A. 错误误B. 正确确11. 如果辅辅导对象象的攻击击性行为为造成了了极其恶恶劣的影影响，出出现了严严重伤亡亡事件等等， 这这种攻击击性行为为属于违违法犯罪罪范畴，心心理辅导导员应马马上撤出出。A. 错误误B. 正确确12. 情感上上的依赖赖是指在在遇到一一些作业业、事情情或者困困 难的的时候表表现出依依靠成人人来解决决的心理理。A. 错误误B. 正确确13. 朋友关关系是感感情为基基础。A. 错误误B. 正确确14. 要克服服社交恐恐惧，必必须从社社交技能能训练入入手。A. 错误误B. 正确确15

23、. 几乎每每一次攻攻击行为为都会有有受害者者。A. 错B. 正确确16. 在性生生理方面面的不恰恰当行为为男女没没有共同同的表现现。A. 错误误B. 正确确17. 耐挫力力差的辅辅导对象象一般心心里都比比较脆弱弱。A. 错误误B. 正确确18. 战胜恐恐惧的关关键在于于尽可能能长时间间与恐惧惧进行对对峙。A. 错误误B. 正确确19. 吸烟危危害健康康，但不不多吸，对对人的呼呼吸系统统和心血血管系统统危害就就不大。A. 错误误B. 正确确20. 行为契契约可以以通过双双方再次次协商而而做进一一步的调调整和修修改，如如延长和和缩短契契约执行行的时间间， 改改变强化化和惩罚罚的措施施，增加加或减少

24、少要求出出现的行行为。A. 错误误B. 正确确心理健康辅辅导员职职业培训训：个体辅导 自测题题二一、单选题题（共 20 道试题题，共 20 分。）1. （ ）是一一种以担担心、紧紧张或忧忧虑为特特点的复复杂而延延续的情情绪状态态。A. 抑郁郁B. 焦虑虑C. 恐惧惧D. 情绪绪不稳定定2. （ ）是指指个体无无法将心心理活动动指向某某一 具具体事物物，无法法抑制无无关事物物干扰的的问题。A. 焦虑虑B. 网络络成瘾C. 注意意力不集集中D. 厌学学3. 青青少年的的思想和和行为常常常受环环境因素素的干扰扰， 以以下不属属于环境境因素干干扰的一一项是（）。A. 相互互攀比B. 盲目目追星C. 加

25、入入不良团团伙，表表现出违违规行为为D. 有自自己的处处事原则则。4. 辅辅导员在在家庭辅辅导中避避免使用用的方法法是（ ）A. 以寻寻求解决决办法为为中心B. 从孩孩子做出出自己选选择的成成功事件件中寻找找父母合合适的行行为方式式C. 鼓励励父母更更多地使使用成功功事件中中所采用用的行为为方式D. 找出出父母教教养行为为的偏颇颇。5. （ ）中青青少年父父母与青青少年都都是辅导导对象， 根据问问题的性性质分别别或同时时参加辅辅导。A. 个体体辅导B. 家庭庭辅导C. 合作作辅导D. 学校校辅导6. （ ）中青青少年父父母与青青少年都都是辅导导对象， 根据问问题的性性质分别别或同时时参加辅辅导

26、。A. 个体体辅导B. 家庭庭辅导C. 合作作辅导D. 学校校辅导7. （ ）表现现为回避避上学，拒拒绝去学学校， 同时可可能伴有有焦虑和和其他躯躯体症状状。A. 逃学学B. 社交交恐惧C. 登高高恐惧D. 学校校恐惧8. 教教师在课课堂上对对孩子进进行反馈馈时，应应注意（）。A. 对于于较小的的孩子，当当他由于于注意力力不集中中出现对对课堂有有干扰的的活动时时，可以以使用暂暂停隔离离B. 当孩孩子某些些不当行行为出现现时，要要加大奖奖励的力力度，这这样才能能保证孩孩子出现现正当行行为C. 增加加处罚的的使用D. 当小小孩子在在发生不不恰当的的行为时时，应该该即可给给与关注注9. （ ）表现现

27、为回避避上学，拒拒绝去学学校， 同时可可能伴有有焦虑和和其他躯躯体症状状。A. 逃学学B. 社交交恐惧C. 登高高恐惧D. 学校校恐惧10. （ ）是是指盲目目地将自自身的特特征或所所有物 与他人人进行比比较，并并力求超超过他人人的心理理。A. 盲目目追求B. 违规规C. 攀比比D. 自卑卑11. 厌学儿儿童的表表现主要要是（ ）A. 对学学习存在在认识偏偏差B. 积极极的态度度对待学学习生活活C. 喜欢欢学习D. 能够够认真对对待学习习生活12. 对于情情绪不稳稳定的学学生，辅辅导员对对其辅导导有三个个阶段： .改变辅辅导对象象不合理理的想法法。 帮助辅辅导对象象了解自自己的情情绪。 控制情

28、情绪、模模仿学习习。A. B. C. D. 13. 青少年年的思想想和行为为常常受受环境因因素的干干扰， 以下不不属于环环境因素素干扰的的一项是是（）。A. 相互互攀比B. 盲目目追星C. 加入入不良团团伙，表表现出违违规行为为D. 有自自己的处处事原则则。14. 系统脱脱敏过程程分为三三个阶段段，分别别是 实施系系统脱敏敏 渐进性性放松训训练 制定恐恐惧层次次表A. B. C. D. 15. 施行各各种方案案时家长长应注意意的一些些原则中中，正确确的是（）A. 规则则和指令令必须清清楚、简简单，而而且用具具体的方方式表现现出来B. 使用用此方法法，越多多越好C. 时间间性问题题越少考考虑越好

29、好D. 尽量量不给与与反馈16. 世界卫卫生组织织把（）定定为青春春期。A. 100到200岁B. 122到166岁C. 166到188岁D. 122到188岁17. 厌学者者的主要要表现为为（）。A. 对学学习消极极应付，时时常伴有有愉快的的体验B. 经常常为自己己辩解，但但是勇于于接受挑挑战和机机会C. 怀疑疑自己是是否需要要学习，或或者怀疑疑学习某某些知识识是否必必要D. 厌学学者坚信信自己一一定能学学习进步步。18. 以下不不是厌学学表现的的是（ ）A. 对学学习存在在认识偏偏差B. 以消消极的态态度、情情感对待待学习生生活C. 经常常出现考考试焦虑虑D. 行为为上表现现出远离离学习活

30、活动的倾倾向19. 辅导者者对厌学学者的态态度应为为应保持持（）A. 爱心心和高亢亢B. 内疚疚和欢喜喜C. 信心心和尊重重D. 焦虑虑和豁达达20. 对于焦焦虑的辅辅导，辅辅导员可可以通过过下面三三个步骤骤： 得出合合理信念念。 挑战不不合理信信念。 识别不不合理信信念。 以下排排列正确确的是（ ）。A. B. C. D. 二、多选题题（共 30 道试题题，共 60 分。）1. 改改变网络络成瘾的的方法有有().A. 厌恶恶法B. 行为为契约法法C. 自我我管理法法D. 家庭庭辅导法法2. 焦焦虑反应应对于个个体的 影响是是全方位位的，表表现在（ ）。A. 焦虑虑使得人人们无法法正确地地认识

31、、评评价生活活中的某某一情境境B. 焦虑虑可以影影响人们们的人际际交往和和人际关关系C. 焦虑虑会影响响个体将将来的个个体生活活和社会会生活，从从而导致致恶性循循环D. 过度度焦虑发发展到极极端可能能导致各各种焦虑虑障碍。3. 青青少年面面临巨大大压力问问题时，通通常在情情绪上表表现出().A. 焦虑虑B. 烦躁躁C. 抵触触D. 厌倦倦4. 厌厌恶法包包括（）。A. 心理理厌恶法法B. 环境境厌恶法法C. 药物物厌恶法法D. 行为为厌恶法法5. 身身体虐待待包括（ ）。A. 殴打打B. 饿饭饭C. 罚体体力劳动动D. 剥夺夺睡眠6. 网网络成癌癌的判定定标准是是（）。A. 上网网时间B. 网

32、上上行为C. 个体体的心理理和 行行为指标标D. 生活活时间指指标7. 对对于学生生厌学，辅辅导员应应当了解解学生厌厌学的原原因， 再针对对不同的的原因选选择不同同的辅导导方法来来激发学学生的学学习动机机，扭转转厌学心心理，主主要方法法有（）。A. 调查查了解，摸摸清学生生厌学的的根本原原因B. 控制制外因，给给学生创创造一个个良好的的学习环环境C. 归因因训练，让让学生能能有正确确的认识识D. 鼓励励学生建建立自信信。8. 青青少年常常见的情情绪类问问题有（ ）。A. 焦虑虑B. 恐惧惧C. 抑郁郁D. 情绪绪不稳定定9. 亲亲子冲突突出现时时，青少少年可以以做以下下尝试（ ）。A. 避免免

33、将父母母视为敌敌人。事事实上他他们爱你你，最关关心你的的幸福，纵纵使你不不一定同同意他们们表现的的方式B. 试着着了解父父母也是是人，也也有他们们自己的的不安全全感、需需求和情情绪，他他们不是是完人C. 以开开放的心心胸来倾倾听父母母，并试试着以他他们的观观点来审审视事情情。D. 让父父母分享享你的感感受，好好让他们们更能了了解你。10. 面对攻攻击性行行为的青青少年。辅辅导员应应持有的的态度是是（）。A. 尊重重、宽容容、接纳纳B. 对事事 不对对人C. 知难难而上D. 不要要遗忘“受害者者”11. 损人式式”说谎包包括（）。A. 打击击报复B. 反抗抗叛逆C. 捉弄弄戏谑D. 无事事生非1

34、2. 攻击性性行为概概念的要要素是（）。A. 蓄意意侵犯B. 伤害害行动C. 伤害害意图D. 社会会评价13. 回避的的表现形形式是（）。A. 多疑疑B. 胆小小羞怯C. 焦虑虑D. 孤傲傲清高14. 学校心心理辅导导中碰到到的绝大大部分恐恐惧问题题， 都都是由特特定事件件引起的的，辅导导员应该该做的是是（ ）。A. 澄清清问题B. 帮助助学生改改变对恐恐惧的态态度C. 行为为矫正D. 社会会交往能能力训练练。15. 辅导对对象产生生职业困困惑的潜潜在原因因是（）。A. 个人人能力不不够B. 环境境条件不不好C. 家庭庭 社会会的压力力D. 辅导导对象的的自我认认知或职职业认知知16. 对于冲

35、冲突后师师生关系系的重建建，可以以采用角角色扮演演 与行行为契约约的方法法来辅导导，具体体步骤是是（）。A. 各说说各的B. 如果果我是你你C. 下次次会怎样样D. 重新新建立起起师生间间的信任任17. 青少年年的思想想和行为为常常受受他人的的干扰， 以下属属于他人人干扰的的是（）。A. 来自自他人的的消极评评价能大大大降低低自己对对事物的的喜爱和和投入B. 放弃弃自己的的观点和和行为，跟跟随别人人C. 因为为表面现现象就盲盲目地模模仿或学学习别人人D. 自己己的情绪绪容易被被他人影影响。18. 学校心心理辅导导中碰到到的绝大大部分恐恐惧问题题， 都都是由特特定事件件引起的的，辅导导员应该该做

36、的是是（ ）。A. 澄清清问题B. 帮助助学生改改变对恐恐惧的态态度C. 行为为矫正D. 社会会交往能能力训练练。19. 亲子关关系问题题还会导导致更多多的心理理行为问问题，如如()A. 青少少年的吸吸烟B. 青少少年的酗酗酒、吸吸毒C. 青少少年的犯犯罪D. 青少少年的性性行为的的过早发发生或混混乱20. 常见的的创伤反反应有（）。A. 强迫迫性回忆忆反应B. 应付付愤怒C. 睡眠眠不好D. 食欲欲不佳21. 在合作作辅导中中，辅导导助手和和辅导员员的密切切配合是是非常必必要的， 主要有有（ ）A. 寻找找可以帮帮助辅导导的辅导导助手B. 在辅辅导室里里进行角角色扮演演C. 辅导导员设计计两

37、难故故事，请请辅导助助手和青青少年各各自发表表自己的的看法D. 在操操场上进进行角色色扮演。22. 对于有有自卑倾倾向的人人，辅 导员持持有的基基本辅导导态度为为（ ）A. 不要要急于辅辅导，了了解具体体情况十十分重要要B. 真诚诚、尊重重与同感感C. 要有有足够的的耐心D. 要善善于调动动辅导对对象的社社会支持持系统。23. 社交技技能训练练的基本本步骤是是（）。A. 示范范B. 指导导C. 演习习D. 反馈馈24. 社交恐恐惧的成成因有（ ）A. 从小小性格受受到压抑抑B. 父母母没有教教会他们们社交的的技能。C. 自尊尊心太弱弱，害怕怕被别人人拒绝D. 对自自己的外外貌没有有信心，过过分

38、肥胖胖或长有有严重痤痤疮。25. 社交技技能训练练可以采采取（）的的方式。A. 模仿仿学习B. 角色色扮演C. 系统统脱敏D. 满灌灌法26. 自主性性差的青青少年常常常表现现出一些些盲目、易易变动的的不良行行为，这这些行为为常来自自于他人人的干扰扰，主要要有（ ）。A. 来自自他人的的消极评评价能大大大降低低自己对对事物的的喜爱和和投入B. 放弃弃自己的的观点和和行为，跟跟随别人人C. 因为为表面现现象就盲盲目地模模仿或学学习别人人D. 自己己的情绪绪容易被被他人影影响。27. 就攻击击性行为为的动机机与意图图有（）。A. 取乐乐性B. 迁怒怒型C. 义气气性D. 报复复性28. 以下对对考

39、试焦焦虑描述述正确的的是（ ）。A. 考试试焦虑是是在一定定的应试试情境下下，个体体希望防防御或逃逃避考试试的情绪绪紧张状状态B. 考试试焦虑在在很大程程度是是是个体对对所面临临情境评评价的结结果C. 考试试焦虑受受个性特特征和其其他身心心因素的的影响D. 考试试焦虑以以紧张、担担忧为基基本特征征，其情情绪反应应的程度度有大有有小。29. 抑郁的的主要结结构因素素包括（ ）。A. 无助助与孤独独感B. 绝望望与无价价值感C. 能力力减退感感D. 不良良心境和和生理症症状30. 关于辅辅导攻击击性青少少年的会会谈，具具体步骤骤是（）。A. 开始始会谈，注注意良好好辅导关关系的建建立B. 讨论论最

40、近一一次发生生的攻击击性行为为C. 说明明攻击性性行为的的后果D. 寻找找解决问问题的替替代性办办法三、判断题题（共 20 道试题题，共 20 分。）1. 自自卑者外外在表现现一般都都十分明明显。A. 错误误B. 正确确2. 战战胜恐惧惧的关键键在于尽尽可能长长时间与与恐惧进进行对峙峙。A. 错误误B. 正确确3. 运运用沉默默方式不不需要考考虑把时时间的长长短。A. 错误误B. 正确确4. 言言语能力力差也会会影响同同伴关系系。A. 错误误B. 正确确5. 青青少年自自主性是是青少年年从心理理上脱离离成人、 开始自自己独立立生活所所必需的的心理素素质。A. 错误误B. 正确确6. 情情绪虐待

41、待指的是是父母长长期采取取冷落、 忽视、责责骂等态态度对待待儿童。A. 错误误B. 正确确7. 能能力减退退感主要要指抑郁郁者自觉觉做事吃吃力、难难以集中中 精力力做事情情，是其其对自身身能力变变化的一一种知觉觉与评价价。A. 错误误B. 正确确8. 过过分概括括化是一一种以偏偏概全、 以一概概十的不不合理思思维方式式的表现现。A. 错误误B. 正确确9. 辅辅导员应应该尽量量和辅导导对象讨讨论一下下在这种种“不得不不说谎”的情况况下， 有没有有其他的的替代性性办法也也能达到到相同的的目的。A. 错误误B. 正确确10. 压力类类问题主主要是指指因害怕怕挫折或或 担心心无法控控制将要要发生的的

42、事情而而引发的的心理问问题A. 错误误B. 正确确11. 有冲突突的亲子子问题是是亲子之之间 经经常有明明显的争争吵、不不理睬、情情绪差等等表现A. 错误误B. 正确确12. 攻击性性情感聚聚集越多多，其表表现攻击击性行为为的可能能性越大大。A. 错误误B. 正确确13. 自主性性问题是是指一类类由于自自主性的的 发展展不平衡衡造成的的行为能能力差的的现象。A. 错误误B. 正确确14. 情感上上的依赖赖是指在在遇到一一些作业业、事情情或者困困 难的的时候表表现出依依靠成人人来解决决的心理理。A. 错误误B. 正确确15. 一般人人完全接接受新的的生 活活规则可可能需要要6至88个月。A. 错

43、误误B. 正确确16. 注意力力不集中中是指个个体无法法将心理理活动指指向某一一具体事事物， 无法抑抑制无关关事物干干扰的问问题。A. 错误误B. 正确确17. 积极归归因指把把失败归归因于自自己能力力低、脑脑子笨、力力不从心心， 把把成功归归因于运运气好而而已。A. 错误误B. 正确确18. 如果孩孩子不同同意辅导导，辅导导员可以以通过改改变青少少年所处处的自主主环境来来改善自自主性， 如对孩孩子的父父母或者者老师进进行辅导导。A. 错误误B. 正确确19. 一个人人染上网网络成瘾瘾总有一一个发展展过程。A. 错误误B. 正确确20. 过度的的恐惧会会发展为为恐怖症症。A. 错误误B. 正确

44、确心理健康辅辅导员职职业培训训：基础理论 自测题题一一、单选题题（共 20 道试题题，共 20 分。）1. ()是指指只包含含很低水水平意识识努力的的意识状状态A. 催眠眠B. 睡眠眠C. 白日日梦D. 记忆忆2. 能能力除了了完成某某项活动动的成就就水平之之外，还还需要A. 已经经学会的的知识B. 已经经学会的的技能C. 在某某方面具具有的发发展潜力力和可能能性D. 已有有的才能能3. 小小学生言言语的发发展从（）言言语和书书面言语语两个方方面来看看。A. 口头头B. 正式式C. 非正正式D. 独白白4. 青青少年心心理健康康团体训训练的主主要功能能并不在在于（ ）。A. 帮助助学生开开发个人人潜力B. 帮助助学生形形成积极极乐观的的人格，养养成健康