部编语文4.你是人间的四月天ppt课件.pptx

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1、第第4课课你是人间的四月天你是人间的四月天林徽因 林徽因林徽因我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍。百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。你是人间四月天 一句爱的赞颂雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦中期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！1.了解作者的相关文学常识及本文的写作背景，朗读诗歌，注意重音、节奏等。（重点）2.理解含义深刻的句子，整体把握诗歌的内容，把握诗歌的写

2、作技巧。 （难点）3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和意境美，接受诗歌的熏陶。 （重点）学习目标学习目标 这首诗发表于1934年的学文上。关于这首诗的创作有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子给自己带来的喜悦。梁从诫先生在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”背景材料背景材料 林徽因（19041955），福建闽县（今福州）人，建筑师、诗人、作家。林徽因与梁思成夫妇用现代科学方法研究中国古代建筑，获得巨大的学术成就。在文学方面，她从事散文、诗歌、小说等的创作。她的诗

3、玲珑剔透，情感纯真炙热，意象错落有致，表现了诗人真挚、细腻的内心世界和精细、微妙的艺术感受，具有明丽与清新的韵致。曾参与中华人民共和国国徽、人民英雄纪念碑的设计工作。代表作有你是人间四月天九十九度中等。作者简介作者简介1924年留学美国 依着自己的智慧和果断，在建筑系不招女生的情况下，她先入宾夕法尼亚大学美术学院，再选修建筑系课程，用她特有的坚持铺开了自己的建筑学习生涯。作出决定并不难，难的给予实施并且坚持到底。 1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计。 参与国徽设计改造传统景泰蓝参与天安门人民英雄纪念碑设计

4、娉婷（ ） 鲜妍（ ）冠冕（ ） 呢喃（ ）ynynpnpnunun minminnn nnnn重点字注音重点字注音状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

5、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠

6、冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。重点词语解释重点词语解释 林徽因的诗多数表现个人情绪的起伏变化、展现深邃复杂的内心世界，是诗歌的主题。诗人借此探索生活的真谛、抒写爱情的哲思。这种情感尽管只是一己的悲欢离合，甚至有时还有些低沉，但它是那样的真挚、纯净，以至多年以后，仍然能够穿越历史的烟云，令人怦然心动。 阅读赏析阅读赏析（一）巧妙地意象捕捉 林徽因善于巧妙地捕捉意象，表达细腻的思想感情，流露出轻柔灵秀、清丽雅致之美。她写爱，居然用“人间四月天”来形容，真可谓匠心独运。 人间的四月天，阳光明媚，清风吹拂，绿草如茵，清流

7、澄碧，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。毫不夸张的说，人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月呈现无遗。因此，用四月天来写爱，最为妥帖，也最为真挚感人。（二）动静结合，风光自然 为了突出表现四月天特有的恬静，本诗的意象动静结合，风光自然。所谓“云烟”，柔和中带着些朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则呈现出一种爱的动态之美。这种爱简直融含了所有的物态之美，说明爱的确是无处不在、无时不有的。（三）内容的纯净 四月的景是完全可以感知的：视觉上有“一树一树的花开”；听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的“暖”。诗人再也无法走出这爱的空间，因为

8、这里就是她的“希望”，有着她的爱得缠绵。1.诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？ 答：十二个“你”字，既突出了主题，又产生了回环往复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次出现都能够突出“我”的指向，使主题更加突出。诗歌讲究韵律，“你”字在诗歌中重复出现，能够收到回环往复的韵律感。这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。疑难突破疑难突破2.诗歌中运用了许多表现色彩的文字，运用这些文字有什么妙处？ 答：直接表现色彩的词有：鲜妍、鹅黄、绿、白。这些词给人的印象都是明亮的，都让人感觉到温暖、喜悦、充满希望，带给人们一种温润的美感。诗人还采用了跳动的笔法表现色彩，即于动态、变化中展

9、示色彩，这可以从间接表现色彩的文字中看到，如“点亮”“春的光艳”“星子在无意中闪”“水光浮动”等。它们表现色彩不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，美感油然而生。3.“四月天”有哪些特征？ 答：（1）光艳轻灵。“笑响”点亮风，春的光艳与轻灵“交舞着变”，突出四月的轻灵多变。（2）柔和恬静。“云烟”柔和又朦胧四月的静态；吹着的“风”、闪动的“星子”、洒在花前的“雨”四月的动态，突出了四月的恬静安宁。（3）鲜妍庄严。“花”轻、娉婷且鲜妍，令人艳羡；“月圆”天真、庄严，显出四月的深刻与厚重。（4）新鲜柔嫩。“鹅黄”“新鲜”“绿”“白”突出四月的绚丽与生机。（5）融暖缠绵。眼中是“花开”

10、的树；耳内是燕子的“呢喃”；心里是“爱”“暖”与“希望”，突出四月的缠绵。1.建筑美。 这首诗共五节，每节有三句话，句子长短错落，在形式上和谐、匀整，给人一种建筑美。写作方法写作方法 你是人间的四月天共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是 一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。2.音乐美。 主要体现在句式和韵律上。例如，在句式上，从“你是”变成“你是”再到“你是”，虽然变动不大，但避免了形式上的呆板；在韵律上，诗歌押“an”韵，且“你”字反复出现，有一种独特的音乐美。 你是人间的四月天历来最为人称道的便

11、是它浓郁的节奏音乐美。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且在这首诗中，时任故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主的放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。3.绘画美。 诗歌运用了“云烟”“星子”“百花”“月圆”“燕”等意象，让读者联想成一幅诗意的画面。读者似乎可以看到云烟星语图、月夜花开图、花开燕语图等优美的画面，这样的画面将情与景交融起来，更好地表现出诗人的情感。 诗的绘画美则是通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象表现得一览无余。“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“

12、闪动的星子”“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。赏析林徽因诗歌你是人间四月天。课堂小结课堂小结 这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还在于形式的纯熟和语言的华美。 诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。1.根据拼音写汉字。 那轻，那pngtng ，你是，鲜yn /百花的冠min

13、 你di 着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。课堂小练课堂小练答案：娉婷 妍 冕 戴2.下列诗句中有错别字的一项是（ ）A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。C.水光浮动着你梦期待中白莲。D.你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃。答案：B【点拨】撒洒。3.关于你是人间的四月天的分析不正确的一项是（ ）A.主标题“你是人间的四月天”运用比喻的修辞手法，将“你”比作“四月天”，生动形象地表达了对“你”的讴歌和赞美，新颖别致，富有韵味，能够引起读者的阅读兴趣。B.这首诗共五节，每节有三行，句子匀整而和谐，给人一种建筑美。C.诗中“你”字出现了十次，既便于诗人直接抒情，使主题更加突出，又产生了回环往复的效果。D.诗歌借景抒情，借温暖明媚、充满生机与希望的四月天，展现爱之深、情之切、意之密，表达了诗人对爱的赞颂。答案：C【点拨】诗中“你”字出现了十二次。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全