96学年度高中职社区化绩效衡量指标9737.docx

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1、附件 1 96學年度高中職社區化績效衡量指標教育部自889學年度度開始試辦高中職職社區化，其後以準備期及中程計畫兩階段推動，準備期為90及91學年度，中程計畫則自92學年度起至97學年度止。依據高中職社區化建構適性學習社區推動工作計畫，96學年度高中職社區化的推動目標包括：(1)檢討適性學習社區之地理範圍；(2)促進各適性學習社區教育機會均衡化；(3)落實各適性學習社區教育資源均質化；及(4)推動適性學習社區具創造力特色之永續發展，達成高中職優質化之教育目標。此外並依據資源共享，發展特色的原則，訂定(1)調整適性學習社區之地理範圍；(2)強化適性學習社區基礎網絡；(3)推動適性學習課程改進；(

2、4)落實輔導網絡整合；及(5)推動社區特色發展等5大工作主軸。為審視高中中職社區化化實施成效效，教育部部93學年度乃乃公布高中職職社區化建建構適性學學習社區計計畫績效衡衡量指標(以下簡簡稱績效衡衡量指標)，包括4項項目標及221項指標。94學年度之續續效衡量指指標修訂為為4項目標標及22項項指標，44項目標的的內容及其其指標項目目包括：(1) 適適性學習社社區教育機機會均衡化化情形(110項量化化指標、22項質化指指標，合計計12項指指標)；(2) 適適性學習社社區教育品品質均質化化情形(66項量化指指標，1項項質化指標標，合計77項指標)；(3) 調整適適性學習社社區範圍情情形(2項項質化指

3、標標)；(44) 各適適性學習社社區特色發發展情形(1項質化化指標)。95學年度績績效衡量指指標則依據據94學年年度之績效效衡量指標標，僅進行文字字修正，各指標項項目與操作作型定義均均予以保留，996學年度績效效衡量指標標將延用995學年度度指標，以以利作為歷歷年辦理成成效之比較較，有關996學年度度績效衡量量指標詳細細內容如下下表所示。96學年度度高中職職社區化建建構適性學學習社區計計畫績效衡衡量指標將作為該學學年度各適適性學習社社區成效評估填報表表冊之發展展依據，各適性學學習社區於於填報表冊冊後，將進進行資料分分析與成效效評估，以作為各各適性學習習社區合作作學校自我我評鑑之參參照，並提提供

4、高中職職社區化政政策推動方方向之導引引與實施成成效之判準準。41.適性學學習社區教教育機會均均衡化情形形96學年度度指標96學年度度指標操作作型定義備註1.1.11普通教育育課程招生生比率(普通含含綜高教教育課程高高一核定招招生人數/社區高中中職高一核核定招生人人數)1001.1.22技職教育育課程招生生比率(技職教育育課程高一一核定招生生人數/社社區高中職職高一核定定招生人數數)1001.1.33特殊資優教育育課程就學學機會社區高中職職提供適當當之特殊資優教育育課程(各適性學學習社區提提供具體質質化資料)1.1.44特殊身心障礙礙教育課程程就學機會會社區高中職職提供適當當之特殊身心障礙礙教育

5、課程程(各適性性學習社區區提供具體體質化資料料)1.2.11社區國中中畢業生升升學機會(社區高中中職高一核核定招生人人數/社區區國中應屆屆畢業生人人數)1001.2.22社區公立立高中職核核定招生人人數比率(社區公立立高中職高高一核定招招生人數/社區高中中職高一核核定招生人人數)1001.3.11社區高中中職實際註註冊人數比比率(社區高中中職高一實實際註冊人人數/社區區高中職高高一核定招招生人數)1001.3.22社區高中中職相關之之科別(學學程)調整整情形社區高職、綜綜合高中與與高中附設設職業類科科學校科別別(學程)調整之適適當性1.3.33社區高中中職招生未未達60科別數比比率(社區高中中

6、職高一招招生未達核核定量600之科別別數/社區區高中職科科別數)1001.3.44社區高中中職學生休休、輔導轉轉學人數比比率(社區高中中職休、輔輔導轉學學學生人數/社區高中中職學生人人數)100本項指標為為中程計畫畫綜合產出出指標1.4.11社區高中中職高一學學生就近入入學率(高一來自自社區國中中學生人數數/社區高高中職高一一實際註冊冊人數)100本項指標為為中程計畫畫綜合產出出指標1.4.22社區國中中畢業生就就近升學率率(高一來自自社區國中中學生人數數/社區國國中應屆畢畢業生人數數)100 2.適性學學習社區教教育品質均均質化情形形96學年度度指標96學年度度指標操作作型定義備註2.1.1

7、1社區合格格教師專長長授課人數數比率(社區合格格教師專長長授課人數數/社區教教師人數)1002.2.11社區高中中職跨校合合作開課比比率社區高中職職跨校合作作開課科目目數/社區區合作學校校數2.2.22社區高中中職學生參參加跨校選選課人數比比率(社區高中中職學生參參加跨校選選課人數/社區高中中職學生人人數)1002.2.33社區高中中職師資、課課程及圖儀儀設備資源源共享社區高中職職師資、課課程及圖儀儀設備資源源共享(各適性學學習社區提提供具體質質化資料)2.3.11社區高中中職學生未未升學未就就業比率 (社區高高中職應屆屆畢業生未未升學未就就業人數/社區高中中職應屆畢畢業生人數數)100本項指

8、標為為中程計畫畫綜合產出出指標2.3.22社區高中中職就近入入學畢業生生升學公立立大專院校校升學率(社區高中中職就近入入學畢業生生升學公立立大專院校校人數/社社區高中職職就近入學學畢業生人人數)1002.3.33社區高中中職就近入入學畢業生生升學私立立大專院校校升學率(社區高中中職就近入入學畢業生生升學私立立大專院校校人數/社社區高中職職就近入學學畢業生人人數)1003.調整適適性學習社社區範圍情情形3.1.11適性學習習社區地理理範圍調整整之情形各適性學習習社區地理理範圍、合合作學校與與社區結構構調整之適適當性(各適性學學習社區提提供具體質質化資料)3.1.22適性學習習社區重疊疊範圍調整整之情形調查分析鄰鄰近適性學學習社區近近三年社區區重疊範圍圍調整之策策略與作為為(各適性學學習社區提提供具體質質化資料)4.各適性性學習社區區特色發展展情形4.1.11適性學習習社區特色色發展情形形各適性學習習社區提出出特色發展展方案與計計畫執行進進步情形