关于《金属材料》的教学设计6161.docx

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1、金属材材料教教学设计计广西容县县灵山镇镇守善中中学黄黄燕梅一、【教教学课题题】：通过学习习使学生生进一步步明确金金属材料料对人类类的至关关重要性性，增强强学生的的动手、动脑能能力，并并对学生生进行环环境保护护教育。1、利用用视频、图片、课件教教学，培培养学生生的思考考能力。2、通过过实验与与师生互互动，培培养学生生动手加加工信息息和分析析问题的的能力，进进一步掌掌握实验验的操作作技能。3、培养养学生的的创新能能力与发发散思维维能力。二、【教教材分析】教学内容容：人教教版义务务教育课课程标准准实验教教科书化化学（九九年级下下册第2至9页，第第八单元元金属和和金属材材料中中的课课题1 金属属材料）

2、。内容分析析：本课课题分为为两部分分。第一一部分从从日常生生活用品品中很多多是金属属材料制制成的入入手，说说明金属属材料包包括纯金金属和合合金两类类。并从从社会发发展的历历史、学学生的生生活经验验、以及及实物照照片等多多角度介介绍金属属具有金金属光泽泽、能导导电等重重要的物物理性质质。教材材把重点点放在“讨论”及对物物质的性性质与用用途关系系的了解解上，注注意培养养学生综综合分析析问题的的能力。第二部部分重点点介绍合合金，教教材通过过厨师炒炒菜加佐佐料作比比喻引出出合金的的概念。接着通通过实验验和讨论论，让学学生亲身身体验合合金与纯纯金属性性质的不不同，了了解为什什么合金金比纯金金属具有有更广

3、泛泛用途的的原因。另外，教教材还列列举了一一些新型型金属材材料的发发展趋势势，有利利于拓宽宽学生的的眼界。本课题题有两个个亮点：一是设设计“关于金金属材料料的调查查与研究究”，让学学生进行行调查和和预习。在调查查和研究究中学生生学会了了多渠道道获取、收集信信息的能能力和处处理信息息的能力力。学生生在亲身身实践中中，懂得得做人做做事的道道理，培培养了他他们与人人交往能能力和化化学素养养。二是是课外延延伸，指指导学生生回家用用缝衣针针做一个个鱼钩，并并在班内内组织最最好看鱼鱼钩、最最实用鱼鱼钩的评评比活动动，让活活动落到到实处，使学生生体验到到学习化化学的价价值和乐乐趣。教学目标标分析知识与技技能

4、：1了解解常见金金属的物物理性质质，能区区分常见见的金属属和非金金属。2认识识在金属属中加热热熔合某某些金属属或非金金属可以以制得合合金，知知道生铁铁、钢等等重要合合金。3了解解合金的的性能比比纯金属属更好，因因此合金金具有更更广泛的的用途。过程与方方法：1由学学生的生生活经验验和调查查研究入入手，让让学生了了解金属属的物理理性质。2通过过多媒体体让学生生了解更更多关于于金属的的知识，通通过实验验比较更更深刻地地认识合合金的性性能比纯纯金属更更好。3通过过对生活活中常见见金属制制品材料料选择的的讨论，引引导学生生从多角角度分析析问题，并并形成以以下共识识：物质质的性质质在很大大程度上上决定了了

5、物质的的用途，但但不是唯唯一的决决定因素素。情感、态态度、价价值观：1通过过调查研研究、课课外实验验和比较较学习，帮帮助学生生形成获获取信息息和处理理信息的的能力。2通过过资源共共享，激激励学生生的合作作参与意意识。重点难点点重点：11了解解金属材材料的物物理性质质、物理理性质与与用途的的关系及及影响金金属材料料用途的的因素。2认识识合金的的特性，知知道合金金的性能能更优于于纯金属属。难点：11、物质质的性质质决定其其用途，但但不是唯唯一因素素；2、培养养学生具具体问题题具体分分析的能能力。三、【教教学策略略】1本课课题金属属材料与与我们的的生活密密切相关关，因此此课前可可布置学学生预习习。从

6、学学生的生生活经验验出发，设设计一份份关于金金属材料料的调查查表（见见附录1）。课课堂上组组织学生生以小组组为单位位进行交交流和讨讨论，充充分发挥挥学生的的主动性性，培养养学生从从多角度度思考问问题、分分析问题题、解决决问题的的能力。2本课课题内容容比较零零散，属属于“知道”和“了解”层次要要求的较较多。应应抓住“物质的的性质决决定物质质的用途途”进行教教学，突突出重点点。教学学中适宜宜采用对对比的方方法，引引导学生生从物理理性质上上感受金金属材料料与非金金属材料料的区别别、纯金金属与合合金的差差异；运运用多媒媒体教学学手段，扩扩大信息息量，丰丰富教学学情景，提提高课堂堂教学的的效率。本节课课

7、的教学学设计思思路清晰晰，两部部分教学学内容均均以问题题导入实验探探究归纳总总结为主主线，教教学过程程中突出出科学探探究的方方法，教教师在教教学活动动中，仅仅是一个个咨询者者、引导导者、帮帮助者和和促进者者，学生生才是课课堂教学学的主体体，通过过学生分分组实验验，讨论论与交流流表达，充充分体现现生生互互动，师师生互动动的特点点，拓展展了学生生的思路路又激发发了学生生的探究究热情。3课时时安排：2课时（第1课时：第一部部分几几种重要要的金属属第2课时：第二部部分合合金）。四、【教教学准备备】1课前前布置学学生预习习，设计计一份关关于金属属材料的的调查表表（见附附录1）；2准备备有关视视频信息息；

8、3有关关多媒体体信息。4实验验探究所所用的铁铁、铜等等实验用用品。5将学学生分成成四人一一组，以以便分组组讨论和和实验探探究。五、【教教学方法法】讲授法、实验探探究法、分组讨讨论法六、【教教学过程程】教师活动动学生活动动设计说明明第一课时时：【问题引引入】设问：同同学们了了解人类类使用劳劳动工具具的历史史吗？【观看百百度视频频】劳动工工具的发发展课件展展示能反映映人类使使用劳动动工具历历史的图图片以及及文字说说明：石器时代代青铜器器时代铁器时时代铝的利利用。设问：11你家家的日用用品哪些些是金属属材料制制成的？各用什什么金属属材料制制成？2金属属在其他他领域还还有什么么用途？为什么么金属有有广

9、泛的的用途？3你是是如何从从外观上上区别金金属与非非金属的的？金属属材料有有哪些特特性？观看视频频、图片片交流讨论论有关金金属材料料的知识识及讨论论金属与推推测金属属的一些些物理性性质。了解人类类使用金金属制品品的悠久久历史，激激发学生生学习兴兴趣。通过观察察金属有有关视频频与图片片，拓宽宽知识面面。通过过课堂分分组讨论论，学生生的参与与程度大大大提高高，同时时也培养养了学生生观察生生活、从生生活中获获取化学学知识的的能力。【实验探探究】以常见金金属铁、铜、铝铝为例，指指导学生生设计实实验探究究它们的的物理性性质。指导学生生阅读教教材图8-3，表8-1，比较较不同金金属的导导电性、密度、熔点点

10、、硬度度的差异异。分组实验验：1用砂砂纸打磨磨铁丝、铜丝、铝箔后后观察它它们的颜颜色、光光泽，将将铁丝、铜丝弯弯曲然后后拉直；2用坩坩埚钳夹夹住金属属丝的一一段，另另一端放放在酒精精灯上加加热，小小心触摸摸（当心心烫伤）不不加热的的一端感感受金属属的导热热性。3用电电池、小小灯泡等等连接电电路，测测试铜、铁、铝铝的导电电性。分工合作作，共同同设计完完成探究究实验；培养了了学生的的动手能能力、观观察能力力、分析析推理能能力。从从中得出出金属的的一些物物理性质质。指导学生生总结归纳纳金属的的物理性性质积极地讨讨论、发发言，在在老师的的指导下下归纳总总结金属属的物理理性质。阅读教材材中的资资料“金属

11、之之最”在实验的的基础上上组织学学生讨论论、总结结金属的的物理性性质，让让学生学学会对信信息的加加工和整整理，让让学生体体验从感感性认识识上升到到理性认认识的过过程，培养学学生从多多角度思思考问题题、分析析问题、解决问问题的能能力。指导学生生根据生生活经验验和已学学知识进进行以下下讨论：1为什什么菜刀刀、镰刀刀、锤子子等用铁铁制而不不用铅制制？2银的的导电性性比铜好好，为什什么电线线一般用用铜制而而不用银银制？3为什什么灯泡泡里的灯灯丝用钨钨制而不不用锡制制？如果果用锡制制的话，可可能会出出现什么么情况？4为什什么有的的铁制品品如水龙龙头等要要镀铬？如果镀镀金怎么么样？【欣赏百百度视频频歌曲】

12、金属生生活 055布置学生生做练习习与作业业：P891、2、5、6积极地思思考、讨讨论、发发言听歌、感感悟练习与作作业学生通过过交流、讨论，能能深刻地地体会教教材重点点和难点点：物质质的性质质决定物物质的用用途，但但不是唯唯一因素素，培养养了学生生综合分分析问题题的能力力。培养学生生的听觉觉能力巩固所学学知识第二课时时：【问题引引入】设问：11生活活中经常常使用的的生铁和和钢是纯纯金属吗吗？2你知知道的纯纯金属有有多少种种？由它它们组成成的合金金有多少少种？【讲解】：合金金是在金金属中加加热熔合合某些金金属或非非金属形形成的具具有金属属特征的的物质。【观看百百度视频频】铁生铁和和钢45mnn合

13、金钢钢板指导学生生区分生生铁和钢钢思考、回回答观看视频频交流讨论论、回答答由学生熟熟悉的生生铁和钢钢着手，引引入合金金的概念念。学会区分分生铁和和钢【实验探探究】设问：合合金与纯纯金属的的性质有有什么不不同？指导学生生进行教教材上的的实验8-11，并将将实验现现象和分分析得到到的结论论记录在在教材的的表格内内。【多媒体体展示】比较焊焊锡及其其组成金金属锡和和铅的熔熔点。【观看百百度视频频】纯金属属与它的的合金的的熔点指导学生生讨论焊焊锡和锡锡的用途途，根据据教材PP5提供供的数据据，有什什么启示示？分组进行行实验探探究：比比较黄铜铜片和铜铜片、焊焊锡和锡锡的光泽泽和颜色色；将它它们互相相刻画，

14、比比较它们们的用途途，记录录现象和和结论。观看视频频，体会会焊锡的的熔点比比组分金金属锡和和铅的熔熔点低。分享调查查和讨论论的结果果通过实验验、观看看视频、调调查讨论论等多种种方法，深深刻理解解了合金金的概念念，体会会合金与与纯金属属性能的的差异。知道合合金的性性能更优优于纯金金属，所所以日常常使用的的金属材材料，大大多数属属于合金金。【归纳总总结】指导学生生阅读教教材P66表8-2和P7化学、技术、社会。多媒体体展示介绍常见见合金，钛钛合金等等新型合合金材料料，同时时展示金金属材料料的发展展历史。【欣赏百百度网络络文章】单兵防防护用具具发展史史：从金金属铠甲甲到“防弹内内裤”【观看百百度视频

15、频】钛合金金的硬度度钛合金是是珠宝界“新宠”钛的优质质性能与与应用记忆金属属花奇妙的记记忆合金金【师生共共同小结结】：改变物质质的组成成、结构构，物质质的性能能会随之之改变，用用途也会会有所不不同，使使用金属属材料时时要考虑虑到多方方面的因因素。阅读、理理解合金金在各个个领域的的用途。阅读文章章，提高高阅读能能力观看视频频，拓宽知知识面拓宽学生生的视野野，了解解金属材材料的发发展历史史和发展展趋势，通过总结将知识进行完善和升华。【课外延延伸】指导学生生了解淬淬火与回回火，如如果用缝缝衣针做做一个鱼鱼钩，应应该先回回火还是是先淬火火，并布布置学生生回家用用缝衣针针做一个个鱼钩。之后组织织在班内内

16、进行最最好看鱼鱼钩、最最实用鱼鱼钩的评评比。了解金属属热处理理的两种种方法：淬火与与回火。回家动手手做鱼钩钩将所学知知识应用用到实践践中，真真正做到到学以致致用，同同时也实实现了学学习化学学从课堂堂引申到到课外的的目的。七、教学学反思：通过对初初中化学学金属属材料的的教学，深深感让学学生认识识身边的的金属，了了解身边边的金属属，熟习习身边的的金属对对学好这这节课十十分重要要，为了了在整个个教学中中真正渗渗透新课课程倡导导的“探究式式学习”，贯彻彻“一切为为了学生生发展”这一基基本的价价值取向向，让每每位学生生都主动动参与、乐于探探究、勤勤于思考考，培养养学生获获取新知知识、分分析和解解决问题题

17、的能力力，使学学生充分分体验探探究的各各个环节节，更有有利于培培养学生生的探究究能力。在教学设计计方面，我我以学生生已有知知识和生生活经验验为基础础，建构构新的知知识系统统，通过过学生自自主讨论论、自主主实验，探探究出判判断金属属的物理理性质和和用途，有有关合金金的知识识等。在在教学中中，注重重构建具具有个人人意义的的评价方方式，让让每位学学生都能能感到自自己学有有所得。最后，通通过课堂堂延伸，强强化了所所学知识识的价值值。在课堂教教学中，注重重了学生生的主题题地位，一一是让学学生找出出身边的的金属，让让他们分分析为金金属用途途与性质质之间的的关系；二是将将教材中中的实验验改为学学生主动动的探

18、究究性实验验，给了了学生更更大的自自主探究究空间；三是灵灵活处理理教材，重重组教学学内容，引引导学生生通过自自己的探探究得出出常见金金属的活活动性顺顺序和金金属的化化学性质质，更好好地体现现了学生生的主体体地位，使使学生自自主建构构知识。不足之之处是教教学设计计对学生生的能力力要求较较高，对对于学习习水平较较低的学学生，在在自行探探究判断断金属活活动性的的依据这这一环节节时，大大部分学学生很难难完成，因因此，可可将这一一环节的的学生活活动改为为教师指指导学生生实验，帮帮助学生生建构新新知识，提提出猜想想，便于于学生由由易到难难的学习习和理解解。【附录】关于金属属材料的的调查与与研究班级姓名名1收集集一些金金属材料料的图片片。2调查查你家用用的物品品哪些是是金属材材料制成成的？各各用什么么金属材材料？3利用用因特网网或查阅阅报刊、杂志等等方法，收收集铁、铜、铝铝等金属属及其合合金的特特性和用用途；了了解焊锡锡和武德德合金的的用途。4收集集有关新新型合金金的成分分、特性性和用途途如钛合合金、形形状记忆忆合金等等。5试一一试：用用缝衣针针做一个个鱼钩。制作鱼鱼钩的原原理是什什么？