新课标人教版（高中化学） 必修1：4.3.2 氮的氧化物　大气污染物 同课异构课件2.ppt

《新课标人教版（高中化学） 必修1：4.3.2 氮的氧化物　大气污染物 同课异构课件2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版（高中化学） 必修1：4.3.2 氮的氧化物　大气污染物 同课异构课件2.ppt（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第2课时氮的氧化物大气污染物,第四章 非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物,1772年普列斯特里(Priestley)发现了NO，此后NO逐渐被广泛地用于制造硝酸、化肥、炸药等。NO在造福人类的同时，又严重地污染空气，亦给人类带来了灾难。从1980年起，人们逐渐发现了NO在体内许多组织中存在，它有扩张血管、免疫、增强记忆等功能，且与多种现代病、多发病，如心血管病、老年性痴呆等病有关。其生物学作用是令人瞩目的。每年全世界发表有关NO方面的论文数以千计，美国“Science”杂志曾称NO为“明星分子”，成为当前生命科学的研究热点。1998年美国药理学家佛契哥特、伊格纳罗和慕拉德就因发现一氧化氮是心

2、血管系统的一种信号分子而获得诺贝尔奖。,科学视野：信使分子NO,二氧化氮和一氧化氮,想一想：NO一向被视为大气污染物，却在生命过程中有如此重要的功能，这是否能给人们一些什么启示呢？-世上没有绝对的有害物质。 古老的NO分子具有两重性。对人类有利又有弊。我们在全面认识它的性质以后，要加强对NO的治理，防止它污染空气，并正确地使用，以更有效地发挥它的生物学作用，使小小的NO给人类带来巨大的福音。,？,二氧化氮和一氧化氮,1、在放电或高温下：N2 O2 2 NO （无色） 一氧化氮2、在常温下：2 NO O2 2 NO2 （红棕色） 二氧化氮*比较NO和NO2的性质：NO：无色、不溶于水、不稳定（易

3、氧化），与水不反应NO2：红棕色、有刺激性气味、易溶于水、稳定、有毒性，密度大于空气，易液化，与水反应3、 NO2 易溶于水：3 NO2 H2O 2HNO3 NO,放电,两种气体的收集方法相同吗？,1通常情况下，下列各组气体不能共存的是（ ）A.N2和O2 B.H2和Cl2 C.H2和O2 D.NO和O2,下列气体溶于水，没有发生氧化还原反应的是（ ）A.SO2 B.CO2 C.NO2 D.Cl2,D,AB,课堂练习,科学探究,现给你一试管二氧化氮，其他药品和仪器自选。1、请你设计实验，要求尽可能多地NO2被水吸收。,科学探究,4 NO2 + 2H2O + O2 = 4HNO3,将充满NO2的

4、试管倒立在水槽,红棕色逐渐消失，试管水位上升到2/3处,3NO2+H2O=2HNO3+NO,往试管中通入O2,无色气体变成红棕色；水位继续上升，红棕色又消失,2NO+O2=2NO2,继续通入氧气,水逐渐充满试管,3NO2+H2O=2HNO3+NO,2、你的设计对工业上生产硝酸有什么启示？,-工业生产硝酸，将尾气（NO）吸收通入适量的氧气后再溶解于水，经过多次循环氧化、溶解，可充分利用原料，并减少NO的排放，保护环境。,4 NO + 2H2O + 3O2 = 4HNO3,【科学视野】：火箭为什么能飞上天？,2 NO O2 2 NO2,3 NO2 H2O 2HNO3 NO,3.某试管内盛有NO2气

5、体12体积，把它倒立于盛水的水槽中，剩余_气体，试管内的气体为_体积；试管内的溶液为_溶液。如要使试管内充满水，则应通入02_体积。,4,NO,HNO3,3,练习,1.下列现象主要与NO2有关的是（ ）A.臭氧空洞 B.酸雨 C.光化学烟雾 D.温室效应,臭氧空洞：氟氯代烃 光化学烟雾:氮氧化物、碳氢化合物。,2.在体积为VL的密闭容器中通入a mol NO和b mol O2，反应后容器内N原子数和O原子数之比为（ ）A.a/b B.a/2b C.a/(a+2b) D.b/a,BC,C,练习,有气体：H2 Cl2 O2 HCl NO NO2 NH3 SO2 CO2,1.若洗气瓶是干燥的，由A口进气，可收集的气体有：2.若瓶中充满水，可收集的气体有：,A B,： Cl2 O2 HCl NO2 SO2 CO2,H2 O2 NO,1.将20mL充满NO和NO2的混合气体的试管倒立于盛水的水槽中，充分反应后，剩余气体10mL，求原混合气体的中NO和NO2的体积。,2.一定条件下，将等体积的NO和O2混合于一试管中，然后将试管倒立于盛水的水槽中，充分反应后，剩余气体的体积约占原气体总体积的（ ）A.1/4 B.3/4 C.1/8 D.3/8,NO-5mL NO2-15mL,： C,补充练习,