《公共政策概论》形成性考核册作业及答案《公共政策概论》作业2138.docx
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1、公共政策概论形成性考核册作业及答案公共政策策概论作作业1时间:学习习完教材第第一章至第第四章之后后。题目:请联联系某一具具体方案,讨讨论决策方方案应该包包含哪里内内容?形式:小组组讨论(个个人事先准准备与集体体讨论相结结合)。要要求每一位位学员都提提交讨论提提纲,提纲纲包括以下下内容:1联系实实际的例子子。(300分)2个人的的讨论提纲纲。(300分)3小组讨讨论后形成成的提纲。(440分)指导:题目目要求同学学们联系某某一具体方方案进行讨讨论,讨论论决策方案案应该包括括哪些内容容?同学们们可联系下下列具体方方案:1城市市生活无着着落人员救救助安置办办法2关于于调整住房房供应结构构稳定住房房价
2、格的意意见(简简称国六条条)方法是是先上网查查阅上述公公共政策方方案的内容容,并认真真阅读。然然后结合教教材第988页“决策方案案的具体内内容”,写出讨讨论提纲。联联系实际的的例子很多多,从你知知道的例子子中写2到到4个就行行。讨论后后形成的提提纲,因时时间关系没没能进行讨讨论,就不不作要求。只要同学们们写的有理理有据,条条理清楚,能能自圆其说说就可以。(注:P98)决策方案的的具体内容容:第一, 方方案执行的的必要说明明。即指出出要将 所所设计的方方案付诸实实施,首先先应注意哦哦哪些问题题才能保证证方案执行行效果与预预期效果的的一致。第二, 解解决决策问问题的基本本措施。这这是方案的的核心内
3、容容,要尽量量做到明确确、具体,并并给决策方方案的执行行者一定的的机动性。要要明确指明明方案的执执行者应该该做什么、如如何做与实实现决策目目标有何必必要联系。由由此可以增增强执行人人员对其的的可信性,提提高方案的的可操作性性。第三, 明明确方案对对应的阶段段。公共决决策问题的的复杂性使使得其解决决也呈现出出长期性与与阶段性。因因此,在方方案中必须须明确决策策阶段,以以使得角色色者进行有有针对性的的划分和决决策。第四, 第第四,决策策方案性质质的界定。即即明确决策策方案的使使用对象,运运用期限以以及该方案案着重解决决的问题等等。第五, 方方案所需的的各种条件件的要求。如如实施该方方案所需相相应机
4、构的的调整或重重新设置,人人员的配备备状况,以以及资金等等其他资源源量的要求求等。政府审计计案例讨讨论提纲 一、本选选题简介 (一)选选题依据: 1、审计计理论界的的专家大多多数注重从从理论层面面理解和诠诠释审计,对对于审计实实践接触不不多,即使使审计科研研人员通过过审计实地地调研,由由于被调研研对象考虑虑多方面的的因素,未未必肯如实实披露审计计中发现的的真实问题题,这就造造成审计调调研的结果果与审计发发现之间存存在偏差,由由此形成的的审计理论论也就存在在偏差; 2、从事事一线审计计的人员,具具有丰富的的审计实战战经验,严严重的经济济问题在他他们严谨的的审计程序序和准确的的专业判断断下被发现现
5、,但很多多一线审计计人员缺乏乏审计理论论知识,无无法将揭露露问题实质质的案例上上升到理论论,并用于于指导审计计实践; 3、审计计专业的在在校学生,在在全面掌握握审计、财财务会计和和其他法律律法规理论论知识的同同时,迫切切需要了解解审计实战战技术,有有趣的审计计案例不仅仅会开拓他他们的视野野,而且会会激发他们们的求知欲欲望和学习习激情,并并帮助他们们真正领会会法律精神神,将理论论与实践有有机结合; 4、各大大财经类高高校教师苦苦于缺少审审计案例的的专业教科科书,他们们使用的仅仅有国外注注册会计师师审计专家家编著翻译译过来的版版本,书的的内容与国国内国家审审计现状难难免会有出出入。目前前国内出版版
6、的审计案案例系列书书籍实际还还停留在将将审计报告告内容简单单地转摘,而而未进行深深层次的思思考,尚未未将实务与与理论有机机地结合起起来讨论,对对于高校的的教学针对对性不强。 基于上述述4点理由由,确定了了政府审审计案例的的选题。 (二)目目标定位: 该课题以以正式出版版物的方式式,设计二二种版本,分分别面对基基层审计机机关和审计计人员、高高校审计专专业教师和和在校学生生。二种版版本案例选选取相同,体体例有所变变化。它对对于从事审审计业务的的审计人来来说很有启启发性,对对于审计理理论研究人人员也具有有参考性,而而对于高校校审计专业业的学生来来说又不失失为一部提提前实习的的好读本。同同时,本书书还
7、将制作作成PPTT课件,致致力于高校校审计专业业教师讲课课之用。 (三)风风格定位: 本课题一一改学术类类文章生硬硬、枯燥、难难懂的通病病,全书或或采用生动动有趣的文文学语言,或或采用严谨谨客观的新新闻性语言言,间插一一般理论与与实务性文文章所特有有的表述方方法。作者者力求全书书有较强的的知识性、启启迪性和趣趣味性。在在课题表现现形式上是是全新的,在在课题内容容上也与其其他案例书书有别。 (四)主主要研究内内容 1、本书书的基本体体例:本书书从案例背背景介绍、审审计发现过过程、案例例分析、审审计发现采采用的重要要审计技术术与方法、案案例思考题题等方面进进行阐述。作作者的意图图是,背景景介绍主要
8、要介绍本案案大的宏观观背景,如如政治、经经济、法律律等或国家家的最新政政策规定、会会议精神等等;本案的的审计依据据、审计环环境,以及及审前调查查的有关内内容,这是是编制审计计实施方案案的前提,也也是审计发发现过程的的铺垫;本本案的审计计目标与范范围、意义义;本案的的案情提要要等。审计计发现过程程是本案的的关键内容容,也是审审计一线人人员和高校校学生渴望望了解的部部分,其他他所有结构构应服从于于该部分。案案例分析主主要结合审审计发现过过程和审计计结果进行行的分析评评论,该部部分有一个个不变的内内容是本案案适用的法法律法规;通过此案案例分析发发现理论与与实践两者者之间的差差距,以及及今后工作作中应
9、改进进之处。接接下来讲述述的是本案案发现所采采用的重要要的审计技技术与方法法,但该部部分不局限限于本案,而而是结合其其他审计类类型综合讲讲述这一实实用的审计计技术与方方法;最后后是延伸性性案例思考考题,目的的是把与本本案有关的的内容保留留一部分,留留给审计一一线和高校校学生自由由想像和发发挥的空间间,真正达达到案例启启迪的目的的。 2、按照照国家审计计署20008-20012年审审计工作发发展规划关关于审计类类型的划分分,本书案案例分布在在:财政审审计12个个案例、金金融审计55个案例、企企业审计44个案例、经经济责任审审计4个案案例、资源源环境审计计4个案例例、涉外审审计3个案案例,共332
10、个案例例。其中,计计算机审计计案例8个个、绩效审审计案例88个、专项项审计调查查4个;中中央级审计计案例7个个、省级审审计案例99个、市县县级审计案案例16个个。 案例讲述述过程中,不不同类型的的审计将会会穿插内容容。 二、讨论论内容 政府审审计案例讨讨论提纲提提供了财政政税收征征管审计、经经济责任科级党党政领导干干部离任审审计、资源源环境退耕还林林审计共33个案例(详详见附件22)供各位位专家从以以下几个方方面进行讨讨论: 1、案例例选取。 政府审计计类型主要要有本书选选取的六种种,但不同同的审计类类型具体占占多少比重重?同一审审计类型又又应该选取取什么内容容的案例?只是根据据作者日常常审计
11、实践践经验总结结或作者已已有审计成成果汇集而而成的,正正因如此,在在案例选取取方面作者者难免失之之偏颇,甚甚至有遗珠珠之憾, 2、体例例选择。 本书表述述的体例或或称结构编编排主要为为:背景介介绍、发现现过程、案案例分析、重重要的审计计技术与方方法、案例例思考。各各位审计专专家对此编编排不知有有何想法? 3、案例例标题。 讨论提纲纲的附件11目录直直接点出案案例的标题题,如“税收征管管审计”、“国有企业业法人离任任审计”,是否可可以考虑使使用隐喻性性的标题,如如“任务财政政”、“贪污私分分”,或二者者的结合,如如“任务财政政税收征征管审计”、“贪污私分分国有企企业法人离离任审计”。是否还还有其
12、他更更适合的案案例标题? 4、表述述语言。 本书表述述语言主要要有三种:文学性、新新闻性、理理论性,究究竟采用何何种单一语语言,或几几种语言结结合使用等等,需要各各位的指点点。原则是是站在读者者的角度,力力求知识性性、启迪性性和趣味性性,不落俗俗套而又实实用。 5、如有有其他更好好的意见或或想法,请请不吝赐教教,在此先先表示衷心心感谢!公共政策概概论作业22时间:学习习完教材第第五至第七七章之后。题型:与期期末考试一一致。一名词解解释(每小小题5分,共共10分)1交易理理论 :认认为政策执执行是一个个政治上讨讨价还价的的过程。这这中间,政政策执行者者与政策对对象之间通通过不同方方式的交易易,在
13、各种种力量的互互动过程中中,达成某某种妥协、退退让或默契契。依据某某种价值标标准制定的的政策目标标与方案是是较为理想想的结果,但但在实际中中却是行不不通的。2.德尔菲菲法:德尔尔菲方法是是一种直觉觉预测技术术。它是11948年年由兰德公公司的研究究人员首先先发明的,德德尔菲法,又又名专家意意见法,是是依据系统统的程序,采采用匿名发发表意见的的方式,即即团队成员员之间不得得互相讨论论,不发生生横向联系系,只能与与调查人员员发生关系系,以反覆覆的填写问问卷,以集集结问卷填填写人的共共识及搜集集各方意见见,可用来来构造团队队沟通流程程,应对复复杂任务难难题的管理理技术。二单项选选择题(每每小题1分分
14、,共100分)1对于利利益不相关关的决策类类型,一般般来说应当当强调“(A)”。这是一一种十分恰恰当的“职业行为为”思维类型型,无论是是在利益相相关决策还还是利益无无关决策中中,我们都都需要提倡倡。A.公事公公办B.积积极介入CC.不闻不不问D.退退避三舍2(B)提提出了著名名的政策执执行模型。A克朗BB史密斯斯C西蒙蒙D拉斯斯韦尔3人们把把对政策接接受的反应应,分为三三个不同的的层次:服服从、认同同与( DD)。A响应BB深入CC反映DD内化4政策效效果评价从从本质上看看是一种(C)判断断。A.利益BB.事实CC.价值DD.可行性性5在某些些认识媒介介的诱导、启启迪下,突突然豁然开开朗的思维
15、维过程指的的是(C)A.形象思思维.立体体思维C.灵感思维维D.直觉觉思维6政策评评估是对政政策( )所做的分分析。A.问题BB.结论CC.方案DD.目标7.人们把把对政策接接受的反应应,分为三三个不同的的层次:服服从、认同同与(C)。A反映BB深入内化D响应8史密斯斯认为,政政策执行中中有(A)个个基本要素素是必须认认真考虑的的。A四B三C二二D五9思维就就是有意识识的头脑对对客观事物物的本质和和规律性关关系所作的的B反映,而而思维方法法则是指人人们依据事事物的客观观规律而形形成的思维维规则和手手段。A自觉性性、客观性性与直接性性B自觉觉性、概括括性与间接接性C自觉性性、概括性性与直接性性D
16、概括括性、间接接性与主观观性10完全全理性思维维中存在一一个基本的的假定是:(D)A即人类类的行动是是或者应当当是合乎感感性的,或或者能够从从实用主义义的观点把把人类的行行动解释为为合乎理性性的。B即人类的的行动是无无法合乎理理性的,或或者无法从从实用主义义的观点把把人类的行行动解释为为合乎理性性的。C即人类的的行动是或或者应当是是合乎理性性的,或者者无法从实实用主义的的观点把人人类的行动动解释为合合乎理性的的。D人人类的行动动是或者应应当是合乎乎理性的,或或者能够从从实用主义义的观点把把人类的行行动解释为为合乎理性性的。三多项选选择题(每每小题2分分,共100分)1从政策策执行者对对执行政策
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