第一节人类的起源和发展1274940703.docx

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1、义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册第四单元 生物圈中中的人第一章 人人的由来本章分析华工附中 钟治春春本章内容涉涉及到人类类起源和进进化、人的的生殖和发发育、健康康地度过青青春期、计计划生育等等问题。在在教材的安安排上贯彻彻了以人与与生物圈为为主线构件件框架体系系的思路,内容广泛泛，有一定定的时空跨跨度，力求求引导学生生在生物圈圈这个大的的背景下思思考人类生生存和发展展的问题，并并认识到人人类与环境境的关系是是相互影响响，发展变变化的。第第一节 人人类的起源源和发展。通通过观察图图片，让学学生认识人人类与现代代类人猿的的区别和联联系，通过资料料分析，认认同人类起起源于森林林古猿，讲述人

2、类类起源和发发展的过程程，教学中应应突出环境境的作用，但但又不是环环境决定论论；人类的的起源突出出直立行走走、语言和和工具的使使用及脑的的发达；还还应强调人人类有自然然界中地位位的变化，能力方面面，本节重重在培养资资料分析能能力、推测测能力、想想像能力，本节技能能训练“区分事实实和观点”对于培养养科学探究究能力有较较高价值。第第二节 人人的生殖，介绍的是是人的个体体形成方面面的内容，这这些内容与与人类的生生存和延续续密切相关关，因此，本本节安排在在作为物种种的人的由由来之后是是顺理成章章的。学生生一方面对对人的生殖殖有一定的的神秘感，渴渴望了解这这方面的知知识，另一一方面往往往又怀有羞羞怯的心

3、情情。教师应应当理解学学生这样的的心理活动动，有针对对性地设计计本节教学学的引入方方式。本节节的引言就就像两个相相互信任的的朋友在交交谈一件他他们感兴趣趣的事，把把人的生殖殖与学生学学习过的被被子植物生生殖相联系系，让学生生觉得人的的生殖其实实没有什么么特别的，而而是生物界界中普遍存存在的一种种现象。教教师还可以以想出更加加适合学生生的方式，巧巧妙地打破破学生碍于于面子不敢敢大胆学习习的心理，这这样就能够够使学生顺顺利地进入入本节的学学习。第三三节 青春春期。是在在介绍了人人体生殖系系统的结构构和功能的的基础上,进一步学学习在人的的个体发育育时期青春春期是一生生中身体发发育和智力力发展的黄黄金

4、时期.通过了解解进入青春春期的学生生的身体生生理和心理理情况以及及他们所产产生的疑问问,让学生生真切感受受到这一一节的教学学内容,真真正是我们们自己的事事情.我们们只有了解解这些事情情,才有利利于自身的的健康发展展,从而共共同健康地地度过青春春期。第四节 计划生育育，首先安安排资料分分析，让学学生分析我我国人口的的增长趋势势。再安排排探究：晚晚育的意义义，控制我国国人口过快快增长和提提高人口素素质，与保保护人类在在内所有生生物的共同同家园生物圈以以及各种资资源密不可可分。本节节体现本册册教材里人人与生物圈圈密切相关关这一主题题，并引导导学生认识识到开展计计划生育是是实施可持持续发展战战略的需要

5、要。通过本本章的教学学活动，应应使学生在在以下几方方面得到发发展：1、了了解人类起起源和发展展与人类个个体发生和和发展的大大致过程；2、通过过观察、思思考、探究究、实验和和资料分析析等活动，加加深体验科科学探究的的一般过程程，进一步步提高提出出问题、作作出假设、制制定并实施施探究计划划、记录和和分析探究究结果等技技能和发展展科学探究究能力。33、理解科科学研究是是一个不断断发展的过过程，在研研究的过程程中，不断断会有新的的发现和新新的观点出出现；启迪迪学生进一一步养成勤勤于思考、乐乐于探索、勇勇于实践的的学习习惯惯；进一步步形成保护护生物圈的的意识和人人与自然和和谐发展的的观念，热热爱大自然然

6、、珍爱生生命的观念念，并规范范自己的行行为，积极极参与环境境保护的活活动。第一节 人类的起起源和发展展1、 教学设计概概述：1、1设计计思路概述述：本节课的内内容属于古古生物学的的内容。而而对于大多多数学生来来说古生物物是相当陌陌生的，因因此，如果果只是通过过文字来讲讲解本节课课，初一学学生很难接接受。因此此在这节课课中我设计计运用了一一些多媒体体教学手段段。有猩猩猩在森林中中运动的录录像和关于于“露西”的录像片片。这些影影像给了学学生直观的的感性认识识，方便他他们理解，也也有助于他他们进行分分析能力的的锻炼。例例如：关于于“露西”的录像片片中有一个个南方古猿猿直立行走走的三维动动画，可以以让

7、学生更更明确的知知道南方古古猿是如何何行走的。这这就比只用用语言简单单的告诉学学生南方古古猿能直立立行走更有有说服力。这这节课的内内容大多离离学生的生生活实际很很远，为了了引起初一一学生的兴兴趣在讲课课中适当的的加入了一一些故事，游游戏等学生生喜欢的活活动。不仅仅有利于学学生对所学学知识的理理解吸收，而而且使学生生有了很高高的学习积积极性。1、2教学学目标：知识和技能能目标：说出人类类起源于森森林古猿，人人类是在与与自然环境境的斗争中中逐渐进化化来的；对对比观察四四种现代类类人猿和人人类起源与与发展的示示意图；概概述人类在在起源和发发展过程中中自身形态态和使用工工等方面的的变化。过程和方法法目

8、标：参加资料料分析和技技能训练等等活动，与与同学交流流自己的看看法。情感、态度度和价值观观：认同人类类起源与发发展的辩证证唯物主义义观点，人人类应当与与自然和谐谐发展的观观点以及科科学是不断断发展的观观点。1、3教学学重、难点点：概述人类类的起源和和发展；认认识到古人人类化石和和遗物等对对研究人类类起源的重重要性，认认同现代人人类是在与与自然环境境的长期斗斗争中进化化来的观点点。1、4教学学框架：1、5教学学准备及教教学环境：组织学习习小组和分分配学习任任务；查阅阅有关生物物进化的观观点、学说说、证据；准备关于于猩猩在森森林中运动动和“露西”的录像片片的录像。指导学生课前搜集有关人类起源和进化

9、以及现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。2、教学过过程：引入：讲述述女娲补天天的故事，并并提出下列列问题：人人类是这样样产生的吗吗？人的祖祖先又是谁谁？学习活动：讨论上述述问题，并并得出初步步结论：人人不是由神神创造的，而而是进化来来的。明确本节学学习的主题题：人类的的发展和进进化。设计意图：通过神话话故事引起起兴趣，明明确这节课课的学习内内容。问题：人类类的起源学习活动：观察与思思考：介绍有关生生物进化观观点与神创创论观点的的争论：讨讨论：我们们应该相信信唯心主义义的神创论论，还是相相信唯物主主义的进化化论。观察课本上上提供的四四种现代类类人猿图：讨论：自自然界中哪哪些生物与与我们人类类

10、的亲缘关关系最近？什么是现现代类人猿猿呢?他们们的生活方方式是怎样样的？播放关于猩猩猩在森林林中运动录录像：讨论论：现代类类人猿与人人类有哪些些相同的地地方,又有有哪些不同同？在哪些些方面与人人有本质的的区别？提供现代地地球上人的的数量和现现代类人猿猿的数量数数据：讨论论：人类的的数量在增增加,类人人猿的数量量却在减少少,这是为为什么？作作为最高等等的我们应应该怎样对对待这些珍珍贵的野生生动物?师生共同得得出结论：现代类人人猿与人有有共同祖先先-森森林古猿设计意图：通过观察察讨论现代代类人猿的的生活方式式进一步引引起学生的的兴趣，活活跃课堂气气氛，培养养观察能力力和思维能能力。分析析人类和现现

11、代类人猿猿的异同点点，进一步步体会二者者之间的亲亲缘关系，使使学生树立立保护野生生动物的观观点，使学学生树立唯唯物主义观观点。问题：环境境的变化促促使人类的的产生。学习活动：资料分析析：设问：究竟竟是什么原原因使森林林古猿的一一支逐渐进进化成人了了呢？提供东非大大裂谷形成成前后环境境的变化情情况：讨论论：森林的的减少对森森林古猿产产生什么影影响？为什什么在东非非大裂谷地地带有很多多早期古人人类化石？师生共同得得出结论：环境的改改变促使人人类的产生生。设计意图：通过引导导学生分析析材料学习习知识，锻锻炼了学生生的阅读能能力、自学学能力、分分析能力和和表达能力力。问题：古人人类起源和和进化的历历程

12、学习活动：资料分析析：提供关于“露西”的一段录录像。（包包括挖掘过过程，骨架架，行走过过程的三维维动画，与与现代人类类的区别）：讨论：“露西”的上、下下肢之间的的区别与她她的运动方方式有什么么关系？得得出结论：露西的下下肢骨比上上肢骨粗，因因此她可以以直立行走走。双手就就解放出来来了。观看“东非非人”的工具：讨论：这这些石块可可能用来干干什么？说说明“东非人”可能具备备了什么能能力？得出出结论：“东非”人已经能能制造工具具了。游戏：几个个学生不用用语言只用用表情姿势势传达一句句话。讨论论：在劳动动中遇到的的交流困难难要怎么解解决呢？人人类又会怎怎样发展呢呢？得出结结论；人类类创造了语语言来解决

13、决交流的困困难。出示书中人人类起源和和发展的示示意图：讨讨论：在进进化过程中中人的变化化的顺序是是怎样的？得出结论论：直立行行走-制制造简单工工具-制制造复杂工工具-产产生语言设计意图：通过分析析材料学习习知识，使使学生初步步体会内部部原因与外外在结果之之间的密切切关系。通通过小游戏戏，从自身身体会出发发，得到知知识，通过过多步引导导，学生一一步一步得得到结论，此此时将它们们串联起来来可以培养养学生的总总结能力。问题：区分分事实和观观点学习活动：技能训练练：阅读书中的的技能训练练，回答书书中的5句句话中哪些些是事实，哪哪些是观点点？设计意图：简单小结结本节内容容，并且指指出重点，使使学生再次次

14、对被节内内容有一个个总体认识识，并且意意识到重点点是什么。3、 教学反思：这节课的教教学内容是是学生感兴兴趣的，所所以上课难难度并不大大。内容涉涉及到历史史、地理等等学科，有有些象综合合课的类型型。如果计计设不当有有可能上得得象历史课课或地理课课。所以我我在教学设设计时注意意体现生命命科学课的的特点，紧紧紧围绕人人的进化这这条主线，来来设计有关关教学活动动。例如导导入时利用用猿与人类类的亲缘关关系很近可可能有共同同祖先这一一点，引出出人类起源源的课题。进进而利用很很直观形象象的图片、生生动真实的的影片来感感动学生，培培养学生的的观察力。分分组讨论提提高学生的的团队合作作能力。阅阅读课本培培养学

15、生的的自学能力力。利用现现代多媒体体手段，播播放有关内内容纪录片片让学生对对人类的起起源加深理理解。在教教学活动中中还渗透了了两纲教育育。第二节 人人的生殖1、 教学设计概概述：1、1设计计思路概述述：本节课的内内容不仅是是七年级（下下）生物第第一章的一一个重点，也也是七年级级学生青春春期生理、心心理上具有有重要教育育意义的一一课。上好好这一课，无无疑对学生生高尚情操操的培养，正正确爱情观观、人生观观的形成，以以及良好社社会道德感感、责任感感的养成具具有重要作作用。如何何有效地组组织这一内内容的课堂堂教学,让学生正正常地参与与到学习中中来?为此我精精心设计教教学，以父父母生我、养养我；我敬敬爱

16、、报答答父母为主主线，充分分利用多媒媒体的喧染染气氛的作作用，组织织学生与教教材、与学学生、与老老师进行对对话，前后呼应应，把人体体生殖知识识的教学与与情感、态态度、价值值观的教育育有机地结结合起来，不仅极大地调动了学生学习的积极性，而且收到了理想的教学效果。1、2教学学目标知识和技能能目标：概述男性性生殖系统统的结构和和功能和女女性生殖系系统的结构构和功能；描述受精精过程和胚胚胎发育的的过程。过程和方法法目标：通过小组组活动培养养合作能力力；通过观观察图片、看看录象提高高观察能力力及处理问问题的能力力。情感、态度度和价值观观：通过本节节的学习，树树立正确的的伦理观和和价值观；增强孝敬敬父母的

17、情情感。1、3教学学重、难点点：男女生殖殖系统的结结构和功能能；受精和和胚胎的发发育过程1、4教学学框架：1、5教学学准备及教教学环境：准备男女女生殖系统统、排卵、受受精、怀孕孕、胚胎发发育的过程程图片，视视频；指导导学生课前前预习、分分出男女生生代表组，收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。从父母那里了解生育、养育自己的情况：我是从哪儿来的？妈妈怀孕时的感受。妈妈怀孕多少个月才生下我？2、 教学过程：引入：在多多媒体创设设的情景世世上只有妈妈妈好的的亲情氛围围中引入课课题，非常常自然、轻轻松地与学学生交流：我们人类类的祖先是是古代的类类人猿,那那么你又是是怎么来到到这个世界界上

18、的呢？为什么一一定要爸爸爸、妈妈两两个人才能能生出你来来呢？先想想想被子植植物是怎样样繁殖后代代的？（启启发学生回回忆开花、传传粉、受精精、结果等等知识）看看来，爸爸爸妈妈的生生殖细胞也也一定要经经过结合，形形成受精卵卵，才能生生出你来。可可见，我们们人的生殖殖并不神秘秘，而是生生物界的普普遍现象，是是所有生物物的共同特特征。那么么我们人的的生殖细胞胞分别叫什什么？是怎怎么产生的的？又是怎怎样结合的的呢？明确本节课课学习的主主题：人的的生殖问题：生殖殖系统学习活动：观察与思思考出示男女生生殖系统正正面图，指指导学生自自学，要求求：按顺序序认识生殖殖系统各结结构的名称称和功能？联想一下下在自己身

19、身上的位置置，哪些已已在发生变变化？出示男女生生殖系统侧侧剖面图，将将事先写好好的图上结结构名称及及功能的纸纸条放在讲讲台，请男男女生代表表组在最快快的时间内内把纸条贴贴到相应的的位置。你你认为在男男女生殖系系统结构中中，最重要要的结构是是什么？为为什么？展示书本上上的练习题题2，分组组讨论交流流。小结：生殖殖系统是人人体八大系系统之一，其其中卵巢和和睾丸是生生殖器官中中最重要的的结构。但但我们知道道人类在进进化过程中中，即使没没有布的时时候，都知知道用树叶叶、兽皮包包住露在体体外的生殖殖器官，为为此，生殖殖系统又是是一个隐秘秘的器官。设计意图：这种围绕绕讨论题展展开的对话话，唤醒学生生的学习

20、需需要,挖掘学生生的潜能,使学生一一方面善于于表达自己己,又能够真真正理解对对方，促进互相相间的理解解沟通。学学生平时羞羞于上口的的词汇在不不知不觉中中淡化了其其世俗文化化上的含义义。问题：生殖殖过程学习活动：设疑：男性性生殖细胞胞（精子）是是怎么跟女女性生殖细细胞（卵细细胞）结合合的呢？从从哪进？在在哪与卵细细胞结合？最终又到到哪“安家落户户”？播放视频：排卵、受受精、怀孕孕、胚胎发发育的过程程。设疑：胎儿儿在母体子子宫内怎么么“吃喝”、呼吸、排排泄？指导导学生阅读读书本及有有关插图，然然后得出结结论：胎儿儿是通过胎胎盘、脐带带与母体进进行物质交交换的展示学生收收集的资料料：酒精、烟烟草及药

21、物物对胎儿造造成的不利利影响，以以及孕妇怀怀孕期间身身体各部分分增重的一一组数据。分分组交流自自己的想法法：你对母母亲怀孕有有了什么新新的认识？你认为妇妇女在怀孕孕期间应该该注意些什什么？设疑：“十十月怀胎，一一朝分娩”胎儿经过过40周的的发育就成成熟了。成成熟了的胎胎儿和胎盘盘从哪排出出呢？展示分娩过过程：指出胎儿儿和胎盘从从母体阴道道排出就叫叫分娩，意意味着新生生儿的诞生生。过程虽虽然简单，但但是对母亲亲来说却是是十分不易易，伴随有有剧烈的阵阵痛，如不不顺利、难难产，则必必须剖腹手手术，以确确保母子平平安。让学学生明白母母亲生育之之艰辛，再再要把子女女养育成人人就更不容容易了，不不知还要花

22、花费多少心心血。分小小组交流：我们应该该怎样对待待父母？怎怎样报答父父母的生育育和养育之之恩？妇女女节就要来来到了，母母亲节也不不远了，你你想为妈妈妈做些什么么？在烛烛光里的妈妈妈的深深情氛围中中，与同学学们一起，祝祝所有的妇妇女们、母母亲们、节节日快乐！设计意图：老师层层层设疑，并并视频展示示了排卵、受受精、怀孕孕、胚胎发发育的过程程，学生观观看、讨论论，让学生生正常地参参与到学习习中来，尊尊重和感谢谢父母，尤尤其是母亲亲。母亲孕孕育和生育育我们的过过程中，经经历了很多多生理和心心理上的重重负，我们们要感谢父父母的爱心心和责任心心所创造的的生命的奇奇迹，良好好生活习惯惯的养成和和坚持，是是对

23、新生命命的承诺。问题：试管管婴儿学习活动：科学、技技术、社会会设问：分娩娩是痛苦的的，但新生生命的诞生生又是相当当美好的。正正因为如此此，才有了了人类的繁繁衍、延续续。可是有有一些夫妇妇由于身体体的原因一一直不能生生育。你能能利用现代代科学技术术手段，帮帮助他们实实现这个愿愿望吗？学生阅读：试管婴儿儿谈现代代辅助生殖殖技术讨论：生物物技术在造造福人类的的同时，会会带来一些些其他的问问题吗？设计意图：通过阅读读、讨论，引引导学生关关注有关的的社会问题题。3、 教学反思：人的生殖历历来都是生生物学中的的难点，以以前教师对对该部分的的内容觉得得羞于启齿齿，所以选选择学生自自学的方式式进行。能能够大大

24、方方方地讲科科学知识的的教师也时时常担心自自己会变成成“教唆犯”，担心原原本对该方方面无知的的学生，对对这些知识识产生过分分的兴趣，所所以就选择择照本宣科科的教学方方法。但是是学生目前前从各种渠渠道了解的的关于人的的生殖方面面的知识并并不少，这这些知识不不但科学性性参差不齐齐，而且由由于缺乏必必要的引导导，往往使使得学生只只了解生理理知识，而而在性道德德、情感以以及生殖保保健等方面面的教育相相对来说非非常缺乏。在在这样的情情况下，本本节课的教教学中将学学生的认识识进行了提提高和升华华，将生理理课扩充为为感悟生命命的诞生，将将落脚点置置于情感、态态度、价值值观的培养养。在人类类生殖的每每个环节，

25、引引导学生感感悟生命产产生的不易易，父母为为孕育生命命所做出的的奉献和牺牺牲，不良良的生活习习惯对生命命的影响，以以及过于轻轻率的行为为所导致的的后果。要要学生在知知道人类生生殖相关基基础知识的的同时，引引导学生感感悟要珍惜惜生命，体体会要爱戴戴父母，培培养良好的的生活习惯惯和审慎的的人生态度度。通过学学生之间的的讨论，达达到对全体体学生进行行教育和影影响的目的的。教学中中教育学生生：1、珍爱生生命，知道道新生命的的孕育和诞诞生充满着着冒险和挑挑战，每一一个人能够够降生都是是非常幸运运的，我们们应该珍惜惜生命。2、慎重对对异性之间间的深度交交往，生殖殖器官尚未未发育完全全，不能孕孕育健康优优质

26、的新生生命；流产产等通过外外力终止孕孕育生命的的过程，常常常还会对对生育能力力造成严重重的影响，导导致不育的的遗憾。3、尊重和和感谢父母母，尤其是是母亲。母母亲孕育和和生育我们们的过程中中，经历了了很多生理理和心理上上的重负，我我们要感谢谢父母的爱爱心和责任任心所创造造的生命的的奇迹。4、良好习习惯的培养养，烟、酒酒、药物等等都会导致致胎儿畸形形，所以良良好生活习习惯的养成成和坚持，是是对新生命命的承诺。在教学中不不但让学生生对生殖过过程有全面面、科学、准准确的把握握，而且比比较突出引引发了学生生之间的讨讨论和感悟悟，珍惜生生命、爱戴戴父母以及及良好的习习惯行为的的养成等情情感教育。不不但有知

27、识识主线人类生殖殖的过程，而而且还有一一条情感的的线路清晰晰可见，即即感悟新生生命的诞生生。如精子子和卵细胞胞形成的过过程的感悟悟，母亲孕孕育孩子过过程的感悟悟，整个孕孕育过程中中意外因素素对生殖影影响的感悟悟等，贯穿穿始终。使使得教学活活动时对学学生的影响响成为点点点滴滴的渗渗透和感悟悟。第三节 青青春期1、教学设设计概述：1、1设计计思路概述述：七年级下学学期的学生生中，有部部分已经进进入青春期期了，但可可能他们自自己还没意意识到。因因此，我在在讲新课时时先做一次次简单的问问卷调查，以以便引起学学生对青春春期的关注注，为上好好本节课做做好铺垫。然然后以图片片资料引入入第一个教教学内容“青春

28、期的的身体变化化”。我课前前预先布置置学生找出出自己历年年身高的资资料，仿照照本节资料料分析中左左侧坐标图图，绘制出出自己身高高的变化曲曲线，然后后在课堂分分组讨论时时拿出来与与课本的或或同学的身身高变化曲曲线进行对对比，并引引导学生进进行讨论和和交流。针针对进入青青春期的少少男少女所所遇到的共共性问题，我我通过两个个情景故事事和两个小小品的表演演来引入，引引导学生边边听、边看看、边思考考、边讨论论。由于这这些故事就就发生在他他们身边，所所以学生会会真切地感感受到“这一节的的教学内容容，真正是是我们自己己的事情”，从而更更积极地投投入到学习习中来。而而小品的表表演还可以以调动学生生的学习兴兴趣

29、，增加加课堂的气气氛，使学学生有了亲亲切感，再再引导学生生对这些心心理变化及及行为表现现进行分析析，共同探探讨应对种种种心理变变化的办法法，一起找找到健康度度过青春期期的方法和和途径。课课后还可以以进行个别别答疑，使使青春期教教育延伸到到课下，延延伸到学生生的日常生生活中，真真正起到帮帮助学生健健康度过青青春期的目目的。1、2教学学目标：知识和技能能目标：描述青春春期的发育育特点（包包括身体形形态及生理理结构、功功能变化和和青春期心心理变化）；正确对待待青春期生生理及心理理变化特点点，对自身身变化进行行适时合理理调整，健健康度过青青春期。过程和方法法目标：通过课前前小组内资资料的收集集与整理，

30、提提高学生分分析问题、解解决问题的的能力，合合作与交流流的能力。情感、态度度和价值观观：体验人体体发育过程程中，发生生在青春期期的重要变变化，形成成健康度过过青春期的的意识，树树立远大的的人生理想想。1、3教学学重、难点点：组织好学学生对调查查资料进行行分析与整整理，通过过主动参与与的方式使使学生了解解和认识青青春期的发发育特点，形形成健康的的性意识；正确处理理青春期的的自身变化化，健康度度过青春期期。1、4教学学框架：1、5教学学准备及教教学环境：布置学生找找出自己历历年身高的的资料，仿仿照本节资资料分析中中左侧坐标标图，绘制制出自己身身高的变化化曲线，编编排小品。2、教学过过程：引入：青春

31、春期是人生生关键时期期，是人生生过渡时期期，走好青青春期，是是未来成功功的基石。在在座的同学学们有的已已经步入了了青春期，有有的即将步步入青春期期。有人说说，青春期期是花季、是是雨季。把把握好这个个黄金时期期是你一生生的成功。你你进入了青青春期吗？展示问卷调调查： 问 卷 调调 查1、你是（ ）岁岁时身高开开始突增的的？2、你的乳乳房开始发发育了？（回回答“是”或“不是”）3、你有没没有出现月月经？月经经期间你知知道如何保保护自己吗吗？4、你觉得得你是不是是进入青春春期了？5、你有没没有突然感感到很烦躁躁的时候？你是怎么么调节自己己的情绪的的？6、你有没没有喜欢过过哪个男生生？你为什什么会喜欢

32、欢他呢？7、你对自自身的发育育有没有产产生困惑？是否希望望得到老师师的帮助？ 问 卷 调调 查1、你是（ ）岁岁时身高开开始突增的的？2、你出现现喉结了吗吗？3、你有没没有出现遗遗精（回答答“有”或“没有”）4、你觉得得你是不是是进入青春春期了？5、你有没没有突然感感到很烦躁躁的时候？你是怎么么调节自己己的情绪的的？6、你有没没有喜欢过过哪个女生生？你为什什么会喜欢欢她呢？7、你对自自身的发育育有没有产产生困惑？是否希望望得到老师师的帮助？明确本节课课学习的主主题：青春春期设计意图：七年级下下学期的学学生中，有有部分已经经进入青春春期了，但但可能他们们自己还没没意识到。因因此，我在在讲新课时时

33、先做一次次简单的问问卷调查，以以便引起学学生对青春春期的关注注，为上好好本节课做做好铺垫。教师再用充满激情的语言，将师生共同带入青春的浪漫之中，打开了师生感情的闸门，在师生之间形成共鸣。这种以情激情的引课方式，为本课打开了良好的开端。问题：青春春期的身体体变化学习活动：资料分析析展出学生身身高变化曲曲线图，与与课本的或或同学的身身高变化曲曲线进行对对比讨论：男孩孩和女孩身身高突增的的年龄有没没有差别?你和本组组身高的变变化与图中中数据完全全一样吗？如果有出出入，请分分析原因。男男孩和女孩孩体形的变变化与睾丸丸和卵巢的的发育有关关吗？你是是怎样得出出结论的？男孩和女女孩在青春春期的变化化还有哪些

34、些？出示各个不不同年龄阶阶段的心输输出量和肺肺活量表：年龄（岁）每博输出量量（毫升）820124017-18870年龄（岁）肺活量(毫毫升)112082184091讨论：心输输出量和肺肺活量随着着年龄增加加会发生什什么样的变变化？小结：青春春期发育特特点：身高高、体重突突增，卵巢巢、睾丸迅迅速发育；男孩开始始出现遗精精，女孩开开始出现月月经，神经经系统、心心脏和肺功功能明显增增强。小品表演：体育课上上上课铃打响响了，全班班大部分同同学跑到操操场上集合合，只有两两名女生还还在慢慢腾腾腾、磨磨磨蹭蹭地走走出教室，来来到操场的的边上。这这时，一位位调皮的男男生指这她她俩喊：“老师，她她俩又在偷偷懒”

35、。他这一一喊，引起起了全班同同学的哄堂堂大笑，那那两位女生生顿时变得得脸色通红红听完这这个小故事事，我想每每位同学的的心理都会会产生一些些想法，你你有没有勇勇气把你的的想法说给给大家听听听。小结：月经经是女生正正常的生理理现象，男男生不应该该取笑她们们，而应以以健康、平平和的心态态对待女生生来月经这这一正常的的生理现象象。不应嘲嘲笑因月经经来潮而不不能参加体体育锻炼或或重体力劳劳动的女生生，应当热热心帮助她她们完成劳劳动任务。设计意图：教师给学学生充分的的时间和空空间，注重重培养学生生通过文字字描述、数数字表格示示意图、曲曲线统计图图等方式完完成报告。这这一过程实实现了学生生由被动者者转变为主

36、主动者，成成为学习的的主人，教教师由知识识的传授者者变为聆听听者、指导导者。学生生在交流中中能得到学学习的乐趣趣和成功的的体验。同同时，教师师还不失时时机地渗透透。心理健健康教育，使使学生在获获得知识的的同时，自自然地获得得了情感态态度与价值值观方面的的教育和熏熏陶。问题：青春春期的心理理变化及其其卫生学习活动：小品表演：小丽的交交往观旁白：小丽丽是班级的的学习尖子子，弹得一一手好钢琴琴，而且芭芭蕾也跳得得漂亮，但但她几乎不不和男生讲讲话。（小小丽和一名名女同学走走进教室，男男生甲拿着着作业本走走向她们）男生甲：小小丽，这道道题目怎么么做？小丽：你问问老师吧。（男男生甲尴尬尬退下，男男生乙上）

37、男生乙：小小丽，放学学我们一起起回家吧。小丽：（翻翻白眼）谁谁和你们一一起走。旁白：小丽丽私下对朋朋友说。小丽：男女女同学之间间应“规规矩矩矩”、“各不相干干”否则就那那个。讨论：在我我们同学中中有没有这这种现象发发生呢？小小丽这种做做法对吗？小结：世界界是由男女女两种性别别构成的，男男女各顶半半边天。青青少年之间间的异性交交往，不仅仅可以，而而且是正当当的，也是是健康的。男男女同学应应该在正常常的交往中中互相取长长补短，相相互学习借借鉴，通通过相互交交往，彼此此学习，相相互影响，完完善自我，还还能消除对对异性好奇奇心和神秘秘感。小品表演：母亲和女女儿母：林林，今今天外面太太冷了，快快把毛裤穿

38、穿上，以防防感冒。女：不，我我不穿，我我不冷。母：（生气气，训斥）不不冷！你到到外面试一一试，就知知道了。我我告诉你啊啊，你不穿穿，感冒了了可别找我我。女：（看了了一眼，嘴嘴嘟囔起来来）谁用你你管！（转转身就跑）母：哎，吃吃早饭呀！这死丫头头，越大越越不听话。女：要迟到到了。（急急忙走出去去）呀！冷冷死我了！（冷得直直哆嗦）（回回家）女：妈，我我感冒了，我我头痛呀！（做出难难受的样儿儿）母：哎哎，这孩子子，有病又又得找妈妈妈吧。讨论：你有有类似的情情况吗？应应当怎样正正确处理？小结：这些些现象体现现了我们的的心理特点点：既有独独立性，又又有一定的的依赖性，内内心世界开开始闭锁。建建议同学们们要

39、与家长长、老师、好好朋友及时时沟通。案例分析：金凯活泼泼好动，乐乐于助人，他他很喜欢他他的同桌、纪纪律委员林林静，他努努力讨好林林静，为此此，上课坐坐得端端正正正，不打打扰林静，有有谁破坏课课堂纪律，他他都帮林静静说话。直直到有一天天，他给林林静写了一一封信，表表示自己的的爱慕。讨讨论：在我我们同学中中有没有这这种现象发发生呢？面面对金凯，林林静应该采采取什么措措施？小结：青春春期异性的的交往把握握不住合适适的度，很很容易出现现问题，早早恋问题一一直困扰着着青少年之之间的交往往，很容易易造成误解解。老师送送同学们几几句“心语”请不要过过早地放飞飞心中的白白鸽，尤其其是在那情情感朦胧的的年龄。找

40、找错了目标标再重新飞飞起，就失失去了那珍珍贵而美好好的“初恋感觉觉”。设计意图：通过两个个小品的表表演和一个个案例分析析引入，引引导学生边边听、边看看、边思考考、边讨论论。由于这这些故事就就发生在他他们身边，所所以学生会会真切地感感受到“这一节的的教学内容容，真正是是我们自己己的事情”，从而更更积极地投投入到学习习中来。而而小品的表表演还可以以调动学生生的学习兴兴趣，增加加课堂的气气氛，使学学生有了亲亲切感，再再引导学生生对这些心心理变化及及行为表现现进行分析析，共同探探讨应对种种种心理变变化的办法法，一起找找到健康度度过青春期期的方法和和途径。3、教学反反思：经过上述的的一系列活活动，学生生

41、不仅学会会了有关青青春期的生生理以及心心理发育的的一些基本本特点，更更重要的是是通过这节节课的前期期准备，加加强了学生生之间的相相互合作与与交流（包包括组内和和组间交流流）。通过过这种交流流与合作，使使学生的交交往能力得得到了一定定的提高，同同时通过这这种交流的的过程，也也能够使学学生从中领领会到男女女学生之间间正常交往往的一些方方式方法。通通过课前的的调查并结结合本课所所学，使学学生领会了了自己与家家长之间的的“矛盾”产生的一一般性与特特殊性的存存在，使寻寻求解决问问题的途径径成为学生生的自身需需要。在这这种寻求之之中使学生生养成尊重重师长的良良好品质。通通过这节课课，更让我我坚信学生生的潜

42、力是是无限的，教教师应该给给他们创造造合适发展展的广阔空空间，为学学生服务，使使他们充分分展示出自自己的个性性，鼓励他他们创新，提提高他们的的思维能力力、表达能能力。不但但要教会学学生书本上上的知识，更更要培养学学生探究知知识的兴趣趣和方法，将将生物学课课堂变成一一个开放式式的课堂，为为学生营造造良好的学学习环境，真真正把学习习和生活实实践结合起起来，增加加学生的生生活体验，做做生活的主主宰者，积积极健康地地成长，成成为新世纪纪的栋梁之之材。第四节 计计划生育1、教学设设计概述：1、1设计计思路概述述：计划生育是是我国的一一项基本国国策。在城城市家庭中中的独生子子女已接近近100%, 对于于国

43、家实行行这一政策策,学生也也能说出其其中的原因因和道理,因此，本本节课中应应当让学生生通过对与与计划生育育相关的数数据及内容容进行统计计、分析,并进行相相关的探究究性活动,更进一步步了解实行行计划生育育的重要性性与必要性性,知道人人口增长过过快会对资资源、环境境和社会发发展造成什什么样的影影响。教师师以课前准准备的“各国人均均收入情况况”导入本节节知识的, 将学生生引入到“计划生育育”这一主题题中来。根根据本章节节的教学内内容,共设设计了三个个不同形式式的探究性性活动内容容:以小品品“超生游击击队”情节为探探究线索的的“超生生的后果”。以创设设数字化的的问题情境境,采用数数学推算方方法来进行行

44、的探究“ 晚晚育的意义义”。以分析析学生搜集集资料进行行探究“优生给给我们带来来的好处”。通过上上述三个不不同形式的的探究活动动，从不同同方面加强强了学生对对计划生育育这一基本本国策的理理解，让学学生在探究究活动中逐逐步形成对对计划生育育这一国策策的认同和和理解，同同时加强对对学生的各各项技能的的训练。1、2教学学目标：知识和技能能目标：了解我国国实行计划划生育国策策的重要性性和必要性性。知道人人口增长过过快会对资资源、环境境和社会发发展造成什什么样的影影响过程和方法法目标：锻锻炼收集材材料的能力力，计算、整整理相关数数据,探究究计划生育育这一基本本国策的意意义情感、态度度和价值观观：初步形成

45、成主动参与与社会决策策的意识，通通过学习，加加强自身对对社会的责责任感，理理解国家“计划生育育”的基本国国策1、3教学学重、难点点：初步学学会运用数数学分析和和推算的科科学探究方方法，认同同我国实行行计划生育育的基本国国策1、4教学学框架：1、5教学学准备及教教学环境：超生游击击队小品品的碟片；教师自制制的多媒体体教学课件件；学生课课前搜集的的有关材料料；调查自自己家族几几十年来人人口增长的的情况并详详细记录，“各国的国国民收入比比较”资料。2、教学过过程：引入：现在在全世界的的人口已经经超过了660亿,中中国的人口口占世界人人口的1/5以上。虽虽说一个个个新生儿的的落地, 给无数的的家庭带来

46、来了无限的的欢乐，但但是，人口口的急剧膨膨胀却给生生物圈造成成沉重的压压力, 也也制约着社社会和经济济的发展。怎怎么样才能能减少这种种情况的发发生呢?明确本节课课学习的主主题：计划划生育问题：我国国人口的增增长趋势学习活动：资料分析析学生阅读课课本P188页中所提提供的数据据：讨论：历史上,我国曾有有三次人口口明显增加加 (翻了了一番)的经历,计算三次次所用的时时间及规律律。第二、三三次人口增增长率明显显加快,你你推测这其其中的原因因是什么? 通过对对这组数据据的分析,你得出了了什么结论论?出示各国人人均国民收入情情况表：分分析：人口口众多对我我国的国民民经济、环环境、社会会发展等造造成的什么

47、么样的影响响?小结：人口口的急剧增增长会对资资源、环境境和社会发发展产生巨巨大的负面面影晌、为为了保护生生物圈，为为了人类世世世代代能能有美好生生活居住环环境,我们们必须控制制人口的增增长。设计意图：要想立即即抓住学生生，激发学学生的学习习兴趣，开开场白一定定要能吸引引他们，“各国的人人均收入情情况”与同学们们有着密切切的联系，中中国与世界界其他国家家的差异 , 能激激发他们的的思考，这这种方式的的导入，在在实践中很很成功。问题：计划划生育学习活动：学习有关计计划生育的的具体内容容和要求：为了控制制人口数量量和提高人人口的素质质,我国将将计划生育育列为一项项基本国策策。计划生生育的具体体要求是：晚婚、晚晚育、少生生、优生。观看小品超超生游击队队,并对对其中的内内容进行讨讨论：小品品中的人物物在哪些方方面违背了了计划生育育这一基本本国策?这这些人不能能自觉地遵遵守“计划生育育”的政策,有“重男轻女女”的封建思思想,他们们这样做，会会对社会造造成什么样样的影响?“超生游击击队”带来的后后果：讨论论：假设有有1亿个家家庭采取了了超生游游击队里里主人公的的生育方式式, 会造造成什么样样的后果? 这样的的生殖方式式不符合“计划生育育”国策中的的哪几条?有人认为“反正