第12课封建制度39972.docx
《第12课封建制度39972.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第12课封建制度39972.docx(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第12课 封建制度朱家角中学学 邢邢辉教学目标标1. 了解法兰克克王国的历历史演变进进程;理解解西欧封建建制度是日日耳曼因素素和罗马因因素互相影影响、互相相结合的产产物;理解解采邑改革革在西欧封封建制度形形成和发展展中的作用用;了解等等级君主制制的内涵和和特征,理理解其形成成的背景及及其历史影影响。2. 通过历史图图片和史料料的阅读,了了解封建制制度的形成成过程,进进一步掌握握从图片与与史实中提提取有效信信息、分析析归纳历史史史实的方方法;通过过了解等级级君主制,学学会分析历历史现象的的背景与影影响,初步步培养学生生有效运用用历史史料料的能力。3. 认识到任何何一种制度度都是由具具体的历史史状
2、况发展展而形成的的,并具有有其独有的的特征,这这也正是人人类文明多多样性的一一种呈现重点与难难点重点:西欧欧封建制度度形成、发发展的过程程和特征难点:西欧欧封建制形形成的多元元因素;封封建等级制制和等级君主制制产生的背背景与影响响说明:1本课是是西欧中世世纪历史的的第一课,目的就是让学生从理论和史实上了解西欧封建制度的形成和发展,初步感受欧洲文明与其他区域文明的差异。所以,对封建制度形成、发展及其特征的讲述就是本课的教学重点。为学生在此基础上进一步理解中世纪欧洲文明的发展进程打下基础。2西欧封封建制度形形成的两大大因素与封封建制度本本身的内涵涵之间存在在着纵横交交错的联系系,学生理理解较为困困
3、难,需要要老师进行行条理清晰晰的分析,这这是本课的的难点之一一;从封建建等级制发发展为等级级君主制是是西欧中世世纪政治文文明的一大大特点,由由于教材编编排等缘故故,中学生生缺乏必要要的知识基基础,难以以理解。讲讲请这一演演变的背景景和影响,把把握历史现现象的内在在联系,进进而认识西西欧政治文文明发展的的规律是本本课又一难难点。教学设计计1. 导入新课。说明 联联系古希腊腊和古罗马马文明,设设问:“当风雨飘飘摇中的西西罗马帝国国消亡后,欧欧洲历史将将会如何演演绎呢?”引导学生生回忆已有有历史知识识,得出结结论:“随着西罗罗马帝国的的灭亡,欧欧洲古代历历史嘎然而而止,封建建制度悄然然而至。”也就是
4、本本单元题目目所说的“中世纪”开始了。2讲授“日耳曼国国家的演变变”。结合历历史地图,让学生了解法兰克王国的历史演变进程。本环节意在在让学生理理清西罗马马帝国灭亡亡后的西欧欧历史进程程,对典型型的西欧封封建制形成成的区域范范围具备必必要的空间间概念。 先出示示西罗马马帝国灭亡亡形势图,设设问:“随着日耳耳曼人征服服的深入,日耳曼人的一支法兰克人原有的社会组织管理形式发生怎样的急剧变化?”引导学生回答:“由氏族公社向国家转变。” 再出示示三张呈现现法兰克王王国发展演演变的历史史地图,以以读图的方方式让学生生了解法兰兰克王国的的建立、查查理曼帝国国的扩张及及法兰克王王国的分裂裂的进程。同同时,引导
5、导学生理解解法兰克王王国对欧洲洲历史进程程的影响,并并让学生理理解正是在在日耳曼国国家的历史史演进过程程中,逐渐渐孕育出了了西欧封建建制度的萌萌芽。3讲授“西欧封建建制度的形形成”。本环节是落落实本课重重点知识内内容的重要要环节;同时,也也是培养学学生学习从从新材料中中汲取、鉴鉴别、整理理和归纳信信息的方法法的重要环环节。首先,出示示文字资料料,让学生生归纳影响响封建制度度形成的两两大因素罗马因因素和日耳耳曼因素,强强化学生从从新材料中中获取有效效信息的能能力。一方方面,由学学生结合对第8课内内容的回顾顾,通过对对本课内容的的阅读,解释隶农农制,理解解罗马因素素对西欧封封建制的影影响;另一方面
6、面,由教师分析析日耳曼人人的氏族制制,强调解解体中的氏氏族制对封封建制度的的影响:克克洛维及其其亲兵破坏坏氏族公有有制,成为为大土地所所有制者,氏氏族自由农农民逐渐农农奴化。综综合两个方方面,使学学生理解正正是两大因因素的互相相影响、互互相结合,催催生出了西西欧封建制制度。讲述述过程中可可插入图片片克洛维维皈依基督督教的解解读,让学学生理解基基督教会是是法兰克王王国国家机机器的一部部分,它像像一条精神神纽带,把把罗马因素素和日耳曼曼因素有效效结合在一一起。其次,进一一步从封建建制度的内内涵上探讨讨封建制度度的形成过过程。通过过阅读文字字资料(见见资料附录录“第3环节节”)探讨问题:“哪些人成成
7、为大土地所有有者?哪些人沦沦为农奴?”让学生从经经济角度理理解封建大大土地所有有制的形成成,使学生生认识西欧欧封建经济济的两大基基本特征:农奴劳动动和地租剥剥削。再次,通过过分析采邑邑改革的内内容和影响响,从政治治和经济两两方面确认认西欧封建建制度的特特征。教师师先出示封封臣向封主主宣誓效忠忠的历史史图片,设设问:“这个画面反映映了法兰克克王国的哪哪一个历史史事件?”引导学生生回答:“采邑改革革。”教师补充史史料,对采采邑改革内内容进行介介绍,引导导学生归纳纳,采邑改革革的实质就就是变无条条件的赏赐赐为有条件件的分封。然后分别分析采邑制对政治、经济的影响。先分析分析析经济影响响,强调采采邑改革
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 12 封建制度 39972
限制150内