教师职业生涯规划书lva.doc

《教师职业生涯规划书lva.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职业生涯规划书lva.doc（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 广东第二师范学院 我的中学数学教师职业规划Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.心朝梦想出发中学数学教师职业生涯规划书姓名：学 校：广东第第二师范范学院（花花都校区区）班级级：10级数学学系c班学 号：专业：数学学与应用用数学联系方式：广东第二师师范学院院大学生生职业规规划大赛赛参赛选手职职业规划划作品简简介姓名性别女院校广东第二师师范学院院年级10级专业数学与应用用数学手机目标职业中学数学老老师自我认知结结果及探探索亮点点简述职业个性：外倾、知知觉、思思考和判判断职业兴趣：社会型型职业价值观

2、观：注重重自我发发展，人人际交往往以及组组织安全全职业能力：动手、空空间判断断、运动动协调能能力较强强。探索亮点点：运用用职业测测评工具具、3600分析法法等方法法全面、客客观地了了解自己己的相关关信息。利利用不同同测评程程序的对对同一测测评结果果进行佐佐证。职业探索方方法及亮点简述述探索方法：运用列列表信息息归纳、招招聘信息息分析、实实习实践践体验等等方法进进行职业业探索。探索亮点点：1、借助师师范院校校优势，以以此为立立足点开开展职业业探索。2、借助网网络进行行信息搜搜集以及及相关人人脉关系系进行职职业探索索。职业路径（实现阶梯梯）夯实专业知知识利用实实习或志志愿活动动积累工工作经验验毕业

3、成成为普通通中学数数学教师师往校团团委书记记方向发发展二级教师一级教教师高级教教师正高级级教师荣誉称称号：特特级教师师计划实施亮点简述以“总衡量量、任务务目标”以及“分衡量量、任务务目标”具体设设计了职职业生涯涯实施路路程，清清楚的显显示各个个阶段的的自己的的发展目目标，同同时也留留下一定定的当时时自主性性。备选方案及及分析简述备选方案:教育机机构中的的数学教教师、兼兼职教师师我对于这些些职业的的了解度度以及熟熟悉度较较高，并并且符合合我的专专业兴趣趣以及爱爱好，与与目标职职业相近近，能为为目标职职业积累累经验。其他亮点或说明校内外实践践经验丰丰富，积积累人脉脉资源丰丰富，善善于思考考、逻辑辑

4、思维清清晰。目录序言4一、 自我认知1.1 360评评估51.2 个人特质661.3 职业个性771.4 职业兴趣881.5 职业能力991.6 职业价值观观101.7 胜任能力1111.8 自我认知小小结12二、 职业认知2.1 外部环境分分析一三三2.2 职业环境分分析 2.2.1 教师职业环环境分析析142.2.2 教师职位分分析1442.2.3 局部地区教教师待遇遇水平比比较1772.3 SWOT分分析1772.4 职业认知小小结一八八三、 目标确立3.1 职业发展目目标成立立193.2 职业发展路路线设计计20四、 计划实施4.1 总衡量、任任务目标标214.2 分衡量、任任务目标标

5、22五、 反馈修正5.1 目标评估2235.2 评估时间2235.3 规划原则2235.4 备选方案223六、 结束语七、 附件6.1 中学数学教教师职业业探索报报告6.2 个人简历6.3 大学生职业业生涯规规划测评评序言于我而言，选选择师范范专业是是为实现现我心中中的向往往。家族中不乏乏优秀的的校长、教教师，然然而真正正让我萌萌生要成成为一名名人民教教师想法法的是高高三的生生物老师师。谁能能想到，高高三开学学出现的的新面孔孔，竟无无意中影影响了我我未来多多少岁月月的的生生活。现现在的我我已经具具体说不不上是她她的哪一一点让我我如此信信服于她她近乎着着迷，是是她的人人格魅力力吧，是是她的能能力

6、吧。嘿嘿，已经经说不清清了。而而在那个个正是学学着思考考未来要要成为怎怎么样的的人的时时期，这这她的出出现成为为了我的的向往。要要成为像像她一样样的人，无无论生活活无论工工作！这这是整个个高三最最激励我我的话，也也是直到到今天仍仍然支持持着我的的坚定信信念。是是的，我我要成为为一名人人民教师师！看到这或许许有人会会想问，那那为什么么不是要要成为像像她一样样的生物物教师呢呢？选择择职业的的时候还还是要结结合自己己的优势势和兴趣趣来抉择择的。与与生物相相比，数数学一直直都是我我的优势势学科。而而从小的的奥数培培养奠定定了数学学在我心心中的心心中的地地位。我我想，把把自己擅擅长的喜喜欢的作作为今后后

7、的事业业那是莫莫大的幸幸福吧。大学，进入入社会的的最后一一站，我我希望能能在即将将进入工工作岗位位的最后后阶段，做做好职业业规划，为为我即将将奋斗一一辈子的的事业做做好计划划与准备备。我相信充足足的准备备，与内内心永不不枯竭的的动力，在在中学数数学教学学这条道道路上我我一定能能开拓属属于自己己的一片片新天地地。一、 自我认知1.1 360评评估自我评价：优点：乐观积极，善善于思考考和学习习。注重重细节，有有自己清清晰的逻逻辑标准准以及对对事物的的分析和和推理能能力。爱爱好新奇奇的事物物，但注注重事物物的现实实性以及及实际作作用性。缺点：天然呆，精精神不好好时会出出现游离离状态。判断他人能力较差

8、，处事待人方式有待进一步磨练，语言艺术性有待提高。家人评价评价人：黄黄宝荣介 绍：姑妈。小小学高级级教师，前前羊城总总公司广广铁四小小校长，目目前已退退休。视视我为亲亲生女儿儿，严格格要求。评 语：家中独独女，从从小被严严格要求求，有着着独生家家庭孩子子成长的的普遍问问题，表表现为内内心害怕怕孤独进进而希望望得到周周围人的的关注。但但也是这这种内心心环境的的影响，让让她努力力成为家家人要求求的好孩孩子。高高中离家家开始独独立生活活后，对对自己有有了不一一样的认认识和要要求，学学会自己己规划生生活、学学习、工工作，各各种能力力相继发发展。老师评价：评价人：胡胡艳桃介绍：大学学辅导员员。年轻轻教师

9、，主主要负责责学生工工作，与与学生相相处融洽洽，很多多时候都都会像大大姐姐一一样给予予我们学学习、生生活上的的指导。评 语：黄琬茹茹学生活活泼开朗朗，能言言善辩，思思维敏捷捷，聪颖颖好学，思思想上积积极要求求上进，尊尊敬师长长，乐于于助人，学学习自主主性强，富富有挑战战竞争意意识及创创新能力力，该生生兴趣爱爱好广泛泛，积极极参加校校内外的的各项活活动和暑暑期社会会实践，并并获得较较好的成成绩，并并有较强强的组织织、协调调活动能能力；作作为社联联主席，工工作负责责认真，能能出色的的完成学学校交给给的各项项任务，具具一定的的团队协协作精神神及创新新能力，是是一名综综合素质质强、全全面发展展的优秀秀

10、大学生生。朋友评价：评价人：张张月红介 绍：大学同同学，同同宿舍舍舍友。无无论生活活、学习习、工作作都经常常在一起起，相互互帮助，相相互鼓励励。评 语：玩起来来大大咧咧咧的，做做起事来来又很细细致，思思维很活活跃。这这两年在在学生组组织工作作中得到到很大的的锻炼，能能力的显显露有目目共睹。希希望这些些成功能能让她更更相信自自己，以以后做得得更好。1.2 个人特质我的独白Part 1：女儿儿是爸爸爸前世的的情人，父父亲对我我有着一一种情人人的敏感感（叛逆逆）性格中的叛叛逆来自自于想要要对父亲亲的证明明。“女儿是爸爸爸前世世的情人人”，父亲亲对我有有着一种种情人的的敏感。于于是他不不愿意我我在他不

11、不能控制制的区域域内活跃跃，他会会想要安安排我的的所有事事情。但但是当当当年的小小情人逐逐渐长大大，内心心中的叛叛逆越显显突出。为为了想父父亲证明明自己，我我渴望自自身能力力的发展展。Part 2：身为为女儿，却却不懂得得对自己己的爸爸爸撒娇（不不自信）父亲是一个个对自己己孩子总总表现出出严肃的的人，也也许是遗遗传到了了祖父，也也许是他他作为人人民警察察的职业业让他习习惯了严严肃。我爱他，同同时，我我敬畏着着他。我我渴望父父亲的笑笑容，然然而父亲亲的严肃肃让我不不禁怀疑疑是不是是自己不不够好，不不够好的的自己能能像父母母撒娇吗吗？父亲亲，那是是我心中中的大山山，我想想要靠近近却对着着自己的的父

12、亲产产生了畏畏缩的情情绪。Part 3：其实实我是个个会撒娇娇的孩子子（任性性、调皮皮、幽默默）我的大部分分时间待待在了铁铁路的子子弟学校校里。转转校生的的关系让让我陪受受关注，身身边从不不乏关心心自己的的朋友。子子弟学校校里的我我们都是是计划生生育严抓抓下的产产儿，独独生孤独独让我们们更加地地相互靠靠近。那那些在父父母面前前没敢展展露的任任性，那那些想要要撒娇的的欲望，也也全都发发泄出来来。我想我是自自己的可可爱的，那那些傻乎乎乎的行行为，常常常闹出出的各种种笑话，让让大家苦苦笑不得得，而我我乐此不不疲。在在我看来来，没有有比大家家一起笑笑、一起起开心更更好的事事了。是是因为喜喜欢，才才会注

13、意意到我的的行为；也是因因为懂，才才会有共共同的幽幽默。对自我的认认同感在在群体生生活中一一步步提提升，一一个不一一样的自自己一点点点显露露。处理理事务的的尝试，获获得成功功的滋味味让我有有向更多多方面发发展的欲欲望和信信心。而而更重要要的是走走出第一一步的自自己，发发现原来来要做一一个会撒撒娇的女女儿也不不是那么么难嘛。Part 4：尝试试，是个个神奇的的礼盒。（客客观、好好奇） 不不同的尝尝试给了了自己不不同的机机会去发发现自己己，原来来我还可可以这样样。尝试试过程中中会成功功、会吃吃亏，但但是当中中学会的的思考和和判断却却给了未未来的自自己一个个神奇的的礼盒。渐渐渐拥有有自己的的思维系系

14、统、逻逻辑方式式，即使使突然遇遇上没尝尝试过的的事物，也也能快速速拥有自自己的解解决办法法。1.3 职业个性MBTI职职业性格格测试职业性格：ENTTJ外倾、直直觉、思思考和判判断。说明：你是伟大的的领导者者和决策策人。能能轻易地地看出事事物具有有的可能能性，很很高兴指指导别人人，使你你的想象象成为现现实。你是头脑灵灵活的思思想家和和伟大的的长远规规划者。因因为你很很有条理理和分析析能力，所所以通常常对要求求推理和和才智的的任何事事情都很很擅长。为为了在完完成工作作中称职职，你通通常会很很自然地地看出所所处情况况中可能能存在的的缺陷，并并且立刻刻知道如如何改进进。你力力求精通通整个体体系，而而

15、不是简简单地把把它们作作为现存存的接受受而已。你乐于完成一些需要解决的复杂问题，大胆地力求掌握使自己感兴趣的任何事情。你把事实看得高于一切，只有符合逻辑的推理才会确信。你渴望不断断增加自自己的知知识基础础，系统统地计划划和研究究新情况况。你乐乐于钻研研复杂的的理论性性问题，力力求精通通任何自自己认为为有趣的的事物。你你对于行行为的未未来结果果更感兴兴趣，而而不是事事物现存存的状况况。你是热心而而真诚的的天生的的领导者者，往往往能够控控制自己己所处的的任何环环境。因因为你具具有预见见能力，并并且向别别人传播播他们的的观点，所所以你是是出色的的群众组组织者。你你往往按按照一套套相当严严格的规规律生

16、活活，并且且希望别别人也是是如此，因因此你往往往具有有挑战性性，同样样艰难地地推动自自我和他他人前进进。注：20111年与20112年测试试结果相相同。1.4 职业兴趣霍兰德职业业兴趣测测试2011年年测试结结果：ARII20112年测试试结果：SCII类型类型特征比较适合的的职业11年得分12年得分R实际型感觉迟钝、不不讲究、谦谦逊、踏踏实稳重重、诚实实可靠。有具体的规规则和程程序，需需要特定定的技巧巧或技能能的行业业。86I研究型坚持性强、有有韧性、喜喜欢专研研、为人人好奇、独独立性强强。专门的科学学研究、某某个领域域的高尖尖端工作作以及某某些行业业的研发发工作。67A艺术型有创造性、非非

17、传统的的、敏感感、易情情绪化、较较冲动、不不服从指指挥。通过非系统统化的自自由活动动进行艺艺术表现现的行业业。96S社会型为人友好，热热情活跃跃、善解解人意、外外向直接接、且乐乐于助人人。对人进行说说服、劝劝导、帮帮助、教教育和治治疗的行行业。4.88E管理型善辩、精力力旺盛、独独断、乐乐观自信信、好交交际、有有支配愿愿望。需要动员、组组织和领领导他人人实现既既定目标标的行业业。3.86C常规型有责任心、依依赖性强强、高效效率、稳稳重踏实实、细致致、有耐耐心。具有固定规规则的习习惯性、重重复性工工作。5.87.9注：20112年测试试结果，上图来自于xyiiwayx1.5 职业能力职业能力测测

18、试职业能力类型说明得分察觉细节能能力指对物体或或图形的的有关细细节具有有正确的的知觉能能力，对对于图形形的明暗暗、线的的宽度和和长度作作出视觉觉的区别别和比较较，看出出其细微微的差异异。6. 677动手能力指手、手指指、手腕腕能迅速速而准确确地活动动和操作作小的物物体。8.33空间判断能能力指对立体图图形以及及平面图图形与立立体图形形之间关关系的理理解能力力，包括括能看懂懂几何图图形，对对立体图图形的三三个面的的理解力力，识别别物体在在空间运运动中的的联系，解解决几何何问题。8.33社会交往能能力指善于进行行人与人人之间的的相互交交往、相相互联系系、相互互帮助、相相互作用用和影响响，从而而协同

19、工工作或建建立良好好的人际际关系。6.67书写能力对词、印刷刷物、账账目、表表格等材材料的细细微部分分具有正正确知觉觉的能力力、善于于发现错错字和正正确地校校对数字字的能力力。7.00数理能力指迅速而准准确地运运算以及及在快速速准确地地进行计计算的同同时，能能进行推推理、解解决应用用问题的的能力。大大部分职职业都要要求人们们有一定定地运算算能力，但但不同职职业对人人的算术术能力要要求的程程度不同同。7.33语言能力指对词及其其含义的的理解和和使用能能力，对对词、句句子、段段落、篇篇章的理理解能力力，以及及善于清清楚而正正确地表表达自己己的观念念和向别别人介绍绍信息的的能力。包包括语言言文字的的

20、理解能能力和口口头表达达能力。不不同的职职业对人人的语言言能力要要求亦不不同。5.00学习能力指人们认识识、理解解客观事事物并运运用知识识、经验验等解决决问题的的能力，又又可称为为智力。它它包括记记忆能力力、观察察能力、注注意能力力、想象象能力、思思维能力力，特别别是逻辑辑思维能能力。学学习能力力是人们们在学习习、工作作、日常常生活中中必须具具备、广广泛使用用的能力力。职业业或作业业的水平平越高，对对人的学学习能力力的要求求亦越高高。6.00运动协调能能力指眼、手、脚脚、身体体迅速准准确和协协调地作作出精确确的动作作和运动动反应，手手能跟随随着眼所所看到的的东西迅迅速行动动，进行行正确控控制的

21、能能力。7.67组织管理能能力指擅长于组组织和安安排各种种活动，以以及协调调参加活活动中人人的人际际关系的的能力。6.001.6 职业价值观观职业价值观观测试职业价值观观取向：组织安安全取向向、人际际关系取取向、自自我发展展取向组织安全取取向：工作能带来来合理的的经济报报酬；组组织能从从制度、环环境和前前景等方方面为员员工提供供安全感感。人际关系取取向：工作中能与与其他人人建立良良好的友友谊关系系，营造造一个人人际关系系融治的的环境，并并经由工工作能提提升自己己的人际际关系。自我发展取取向：工作中能获获得信任任，能够够自我充充实，促促进个人人发展；能够发发挥个人人才华，提提升生活活品质以以及实

22、现现人生目目标。1.7 胜任能力社会实践经经历：时间：20010.11-20111.66实践内容：家教，辅辅导一初初二女生生数学与与物理学学习。收获：一对对一的教教学，让让我发现现一些容容易被课课堂教学学忽略的的细节问问题，给给了自己己一个很很大的提提醒。在在帮助学学生答疑疑的同时时也是自自己对中中学课本本深层认认识的过过程。时间：20011.7-220111.8实践内容：应聘花花都高材材生辅导导社暑假假教员工工作，担担任初二二班数学学教员及及班主任任。同时时周末对对一个初初二学生生进行一一对一家家教。收获：小班班教学与与一对一一家教形形式形成成互补，而而在辅导导社的工工作让我我学到更更多班级

23、级管理的的知识。一一个老师师，不但但要会教教书，更更重要的的是教人人。时间：20012.8实践内容：20112全国少少数民族族大学生生社会实实践与社社会观察察活动暨暨第十一一期广东东省大学学生骨干干培训班班收获：100天的时时间，让让来自不不同民族族不同地地区的我我们天南南海北地地奔赴一一起，共共同生活活，共同同学习。收收获的不不仅仅是是社交能能力的大大提升，更更有一份份深沉的的友谊。在校工作经经历：时间：20011.3至今工作内容：先后担担任学院院社联副副主席、校校区主席席、学院院代表主主席。多多次组织织、策划划大型活活动。工工作至今今不断完完善社联联制度，涉涉及社联联各个部部门工作作。收获

24、：从懵懵懂到熟熟悉社联联社团工工作，再再到大胆胆提出各各种修改改方案，是是对自身身思维逻逻辑的很很大锻炼炼，也是是一项长长期的耐耐力训练练。各种种能力在在不经意意间得到到发展，如如：口才才、管理理、策划划等。积积累人脉脉。时间：20011.3-220111.9工作内容：学院就就业处下下属创业业与就业业协会理理事，协协助协会会举办首首届营销销活动，并并担任开开幕式主主持。收获：创协协是学院院里较特特殊的社社团，有有着不一一样的工工作形式式，给了了我不同同的思考考方式和和尝试机机会。时间：20010.9-220100.6；20112.99至今工作内容：宣传委委员，消消息的上上传下达达，班级级活动的

25、的宣传策策划。收获：班级级工作很很细小，也也比不上上社联社社团工作作影响力力与风光光读度，但但回归到到班级的的工作，是是心里的的一种满满足。立立足于班班级方能能更安心心的在外外工作。其他能力：计算机能力力：计算算机CCCT二级语言能力：演讲、主主持方面面表现优优秀。1.8 自我认知小小结从自我分析析，到他他人分析析再到利利用专业业测评工工具进行行测试。对对于自己己有了更更清楚的的认识。在在专业测测评工具具的帮助助下，发发现曾经经很多自自身自然然形成的的做事方方式、办办事能力力，很大大程度上上早已在在自己的的潜意识识里有了了清晰的的思路。 这这里我要要特别说说明一下下，对于于同一个个测试项项目，

26、我我都使用用了两次次测评工工具。分分别是一一年前和和一年后后的测试试。除了了职业兴兴趣变化化较大外外，其他他结果都都相近。这这里我们们能发现现，我们们的兴趣趣、能力力、价值值观甚至至性格都都有可能能伴随年年龄的增增长，经经历的增增加而产产生不同同。以管管理能力力的提升升为例，一一年前我我的管理理能力并并不高，但但是因为为这一年年我有幸幸担任了了学院社社联主席席，很多多从前不不会做甚甚至都没没想过自自己会接接触的事事情变得得不得不不去做。从从刚上任任什么都都不懂就就要学着着几天的的时间内内策划大大型晚会会，到如如今已经经组织策策划多次次大型活活动。很很多的能能力在不不知不觉觉间得到到了发展展。也

27、就就出现了了测试结结果中的的变化。 不不过总体体来看，不不管哪方方面的变变化终究究是没有有脱离我我的目标标的方向向。而是是更多的的为我积积累不同同的经验验、学识识、做法法，努力力往复合合型人才才的方向向发展。所所以我觉觉得中学学数学教教师还是是我的首首选职业业。二、 职业认知2.1 外部环境分分析总体的就业业环境分分析由于我国高高校扩招招，现在在大学生生毕业人人数越来来越多。与与之相对对的是，就就业率连连年持续续下滑。人人才市场场出现供供过于求求的现象象，大学学生的就就业竞争争越来越越激烈，就就业压力力越来越越大，社社会就业业率不高高。大学学生目前前就业形形势很严严峻，且且在今后后若干年年将会

28、持持续严峻峻。学校环境分分析我目前在广广东第二二师范学学院就读读数学系系数学与与应用数数学师范范专业。学校以“进进德修业业，为人人师表”作为校校训，注注重品行行、基础础、技能能的培养养，重视视学生发发展，努努力使学学生成为为能够熟熟练掌握握教育教教学技巧巧的复合合型高级级专门人人才。而我所读的的数学师师范专业业主要培培养方向向是普通通中学数数学教学学工作和和科研的的教师以以及相关关行业的的高级专专门人才才。注重重学生对对教学大大纲的理理解和运运用等中中学教学学的重要要环节。这些与我中中学数学学教师的的职业目目标倾向向相符合合，为我我实现职职业理想想奠定了了比较全全面的专专业基础础。我的家庭环环

29、境我的家庭环环境不算算富有，属属于小康康水平，所所以我在在接受高高等教育育时不会会造成家家庭负担担。家里里人注重重对孩子子的教育育与品德德修养，也也积极对对孩子进进行教育育投资，希希望尽可可能的让让孩子见见识多一一点东西西。因为是家中中的独生生孩子，所所以选择择职业时时需要考考虑到家家人对我我的期望望以及离离家的距距离。他他们期望望我能从从事一份份稳定的的工作更更胜于一一份收益益高但工工作时间间、地点点相对跳跳跃的工工作。当当然他们们还是会会尊重我我的意愿愿，希望望我能找找到一份份适合的的并让我我能乐在在其中的的职业。2.2 职业环境分分析2.2.11教师就就业环境境分析教师就业环环境的优优势

30、科教兴国国、人才才强国国国策的推推动，教教师队伍伍正在一一步步发发展壮大大。九年义务务教育发发展的主主要目标标，是在在校生数数量将由由一五772万人（20009年）增增长到165500万人（20220年）。中中学教师师预期需需求量将将呈递增增趋势。中学普遍遍将大规规模扩招招。大量的民民办、私私立学校校的出现现。教师就业环环境的劣劣势高校扩招招，每年年师范院院校毕业业生不断断增加。我国大城城市教师师职位日日渐饱和和，不可可能再接接收大量量毕业生生。非师范生生给师范范生带来来就业压压力。高校师范范生专业业课程与与实践所所需能力力不符，师师范生就就业竞争争力不强强。社会、家家庭对教教师的期期望、要要

31、求越来来越高，导导致学校校招聘教教师的条条件越来来越严格格。行业发展前前景根据党的十十七大关关于“优先发发展教育育，建设设人力资资源强国国”的战略略部署，为为促进教教育事业业科学发发展，全全面提高高国民素素质，加加快社会会主义现现代化进进程，教教育部出出台了国国家教育育改革和和发展规规划纲要要。将进一一步提高高教师地地位待遇遇，不断断改善教教师的工工作、学学习和生生活条件件，吸引引优秀人人才长期期从教、终终身从教教。依法法保证教教师平均均工资水水平不低低于或者者高于国国家公务务员的平平均工资资水平，并并逐步提提高。教教师职业业的竞争争将更为为激烈。2.2.22教师职职位分析析（基于于广州地地区

32、）职业的进入入途径广州各教育育局（或或民办中中学）笔试面试（试试课）进入中中学职业的准入入条件1.职业的的基本道道德要求求爱国守法热爱祖国，热热爱人民民，拥护护中国共共产党领领导，拥拥护社会会主义。爱岗敬业忠诚于人民民教育事事业，志志存高远远，勤恳恳敬业，甘甘为人梯梯，乐于于奉献。关爱学生关心爱护全全体学生生，尊重重学生人人格，平平等公正正对待学学生。教书育人遵循教育规规律，实实施素质质教育。循循循善诱诱，诲人人不倦，因因材施教教。为人师表坚守高尚情情操，知知荣明耻耻，严于于律己，以以身作则则。终身学习崇尚科学精精神，树树立终身身学习理理念，拓拓宽知识识视野，更更新知识识结构。2.专业素素养语

33、音素质语言交流流流畅，表表达清楚楚。掌握教育心心理学理理论掌握教育学学、心理理学知识识，熟悉悉教学原原则了解数学教教学理论论如我国数学学教学的的最新成成果，新新课程改改革的一一些基本本理念等等教学技能研究和掌握握教学的的一般规规律和基基本教学学原则，熟熟悉教学学组织的的步骤和和措施，把把数学教教学理论论和教育育、心理理理论结结合起来来，努力力提高数数学教学学的组织织能力和和教育实实践能力力。3.应聘基基本条件件具有中华人人民共和和国国籍籍，享有有公民的的政治权权利；遵遵纪守法法，品行行端正，具具有良好好的职业业道德，符符合有关关政审条条件；身身体健康康；非广广州市常常住户籍籍的人员员（含增增城

34、市、从从化市）需需符合印印发关于于改革我我市常住住人口调调控 管理制制度的若若干意见见的通知知（穗穗府2000372号）中中第四条条规定的的准入条条件；符符合国家家计划生生育规定定；同时时具备岗岗位所需需要的具具体资格格条件。4.应聘教教师的具具体资格格条件具有普通高高等教育育本科（含含）以上上学历、同同时具有有学士（含含）以上上学位，所所学专业业与报考考职位一一致；在在学期期期末考试试中通过过学校开开设的教教育学和和教育心心理学课课程考试试，并且且要在全全省统一一组织的的普通话话考试中中成绩达达到二级级乙等（中中文专业业为二级级甲等）以以上。5.教师资资格证本科学历可可以报考考中专、高高中、

35、初初中、小小学、幼幼儿园的的教师资资格证。在在我国师师范类大大学毕业业生须在在学期期期末考试试中通过过学校开开设的教教育学和和教育心心理学课课程考试试，并且且要在全全省统一一组织的的普通话话考试中中成绩达达到二级级乙等（中中文专业业为二级级甲等）以以上。6.教师招招聘要成为中学学数学教教师需要要通过地地区教育育局举办办的教师师招聘考考试，包包括笔试试与面试试（说课课）。或或民办学学校的自自主招聘聘。职业的基本本发展路路径按教师职称称等级划划分的路路径：按发展方向向划分的的路径：普通中学数数学教师师（二级教师师）一级教师高级教师正高级教师师荣誉称号：特级教教师普通中学数数学教师师（二级教师师）一

36、级教师（校内各行行政职位位）高级教师荣誉称号：特级教教师（校行政领领导）工作环境教师职业的的工作环环境主要要是办公公室与教教室，都都属于室室内，无无需在室室外风吹吹日晒，比比较舒适适。但是是教师行行业对教教师本身身的知识识储备与与教学技技能要求求是非常常高的，所所以一名名出色的的教师需需要与时时俱进，不不断学习习，不断断钻研。教教师行业业的外在在工作环环境良好好，但工工作环境境对教师师提出的的高要求求也促使使教师需需不断提提升自己己的竞争争力。待遇水平中华人民民共和国国教师法法第二二十五条条：教师师的平均均工资水水平应当当不低于于或者高高于国家家公务员员的平均均工资水水平，并并逐步提提高。建建

37、立正常常晋级增增薪制度度，具体体办法由由国务院院规定。中华人民民共和国国教师法法第二二十九条条：教师师的医疗疗同当地地国家公公务员享享受同等等的待遇遇；定期期对教师师进行身身体健康康检查，并并因地制制宜安排排教师进进行休养养。医疗疗机构应应当对当当地教师师的医疗疗提供方方便。中华人民民共和国国教师法法第三三十条：教师退退休或者者退职后后，享受受国家规规定的退退休或者者退职待待遇。县县级以上上地方人人民政府府可以适适当提高高长期从从事教育育教学工工作的中中小学退退休教师师的退休休金比例例。由此可见，教教师职业业的工资资稳定性性较好，待待遇水平平较高。2.2.33局部地地区教师师待遇水水平比较较以

38、上数据来来自xJJobuuix ，由此此我们可可以说选选择广州州或其周周边地区区发展，数数学教师师的待遇遇水平差差距不会会特别大大。2.3 SWOT分分析内部环境因因素优势因素SS劣势因素WW语言表达能能力强组织策划能能力强思维清晰，有有自己的的逻辑思思维人际交往好好性格活泼，让让人舒心心动手能力强强，富有有新意容易犯迷糊糊，自控控能力较较弱做事力求完完美，偶偶尔会过过分挑剔剔做事过于执执着，有有时不分分轻重外部环境因因素机会因素OO威胁因素TT国家对教育育事业的的支持，预预计短期期内社会会对教师师的需求求量呈递递增趋势势。教师行业的的福利待待遇将进进一步提提高。社会教育机机构行业业的发展展。

39、大城市教师师行业接接近饱和和。对教师要求求提高。面对重点大大学毕业业生以及及非师范范毕业生生的挑战战。2.4 职业认知小小结通过对目标标职业的的探索，以以及利用用SWOOT分析。我我了解自自身的优优势及机机会因素素，更认认识到自自身的劣劣势和存存在的威威胁。我我给自己己提出以以下建议议：1、 认真完成学学业，对对数学教教学做到到有自己己的理解解。2、 认真学习教教育技能能课程。3、 积极争取能能锻炼自自己能力力的机会会，尝试试新的挑挑战。4、 在学生干部部工作中中，多做做自己的的思考，锻锻炼和完完善自己己的管理理领导、协协调沟通通能力。5、 训练口才，说说话艺术术。6、 参加各类比比赛，一一般

40、选择择参加为为尝试过过的项目目。7、 积极参加教教育见习习、实习习或爱心心家教、三三下乡等等活动。8、 考研另外：附中中学数学学教师职职业探索索报告三、 目标确立3.1 职业发展目目标成立立职业目标中学数学教教师，学学校团委委书记职业发展策策略我会在一线线城市尝尝试，在在一定限限期内如如果没有有回音。我我会退一一步选择择能够就就业的地地方，先先就业，同同时积累累实际教教学经验验，积极极参加青青年教师师技能比比赛或学学科竞赛赛等项目目并争取取获得好好成绩。为之后再次择业做准备。职业发展路路径小学数学教教师大学毕毕业教育机机构数学学教师中学数学教教师一级教师（行行政职位位）高级教师正高级教师师荣誉

41、称号：特级教教师3.2 职业发展路路线设计计起步阶段实习教师转为正式二二级教师师二级教师转转为一级级教师竞选学校行行政单位位职务一级教师（骨骨干教师师）转为高级教教师高级教师（学学科带头头人）转为正高级级教师获得特级教教师荣誉誉称号实践与改进进阶段理论与技能能成熟阶阶段四、 计划实施4.1 总衡量、任任务目标标第一阶段：职业生生涯的大大学阶段段从大学一年年级到大大学四年年级（19-23岁），在在大学总总生活学学习、尝尝试，为为就业打打好扎实实的专业业基础，学学会基本本为人处处事做法法。学习习交际礼礼仪、口口才，提提升交际际能力，打打下基本本人脉关关系，其其中要有有稳定能能很好信信赖的关关系圈。

42、学会对知识资源、人脉资源、资金资源等资源的运用。第二阶段：职业生生涯的起起步阶段段大学毕业后后开始找找工作的的一年（23-24岁），这这一阶段段是通过过职业招招聘选择择适合自自己的工工作地域域、单位位及岗位位。一年年后则遵遵循先就就业再择择业的原原则，或或者读研研。在找找工作的的过程里里，不但但要有坚坚实的专专业基础础，运用用自有的的各种资资源也是是很重要要的一点点。第三阶段：职业生生涯的适适应阶段段进入单位的的磨合期期（24-26岁），也也是学习习的高速速期。在在不同的的压力下下逐渐培培养自己己对这份份工作的的认识和和理解。同同时真切切思考自自己对于于这份工工作的喜喜爱度，判断它是否是为之奋

43、斗终身的事业。若发现与理想出现偏差，要懂得调整以及放手某些眼前的安逸以谋取更高发展。第四阶段：职业生生涯成熟熟阶段一般在266-288岁之间间，也是是从一名名普通教教师转变变为学校校骨干教教师的重重要转型型阶段。努努力争取取转变为为骨干教教师，确确立自己己的组织织中的位位置。第五阶段：职业生生涯中期期阶段一般在288-555岁之间间，已经经积累了了丰富教教学经验验，并能能在同行行中有自自己的专专业地位位。第六阶段：职业生生涯后期期阶段退休后的前前几年是是关键时时间段，要要努力适适应生活活方式的的改变，在在适应过过程中找找寻能继继续为组组织贡献献余力的的方面，多多参加力力所能及及的活动动，丰富富

44、晚年的的生活。4.2 分衡量、任任务目标标4.2.11大学计计划大学是进入入社会前前最后的的准备阶阶段，想想要在日日后千军军万马的的应聘人人潮中脱脱颖而出出，大学学，一定定要把握握好。以以下是我我的计划划。大学本科阶阶段大一认真完成本本年度所所有课程程，除数数学专业业课外，师师范技能能的各类类课程要要很好的的重视。学会文献检检索方法法的使用用，学会会正确利利用校园园网带来来的便捷捷获取学学术等各各方面专专业性强强的信息息。提高口才，打打好辩论论赛。多参加自己己感兴趣趣的比赛赛，增强强能力。广交朋友，学学习交际际礼仪、语语言艺术术。大二认真完成本本年度所所有课程程。多争争取实践践的机会会。尤其其

45、在师范范专业技技能的训训练上。积累在学生生干部工工作中的的锻炼，思思考反思思并运用用。思考稳定关关系圈的的建立，学学会分辨辨人际关关系中那那些才是是能深交交并能建建立稳定定关系圈圈促使双双方未来来发展的的关系。参加自己感感兴趣的的比赛，催催促自身身能量的的爆发。考取计算机机登记证证书。大三认真完成本本年度所所有课程程。学会取舍已已获得的的成功，试试着挑战战自己的的薄弱环环节并谋谋取提高高。多与人合作作开展工工作、活活动，共共同承担担荣辱。试着结交不不同的人人群（包包括专业业不同的的，社会会阶层不不同的，从从事行业业不同的的等）方方法要正正确，找找准基点点。尝试考研；尝试更有挑挑战的竞竞赛或比比赛；考取英语及及普通话话口语登登记证书书；加强师范技技能训练练，积累累实战经经验。大四认真完成本本年度所所有课程程。考研究生。实习，寻找找适合工工作。提高教师素素养主动联系教教育实习习单位准备应聘考考试面试试大学一年级级的经验验收获以以及还需需要改进进的地方方参加校内专专业性比比赛临场发挥不不稳定，舞舞台表现现还需提提高注重体育锻锻炼阳关长跑、羽羽毛球、自自行车郊郊游，注注重锻炼炼，身体体体质相相对较好好，在进进入大学学的