管理学院三下乡总结材料9437.docx

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1、广东岭南职职业技术学学院管理学学院暑期“三下下乡”社会会实践活动动总结材料广东岭南职职业技术学学院管理学学院2013年年10月99日 目录一、活动背背景2二、活动主主题3三、活动目目的3四、活动时时间、地点点及合作村村委介绍4五、参加人人员4六、活动项项目4七、具体活活动流程5八、具体分分工6九、管理学学院“大学学生三下乡乡活动”6岭南书屋屋专题 案案例分析6十、管理学学院“大学学生三下乡乡活动”12岭南书屋屋专题 调调研报告12十一、管理理学院“大大学生三下下乡活动”25学生活动动心得25一、活动背背景大学生社会会实践活动动是引导学学生积极参参与社会实实践，激发发学生勤奋奋学习、勇勇于创新的

2、的积极性和和主动性，增增长学生见见识，锻炼炼学生的重重要途径。为为了促进三三下乡大学学生暑假社社会实践活活动的发展展，培养大大学生的社社会责任感感、创新精精神和实践践能力，推推广素质拓拓展，发挥挥大学生在在当代社会会的先进性性，响应岭岭南集团“岭岭南书屋”的的专题号召召。广东岭岭南职业技技术学院管管理学院三三下乡志愿愿者服务团团队于20013年77月16日日奔赴广东东省清远市市辖市英德德市横石塘塘镇龙建村村开展为期期六天的三三下乡活动动。此次下下乡活动也也获得了当当地村委的的大力支持持，给予了了志愿者服服务团队极极大的帮助助。志愿者者服务团队队在此次的的“三下乡乡”活动中中，经过深深入调研，了

3、了解了当地地儿童课外外阅读与藏藏书量情况况。二、活动主主题 主主题：青春春建功新农农村三、活动目目的1、深入了了解清远市市横石塘镇镇龙建村儿儿童的课外外阅读与藏藏书量情况况；2、做好调调研目标的的信息整理理与反馈，寻寻求社会各各界的帮助助；3、提高了了同学们的的组织协调调能力、独独立思考能能力和分析析解决问题题的能力，从从而提高了了自身的综综合素质，为为将来走上上工作岗位位打下良好好的基础。促促进了大学学生综合素素质的提高高；4、能继续续弘扬“大大学生三下下乡”活动动优良传统统，展示岭岭南莘莘学学子的道德德风范和又又有风情，同同时扩大广广东岭南职职业技术学学院的影响响力和知名名度。四、活动时时

4、间、地点点及合作村村委介绍1、活动时时间：20013年77月16日日20113年7月月21日2、时长：为期6天天3、地点：清远市横横石塘镇龙龙建村4、合作单单位：清远远市横石塘塘镇龙建村村村委会五、参加人人员广东岭南职职业技术学学院管理学学院学生223人、教教师2人。六、活动项项目关于清远市市横石塘镇镇龙建村“青青少年阅读读量与藏书书量调研”项项目七、具体活活动流程调研组：77月16日日：到达清清远市英德德市横石塘塘镇龙建村村； 77月17日日：探访龙龙建小学图图书馆深入入学生家庭庭，实地考考察， 制定定调研计划划，确定调调研对象，计计划调查路路线； 77月1819日：分组开展展调研对象象的实

5、地访访谈与问卷卷调查； 77月20日日：分析调调查对象的的调查问卷卷，根据其其实际情况况制作 个人人案例分析析以及归纳纳总结调研研总体成果果； 7月月21日：返回出发发地广东岭岭南职业技技术学院。 八、具体分分工指导老师：李迪龙、赖赖海勇 （带带领学生出出外调研、指指导调研的的总体方向向）团队负责人人：肖学友友组长：袁嘉嘉瑜、李婷婷（清点调调研人员人人数、做好好调研总结结汇报） 组组员：杨颖颖欣、覃慧慧、钟萍、谢谢心湄等。九、 管理学院“大大学生三下下乡活动”岭南书屋屋专题 案案例分析调研案例一一：姓名：谢维维建 年龄龄：9岁 年级：二年级藏书量：44本（脑脑筋急转弯弯十万万个为什么么各两本本

6、）详情：他，是龙建建小学的一一名二年级级小学生，是是我在三下下乡认识的的第一个孩孩子，也是是我唯一叫叫得出名字字的孩子。或或许他有时时候是一个个很调皮的的孩子，会会闹别扭的的孩子，但但是在我们们支教和调调研的过程程中，我发发现他爱读读书，会把把看完的书书本整整齐齐齐的叠放放好；他爱爱干净，会会把家里收收拾的干干干净净，一一尘不染；他爱粘着着你，会小小心翼翼地地考虑你的的感受。藏藏书仅仅只只有四本，却却阻止不了了他对书的的渴望和热热爱；缺乏乏母亲的关关爱和呵护护，却没有有让他浑身身脏脏兮兮兮，不爱干干净，回家家懂得换鞋鞋子，弄脏脏家里桌子子，立刻拿拿抹布抹干干净。“你喜欢看看书吗？”“喜欢。”“

7、那姐姐回回去给你寄寄点课外书书给你好不不好？”“不用了。”“为什么呀呀？”“”这是我和谢谢维建的一一段小对话话，一开始始，我并不不明白谢维维建为什么么会说不用用了。后来来，在我的的再三追问问下，谢维维建小声的的说了一句句：“那要要不要很多多钱。”我我错愕，内内心五味杂杂陈。我不不知道应该该如何表达达我当时的的心情，我我只是一名名很渺小的的三下乡志志愿者，我我不知道自自己的力量量有多少，算算什么。这这力量可以以帮助谢维维建多久，可可以在那么么短短几天天影响他多多少。我害害怕因为我我的一句话话、一个表表情、一个个动作会对对他造成不不良的影响响。我只是是他生命中中的一个过过客，我自自知自己并并不能做

8、多多少，甚至至连一点微微薄之力都都算不上。我我不知道谢谢维建将来来会怎么样样，一个爱爱看书的孩孩子，一个个懂事的孩孩子，一个个会为你着着想的孩子子，他的将将来会怎么么样。与其说，我我会影响谢谢维建什么么，我能影影响他什么么，倒不如如说，他影影响了我什什么，他让让我学会了了什么。他他让我更珍珍惜现在自自己所拥有有的，所热热爱的。感感谢他，感感谢三下乡乡，让我体体验，让我我懂得，让让我成长。管理学院 覃慧调研案例二二： 姓名名：谢琳年年龄：144岁在校年级级：初一藏书量: 4本（中中华经典.一百名章章、三三字经.弟子规、同同步作文训训练、药药食同源治治百病）谢琳是我访访谈中接触触得最顺利利的一位小

9、小朋友，她她是唯一一一个我能用用普通话进进行沟通的的一位，很很安静、很很懂事。第一次的访访谈，我了了解到她家家里除了爸爸爸妈妈之之外还有33姐妹，而而对于家庭庭，小琳没没有再跟我我们有更多多的交流，也也跟我们转转换了话题题，问我们们小琳：“你你们是大学学生？”我说：“是是啊。”小琳：“我我也好想像像你们一样样考上大学学！”我说：“为为什么？”看看着她充满满羡慕的眼眼神，我开开始好奇小小琳对大学学的了解与与向往的原因。小琳：“我我想考上大大学离开这这里，走出出山村，然然后去赚钱钱带我爸妈妈一起出去去生活。”看看着小琳坚坚定的眼神神，在场的的在校学生生都错愕了了，她是多多么希望能能离开这里里，离开

10、这这个遍布泥泥泞、遍布布砖房、遍遍布猪牛羊羊、水电稀稀少的小山山村，离开开家里那间间屋顶都破破烂的小房房间。稍微微沉思后，我我继续了访访谈，问起起小琳她家家里除了课课本之外有有没有什么么课余读物物，小琳想想了想，开开始翻着箱箱子，许久久后终于找找到了4本课外阅阅读的书籍籍，小琳说说是已经出出去工作的的姐姐在她她6年级的时时候从外面面给她带回回来的，而而直到现在在，她几乎乎也没机会会再得到书书了，我问问小琳如果果给你选择择的机会你你最想要什什么书，而而小琳的回回答则是科科技类的书书籍和世界界名著、历历史书籍。这这就是第一一次的访谈谈结束小琳琳透露给了了我们的信信息。随后的两天天，我们一一直定时地

11、地继续走访访关心小琳琳的学习环环境，生活活环境，为为她解答了了一些关于于学习上的的疑问，也也会与她聊聊起外面城城市的一些些新鲜事物物。第二次的访访谈，我们们邀请了小小琳来到龙龙建小学，她她的母校，来来做一份关关于横石塘塘镇中小学学生藏书量量阅读的调调查问卷，和和小琳从图图书聊到了了自身学习习与学校，她她们也提出出了希望在在学校或在在附近的地地方建立图图书馆或图图书角的渴渴望。就在我们结结束实地调调研开始文文字转录工工作的时候候，小琳给给我们打来来了电话，表表示想再次次来到了我我们下乡团团队暂住的的小学教室室，说要跟跟我们聊聊聊天。第三三次访谈开开始小琳：“你你们平时学学习怎样保保持对学习习的兴

12、趣。”我说：“我我来说吧，爱爱学习首先先我会先爱爱上我的老老师，平时时多与老师师沟通，不不懂的随时时提问。”小琳顿了顿顿：“我们们的老师很很忙，而平平时上课，我我在教室里里不太听清清楚老师讲讲的话，其其实我的右右耳是失聪聪的，医生生说耳朵不不知道被什什么东西塞塞住了，取取不出来，而而且一碰就就痛，我只只剩下左耳耳了。”这这几天的走走访下来，没没有一个人人发现或知知道这事，她她就像一个个普通的小小女孩，善善良、内敛敛，不辞劳劳苦地帮助助我们的调调研活动，从从来没有抱抱怨过一句句耳朵的病病痛带给她她的难受，依依然保持着着乐观，依依然与我们们畅谈自己己的理想。我问小琳，前前几次去访访她家时好好像她家

13、人人都不在，他他们都去干干农活了吗吗？原来小小琳的妈妈妈为了她们们学习、生生活的用钱钱已经外出出到深圳打打工了，很很少回来，爸爸爸则留在在乡里，但但是田里很很忙，常常常都很晚回回家。而大大姐姐更是是为了小琳琳放弃了重重点高中，她她今天能坐坐在教室里里听课，能能拥有考上上大学的理理想全靠一一家人的努努力。短短的几天天时间，我我们并不能能带给她们们什么质的的改变，反反而是这些些孩子们给给了我们更更深的启发发，在我们们得到社会会爱护的时时候，别忘忘了，还有有一些人群群同时也需需要着我们们去帮助与与爱护。 管理学学院杨颖欣欣十、管理学学院“大学学生三下乡乡活动”岭南书屋屋专题 调调研报告山区小学生生课

14、外阅读读情况调查查及简要分分析为了更好的的了解山区区小学生的的阅读情况况，推进学学生乃至全全民阅读。我我们在英德德市横石塘塘镇龙建小小学开展了了学生课外外阅读情况况的调查活活动。在全全校1233名学生中中，发放了了小学生生课外阅读读情况调查查问卷共共37份，收收回有效问问卷35份份，并协调调各年级教教师深入分分析和研究究相关问题题。现将有有关数据统统计如下，希希望能更好好地帮助当当地小学生生改善其课课外阅读书书籍量。一、 调查目的1、 了解该校小小学生的课课外阅读现现状：了解解小学生阅阅读特点，包包括阅读兴兴趣、阅读读习惯和阅阅读来源等等情况；2、 分析存在问问题并提出出相应对策策，为该校校的

15、小学生生更好地提提高阅读兴兴趣创造良良好条件。二、 调查地点、时时间及对象象地点：广东东省英德市市横石塘镇镇龙建小学学时间：20013年77月17日日对象：龙建建小学各年年级学生三、 调查方法1、 问卷调查。这这是本次调调查采用的的主要手段段。2、 电话访谈。这这是3、 个别谈话。这这是本次调调查的补充充手段，针针对某些尚尚需四、 调查结果与与分析问题一 你喜欢阅阅读吗?A、非常喜喜欢 B、比较较喜欢 C、一般般 DD、不喜欢欢分析:绝大大部分小学学生喜欢阅阅读课外书书籍，而剩剩余的部分分选择一般般的同学，都都向我们调调研人员说说明自己家家没有太多多书，自己己回到家里里的时候大大多时间是是看电

16、视度度过的，相相对比电视视上的形象象生动的故故事情节和和人物，他他们更喜欢欢看电视。问题二: 当你读到到一本有趣趣的书籍时时你会和别别人分享吗吗？A、会 B、不不会分析:调查查很明显地地告诉我们们,农村的的小朋友并并不是像有有些人想象象的那么自自私,数据据的1000%会与他他人分享自自己觉得有有趣的课外外书说明我我们完全不不用担心他他们会把学学校的图书书占为己有有,相反的的是课外书书的紧缺让让他们更加加懂得分享享。问题三：你你一般会在在什么时间间段进行阅阅读?A、每天清清晨 B、课课堂上 C、午午休时间 DD、课余休休息时间 E、晚上睡睡觉前分析：调查查显示577%的同学学选择在课课余休息时时

17、间进行阅阅读，233%的同学学选择了在在课堂上，在在午休时间间、晚上睡睡觉时和每每天清晨阅阅读的同学学比例分别别是9%、88%和3%。从调查查数据我们们可以推断断出选择在在课余时间间进行阅读读的原因应应该是他们们回家后需需要完成老老师布置的的作业和帮帮助家里做做家务，在在家里的清清晨、午休休和晚上睡睡觉前是很很难有自己己的空闲时时间进行阅阅读的，所所以同学一一般选择在在学校里看看书。问题四：你你喜欢读什什么样式的的书籍？A、 全是文字的的 B、以以文字为主主，配一些些图画的C、以图画画为主，很很少有文字字的 DD、全是图图画的分析：调查查显示711%的同学学选择了以以文字为主主的，200%的同

18、学学选择全是是文字的，选选择全是文文字的和以以文字为主主的比例分分别是6%和3%。这这个数据能能为慈善机机构和爱心心人士捐赠赠课外书提提供一个依依据。问题五：你你读书时喜喜欢？A、摘抄好好词好句 B、写读读后感 CC、圈圈点点点，写随随想D、只读，不不动笔分析：调查查显示422%的同学学在阅读时时会摘抄好好词好句，333%的同同学会选择择写读后感感，圈圈点点点写随想想和只读不不动笔的同同学占了66%和200%。根据据调查数据据我们可以以了解到当当地大部分分小学生拥拥有良好的的读书习惯惯，但是仍仍存在小部部分同学还还停留在单单纯地阅读读而已。问题六：你你课外书籍籍的来源有有哪些?A、购买 B、亲

19、亲戚赠送 C、向向同学借 D、想想图书馆借借 E、在书店店里看分析:调查查显示，331%同学学的课外书书是向图书书馆借的，而而他们的图图书馆是校校长的办公公室，校长长把学校的的课外书都都放在办公公室，供同同学们阅读读。30%的同学是是购买得来来的课外书书，可是数数量不多，只只有一两本本，而且是是要托出城城的村民帮帮自己买回回来，或者者是家人在在外工作回回来。155%的同学学是得益于于在市区的的亲戚赠送送，多是哥哥哥姐姐看看完赠送的的。13%的同学选选择在书店店里看，据据我们调查查，在这个个小山村里里是没有书书店的，只只有他们跟跟随家人出出城时抽空空在书店逗逗留阅读。111%的同同学向同学学借书

20、，可可是各家同同学藏书量量都不大，很很难借到书书。问题七：在在以下这些些读物中，你你最喜欢那那个类型？A. 文学名著 B、百百科全书 C、人人物传记 D、历历史地理E、武侠小小说 F、儿童童期刊 G、学习习辅导用书书 H、其其他 _分析：调查查显示266%的同学学最喜欢看看百科全书书，所占比比例最大，多多是十万万个为什么么，说明明当地的小小学生比较较渴望接触触科学知识识类的书籍籍。17%的同学最最喜欢人物物传记，114%的同同学最喜欢欢历史地理理，还有114%的同同学最喜欢欢儿童期刊刊，还剩下下9%、99%、9%和2%的的同学最喜喜欢武侠小小说、文学学名著、学学习辅导用用书和其他他，数据显显示

21、当地的的小朋友接接触的课外外书种类还还是很广泛泛的，他们们也乐于接接触各种知知识。问题八：你你阅读书籍籍主要驱动动力是？A、受身边边老师、父父母或朋友友的影响 BB、个人兴兴趣爱好C、认为阅阅读有益，可可以培养阅阅读习惯 D、学学习需要E、将阅读读作为消遣遣娱乐方式式之一 F、其其他 _分析：调查查显示466%的同学学看书的主主要驱动力力是由于自自己的兴趣趣爱好，占占最大比例例；29%的同学是是由于学习习的需要才才进行课外外阅读，另另有14%和11%的同学是是由于培养养阅读习惯惯和受身边边人的影响响。没有同同学选择把把阅读当做做消遣娱乐乐的方式。可可见当地的的小学生还还是爱看书书，也愿意意去看

22、书的的，他们也也深知阅读读的重要性性，相对来来说，更应应该影响到到他们的父父母和老师师却没有像像想象中的的那样给他他们足够多多的影响。问题九：你你觉得阅读读给你带来来的最大益益处是什么么？A、 提高成绩 B、丰丰富自己的的知识 C、打发发时间，消消遣娱乐D、没感觉觉，说不清清楚分析：调查查显示，777%的当当地小学生生认为阅读读给自己带带来最大的的益处是丰丰富自己的的知识，223%的同同学认为是是提高成绩绩。而打发发时间消遣遣娱乐和没没感觉的选选项没有同同学选择。数数据显示当当地小学生生对阅读带带来的益处处还是持肯肯定态度，深深知阅读带带来的巨大大益处，他他们渴望通通过阅读丰丰富自己的的知识，

23、提提高成绩。问题十：你你希望学校校开展阅读读课或图书书角吗？A、非常希希望 B、一般般 C、无无所谓分析：调查查显示，884%的同同学是非常常希望学校校开展阅读读课或图书书角的，他他们的时间间和经济条条件使得他他们只能在在学校进行行阅读，如如果学校开开展阅读课课或者开设设读书角，将将能很好地地解决当地地小学生课课外书阅读读的问题。但但是还有111%的同同学认为一一般，说明明还是有部部分同学没没有意识到到阅读的重重要性。 关于粤粤北山区小小学生课外外阅读情况况调查报告告摘要：目前，山区区小学生的的课外阅读读情况已成成为全社会会、家庭和和学校关注注的热点问问题。山区区小学生们们是否喜欢欢阅读，阅阅

24、读的驱动动力又来源源于哪里，他他们又是通通过哪些途途径获得课课外书籍等等问题引起起作者关注注。作者就就山区小学学生的课外外阅读量作作了一个调调查研究，并并提出了建建议。关键词：粤北山区小小学生课外外阅读情况况调查一、 调查对象本次调查在在广东省英英德市横石石塘镇琵琶琶山村龙建建小学。本本次共发放放问卷377份，收回回有效问卷卷35份。二、 调查结果1、 山区小学生生对阅读书书籍兴致高高古人云：“腹腹有诗书气气自华”， 书能养心心，养性，养养情。读一一本好书，有有时犹如与与一位挚友友对话，使使人醍醐灌灌顶，如沐沐春风；读读一本好书书，有时又又如同一次次长者交流流，开拓眼眼界，培养养性质。读读书使

25、人了了解到天下下事。从历历史到科学学、从人物物到动植物物，从书中中了解到知知识，培养养兴致读书书培养良好好的自学能能力和阅读读能力，还还能进一步步巩固课内内学到的各各种知识，提提高其认读读水平和写写作水平。本本次调查结结果显示英英德市横石石镇龙建村村中的小学学生有511%表示非非常喜欢阅阅读，299%的小学学生表示比比较喜欢阅阅读，另外外只有200%的小学学生表示兴兴致一般。由由此可见当当地的小学学生对于阅阅读普遍有有较高的兴兴致。其中中调查问卷卷中涉及到到“你最喜喜欢哪种类类型的书籍籍”小学生生对于各类类书籍的喜喜好较为平平均，由此此我们可以以了解到当当地小学生生的阅读兴兴致不仅较较为浓厚，

26、而而且喜好的的书籍类型型广泛。2、 阅读的驱动动力任何人做任任何事都需需要有驱动动力，要有有动力才会会认真去做做。我们的的调研问题题是粤北山山区农村小小学生阅读读的驱动力力是什么？什么是阅阅读驱动力力？阅读驱驱动力指的的是学生对对于阅读本本身的发自自内心的一一种向往和和执着。我我们需要了了解潜藏在在他们内心心的阅读驱驱动力是什什么，以便便于我们从从源头上增增强他们对对阅读课外外书的兴趣趣，更好地地从根本上上解决他们们的阅读问问题。我们的调查查数据显示示，46%的同学认认为他们的的阅读驱动动力主要是是个人兴趣趣和爱好，229%的同同学认为是是学习需要要，还有114%和111%的同同学分别认认为是

27、认为为阅读有益益，刻意培培养阅读习习惯和受身身边老师、父父母或朋友友影响。选选项“将阅阅读作为消消遣娱乐方方式之一”没没有同学选选择。3、 课外阅读书书籍来源粤北山区学学校比城市市学校的藏藏书量少，而而且获取课课外阅读的的途径也非非常窄。粤粤北山区小小学生个人人最多的藏藏书量只有有四本，有有些甚至连连一本课外外书都没有有。且在调调查过程中中学生们反反馈该地区区并无图书书馆或书店店，他们的的图书馆是是指校长办办公室里提提供的课外外读物；而而书店里阅阅读则是平平日跟随家家人出城时时抽空去书书店阅读。调调查发现，粤粤北山区小小学生阅读读课外书籍籍的来源：校图书室室借阅311%，购买买30%，亲亲戚朋

28、友赠赠送15%，书店阅阅读13%，向同学学借阅111%。由此可看出出，虽然学学生对课外外阅读的需需求量大，且且能正确认认识课外阅阅读对其的的重要性，但但由于该地地区经济发发展较为缓缓慢，学校校图书室不不健全、藏藏书量较少少；山区家家庭因经济济条件不允允许甚至不不愿意满足足孩子的课课外阅读需需求。这让让丰富课外外阅读，开开拓学生视视野成为一一句空话。三、 建议针对当地小小学生对阅阅读兴致普普遍较高的的现状，学学校和学生生家长应当当重视并采采取相应的的措施，如如下：(一) 拓展书源，让让学生有书书可读从问卷调查查中得知，造造成农村孩孩子课外阅阅读量少的的原因之一一是图书量量少或无书书可读。第第一，

29、开放放学校图书书室、阅览览室，履行行借还手续续，开通学学生获取课课外阅读的的主要渠道道；第二，建建立班级图图书角。统统计班级学学生中的图图书、刊物物、造册、登登记，做好好管理工作作，让学生生相互传阅阅课外书，班班级与班级级相互传阅阅，实行课课外图书资资源共享，开开通学生获获取课外阅阅读辅助渠渠道；第三三，教师可可向学生介介绍、推荐荐名家名篇篇、名著，帮帮助学生提提高阅读质质量；第四四，学校可可通过校外外求助捐赠赠更多、更更广的书源源。(二) 兴趣成为学学生课外阅阅读的最好好老师。根据调查可可知，当地地的小学生生阅读兴致致普遍较高高，学校应应当营造氛氛围，让学学生感受阅阅读趣味，具具体做法建建议

30、如下：指导学生生会写课外外阅读笔记记，摘抄书书的好词佳佳句、精彩彩片断，培培养学生善善于积累的的好习惯。让让学生彼此此之间交流流、讨论读读书后的所所思所想。(三) 开展相关读读书活动，让让学生有足足够的表现现机会。学生阅读是是有目的和和对象的，如如果学生的的阅读缺乏乏目的和对对象，那么么学生对阅阅读就失去去了兴趣。因因此，开展展一些小学学生喜爱的的活动，使使课外阅读读成为一种种有组织的的集体活动动。活动的的形式多种种多样，可可以开展讲讲故事比赛赛，好的读读书笔记展展评等。使使学生有充充分表现机机会，读书书兴趣更浓浓。(四) 加强家庭阅阅读氛围的的营造召开家长会会，向家长长宣传课外外阅读的好好处

31、，使家家长明白课课外阅读能能让学生受受益无穷，动动员家长为为自己的孩孩子购书，选选择健康的的书，并能能力所能及及地引导孩孩子多读书书。孩子们与课课外阅读书书籍的真实实写照在村里遇见见的第一个个孩子，害害羞地跟我我们说原来来她并没有有任何读物物两姐妹只有有一本课外外读物只有一本脑脑筋急转弯弯、一本小小说一本十万个个为什么十一、管理理学院“大大学生三下下乡活动”学生活动动心得大学生暑假假“三下乡乡”社会实实践活动一个被遗遗忘的角落落进入大学后后的第一个个暑假，我我选择了参参与管理学学院的三下下乡服务团团队，在团团队中，都都是互相信信任的乡友友们。带着着期待，我我们35位位乡友开始始了在清远远市横石

32、塘塘镇龙建村村进行了为为期6天的的大学生下下乡实践活活动，亲身身走进了这这个被快速速发展的社社会遗忘的的角落。7月16日日早早就收收拾好了一一切，在学学院领导的的送行下，我我们驱车离离开了岭南南，踏上了了下乡的征征程。路途途中，车内内一片欢乐乐，来自两两个学院的的乡友们已已经慢慢开开始相互认认识；车窗窗外，景色色已由高楼楼大厦渐变变成茂密丛丛林。而对对于那个未未知的小村村庄，我们们除了期待待还有兴奋奋。3个小小时的车程程，我们的的第一站就就是去到我我们的“宿宿舍”，它它是一间小小学的3个个教室，是是这个村落落的唯一一一间小学龙建小学学。小学，外外面空空的的小广场、一一个破旧的的铁门；走走进校内

33、，生生锈的铁窗窗、破烂褪褪色的国旗旗还依旧飘飘扬在旗杆杆上、教学学楼只是一一座两层楼楼的建筑物物；教室内内，依旧是是破烂的桌桌椅、没有有风扇、没没有电灯；而我们将将要生活的的地方正是是我们眼前前的这间小小学，没有有热水，只只有冰冷的的井水，而而为了不增增添小学教教师宿舍的的系统抽水水状况，我我们选择了了自行打井井水来维持持我们的需需要。稍微微参观了一一下学校后后便开始着着手想收拾拾学校的教教室地面，起起码要把席席子铺成能能睡的模样样，可是搬搬开桌椅后后才发现“理理想很丰满满、现实很很骨感”，因因为水泥地地面早已积积了厚厚的的一层沙尘尘，我也忘忘了当时大大家花了多多长时间去去清扫好地地面、支起起

34、了蚊帐、拉拉好了电源源，虽累，但但看着“小小宿舍”的的诞生还是是挺满足的的。第二天6点点半便集合合完毕，举举行了一场场小而庄严严的升旗仪仪式，为龙龙建小学换换上了一面面崭新的五五星红旗，随随着国歌，红红旗飘扬在在微风中。而而下乡服务务团队的工工作也正式式拉开帷幕幕，今天是是服务团队队的支教日日，小朋友友们一大早早就回到了了小学门口口等待开课课，随着88点的上课课哨声吹响响，三下乡乡服务团队队的支教组组便进入了了“小老师师”的状态态，第一节节课题“环环境与安全全”、第二二节“音乐乐手语”、第第三节“地地震与安全全知识”。小小老师、助助教们在与与小朋友上上课之余还还奖励文具具小礼品鼓鼓励学生开开动

35、脑筋、大大胆畅谈；在支教前前后，我们们还与小朋朋友聊天玩玩耍，认识识了很多“小小鬼们”，虽虽然在龙建建，这样的的教学环境境下，没有有任何电子子设备，没没有风扇，没没有电灯，学学生们都是是顶着酷热热在学校上上课读书，但但是孩子们们完全没有有抱怨，依依旧的天真真无邪，依依旧的活蹦蹦乱跳，我我们的心也也跟着乐开开了。第三天，我我们调研组组开始了调调研工作。通通过前期对对横石塘的的调查而确确定了教育育的调研方方案，专注注于调查龙龙建村和附附近几条村村落的中小小学生藏书书量，以小小组的形式式深入到各各家各户做做问卷调查查并了解当当地学生的的概况。而而在调研的的过程中，也也遇到很多多我们意想想不到的人人和

36、事：例例如一个父父母离异、爸爸爸整天沉沉迷麻将自自己留在家家里两顿都都喝白粥的的9岁小男男孩维健，当当我们的乡乡友问维健健，我回去去后把书寄寄回来给你你好吗？他他说，不要要，在大家家的坚持追追问下，他他小小的嘴嘴巴问了一一句“那是是不是要很很多钱”，那那时看着锅锅里的白粥粥、看着小小而懂事的的维健，在在场的大学学生早已忍忍不住自己己的泪水了了，其实在在调研的过过程中，我我们不仅仅仅在做一份份调研，我我们会跟小小朋友聊天天玩耍，我我们会帮公公公婆婆剥剥干玉米棒棒，这些也也让我们意意识到其实实我们的到到来并不能能给这里带带来更长远远的质的变变化，而更更多的是我我们从这里里带回去了了更多收获获，善良

37、的的心、感恩恩的心、知知足的心、学学会自我反反省的心。第四天，农农务组的乡乡友们早上上在村委的的带领下参参观了新农农村的建设设，同时走走访了村里里的贫困户户并带去了了慰问物资资，而其中中最深刻的的一位老奶奶奶的家，老老奶奶的家家已经很旧旧了，家里里的日常用用具也很破破旧，走进进屋子还有有一股说不不清的异味味，在场的的乡友们都都惊呆了，连连我们这些些年轻人都都无法立脚脚的屋子，老老奶奶竟要要在生活如如此之久，想想到这里，我我们的心已已经说不出出的酸了。第五天，最最后的一天天的环境调调研，需要要我们做到到真正的上上山下水，走走的大多是是水路，走走在布满石石块的河流流上，然而而最引起我我们注意的的已

38、不是脚脚下凹凸的的石块、已已不是下雨雨过后更加加泥泞的山山路，而是是整个下乡乡服务团队队的团结之之心与责任任之心，一一路上，男男女生双手手紧握不放放，搀扶着着走到目的的地；也即即便回程时时大雨滂沱沱，雷电在在头顶上响响着，大家家也只是握握地更紧，这这就是下乡乡收获中最最宝贵的一一样，无可可取代的友友谊。我爱爱你们，我我爱我的乡乡友们。这次的三下下乡活动，给给我的大一一生活划上上了一个完完美的句号号，让我平平凡的暑假假里得到了了不平凡的的感悟。其其实，大学学生真正的的三下乡，不不是去扶贫贫，不是单单纯的支教教，更多的的是带去当当代大学生生不一样的的视野，褪褪去大学生生的傲气，带带回一个学学会感恩

39、、学学会知足、学学会回报的的我们。在在龙建的短短短6天时时间里，我我们各自都都有了不一一样的感悟悟，去支教教、去下乡乡志愿者活活动，不是是看我们能能够给他们们带去多少少物资，重重要的是能能给他们带带去多少信信心与坚强强。相比那那些被帮助助的人，我我们自身学学到的更多多，村民们们身上的乐乐观开朗和和对生活的的热爱，都都是我们宝宝贵的财富富。看着他他们们一张张张真挚的的笑脸，在在其中感受受大学生三三下乡实践践活动的真真谛。更重重要的是时时刻提醒着着我们，在在我们得到到这个社会会的无私帮帮助时，在在我们生活活在物质满满足的城市市中时，别别忘了还有有像龙建村村这样的被被人遗忘的的村落正在在等待这个个社

40、会的回回馈。下乡乡活动的意意义不止在在短短的66天时间里里，因为社社会回馈永永不止步。 管理理学院 杨颖欣城市“脚”下下农村7月16日日，策划了了许久的管管理学院“三三下乡”实实践活动正正式开始了了，我们的的目的地是是清远英德德的龙建小小学。同行行的25人人，我们都都有一个共共同的头衔衔，那就是是我们都是是管理外语语三下乡团团队的成员员，在这个个团队里面面25个成成员一条心心，一起工工作一起玩玩。而本次次的活动内内容包括支支教、调研研、务农。我我们的目的的就是理清清我们带了了什么过去去、留下了了什么东西西、带回来来了什么东东西。在刚刚到哪哪里的时候候多多少少少肯定是不不习惯的，生生活上很不不方

41、便。但但是我们留留下了许多多难忘的第第一次，我我们第一次次睡着教室室的地板上上，第一次次自己打井井水去洗澡澡。第一次次参加支教教活动，第第一次走进进农村小朋朋友的家里里，第一次次拿锄头清清理纪念碑碑，第一次次见到农户户是如何养养蚕的。在支教的那那一天里，小小朋友们一一大早就来来到了学校校，而且比比预期的小小朋友来得得都要多。在在那天上午午，我们上上了三节课课，同学们们都非常给给力非常配配合的上完完了上午的的课。而一一节音乐课课是让大家家印象最深深的，一首首浪花一一朵朵让让大家融入入在一起的的，那时全全场就像是是一片铺满满浪花的海海洋。我们们下午是打打算弄趣味味运动会的的，但是由由于天公不不作美

42、，突突然间的下下起了倾盆盆大雨，但但是同学们们的热情却却没有因此此而减退，于于是我们就就回到了室室内开起了了属于龙建建小学的一一场演唱会会，大家都都是这场演演唱会的主主角。在之后的几几天，我们们最主要的的任务就是是务农和调调研了。在在这几天里里，让我感感觉到的就就是务农一一路上就是是充满着笑笑点，而调调研的途中中是充满泪泪点的。在在这几天的的务农中，我我们去参观观了新农村村，慰问了了当地的一一户贫困户户，帮助他他们清理一一下卫生；给当地的的居民派发发灾害预防防小知识的的宣传手册册；我们帮帮当地的纪纪念碑清除除了杂草；帮忙拔花花生，品尝尝了一下刚刚刚拔出来来的沾有泥泥土的花生生是什么味味的。在这

43、这过程中，我我们感受到到了当地居居民对灾害害预防知识识上的短缺缺，务农的的工作虽说说辛苦，但但是我们也也品尝到了了自己亲自自收获果实实的那种清清甜的味道道。调研可可是说也是是我们这次次下乡最主主要的任务务之一，我我们是针对对当地中小小学生的藏藏书量进行行调查。调调查结果初初步显示：这里的小小朋友的课课外图书的的阅读量是是很短缺的的，在我们们对他们进进行访谈的的过程中，我我们了解到到，他们在在课余的空空闲时间是是不会说去去看课外书书的，想到到的都是看看电视、出出去玩的。有有可能是哪哪里的生活活环境影响响了他们，在在那里，养养蚕是普遍遍的，但是是打麻将、赌赌博更像是是他们父母母的主业了了。他们也也

44、许不知道道4大名著著是哪4本本，但是对对于牌类的的东西认识识的可清楚楚了。在调调研的过程程中，我们们知道，有有些学生是是渴望离开开那里的，渴渴望上高中中、上大学学，给自己己、父母更更好的生活活。参加这次的的三下乡活活动收获挺挺多的，我我们为那里里的小朋友友带去了弟弟子规、一一些学习上上的用品，留留给他们欢欢乐。在这这六天里，让让我们大家家感触挺深深的就是有有一个小朋朋友风雨无无阻每天一一大早的就就出现在校校门口，只只为了和我我们一起，他他叫谢伟健健。有时他他会很调皮皮，他总会会很粗鲁的的打你，但但他只是想想引起你的的注意而已已；有时他他会很贴心心，总是在在无意间一一些很轻微微的动作中中感动你。而而有时候，伟伟健，哥哥哥姐姐并不不是不想和和你一起玩玩，而是怕怕我们到分分离的时候候会更加舍舍不得离开开你了。在在这六天里里，我收获获了友谊，在在原来管理理学院和外外语外贸学学院是没有有什么交集集的，但是是通过这次次的下乡，我我们25个个人更像是是一家人了了。在这六六天里，我我收获了一一份责任感感，做什么么事都要顾顾全大局，我我喜欢那集集体的感觉觉。在这六六天里，谢谢谢乡友们们的照顾与与帮助，我我爱你们。 管理理学院 谢妙璇 31十二、 学生日记每一篇日记记，都记录录着每天调调研的点滴滴感悟