湖南司法警官职业学院教师教学质量监控管理办法67739.docx

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1、湖南司法警官职业学院教师教学质量监控管理办法教学工作是是学院的中中心工作，教教学质量是是学院的生生命线。为为了加强对对教学质量量的监控，在在各教学单单位坚持日日常教学检检查基础上上，学院成成立了教学学督导组，实实行教学督督导制度。为为进一步完完善学院教教学质量监监控体系，特特制定本办办法。一、教学质质量监控的的主要方式式（一）、学学院教育教教学督导组组督导检查查（二）、系系（部）常常规教学检检查（三）、教教务处抽查查（三）、学学生评教（四）、领领导听课检检查二、教学质质量监控的的实施办法法（一）学院院教育教学学督导组督督导检查按湖南司司法司法官官职业学院院教育教学学督导工作作条例和和湖南司司法

2、司法官官职业学院院教育教学学督导工作作规范开开展督导检检查工作。（二）系（部部）常规教教学检查与与评价1、系（部部）常规教教学检查的的意义常规教学检检查是教学学工作正常常运行的重重要保证，是是提高教学学质量的重重要措施。系（部）是教学活动的直接组织者和参与者，是建设良好学风、教风的关键，在常规教学检查中应发挥主要作用。2、系（部部）常规教教学检查的的主要内容容（1）教师师教学纪律律的检查。组组织人员在在教学楼等等教学场所所进行定期期和不定期期的巡查，主主要检查纠纠正教师上上课缺勤、迟迟到、早退退、私自停停调课等教教学违纪情情况。（2）教师师课堂教学学检查。组组织单位领领导和教师师进行教师师间的

3、相互互听课，了了解教师课课堂教学的的情况，加加强教学交交流与教学学检查。（3）教师师课前课后后教学环节节的检查。不不定期抽查查教师的教教案，检查查教师的备备课环节，加加强对教师师布置批阅阅学生作业业和课后辅辅导答疑的的督促检查查。（4）毕业业设计与实实践教学环环节的检查查。加强对对毕业设计计的选题、指指导、答辩辩过程的管管理。对实实验教学场场所的日常常管理维护护、教师指指导学生实实验、批阅阅实验报告告等环节进进行检查。（5）学生生学习情况况的督促检检查。对班班级班风、学学风进行经经常性的调调查了解，并并制定相应应措施。（6）配合合教务处、学学院教学督督导组对本本系（部）的的教学纪律律和教学质质

4、量的督导导监控。（7）各类类教学文件件、资料等等要建档并并妥善保存存。（三）学生生评教1、学生评评教的作用用在教学关系系中，教师师与学生之之间的关系系最为密切切，学生基基本参与了了教师教学学的全过程程，对教师师教学情况况了解最为为全面。多多年的实践践证明学生生评教的结结果和教师师的实际教教学水平基基本吻合，因因而学生评评教的结果果是教师教教学质量认认定的主要要依据。2、学生评评教方式及及范围使用“湖南南司法司法法官职业学学院网上评评教系统”，采用网网上评价的的方式进行行，每学期期每位学生生对所修每每门课程的的主讲教师师进行评价价。3、学生评评教的组织织（1）学生生评教由学学院教育教教学督导小小

5、组和教务务处组织，电电教中心进进行技术服服务。（2）每学学期各区队队辅导员要要召开关于于评教活动动的班会，讲讲清学生评评教的目的的及意义，要要求每位学学生必须认认真对待网网上评教活活动，客观观公正地评评价每位任任课教师。（3）在课课程进行到到计划学时时2/3时时，学生上上网对任课课教师进行行评教，学学生评教的的参与人数数比例大于于90%为为有效；对对于参评人人数不达标标的课程，由由课程所在在系组织补补充考评。（4）电教教中心将数数据进行处处理，各教教学单位对对学生的评评教结果进进行统计分分析，并上上报教务处处。（四）领导导听课检查查1、领导听听课检查的的意义通过领导对对课堂教学学的听课检检查，

6、有利利于在全院院形成领导导深入教学学，熟悉教教学、关心心教学的良良好局面，并并为学院的的教育教学学决策提供供直接的参参考依据。同同时对教师师认真抓好好课堂教学学以及学生生认真学习习都能起到到良好的督督促作用。2、听课检检查的时间间要求院级领导：每学期至至少4学时时；教务处处正副处长长：每学期期至少8学学时；教学学单位党政政领导、教教研室主任任：每学期期至少100学时；其其他相关的的领导，根根据工作情情况鼓励听听课，暂不不作具体学学时上的要要求。3、领导听听课检查具具体要求（1）所有有听课实行行不定期随随机抽查制制度，事先先一般不通通知被听课课教师。（2）听课课者要准时时进入教室室，遵守课课堂纪

7、律，不不迟到早退退，认真听听课，做好好听课纪录录。（3）每次次听课时间间一般不少少于1学时时，听课后后，应与被被听课教师师就课堂教教学情况进进行交流，不不便交换意意见的要及及时向有关关部门反映映。（4）听课课人听完课课后要认真真填写教教师教学质质量听课评评价表并并及时上交交，系（部部）领导听听课的交各各系（部），其其他听课的的交教务处处。若听课课人对所听听课内容不不熟悉，可可侧重对教教师的教学学态度、教教学方法、师师生互动等等做出评价价，对教学学内容的评评价不作硬硬性要求。（5）学院院领导听课课检查由院院办会同教教务处安排排，其他领领导的听课课由相关处处、系（部部）或自行行随机安排排。三、教师

8、教教学质量的的认定1、教师教教学质量的的认定和等等级。（1）教师师的教学质质量按课程程统计，每每学期认定定一次。如如系（部）认认为学生对对个别教师师的评教结结果有明显显偏差，可可以提出修修正意见并并报教务处处。（2）教师师教学质量量评价采用用定性与定定量相结合合，平时考考核与定期期考核相结结合的方法法，选择教教学态度、教教学纪律、教教学文件、教教学方法、教教学能力、教教学效果和和教学研究究等八个方方面组成评评价指标体体系，不同同评价群体体使用的指指标体系的的内容和权权重各有侧侧重。按评评价指标体体系的内容容和要求对对任课教师师进行教学学质量评价价。教学质量评评价分别由由学生、教教研室、系系（部

9、）、教教务处、教教学督导组组等五个方方面依据所所了解的情情况，从不不同角度对对教师进行行比较全面面的评价。（3）教学学质量评价价，由授课课区队的学学生，教师师所在的教教研室、系系（部），教教务处，教教学督导组组分别按不不同指标体体系进行量量化评分。系系（部）负负责将教研研室、系（部部）评价结结果，教务务处负责将将学生、教教务处评价价结枞，教教学督导组组将评价结结果分别填填写教师教教学质量评评价汇总表表，以电子子邮件形式式报教务处处，教务处处汇总形成成教师教教学质量评评价结果汇汇总表，报报教学考核核工作委员员会确认后后存档。2、评定内内容）1）、学学生评价（占占35）学甗评价由教务处组织实施。于

10、每学期第12周至16周完成，教务处负责统计汇总。由授课区队的全体同学参加，无记名填写教师教学质量评价调查表（学生用）（见附件6、7）。（2）、系系（部）评评价（占220）由系（部）教教学质量监监控小组成成员评价。系系（部）教教学质量监监控小组由由系（部）主主任和教研研室主任组组成，采取取：“听、看、评评”的方式进进行：听：听受受评教师的的课堂讲授授和教师平平时教学工工作汇报；看：查阅阅受评教师师教学应具具备的各种种教学文件件；评：在听听、看的基基础上召开开系（部）评评估会议，填填写教师师教学质量量评价表（系系部用）（见见附件2）。评评价结束后后，将统计计结果报教教务处。（3）、教教务处抽查查（

11、占200）教务处依据据教学质量量监控记录录，按教教师教学质质量评价表表（教务处处用）（见见附件1）的的内容和要要求对评估估对象进行行教学质量量评价。（4）、教教学督导组组评价（占占35）教学督导组组通过听课课和其他方方面的督导导检查，按按教师教教学质量评评价表（督督导用）（见见附件3、44、5）的的内容和要要求对评估估对象进行行教学质量量评价。3、评价等等级（1）、采采用百分制制量化方式式进行评价价。（2）、根根据最终评评价结果，由由教学考核核工作委员员会对全院院专、兼职职教师及外外聘教师进进行学期教教学等级评评定，并予予以公布。评评定标准为为：“A”：评评价结果在在90分以以上，以系系部为单

12、位位，分别在在专、兼职职教师和外外聘教师中中按20的比例从从高分到低低分推选；“B”：评评价结果在在80分以以上，且无无教学错误误和教学事事故；“C”：评评价结果在在60-80分之之间，或学学期内出现现教学错误误；“D”：评评价结果低低于60分分，或学期期内出现教教学事故。4、教师教教学质量认认定后的复复核（1）教师师如对系（部部）审核后后的成绩有有异议，从从接到通知知3天内可可向教务处处提出申诉诉。（2）教务务处组织专专家评议组组对系（部部）提出的的修正意见见和教师的的申诉进行行复核。专专家评议组组由相关学学科教师、教教学管理人人员和学院院教学督导导组成员组组成。复核核的方式有有听课检查查考

13、核，征征求系（部部）及教师师意见，查查阅各种听听课检查的的成绩，召召开学生座座谈会和个个别访谈等等。专家评评议组通过过考核形成成集体意见见报教务处处。（3）教务务处根据专专家评议组组的意见确确定教师教教学质量的的最终等级级。四、教师教教学质量的的奖惩1、教师学学期教学质质量评价结结果作为教教师年度考考核的重要要内容和依依据；2、教师学学期教学质质量评价结结果是下期期教师课时时费发放的的依据。3、教学质质量处于合合格以下的的教师，不不得参加教教学类评奖奖和各类教教学改革项项目的立项项申报；当当年不能申申请教师系系列专业技技术职务的的评审，也也不能参与与学院各种种与教学相相关的评优优活动。4、各教

14、学学单位在安安排下学期期教学任务务时，对教教师的不同同评价结果果应区别对对待。对教教学质量综综合评价为为基本合格格的，要减减少教学工工作量，对对不合格或或连续两个个学期为合合格的，暂暂不予安排排教学任务务，给予至至少一个学学期的校内内进修或学学习，期满满后向所在在系（部）提提出申请，由由系（部）会会同教务处处、教师任任课资格审审定委员会会进行考核核，考核合合格的可继继续安排教教学任务，考考核不合格格者，不再再安排教学学工作，按按学院有关关规定由人人事部门另另行安排工工作。附件1：教教师教学质质量评价表表（教务处处使用）2：教师教教学质量评评价表（系系（部）使使用）3：教学督督导组评教教表（二）

15、（实实验实训课课使用）4：教学督督导组评教教表（三）（体体育课使用用）5：教学督督导组评教教表（一）（理理论课使用用）6：教学质质量评价表表（适用于于体育课学学生评教）7：教学质质量评价表表（适用于于理论课学学生评教）二OO八年年五月二十十日附件一：教学质量评评价表（一一）（适用于领领导及教师师听课检查查）授课教师上课班级课程名称讲授课题听课时间听课地点主要指标及项目具体指标及及评价内容容项目总分评价参考标标准评价得分很好较好一般中下差教学内容1备课充分，有有完整的教教案或讲义义，教学内内容熟练，不不照本宣科科，概念、原原理讲解清清楚准确，论论证严谨，教教学内容与与目的明确确，符合教教学大纲要

16、要求；15141311962教学内容容容量恰当，精精心组织，重重点、难点点突出，对对其重点分分析讲解；10987643教学进度适适度，内容容组织逻辑辑性强，章章节衔接好好，理论联联系实际，不不断充实更更新教学内内容，跟上上学科发展展前沿。887653教学方法4普通话熟练练，口头语语言表达清清楚准确，语语言生动，富富有感染力力和吸引力力，善于利利用语言和和其他手段段调节课堂堂气氛；10987645板书规范，书书写工整清清晰，或合合理使用其其他教学手手段（如多多媒体、直直观教学），效效果良好；8876536教学各环节节时间把握握恰当，注注重引导学学生思考和和学生能力力培养，注注重探索与与改进教学学

17、方法，重重视课堂内内外师生双双向交流。887653教学态度7遵守教学与与课堂纪律律，上课通通信工具关关闭，不迟迟到早退，准准时上下课课；8876538为人师表，注注重教态仪仪表和言行行身教，教教书的同时时注重育人人，引导学学生积极向向上，不对对学生宣讲讲负面和具具有消极影影响的言论论；8876539对学生要求求严格，善善于管理学学生上课出出勤和课堂堂纪律，对对学生的课课前课后教教学环节（如如布置批阅阅作业等）要要求严格。1098764教学效果10学生学习兴兴趣浓，思思维活跃，注注意力集中中，课堂纪纪律好，通通过本节课课的教学，学学生能掌握握本节课的的教学内容容，感觉受受启发，收收获大。1514

18、131196综合评语：总分听课者签名听课者身份份（在括号内内打“”）非同行检查查听课（）同行间听课课（）重要说明非同行检查查性听课的的人员可以以不对“教学内容容”模块第113项作出出评价，其其评价总分分按第410项得得分总和的的1.6倍倍计算得出出。附件二：实验实训教教学质量听听课评价表表（二）（适用于领领导及教师师听课检查查）授课教师上课班级课程名称实验课题听课时间听课地点主要指标及及项目具体指标及及评价内容容项目总分评价参考标标准评价得分很好较好一般中下差实验教学内内容与方法法1备课充分，有有完整的实实验教案或或讲义，熟熟悉实验内内容，实验验目的明确确，内容充充实，符合合教学大纲纲要求；1

19、5141311962分组及人数数符合实验验要求，指指导教师讲讲授具有启启发性，熟熟悉仪器设设备，操作作示范正确确，熟练。15141311963普通话熟练练，口头语语言表达清清楚准确，富富有感染力力和吸引力力，采用板板书或其他他教学手段段（如多媒媒体、直观观教学）演演示和介绍绍实验内容容效果良好好。10987644实验各环节节时间把握握恰当，注注重引导学学生思考和和学生实际际动手能力力的培养，注注重探索与与改进实验验教学方法法，重视课课堂内外师师生双向交交流。1098764教学态度5遵守教学与与课堂纪律律，上课通通信工具关关闭，不迟迟到早退，准准时上下课课；10987646为人师表，注注重教态仪

20、仪表和言行行身教，教教书的同时时注重育人人，引导学学生积极向向上，不对对学生宣讲讲负面和具具有消极影影响的言论论；10987647对学生要求求严格，善善于管理学学生上课出出勤和课堂堂纪律，对对原始实验验数据审查查严格，对对实验报告告批阅认真真规范1098764教学效果8学生实验兴兴趣浓，思思维活跃，注注意力集中中，实验秩秩序纪律好好，通过本本节实验课课的教学，学学生能掌握握本节课的的教学内容容，感觉受受启发，收收获大。20181614128综合评语：总分实验室管理按时开门，环环境整洁，实实验仪器设设备维护完完好，台套套数满足教教学要求；实验室管管理规范，室室内醒目位位置有文字字式的管理理制度与

21、操操作规范，评价：优（）良良（）一般（）中中下（）差差（）听课者签名听课者身份份（在括号内内打“”）非同行检查查听课（）同行间听课课（）重要说明非同行检查查性听课的的人员可以以不对“教学内容容”模块第112项作出出评价，其其评价总分分按第48项得分分总和的11.6倍计计算得出。附件三：教学质量评评价表（三三）（适用于理理论课学生生评教）系 别班 级级课程名称授课教师主要指标及项目具体指标及及评价内容容权重打分评价评价参考标标准教学内容1备课充分，教教师知识丰丰富，教学学内容熟练练，不照本本宣科，概概念、原理理讲解清楚楚准确，论论证严谨；15%1、 每个项目打打分采用百百分制，满满分1000分，

22、不能能有小数点点。总分按按比例由计计算机自动动算出。2、 参考标准：901000很好80899较好70799一般60699中下059差差2每堂课教学学内容容量量恰当，精精心组织，重重点突出，抓抓住关键点点和难点，对对其重点分分析讲解；10%3教学进度适适度，内容容组织逻辑辑性强，章章节衔接好好，理论联联系实际，不不断充实更更新教学内内容，信息息量大。8%教学方法4普通话熟练练，口头语语言表达清清楚准确，语语言生动，富富有感染力力和吸引力力，善于利利用语言和和其他手段段调节课堂堂气氛；10%5板书规范，书书写工整清清晰，或合合理使用其其他教学手手段（如多多媒体、直直观教学等等），效果果良好；8%

23、6教学各环节节时间把握握恰当，注注重学生学学习习惯和和学习能力力的培养，从从开学到现现在注重探探索与改进进教学方法法，重视课课堂内外与与学生的双双向交流。8%教学态度7遵守教学与与课堂纪律律，不随意意调换课，上上课通信工工具关闭，不不迟到早退退，准时上上下课；8%8为人师表，关关心学生，态态度好，注注重教态仪仪表，上课课精神饱满满，教书的的同时注重重育人，引引导学生积积极向上，不不对学生宣宣讲负面和和具有消极极影响的言言论；8%9对学生要求求严格，管管理上课出出勤和课堂堂纪律责任任心强，对对学生的课课前课后教教学环节（如如布置、检检查、批阅阅作业、辅辅导答疑等等）要求严严格。10%教学效果10

24、班级同学学学习兴趣浓浓，思维活活跃，注意意力集中，课课堂纪律好好，通过本本门课程老师的教教学，掌握握了本门课课的内容，感感觉受启发发，收获大大。15%其他评价：总分附件四：教学质量评评价表（四四）（适用于实实验实训课课学生评教教）授课教师班级课程名称实验课题上课地点主要指标及及项目具体指标及及评价内容容项目权重打分评价评价参考标标准实验教学内内容与方法法1备课充分，有有完整的实实验教案或或讲义，熟熟悉实验内内容，实验验目的明确确，实验内内容充实；15%1、 每个项目打打分采用百百分制，满满分1000分，不能能有小数点点。总分按按比例由计计算机自动动算出。2、 参考标准：901000很好8089

25、9较好70799一般60699中下059差差2分组及人数数符合实验验要求，指指导教师讲讲授具有启启发性，熟熟悉仪器设设备，操作作示范正确确，熟练；15%3普通话熟练练，口头语语言表达清清楚准确，富富有感染力力和吸引力力，采用板板书或其他他教学手段段（如多媒媒体、直观观教学）演演示和介绍绍实验内容容效果良好好；10%4实验各环节节时间把握握恰当，注注重引导学学生思考和和学生实际际动手能力力的培养，注注重探索与与改进实验验教学方法法，重视课课堂内外师师生双向交交流。10%教学态度5遵守教学与与课堂纪律律，上课通通信工具关关闭，不迟迟到早退，准准时上下课课；10%6为人师表，注注重教态仪仪表和言行行

26、身教，教教书的同时时注重育人人，引导学学生积极向向上，不对对学生宣讲讲负面和具具有消极影影响的言论论；10%7对学生要求求严格，善善于管理学学生上课出出勤和课堂堂纪律，对对原始实验验数据审查查严格，对对实验报告告批阅认真真规范10%教学效果8学生实验兴兴趣浓，思思维活跃，注注意力集中中，实验秩秩序纪律好好，通过本本门实验课课的教学，学学生能掌握握本节课的的教学内容容，感觉受受启发，收收获大。20%其他评价：总分实验室管理按时开门，环环境整洁，实实验仪器设设备维护完完好，台套套数满足教教学要求；实验室管管理规范，室室内醒目位位置有文字字式的管理理制度与操操作规范，评价：优（）良良（）一般（）中中下（）差差（）