高中信息技术基础(必修)教案广教版21828.docx

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1、第一章 信息与信息技术1.1信息及其特征教学目标 熟悉理解信息的的基本含义，信信息特征的描描述和信息的的应用。教学任务 信息及其特点点 信息的基本本特征 思考与练习习 教学重点 通过自主、合作作、探究学习习引导学生把把握了解信息息含义和特征征。教学方法 讲解、阅读、搜搜集整理、观观看录像、探探究、讨论等等讲授课时：总第 2课 教学引入 今天的的社会是一个个信息社会，谁谁掌握了信息息技术，谁就就在未来的发发展中占据着着相当大的优优势。任务一：信息及及其特点 案例呈现：北京申奥成成功，P2 我们处处在信息社会会，可以通过过种种方法获获得各种各样样的信息。 传播信息息的媒体：报报纸、杂志、广广播、电

2、影电电视、网络等等等。 1、什么是是信息？P33 阅读几个个专家的定义义，自己思考考并到图书馆馆或网上找答答案。 2、三个典典型例子（阅阅读并填报）PP4 1）中中华民族文化化的传播；22）看云识天天气；3）利利用网络传新新闻； 3、信息的的传播过程 P4 信息息发出方-用何载体-以何途径径-信息接接收方-接接收效果及作作用 （信信息源） （信信息传递） （信息归归宿） 从信信息发出方看看信息- 从信信息接收方看看信息-任务二：信息的的基本特征 1、通过5个个案例探讨信信息的特征？P5 1）用用电视看奥运运节目； -信信息的传递； 2）分享享销售的经验验与技巧； -信息的共共享； 3）啤酒酒与

3、尿布（经经济）； -信息是是可处理的，可可运用的； 4）象棋棋比赛（生活活）； -信息息的时效性； 5）赤壁壁之战（战争争）； -信息息的真伪； 2、信息的的特征 传递性；共享性；依依附性和可处处理性；价值值相对性；时时效性；真伪伪性； 3、信息特特征的探究思思考参考题：P6 提问问方式进行；4、观看录录像片段，对对信息及其特特征增强感性性认识；练习与思考 1、信息的的实例 2、举一些些身边的、生生活中的例子子，说明人们们是如何利用用信息为生活活、生产服务务的1.2信息技术术及其影响教学目标：了解信息技术的的基本概念及及其发展过程程，感受信息息技术应用及及带来的变化化和影响。教学任务： 1、什

4、么是信信息技术？ 2、信息息技术的发展展史 3、信信息技术的应应用 4、信信息技术对人人类社会的影影响 教学重点：1、能列举信息息技术的应用用实例及影响响，2、了解解信息技术的的历史和发展展趋势。教学方法：讲解、阅读、搜搜集整理、观观看录像、探探究、讨论等等教学引入 信息技技术迅速发展展和不断更新新，引发了社社会各个领域域的深刻变革革，信息文化化成了大众参参与和关注的的社会要素，信信息素养成了了衡量每个人人综合素养的的重要部分。任务一：什么 是信息技术术？ 案例呈现：刘丽和她舅舅舅家里上网网方式的变化化。感受信息技技术的迅猛发发展。想一想想自己家里上上网方式及个个人通讯、网网上交流方式式，加以

5、体会会。P7 1、信信息技术的三三种定义 P8 阅读三种种不同的叙述述，自己思考考并到图书馆馆或网上找答答案。P7中中的“交流” 2、信信息技术包含含的内容 1）计计算机技术；诞生、发展展及应用， 2）通通讯技术；传传统通信方式式，现代通讯讯技术主要包包括的内容，计计算机网络与与通讯技术的的联系与结合合，因特网越越来越普及。 3）微微电子技术；P9，什么么 是微电子子技术，与计计算机、通讯讯等技术领域域的联系。芯芯片、元器件件等。 4）传传感技术；是是信息的采集集（摄取）装装置，传感器器的作用与应应用领域。报报警装置、机机器人、航天天、家电等方方面的应用举举例。任务二：信息技技术的发展 1、发

6、发展史（5次次），播放录录像片段，PP9的表1-2中填写“发展历程” 2、发发展趋势 PP10 多元化（多多学科技术的的组合） 网络化（各各种通讯网络络） 多媒体化化（多媒体计计算机、超文文本技术、超超媒体技术） 智能化（人人工智能，机机器模拟） 虚拟化（计计算机仿真）任务三：信息技技术的应用 1、阅读P111的案例， 2、同同座同学交流流；P12表表1-3“信息技术应应用实例” 3、观观看录像片段段，了解信息息技术的应用用。任务四：信息技技术的影响 1、举举例说明-信息息技术带来哪哪些影响？ 2、积积极的影响：阅读并叙述述 1）对社会会发展的影响响；2）对科科技进步的影影响；3）对对人们生活

7、和和学习的影响响； 3、消消极的影响：阅读并叙述述 1）信息泛泛滥；2）信信息污染；33）信息犯罪罪；4）对身身心健康的不不良影响； 4、信信息社会我该该怎么做？ 1）培养信信息意识；22）积极主动动学习、使用用信息技术，提提高能力； 3）养成良良好的使用信信息技术（计计算机）的习习惯；4）遵遵守信息法规规，做一个信信息社会的好好公民。练习与思考 1、完成PP9的表1-2和P122的表1-33填写； 2、上网了了解信息技术术五次发展发发生在什么年年代？ 3、列举几几个信息技术术带来消极影影响的例子，分分析原因，说说明如何避免免危害？ 4、课外练练习：完成PP16的填空空。 参参考网站： “科技

8、之之光”-电电脑时代-电脑史话。第二章 信息的的获取2.1获取信息息的过程和方方法教学目标：了解信息来源的的多样性及其其实际意义，学学会根据问题题确定需求和和信息来源，并并选择适当的的方法获取信信息。教学任务： 1、确定信息息需求？2、确定信信息来源3、采集信信息 4、保保存信息教学重点：1、知道信息来来源的多样性性及其实际意意义，2、能能根据信息需需求选择信息息来源，采用用合适的方法法获取信息。教学方法：任务驱动、分析析归纳、实践践操作、欣赏赏作品、探究究讨论等教学过程:引入: 学校开开展一个主题题为“拒食野生动动物，倡导饮饮食文明”的爱护动物物活动，为完完成该活动，同同学们就需要要搜集大量

9、的的资料，如何何进行资料 的搜集呢？ 现在在请同学们通通过 观察某某个小组完成成的以禾花雀雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分分析里面收集集了哪些方面面的信息？从从那里可以获获得这些信息息？学生活动: 学学生观摩电子子作品“爱鸟仔”，并进行讨讨论和交流，说说说里面收集集了哪些方面面的信息？是是从哪里获得得这些信息的的？讲授新课:1、确定信息需需求 教师师利用前面所所提到的“拒食野生动动物，倡导饮饮食文明”活动为例，指指导学生如何何发现问题分分析问题，从从中确定信息息需求的过程程： 1）制制定信息需求求内容大纲； 2）确确定成果目标标形式及所需需载体类型； 3）列列出需求清单单；参见P119表2-1

10、1。学生活动: 学学生根据教师师的指导和阅阅读教材了解解信息需求的的过程,并根根据案例或重重新设置主题题,列出信息息需求清单。2、确定信息来来源 教师师指导学生通通过分析教材材提供的资料料，了解信息息的几种来源源。学生活动: 学学生根据自己己列出的信息息需求清单说说明主要可以以从什么来源源获取信息。3、采集信息 1)根据信息的的不同来源，有有不同的信息息采集方法。指指导学生阅读读P20的表表2-2“采集信息的的方法”，了解采集集信息的一些些方法。 2)采采集信息的工工具。在信息息社会中采集集信息的工具具越来越多，应应善于借助工工具来采集，同同时注意掌握握工具的使用用方法。表22-3列出了了一些

11、 工具具，学生可从从表中进行了了解。学生活动: 1、阅读读表2-2，在在老师的指导导下掌握采集集信息的方法法。 2、学学生进行交流流，谈谈从图图书馆获取信信息的方法和和过程。 3、谈谈谈自己在采采集信息方面面的经验。 4、学学生交流对信信息采集工具具的认识和了了解。4、保存信息 1）获获取信息后要要学会保存信信息并对进行行信息整理，教教师指导学生生将信息整理理和分类的方方法的方法，填填写“信息采集卡卡”（见P211表2-4）。 2）将信息保存在计算机中。 计算机处理信息的能力非常大，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储，不同类型信息存储的格式是不同的。 信息在计算机中保存可以使用文件系统提

12、供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。学生活动:1、学生学会整整理信息，并并分类保存，学学会制作“信息采集卡卡”。 2、学学生采用两种种以上的工具具采集不同类类型的信息并并窘他们保存存在计算机中中。本课小节:本节课主要介绍绍获取信息的的基本过程和和方法，通过过本节课的学学习，我们了了解到获取信信息的基本过过程是：确定定信息需求、确确定信息来源源、采集信息息、存储信息息并且了解到到信息的各种种来源，采集集信息的各种种方法，采集集信息的各种种工具，并学学会如何将信信息进行分类类整理和存储储，才能将得得到的信息为为自己所用。练习： 1、完成PP21的实践践，直接填写写在表2-

13、44的信息采集集中。 2、在自自己的个人文文件夹中建立立一个“练习”文件夹，再再新建一个WWORD文件件，命名为“禾花雀.ddoc”，从网上搜搜集一段“禾花雀”特征的文字字和图片，插插入到WORRD文件中。2.2 获取网网络信息的策策略与技巧教学目标：1、掌握网络信信息检索的主主要策略与技技巧，2、利利用现代信息息交流渠道开开展合作，解解决学习和生生活中的问题题。教学任务： 1、网络信息息检索的方法法2、使用搜搜索引擎3、合法下下载网络中的的文件教学重点：1、掌握搜索引引擎的查找方方法，2、根根据不同的下下载要求，选选择不同的策策略。教学方法：讲解、任务驱动动、探究、讨讨论等教学过程：引入：获

14、取信息息的方法多种种多样，在当当前，网络的的快速发展，使使得网络上的的信息量也飞飞速增长，从从大处着眼网网上获取信息息越来越成为为人们获取信信息的重要手手段，本课中中我们将学习习从网络上获获取信息的策策略和技巧。 以电视益智节目“开心词典”为例，你的朋友在现场碰到一个难题向你求助，你能够利用网络帮他把找到答案吗？学生活动: 学学生思考用什什么方法可以以从网络上很很快地获取他他所需的信息息。讲授新课：1、网络信息检检索的方法 教师师提出任务：要求学生分分组（同座）借借助网络展开开查询，找到到“目前世界上上濒危野生动动物-华南南虎的数量是是多少”，注意方法法的优选和信信息的筛选。 教师分析学生查找

15、信息的各种方法后总结出网络信息检索的各种方法并知道学生阅读表2-7。学生活动: 11、学生分小小组开展活动动，从网络上上查找相应的的信息看那一一组查得最快快，得到的信信息最准确，并并进行交流。 2、学生阅读表2-7，进一步了解从网上获取信息的各种方法。2、使用搜索引引擎 在表表2-8和表表2-9中列列出了搜索引引擎的分类和和常用的搜索索引擎，教师师指导学生进进行阅读，掌掌握利用教材材中所介绍的的搜索引擎的的两种分类-目录索引引和全文搜索索查找“世界濒危衍衍生动物华南南虎的数量”。（目前大大约数量为770多只）。学生活动: 学学生根据老师师的指导阅读读表2-8和和并从2-99，得到搜索索引擎的分

16、类类和常用的搜搜索引擎，并并通过实例了了解用不同的的分类法如何何查找“世界上濒危危野生动物-华南虎的的数量”的信息。3、用好关键词词 老师师提出提出任任务，要求学学生按照P227中的任务务（选择其一一），找出相相关资料。 教材材中给出了使使用搜索引擎擎的几种技巧巧和实例，学学生可以参考考教材后分组组进行搜索以以完成任务。 1）确定关键词； 2）使用多个关键词，更精确、具体； 3）关键词之间用好逻辑关系：+ - & 等。学生活动: 学学生分组进行行活动，阅读读表2-100后，根据教教材提示进行行搜索，查找找到符合要求求的信息并进进行交流，分分析以哪种方方法可以更加加快速地找到到自己所需的的信息。

17、4、从网上下载载文件 因特网上上有大量的以以文件的形式式存储的信息息，我们可以以通过下载的的方式获取享享用它们，但但要注意合法法使用以及保保护知识产权权的问题。 教师师以下载某个个歌手的MPP3为例，说说明常见下载载文件的类型型（表2-111），下载载文件的途径径（表2-112）和常用用的下载工具具（表2-113）。 演示：1）用fttp登陆：fftp:/,复复制下载； 22)在网页上上直接右击-另存为； 3）使用网网际快车FllashGeet下载； 44）用Ftpp工具登陆下下载：GutteFTP； 5）流媒体体下载：影音音传送带软件件；学生活动: 11、进入百度度，下载MPP3。 2、下载

18、载某个歌星的的一首MP33，注意文件件类型以及文文件大小（尽尽可能小文件件）。 3、安装装网际快车软软件：FlaashGett，再用它下下载一首MPP3，看看速速度是否快些些？本课小节：总结结使用各种方方法在网络上上进行信息检检索和网上信信息下载的方方法。练习： 11）利用搜索索引擎查询“国歌”，并下载下下来； 2）阅阅读课文及“拓展”内容； 2.3 信息的的鉴别与评价价教学目标：1、学会鉴别、评评价、识别信信息，2、掌掌握判断信息息价值的基本本方法，3、对对信息的真伪伪有较强的辨辨别能力。教学任务：1、从信息的来来源进行判断断2、从信息息的价值取向向进行判断3、从信信息的时效性性进行判断 教

19、学重点：1、信息价值判判断的基本方方法，2、对对信息的洞察察能力和信息息真伪的辨别别能力。教学方法：案例学习、问问题驱动、探探究、讨论等等教学过程：问题引入：在信信息时代，信信息给人带来来了巨大的物物资和精神财财富，但是各各类信息纷繁繁，鱼目混杂杂，真伪难辨辨，如何对获获取的信息价价值进行进行行评价呢？本本节课对这个个问题进行讨讨论。学生活动: 在在老师的知道道下阅读教材材中的例子“来自国外的的免费陷阱”，进行思考考，从该例子子中能够说明明什么问题讲授新课：1、从信息的来来源进行判断断 指导导学生阅读教教材中的案例例，按照教材材中提出几个个问题供学生生分组讨论思思考。然后提提问小结，利利用几种

20、方法法从信息的来来源对信息的的价值进行判判断。学生活动: 学学生根据教材材的案例分组组进行讨论，了了解如何从信信息的来源对对信息的价值值进行判断。2、从信息的价价值取向进行行判断 教师根据据教材设置的的任务指导学学生阅读案例例“天气预报”，然后根据据教材中所提提问题完成任任务。并得出出如何从信息息的价值取向向对信息进行行判断。学生活动: 学学生在老师的的指导下仔细细阅读案例，并并根据教材中中所提问题进进行讨论，了了解同样的信信息对不同的的人所产生的的价值各不相相同的道理。3、从信息的时时效性进行判判断 教师师总结对信息息价值的判断断还可以从信信息的时效性性方面进行，并并给出判断信信息是否具有有

21、时效性的方方法。学生活动: 学学生按照老师师的讲解掌握握如何判断信信息是否具有有时效性，并并了解可以从从信息是否真真实可靠，信信息来源是否否具有权威，信信息是否具有有时效限制，信信息包括哪种种情感成份以以及信息是否否具有实用性性等方面对信信息的价值进进行判断。本课小节：本节通过一些具具体案例分析析得出，可以以从信息的来来源、信息的的价值取向以以及信息的时时效性对信息息价值进行判判断，了解如如何对信息进进行鉴别和评评价，使得信信息能够为我我们带来巨大大的物资和精精神财富。练习：教师布置课本的的课后练习，指指导学生从收收到的电子邮邮件判断其价价值及分析垃垃圾邮件的危危害。学生完成P344练习，以W

22、WORD形式式保存在自己己的个人文件件夹中，然后后做P38的的填空。2.4 综合活活动-设计计一个旅行计计划教学目标：通过综合活动,学会获取信信息的过程和和方法，获取取网络信息的的策略和技巧巧，以及如何何鉴别信息和和评价信息，并并能利用现代代信息交流渠渠道开展合作作，解决学习习和生活中的的问题。教学任务：1、活动目的2、活动任任务3、活动过过程 4、活活动结果、55、活动评价价教学重点：1、活动的开展展过程，2、对对活动结果的的评价。教学方法：分组活动、小组组合作、上网网收集信息、展展示评价等活动目的：对本章的学习习目标进行综综合，要求学学生 1）能根根据活动主题题确定所需信信息，选择信信息来

23、源，并并获得信息； 22）能综合运运用网络检索索信息的方法法； 3）能正正确评价所获获取的信息； 44）能遵守法法规，合法地地获取网络信信息。活动任务：以小组为单位，假假定准备明年年暑假外出旅旅游，讨论确确定旅行需求求、旅行目的的、时间、费费用等，并设设计一个旅行行计划。 计划包包括：整条线线路的时间、地地点、住宿、费费用等，计划划设计的理由由、旅游达到到的效果。 结果果设计成Woord或PoowerPooint作品品供展示。Wordd版样例活动过程：1）以同座2人人为一组，确确定组长和组组员，填表22-15。 2）交交流：根据需需求讨论要获获取什么样的的信息？通过过什么途径获获得？ 3）收集

24、集资料：如何何收集，存放放在哪里，组组员分工合作作。 4）整整合信息：小小组讨论筛选选、评价、整整合出一个计计划，并确定定展示形式。 5）设计的“旅行计划”保存在个人文件夹中，其中包含小组成员姓名。活动结果：1）向全班展示示旅行计划； 2）总总结活动中获获取信息的成成功和不足之之处。活动评价：1）根据P366表2-166进行自我评评价和小组评评价； 2）老师师根据展示的的旅行计划进进行评价。第三章 信息的的加工与表达达(上)3.1文本信息息的加工与表表达(1)教学目标:一、知知识目标:11、学会打开开文档；2、掌掌握选定文本本的几种方法法；3、掌握握剪切和复制制的两种方法法；4、掌握握“先选定

25、后后操作”的原原则；5、学学会删除字符符；6、掌握握查找和替换换的方法；77、掌握几个个常用快捷键键的使用：sshiftFF2Ctrll+C、Cttrl+X、CCtrl+VV、Del等等键。二、能力目标11、掌握文档档的基本编辑辑能力；2、培培养学生自主主学习、协作作学习的能力力；3、培养养学生的动手手操作、综合合实践的能力力；4、培养养学生的信息息处理能力。三、德育目标:培养学生尊重科学、应用科学的意识。教学重点:1、文档的打开；2、文本的删除；3、文本的选定、复制与移动；4、查找与替换的应用。教学难点:1、文本的选定、复制与移动；2、查找与替换的应用；3、用“剪贴板”和不用“剪贴板”实现复

26、制与移动的区别。教学方法:1、任务驱动法2、讲练结合法3、自学探究法法教学过程: 教师活动：引言：用课课件呈现一篇篇我修改过的的论文。教师提问：这篇篇文稿怎么样样？学生回答： 教教师：在计算算机上修改文文稿就不同了了，在WORRD中修改文文稿效率高，修修改后的文稿稿不会影响版版面的效果，毫毫无修改过的的痕迹，从而而保持了文档档的完整与美美观。教学环节一： 教师活动：呈现现任务任务11：利用文件件菜单打开DD盘上的文件件夹“文字名名篇选”中的的WORD文文件“荷塘月月色.DOCC” 。任务务2：利用“常常用”工具栏栏的图标“打打开”按钮 打开一篇扩扩展名为*.txt的文文件。学生活活动：通过看看

27、书、小组讨讨论完成任务务。教师进行行纠错、小结结： 1、根据学学生的操作情情况讲评。22、总结打开开文档的方法法：(教师边边操作边讲解解，用课件总总结方法)第第一种方法：a、选择命命令菜单“文文件”中的“打打开”;b、设设置“打开”对对话框中的“查查找范围”;c、设置“文文件类型”;d、在文档档列表中找到到要打开的文文件,单击它它，后再单击击“打开”按按钮 第二种种方法：a、单单击“常用”工工具栏的图标标“打开”按按钮 b、设设置“打开”对对话框中的“查查找范围”;c、设置“文文件类型”;d、在文档档列表中找到到要打开的文文件,单击它它，后再单击击“打开”按按钮教学环节节二：教师活动：呈现现任

28、务任务33：学生活动动：通过看书书、小组讨论论完成任务。学学生示范：选选定文本（用用鼠标左键的的方法）。教教师进行纠错错、小结：(教师边操作作边讲解，用用课件总结方方法)（1）、在正文文中按住鼠标标左键拖动，所所扫过部分的的文字即成为为被选定的文文字；（2）、将将鼠标移至页页左边的空白白处（亦称文文本选择区）上上单击左键，可可选中一行；（学生观察察鼠标左键的的变化）（33）、将鼠标标移至页左空空白处，按住住左键上下移移动，所经过过的行即成为为被选定的内内容。（4）、将将鼠标移至段段落左边空白白处，双击左左键，则该段段落被选定。（5）、将鼠标移至页左空白处，按住Ctrl键单击左键，则选定整个文档

29、。（6）、按住Alt，同时按住鼠标左键拖动，这样可以选定鼠标扫过的矩形区域。撤消选定的方法：用鼠标左键单击文档中的任意位置，或按一下移动光标的键，所作的选定即被撤消。教师：选定文本单独使用是没有意义的，选中的目的就是为了对选中的文本进行操作，在编辑文本时，我们一定要遵循“先选定后操作”的原则。教学环节三： 教师活动：呈现现任务任务44：移动练习习学生示范：（提高层）教师小结：（用用课件显示移移动的操作方方法）（1分分钟）方法一一：（用键盘盘操作）A、选选定要移动的的文本。B、按按下F2键，（学学生观察状态态栏上的显示示内容：出现现“移至何处处？” ）。C、移动插入点（学生观察插入点的形状）到目

30、标处。D、按下Enter键。方法二：（用鼠标操作）A、选取要移动的文本。 B、单击常用工具栏上的“剪切”按钮 （Ctrl+X）。 C、将光标定位在目标位置上。D、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮 (Ctrl+V)。教师活动：呈现任务：任务5：复制。教师示范：复制文本（用键盘操作）。学生活动：通过看书、小组讨论完成任务5。教师提问：还有没有复制文本的其它的方法？学生示范：（用鼠标操作）（提高层）A、选取要复制的文本。 B、将指针指向所选取的文本，这时，指针变为指向左上方的空心箭头。 C、按下鼠标左键，随之出现一个小的虚线框和虚线光标。D、按住Ctrl 键不放， 同时拖动鼠标将虚线光标移至目标位置，

31、 放开鼠标及Ctrl键。教师纠错、小结： 方法一：（用键盘操作）A、选取要复制的文本。B、按住Shift+F2键（学生观察状态栏显示：“复制到何处？” ）。C、移动插入点到目标处。D、按下Enter键。方法二：（用鼠标操作）A、选取要复制的文本。 B、将指针指向所选取的文本，这时，指针变为指向左上方的空心箭头。 C、按下鼠标左键，随之出现一个小的虚线框和虚线光标。D、按住Ctrl 键不放， 同时拖动鼠标将虚线光标移至目标位置， 放开鼠标及Ctrl键。教师讲解：“剪贴板”是Windows下的重要工具，那么我们现在练习一下用“剪贴板”来实现：移动和复制。教师活动：呈现任务任务6：剪贴板实现移动和复

32、制的练习学生活动：通过看书、小组讨论用“剪贴板”操作完成任务6。教师小结：（复制与移动的区别）（1）、本质区别：用课件演示复制和移动的区别（2）、操作的区别：体现在快捷键的使用上（3）用“剪贴板”和不用“剪贴板”操作的区别。（用课件演示）教师活动：呈现任务：任务7：删除练习教师示范：删除文本（用命令菜单和Del键的操作）学生活动：通过看书、小组讨论完成任务7。教师小结：教学环节四：教师：呈现任务任务8：将文档中的“Windows 98”全部改为“Windows2000”。教师讲解、示范 学生完成任务教师提醒: 教学环节五：课堂综合练习。信息反馈与评讲：根据学生的课堂反馈情况，教师有针对性的进行

33、。教学环节六：课堂小结1、文档的打开。2、选定有哪几种方法，每一种方法所选定的文本范围。3、文本的复制与移动的操作方法，复制与移动的区别。4、查找与替换的操作方法。5、如下几个快捷键的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。 有利于学生进一步巩固知识，熟悉正确操作以及有关操作的理论表达。通过检测和总结分析，让学生更清楚地了解自己掌握本节课学习的内容，注意日后的课堂学习。布置作业:1、上机练习。2、思考题：“编辑”菜单中有一个“撤消”命令，常用工具栏上也有个 按钮，在文本的编辑中也经常用到，它们的功能相同，那么我们什么情况下使用呢？ 3.1文本信息息的加工与表表达(2)教学目标：1、了解

34、文本类类型和加工表表达的软件，22、熟练地使使用Wordd对基本日常常文本信息加加工处理的基基本方法和要要求。教学任务：1、问题引导-文本信息息加工的过程程；2、常用本本文的类型及及加工软件；3、日常常文本信息的的加工和表达达。 教学重点：日常文本信息的的加工和表达达。教学方法：案例学习、任务务驱动、学习习交流教学过程： 问题导引：以以案例开场，说说明：用计算算机对文本信信息加工处理理，是为了将将信息更好地地传递、展现现给读者。加加工信息是为为了更好地表表达信息。在在加工文本信信息前要了解解“文本信息加加工的流程”P图3-11学生活动：阅读读案例，体会会对文本信息息加工处理的的目的，理解解加工

35、处理的的过程（流程程）。讲授新课：1、常常见文本类型型 指导导学生了解日日常生活中常常见的各种文文本信息，以以及常用 的的文本加工软软件。 指导学生生交流和完成成P41的任任务； 说明：不不同的文本加加工方式、所所用工具也可可不同，一般般分为：日常常文本信息的的加工和报刊刊类文本信息息的加工。学生活动：在老老师的指导下下完成P400的交流、PP41的任务务，体会“对不同的文文本信息要用用相应的加工工方法”，并对常用用的两类加工工方法有所了了解。2、日常文本信信息的加工与与表达 通过观摩摩教学案例，让让学生了解日日常学习和工工作中常用的的各种文本以以及其特点。 指导学生根据P42的评价要素对各种

36、文本形式进行观察、分析和评价。学生活动：在老老师指导下观观赏教学案例例中的排版，并并进行分析和和评价，哪些些好？哪些不不够好？并说说出理由。3、日常文本信信息的加工要要点 教师师简要介绍演演示信息用WWord对日日常文本进行行加工的几个个要点： 1）设设置版面规格格；2）确定定文本主体样样式； 3）对强强调（标题、重重点等）的文文本进行设置置（大小、颜颜色等）。 4）插插入图片、背背景色等修饰饰； 5）设设置分页等； 6）输出出设置；学生活动：在使使用Wordd对文本排版版时学会灵活活运用“加工6要点点”，按P433中的实践，观观摩排版方法法，并加以体体会。本课小节：本节节通过一些具具体案例分

37、析析得出，可以以从信息的来来源、信息的的价值取向以以及信息的时时效性对信息息价值进行判判断，了解如如何对信息进进行鉴别和评评价，使得信信息能够为我我们带来巨大大的物资和精精神财富。练习：教师布置练习PP43的“实践”。学生完成P433的“实践”，打开桌面面中的文件“练习-我敬敬佩的人.ddoc”以WORDD形式保存在在自己的个人人文件夹“练习”中，文件名名保持不变。课课外练习P772填空3.1文本信息息的加工与表表达(3)教学目标：1、了了解报刊一般般制作过程，22、经历并学学会简单的电电子报刊制作作，3、能够够对电子报刊刊作品做出评评价。教学任务：1、案案例引导-赏析电子板板报作品；2、电子

38、报报刊制作过程程；3、电子报报刊的评价标标准。教学重点：设计计和制作电子子报刊的方法法。教学方法：案例例学习、任务务驱动、学习习交流教学过程：问题导引：以案案例观摩引出出“电子报刊制制作的一般流流程”P图3-44，对作品案案例进行交流流分析。学生活动：观赏赏、分析电子子板报“中学生之旅旅”，交流讨论论主题、风格格、特点等。讲授新课：1、确确定主题 要求：主题明确、内内容健康、开开阔视野，树树立关心生活活、关注社会会的意识。以以“中学生之旅旅”为例，引导导学生分析。学生活动：在观观赏“中学生之旅旅”中悟出其主主题有哪些？2、收集与选择择素材 结合作品品“中学生之旅旅”说明：围绕绕主题收集、筛筛选

39、、选择素素材信息：文文本、图片等等。学生活动：发现现并列举在“中学生之旅旅”中收集了哪哪些素材？3、设计版面 通过过观摩“中学生之旅旅”的版面，提提示学生归纳纳出版面设计计的特色： *整整体版面布局局；*文字、图图片、色彩的的搭配； *形式式与内容的和和谐统一； 先绘绘制版面设计计（布局）的的草图，再进进行具体设计计。 1）版版面设计要点点：确定版面面尺寸、确定定主次版面、确确定版面形式式和风格、确确定版面结构构。 2）报报刊的版面结结构 报头头、报眉、标标题、正文、图图片、装饰图图案等。学生活动：通过过对“中学生之旅旅”的版面观摩摩，认真观察察其在表现主主题上有何效效果？并说一一说。4、制作

40、作品 结合合实例，说明明制作中常用用的一些方法法： 1)艺术字的使使用；2）文文本框的使用用；3）图形形对象的组合合；4）精确确定位图片（设设置环绕，“Ctrl+箭头”精确移动）学生活动：体验验插入艺术字字、文本框、图图片等过程，学学会操作方法法。5、评价修改 简要要说明报刊作作品评价标准准，经自我评评价、相互交交流、找出问问题、反复修修改、逐步完完善。学生活动：阅读读P47表33-3的评价价表，理解熟熟悉评价标准准中的4个方方面内容。本课小节：本节节通过案例“中学生之旅旅”的赏析，让让学生体会电电子报刊制作作的一般过程程，领悟设计计和制作的方方法，并通过过 实际动手手 操作加以以掌握。练习：

41、教师布置置练习P488的“练习1”。课后阅读读P48的“拓展”。学生完成P488的“练习1”，打开“练习”-“公共文件夹夹”中的局部排排版，选择一一个自己有兴兴趣的内容，重重新排版，再再保存在自己己的个人文件件夹“练习”中，文件名名保持不变。课课外练习P772填空3.2表格信息息的加工与表表达上（1） 教学目标： 1、了解表表格信息的加加工和表达过过程，2、掌掌握使用Exxcel建立立和处理表格格信息的方法法教学任务： 1、案例引导导-明确任任务需求； 2、使用EExcel建建立表格、计计算分析数据据教学重点： 学会Excell的基本操作作及计算方法法。教学方法： 案例学习、任务务驱动、学习习

42、交流讲授课时：2课课时教学环节教师活活动学生活动动： 问题导引： 以“文明明班集体评优优活动”案例引出“在日常学习习和工作中需需要处理各种种表格，从表表格中可以得得到什么信息息？如何才能能得到这些信信息？” 学生活动：结合合案例交流讨讨论：需要解解决的问题？你觉得该如如何 做？知识讲授： 通过案例归纳纳出表格信息息的加工和表表达过程： 明确任务-建立表格-统计分析析数据-形形成报告（呈呈现数据）。 1、在确定任务务后，先进行行需求分析，即即要“做什么”？其次要完完成此任务可可以选择什么么样的工具软软件来处理（例例如Exceel）? 学生活动：学生生参与讨论，提提出自己的意意见。2、根据任务的的

43、特点，由相相关联的数据据信息完成建建立表格。简要介绍：表格格的行、列、单单元格及相关关操作，通过过合并单元格格加上表格标标题；如何增增加一个表格格（注意不是是新建一个文文件）。 学生活动：学生生参与教学互互动过程，回回答老师提出出的问题。3、表格数据计计算和统计的的基本方法和和操作结合实例，讲解解并指导学生生学习在表格格中“利用数据计计算分析数据据”的方法及操操作步骤：1）求和2）求平均3）公式计算4）填充柄的拖拖动方法5）单元格内容容的复制粘贴贴。 注意：计算时时单元格的表表示，区域的的表示。 学生活动：学生生参与教学互互动过程，回回答老师提出出的问题。 本课小节： 本节通过过案例“文明班评优优”的分析处理理，让学生体体会表格信息息加工处理的的过程，完成成在Exceel中建立表表格和对表格格数据进行常常用的计算分分析的学习任任务。学生活动：掌握握Excell的基本操作作及建立表格格和统计数据据的方法。 练习： 1、打开电电子表格文件件“高一评优表表.xls”，完成第一一周、第二周周、第三周中中的“总分”和“平均分”的