必修II第四章化学与可持续发展教学设计5757.docx

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1、必修II第四章化学与可持续发展教学设计一 、本单元设设计：本单元教学学的主要目目标是帮助助学生认识识和体会化化学在自然然资源开发发和利用中中的意义和和作用，揭揭示化学与与可持续发发展的重要要关系，树树立资源保保护意识及及合理开发发意识。因因此，教学学要围绕这这一教学目目标展开。教教材从金属属矿物以及及海水资源源的开发利利用两个专专题，阐明明化学在自自然资源的的合理开发发和综合利利用上的作作用，首先先是因为在在当今全球球资源、能能源供应紧紧张与人口口迅速增长长的矛盾日日益突出的的情况下，金金属矿物和和海水资源源同人类的的生活有着着日益紧密密的联系，同同时学生在在前面的学学习中已经经了解钠、铝铝、

2、铁、铜铜等金属以以及氯、氮氮、硫、硅硅等非金属属及其重要要化合物的的主要性质质，并且对对金属冶炼炼及海水资资源也有一一定的了解解，这些都都为学习创创造了条件件。接着从资源源利用和环环境保护这这一视角，进进一步阐明明化学和人人类可持续续发展的关关系，两节节内容相辅辅相成。纵纵观历史，从从使用火到到水、木材材、煤、石石油、天然然气等资源源,人类能能源的来源源全部都是是从自然界界中得到，其其中的大多多数资源属属于不可再再生的有限限资源。仅仅仅注重资资源开发是是远远不够够的，人类类要实现可可持续发展展，就必须须做到合理理开发资源源、最大限限度地利用用好资源，还还要保护好好环境。而而化学不仅仅在资源开开

3、发上能发发挥重要作作用，在资资源的综合合利用以及及环境保护护方面同样样大有用武武之地。二 、本单元在在教材中所所处的地位位及作用1 功能和地位位化学研究和和应用的一一个重要目目标就是开开发和利用用自然界中中一切可能能的物质资资源和能量量资源，为为人类生存存和社会发发展提供必必要的物质质和能源基基础；同时时,应该注注意到这一一过程必须须同自然环环境相互协协调，走可可持续发展展的道路。这这是贯穿本本章始终的的核心观念念。本章作作为高中必必修模块的的结尾，不不仅对于学学生总结复复习很重要要，而且对对于学生进进一步确定定、学习后后续的选修修模块乃至至选择自己己未来升学学和就业方方向都可能能会产生一一定

4、的影响响。从科学知知识的角度度，有利于于学生将前前面所学过过的知识和和技能进行行必要的梳梳理、归纳纳和拓展。从科学、技技术和社会会相互作用用背景的角角度，有利利于学生加加深体会化化学在综合合利用自然然资源的作作用，学会会辨证地看看待人类和和自然协调调发展中可可能会遇到到的问题，并并培养做出出明达决策策的意识和和能力。2 内容的的特点突出主题题：通过金金属矿物的的开发，海海洋资源的的开发和化化石燃料的的利用为例例，突出“化学与可可持续发展展”的两个方方面，一是是利用化学学变化不断断提供人类类生存和发发展的物质质条件(主主要包括获获得有用物物质和获得得能量)，利利用化学变变化还可以以创造自然然界原

5、本没没有的物质质(主要指指合成高分分子化合物物)，从而而使生活更更加方便、舒舒适；二是是在开发自自然资源的的过程中，必必须深刻地地认识到保保护周围环环境、维护护生态和平平的重要性性，建立可可持续发展展的观念。体现基础础:知识内内容方面是是在紧紧围围绕金属矿矿物、海水水和化石燃燃料这些人人类重要自自然资源的的综合利用用中的化学学基本原理理和基础知知识。学习习方法方面面是通过比比较、分类类、归纳等等基本方法法来梳理从从而较系统统掌握学科科的基础知知识。情感感和价值观观方面利用用金属矿物物、海水和和化石燃料料这些人类类重要自然然资源的综综合利用中中过程的利利弊来感受受人与社会会的和谐发发展。三、本章

6、课课时安排及及教学重难难点本节教学重重点：了解解化学方法法在金属矿矿物开发（主主要是金属属冶炼）及及海水资源源开发中的的作用。煤煤、石油、天天然气的综综合利用，特特别是石油油的利用；通过环境境保护和绿绿色化学的的有关知识识，使学生生加强环保保意识并培培养绿色化化学的理念念本节教学难难点：学生生在掌握金金属冶炼的的一般原理理基础上，了了解适用于于不同金属属的冶炼方方法。石油油裂化的原原理。四、本章相相关内容的的新旧对比比分析1. 新旧课程标标准的对比比及分析本章的内容容要求在新新的高中中化学课程程标准中中是属于必必修2的主主题3化化学与可持持续发展。在在课程标准准中第四章章与第三章章的要求放放在

7、一起，说说明第四章章的学习是是建立在第第三章学习习的基础上上的。（以以下有下划划线是第四四章的内容容要求）主题三 化化学与可持持续发展内容标准活动与探究究建议1认识化化石燃料综综合利用的的意义，了了解甲烷、乙乙烯、苯等等的主要性性质，认识识 乙烯、氯氯乙烯、苯苯的衍生物物等在化工工生产中的的重要作用用。 2知知道乙醇、乙乙酸、糖类类、油脂、蛋蛋白质的组组成和主要要性质，认认识其在日日常生活中中的应用。 3通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在 生活等领域中的应用。 4以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合

8、利用方面的重要价值。 5以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 6能说明合成新物质对人类生活的影响， 讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。查阅资料料：利用石石油裂解产产物乙烯制制取重要的的化工产品品。 实验验探究：乙乙烯、乙醇醇、乙 酸酸的主要化化学性质。 讨论从乙烯制备乙酸的合成路线。 对比实验：尿液中葡萄糖的检测。 实验：淀粉的水解和水解产物的检验。 查阅资料：海水资源及其利用。 调查：当地水污染及治理的情况。 讨论：如何选择合适的洗涤剂。 查阅资料：高分子材料的应 用与发展。 查阅资料：符合“绿色化学” 思想的化工产品的生产旧教材的大大纲要求：按照学生的

9、的认识水平平，并参照照有关知识识在高中化化学中的重重要程度，对对知识的教教学要求可可分为四个个层次，从从低到高依依次是：A：对所学学知识有大大致的印象象。B：知道“是什么”。能够记记住学习过过的知识的的要点，能能够根据提提供的材料料识别是什什么。新教材必修修2第四章章的内容在在旧教材中中分别在元元素化合物物的卤族、氧氧 族、金属属的通性、烃烃合成材料料中介绍元素化合物物教学内容教学要求卤 族海水资源及及其综合利利用选学氧 族常见的生活活环境的污污染和防止止环境保护的的重要意义义AB金属的通性性金属冶炼的的一般原理理金属的回收收和资源保保护BA烃石油的分馏馏产品和用用途石油的分馏馏、裂化和和裂解

10、煤的干馏和和综合利用用AA合成材料合成材料（塑塑料、合成成纤维、合合成橡胶的的品种、性性能和用途途）新型有机高高分子材料料AA2. 新旧教材内内容的对比比及分析新教材中第第四章的题题目是化化学可持续续发展共共两节书，第第一节介绍绍的是金属属矿物资源源的开发和和利用，以以及海水资资源的开发发利用。金金属矿物资资源的开发发在新教材材中主要介介绍冶炼金金属的三种种不同方法法，还介绍绍了铝热反反应。而这这部分在旧旧教材中是是高二化学学第三几种重要要的金属介介绍铝和和铝的重要要化合物及及金属的的冶炼中中介绍的。海海水资源及及其综合利利用是旧旧教材高一一化学第四四章卤素素中的选选学内容，而而在新教材材中这

11、一部部分不但作作为正文介介绍，而且且还加了海海水提溴及及海带含碘碘的科学探探究，并且且在介绍海海水淡化的的方法时再再次巩固（必必修1）第第一章学习习的蒸馏操操作及原理理。新教材材本章的第第二节化化学与资源源综合利用用、环境保保护主要要介绍的是是煤、石油油和天然气气的综合利利用，及环环境保护与与绿色化学学。煤主要要介绍其成成分及干馏馏产物，而而石油主要要介绍分馏馏、裂解，裂裂化。此内内容在旧教教材中是高高二化学第第四章烃烃第六节节石油、煤煤，与旧旧教材相比比这一节书书的内容介介绍得要简简单。五、本单元元的内部结结构关系、知知识线索网网六、本单元元的教学要要求广州市教研研室对人教教版高中化化学（必

12、修修2）第四四章的知识识与技能教教学目标要要求第一节 开发利用用金属矿物物和海水资资源基本要求知道根据据金属的活活动性不同同，可分别别采用加热热、电解、还还原剂还原原等方法冶冶炼金属。并并能从能量量的角度选选择金属的的冶炼方法法。能够书书写相关的的化学方程程式。知道海水水淡化的几几种方法；掌握海水水蒸馏的原原理。知道从海海水中提取取溴、碘的的原理。了了解非金属属置换反应应。能参照海海水提取镁镁过程的化化学原理写写出有关的的化学方程程式。（通过上述述要求让学学生体会、认认识海水资资源的广阔阔前景）弹性要求初步学会梳梳理无机物物之间的转转化（镁及及其化合物物的关系）不宜拓展金属冶炼及及海水综合合利

13、用的化化工工艺技技术。第二节 化化学与资源源综合利用用、环境保保护基本要求认识煤、石石油、天然然气是人类类能源的主主要来源。能能书写简单单代表物燃燃烧的化学学方程式。了解煤的的成分；知知道通过煤煤的干馏可可得到多种种化工产品品及其用途途；知道煤煤的气化和和液化可减减少燃烧所所造成的环环境污染。了解石油油的成分；知道通过过石油的分分馏及裂化化可得到多多种化工产产品及其用用途。通过乙烯烯的聚合反反应了解常常见高分子子材料的合合成；了解解聚合反应应的原理。知知道日常生生活中的一一些合成高高分子材料料的应用。知道形成成酸雨的主主要物质是是硫氧化物物和氮氧化化物；认识识含氮、磷磷的水体污污染问题；知道一

14、些些污染的来来源及控制制方法。（化化学在三废废治理方面面发挥重要要作用）弹性要求了解原子“原子经济济”的概念不宜拓展各种控制污污染的原理理七、本单元元的课时安安排第一节 开发利用用金属矿物物和海水资资源 2 课时；第二节 化学与资资源综合利利用、环境境保护 2 课课时；复习和机动动1 课课时。八、本单元元每节课的的教学流程程及建议化学与可持持续发展是是一个大课课题，内涵涵丰富，知知识面广。该该教材只用用4课时进进行教学。我我们必须解解决内容多多、时间短短这一矛盾盾。1紧抓化化学学科基基础：参考考教学目标标提到的基基本要求。教教学过程紧紧扣学科的的基本概念念和基础理理论。如金金属的冶炼炼原理可与

15、与氧化还原原理论结合合，不同金金属冶炼方方法不同可可与能量联联系起来。又又如金属及及其化合物物之间的转转化可与物物质的分类类挂上钩。有有机物的转转化只抓裂裂解反应和和加聚反应应。教学要要达成的目目标是最最最基础的学学科内容。最最具代表性性的内容。2资源展展现形式多多样：本章章教学的信信息量需求求很大。要要激发学生生的兴趣提提高获取信信息的效度度。信息的的呈现方式式适宜采用用多样化。如如：海洋资资源的丰富富性的信息息可通过有有关的数据据以表格形形式展现。原原油的分馏馏及裂化的的产品和用用途以彩图图方式呈现现，若制成成动态的课课件更好。有有些不适宜宜用上述两两种方式的的就采用专专题阅读资资料呈现。

16、如如：“21世纪纪的矿物”锰结核核；会燃烧烧的“冰”潜力巨巨大的新能能源甲烷干干冰。3最后一一课时关于于“绿色化学学”和“可持续发发展”建议采用用专题讨论论的方式进进行。1第一课课时教学流流程多媒体展示示多种金属属矿物及当当代矿物开开发水平 展示示从金属矿矿石中提炼炼金属的步步骤引导学生回回顾所学有有关金属制制备的知识识，由具体体到一般进进行归纳总总结（或多多媒体呈现现后学生归归纳） 学生讨论论归纳金属属的活动顺顺序与金属属冶炼的关关系、归纳纳几种常用用金属冶炼炼方法 录录像：合理理开发金属属资源 活动动探究：开开发海底金金属资源设设想或回收收废旧金属属的意义2第二课课时教学流流程录像：海水水

17、资源介绍绍 提出问题题：利用海海水资源，要要解决哪些些问题？海水淡化装装置 实验演示示（原理分分析） 多媒体体呈现：海海水化学资资源概况 问题题探究：海海水提溴、海海带中I-检验 实验 研讨讨：自然资资源的开源源节流3第三课课时教学流流程课前自学教教材内容，收收集有关煤煤、石油、天天然气综合合利用的资资料（包括括文字及录录象） 小组代代表汇报 教师引引导分析： 为什什么对资源源综合利用用？谈感受：科科技进步给给我们带来来了什么？处理资源源利用和环环境保护的的关系？4第四课课时教学流流程“环境保护护与绿色化化学”的教学可可以采取多多种灵活的的教学方式式，既可以以进行常规规教学，也也可以分组组进行

18、研究究性学习，查查资料。 九、本单元元课堂教学学效果评价价及检测第一课时：1. 在化学史上上，金、银银、铜等重重金属发现现较早，轻轻金属则发发现较迟，如如钾、钠、钙钙等直到119世纪才才被发现，这这是为什么么？2. 镁及其合金金是一种用用途很广的的金属材料料，目前世世界上600%的镁是是从海水中中提取的，主主要步骤如如下：海水（主要含NaCl和MgSO4等）试剂溶液Mg(OH)2试剂AAYAMgCl2溶液无水MgCl2熔融电解Mg（1）为了了使MgSSO4转化为MMg(OHH)2，试剂可以选用用 ，要要使MgSSO4完全转化化为沉淀，加加入的量应 ；（2）加入入试剂后，能够够分离得到到Mg(O

19、OH)2沉淀的方方法是 ；（3）无水水MgCll2在熔融状状态下，如如何得到单单质镁？ 。（4）写出出、两个过程程中所发生生的反应离离子方程式式： 。3. 金属铝、铁铁、银的冶冶炼常用什什么方法？为什么4. 废旧金属如如报废的汽汽车、自行行车、罐头头盒等金属属制品，是是一种固体体废弃物，随随着工业的的发展，人人民生活水水平的提高高，城市中中这种固体体废弃物也也造成了环环境污染，如如何处理这这些废旧金金属提出自自己的解决决方法。 5. 下列叙述错错误的是 A炼铁时时，还原剂剂CO将铁从从铁矿中还还原出来B活泼泼金属Naa只能用电电解法冶炼炼制出CC汞的冶冶炼只能用用还原剂法法D铝的的冶炼用还还原

20、剂法6. 自然界中的的大多数金金属以_态存存在，少数数不活泼金金属能以_态态存在。 在金属活活动性顺序序中，钾、钠钠、铝等金金属一般常常用_法提炼炼；位于氢氢以后的金金属可用_法法提炼；位位于中部的的金属一般般可用_法提提炼。7. 蒸馏的操作作方法，可可以用于分分离 A混合气气体 B悬悬浊液里的的固体和液液体C沸点不不同互溶的的液体 D一一切混合物物第一课时答答案：1 发现的的早金属化化学性质不不活泼，在在自然界中中以游离态态形式存在在，有的金金属虽然以以化合态存存在但与碳碳在高温的的条件下容容易还原成成金属，而而一些活泼泼金属形成成的化合物物以电解熔熔融物的方方法才能得得到金属单单质。而这这

21、种冶炼金金属的方法法发现的较较晚。熔融2 NaaOH ,过量 过滤 MgCll2=Mg+CCl2 Mg2+2OHH=Mg(OH)22 Mg(OH)22+2H+=Mg2+2H2O3 冶炼铝铝用电解法法，冶炼铁铁用还原剂剂法，冶炼炼银用加热热法，因金金属的化学学活动性不不同，得电电子能力不不同，还原原能力不同同。4 略5 C6化合，游游离 电电解熔融物物盐或氧化化物，直接接加热，热热还原法7 C第二课时1. 科学家研制制的一种使使沙漠变绿绿洲的新技技术，即在在沙漠中喷喷洒一定量量的聚丙烯烯酸酯COOR （CHH2CHn）与水的的混合物，使使其与沙粒粒结合，形形成既能阻阻止地下的的盐分上升升，又能拦

22、拦截、蓄积积雨水作用用。下列对对聚丙烯酸酸酯的叙述述中正确的是 聚丙烯酸酯酯是由结构构简式为CCH2=CHCCOOR的的小分子聚聚合而成的的 聚丙烯酸酯酯没有固定定的熔沸点点 聚丙烯酸酯酯能发生加加成反应 聚丙烯酸酯酯是纯净物物A. B.C.D.2. 煤高温干馏馏的产物中中，可用作作燃料的是是 A焦炭 BB煤焦油油C焦焦炉气 D粗粗氨水3. 石油分馏装装置中温度度计的水银银球应放在在 A石油的的反应液中中 B接近近容器底CC蒸馏烧烧瓶的支管管口处 D容器器瓶口处4. 在试管中加加入2mLL新制溴水水，然后加加入2mLL裂化汽油油，萃取水水中之溴，振振荡后静置置，上下层层液体均接接近无色，这这一

23、实验失失败的原因因是_。5. 石油是纯净净物还是混混合物？它它由哪些物物质组成？6. 我们日常生生活中经常常遇到或用用到的物质质中，哪些些属于石油油化工产品品？7. 下列石油加加工的方法法属于物理理变化还是是化学变化化？减压分馏馏 裂化 重整 裂解8. 石油经过哪哪些化学变变化可以制制成我们日日常生活中中使用的食食品袋？9. 干馏和分馏馏有何区别别和联系？第二课时答答案：1. B2. A C3. C4. 溴与裂化汽汽油中的不不饱和烃发发生加成反反应5. 混合物。各各种烷烃、环环烷烃和芳芳香烃组成成的混合物物6. 液化石油气气、汽油、煤煤油、柴油油、沥青、各各种塑料制制品、蜡烛烛、合成纤纤维织物

24、、合合成橡胶制制品等7. 物理变化：减压分馏馏 化学变变化：裂化化、重整、裂裂解8. 食品袋主要要化学成分分是聚乙烯烯塑料。将将石油经高高温裂解，从从裂解气中中得到乙烯烯，使乙烯烯在一定条条件下发生生聚合反应应，可制成成聚乙烯。9. 根据物质的的沸点与压压强的关系系可知，压压强越小，物物质的沸点点则越低。对对于重油等等沸点范围围较高的液液体物质而而言，常压压下要使其其沸腾，往往往需要较较高的温度度，而这样样的温度下下，会有一一些烃分子子发生碳化化或分解，所所得的润滑滑油质量就就不高(如易燃烧烧等)。而对重重油进行减减压分馏，则则可以使其其中的各种种馏分的沸沸点同时降降低一定的的程度，较较好地发

25、生生分离而不不发生碳化化结焦或分分解反应。第三课时1. 酸雨形成的的主要原因因是( )A.森林乱乱伐，破坏坏生态平衡衡 B.工业上上大量含SS燃料燃烧烧C.制H22SO4厂排出大大量尾气 D.汽车2. 下列有关污污染的叙述述，正确的的是 A酸雨主主要是空气气中的NOO，经氧化化与水反应应生成HNNO3所形形成B破坏臭臭氧层的主主要物质是是氟氯烃等等物质C温室效效应主要是是因空气中中CO浓度增增高造成的的D发电厂厂排放大量量的废热入入河、海中中，会使流流径的水域域溶氧量减减少。3. 在我国中西西部大开发发中，某省省为筹建一一大型化工工基地，征征集到下列列方案，其其中你认为为可行的是是 A建在中中

26、西部干旱旱山区可以以脱贫致富富B应建在在水资源丰丰富和交通通方便的远远离城市的的郊区C企业有有权自主选选择厂址D不宜建建在人口稠稠密的居民民区4. 阅读下文请请回答20世纪990年代初初，国际上上提出了“预防污染染”这一新概概念。绿色色化学是“预防污染染”的根本手手段，它的的目标是研研究和寻找找能充分利利用的无毒毒害原材料料，最大限限度地节约约能源，在在化工生产产各环节都都实现净化化和无污染染的反应途途径。下列各项属属于“绿色化学学”的是 A 处理废弃物物 BB治理污污染点B 减少有毒物物 DD杜绝污污染源第三课时答答案1 B 2 BBD 3 BDD 4 DD十、本单元元综合探究究活动1 你家

27、中中有哪些金金属物品？它们的使使用寿命如如何？失去去使用价值值的废旧金金属制品是是如何处理理的？2 利用假假日调查你你所在的城城镇，有关关污水治理理情况3为防止大大气污染，你你所居住的的地方，市市政府采取取了哪些环环保措施十一、本单单元典型教教学设计化学2 第第四章 化化学与可持持续发展第一节 开发利用金金属矿物和和海水资源源第一课时 金属属矿物的开开发利用教教学设计（一）教材材分析教材以金属属在自然界界中的分布布、存在形形式、引出出关于金属属的冶炼知知识。在金金属冶炼的的三个步骤骤中，利用用氧化还原原反应原理理，把金属属矿石中的的金属离子子还原成金金属单质这这一步是最最关键的步步骤，也是是化

28、学所要要重点研究究的问题。由由于金属的的化学活动动性不同，金金属离子得得到电子还还原成金属属原子的能能力也就不不同，冶炼炼方法自然然不同。教教材以金属属活动性顺顺序为线索索，以举例例的方式，简简介了三种种冶炼金属属的方法，即即热分解法法、热还原原法和电解解法。热分解解法适用金金属活动性性顺序中位位于氢以后后的金属；热还原法法适用位于于金属活动动性顺序中中部的金属属；而对于于钾、钠、钙钙、铝等活活动金属，一一般采用电电解的方法法制备。由由于生产条条件的不同同，同一种种金属也可可能有多种种冶炼方法法，但冶炼炼方法的总总的趋势是是，金属活活动性顺序序中，金属属的位置越越靠后，越越容易被还还原，用一一

29、般的还原原方法就能能使金属还还原；金属属的位置越越靠前，越越难被还原原，最活泼泼金属只能能用最强的的还原手段段来还原。教材的第二二部分是金金属的回收收和资源保保护的有关关知识，这这些知识的的教学要求求不高，主主要是为了了培养学生生的环境意意识和资源源观念。（二）教教学目标1认识金金属冶炼的的本质并归归纳冶炼金金属的基本本方法（三）教教学过程【提问】生生活中你觉觉得金属是是如何存在在的？化合合态？游离离态？【学生回答答】生活中中的金属大大多以化合合态存在，如如铁锈、铜铜绿等。有有的以游离离态金属存存在，如金金等【板书】一 金属矿矿物的开发发利用1 金属在在自然界中中存在的形形态【提问】要要把化合

30、态态的金属变变成金属单单质，使用用什么方法法？【讲解】使使用金属冶冶炼金属冶冶炼就是把把化合态的的金属元素素转变为金金属单质。而而化合态金金属大多呈呈阳离子状状态，所以以冶炼金属属的实质就就是：使金金属阳离子子获得电子子，还原为为金属原子子的过程。示示意为：MMn+neeM【思考】回回忆初中学学过的冶炼炼金属有哪哪些？写出出化学方程程式，这些些方法属于于什么原理理？ 【小结】（1）对活泼金属如K、Na、Ca、Mg、Al需用最强有力的还原手段电解法。（2）对对较活泼金金属如Znn、Fe、Sn、Pb、Cu、W可用还原原剂法。（3）对对一些很不不活泼的金金属如Hgg，用加热热法即可。【板书】【练习】

31、写写出冶炼金金属钠、铝铝、铁、汞汞的化学方方程式。【教师检查查后板书】【学生练习习】（1）写出以以H2作还原剂剂由WO3制金属钨钨的化学方方程式；（2）写出以炭作还原剂还原CuO的化学方程式。【讨论和思思考】我国国古代劳动动人民最早早发明了“水法炼铜铜”，是水法法冶金的起起源，在世世界化学史史上是一项项重大贡献献，早在西西汉时期淮淮南万毕术术里就有有“曾青得铁铁，则化为为铜”的记载，曾曾青可能是是碳酸铜一一类物质，把把其溶于酸酸中得溶液液，当把铁铁粉投入此此液即可得得铜，根据据学过的化化学知识，分分析其原理理，并写出出化学方程程式。早在在人们使用用铜铁之前前，人们就就使用黄金金和白银作作为饰物和和货币；历历史上的“青铜器时时期”早于“铁器时期期”而近百年年才大量使使用铝制品品，这些历历史事实与与金属活泼泼性和冶炼炼的难易有有什么联系系？【思考】（1） 为为什么不同同金属的冶冶炼方法不不同？冶炼金属的的实质是用用还原的方方法使金属属化合物中中的金属离离子得到电电子变成金金属原子。由由于不同的的金属离子子的电子的的能力不同同，所以冶冶炼的方法法不同。（2）为什什么人类使使用铁器比比使用铜器器晚？金属使用的的先后与金金属冶炼的的难易有关关。