2022雏鹰争章活动总结.docx
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1、2022雏鹰争章活动总结雏鹰争章活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是我整理的雏鹰争章活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。雏鹰争章活动总结1“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点,它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。这学期,我班少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,以成才为目标,以素质为根本,以活动为载体,以班级为舞台展开工作,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在各项活动中突出了“新”的特征,强化了“自”的主体,使队员通过活动学知识,增本领,
2、长才干。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。我校发挥少先队的组织和教育功能,一.抓实四个环节,为“雏鹰争章”落实基础就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。1、定章:在必修章的基础上,设立几枚选修章,让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外,还根据队员不同的不同兴趣爱好,制定了三枚全校性的选修章:如卫生章、纪律章、手拉手章等。
3、这样,争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。3、考章:本中队成立了一个雏鹰争章团,由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。考章具体操作如下:(1)中队每月评选一次。首先由本人据实申请,对评选、检测等项目应提供有效证明(复印件);然后由小组评议、班委会复评;最后由中队辅导员征求任课教师意见后批准,并在雏鹰争章手册相应栏目中盖上相应
4、标志。(2)学校、中队建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。月考核时将随机抽查。争章与操行等级严格挂钩:一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀;一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格;其余计为良好。4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径,通过班队会仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会进行颁奖,隆重而热烈。凡争满十枚的队员,学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”,以作永久性的纪念。争章活动要深入持久地开展下去,除了以上四个环节的有序贯穿外,还必须在硬件、软件方面得以保障。因此我校在开展雏鹰争章活动中,力求做到辅导、训练、基地、收获、奖励有保障。这就使得我校的雏鹰
5、争章活动能够有效而蓬勃地开展。二.组织各种活动,为“雏鹰争章”充实内容为了提高广大队员的学习与参与活动的积极性,同时让队员的付出得到认同,并培养队员的自信心与成就感,本中队还根据每学期德育处举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。通过“特色章”的评比,帮助队员构建自身发展所需的知识结构,发展自己的特长,张扬自己的个性,使每个队员都能得到健康、全面的发展,以至走向成功、成人、成才。 如10月份,我校还开展了以“我读书,我快乐;我读书,我精神“为主题的“读书节”,同学们的读书热情被极大地激发出来,涌现了一个个“小博士读书”获得了“阅读章”; 12月份,为了鼓励大家争创“科技章”,我校举行了为期一个月
6、的科技节。许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智,创造了一个又一个骄人的成绩。这些在竞赛过程中突颖而出的佼佼者们获得了 “科技章”少先队员们说,雏鹰争章活动,使我们学有目标,创有方向,我们要继续努力,争取评上“雏鹰争章金银奖”。雏鹰争章活动总结2建校几年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展“雏鹰争章”活动的情况:一、抓实四个环节,为“雏鹰争章”夯实基础就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个
7、整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。1。定章:本学期,我们班级必修章是:纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上,制定了班级的选修章:如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。2。争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。3。考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章情况进行考章,具体操作如下:1班级每月评选一次。有中队长、班长及班
8、级干部填写雏鹰争章表。2班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩, 4个月中均争到章的同学可以参评。3每学期期末进行“雏鹰争章奖” 评选。累计得“章”数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生”。得这些称号的同学均由班级颁发 “五星”奖牌。4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖,隆重而热烈。二、组织各种活动,为“雏鹰争章”充实内容为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性,同时让学生的付出得到认同,并培养学生的自信心与成就感,我们班级举行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。帮助学生
9、构建自身发展所需的知识结构,发展自己的特长,张扬自己的个性,使每个学生都能得到健康、全面的发展,以至走向成功、成人、成才。1。争创“运动章”。自学校开展的“阳光体育运动”以来,我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星”活动。利用每周二的课间活动时间,知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动,活动是以小组为单位,由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。得星达到8枚的同学可获得一枚“运动章”,这样的活动不仅锻炼了学生们的身体,还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操,更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。2。争创“阅读章”。阅读活动是孩子们喜爱的一项语文
10、学习活动,本学期,结合语文读书活动的开展,我们班级举行了午间争章活动。根据必读书完成情况进行评选,读书书目达到8本的同学可活动“阅读章”。3。争创“科技章”,今年12月份,为了配合市青少年科技创新大赛,鼓励大家争创“科技章”,本次科技紧紧围绕“科学在心中,创造在手中”,开展了科普、实践、竞赛等一系列活动,许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智,创造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里,我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小发明、小创造活动。绘画和小制作小发明活动同学们参与热情高。雏鹰争章活动总结3XX年,全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明,“雏鹰行动”是中国少先队
11、跨世纪的工作重点,它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。多年来,我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求,根据修订后的雏鹰奖章实施细则,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,少先队员们活跃身心,锻炼能力,开发潜能,取得了良好的效果。一、落实“三个”结合“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径,以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容,以雏鹰奖章为激励措施,以提高少年儿童全面素质为主要目标,注重少年儿童的技能训练的一项活动。它要深入、要发展,必须要有有效载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中,做到三个结合:1、与学科教育相结合。当前,小学教育的有些课程,(如:社会、自然等)
12、只要求考查,不进行考试。因此,我们把考查形式与争章相结合,从实际出发,灵活多样。如:自然课老师在进行讲授自行车的原理一课时,让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类?效果有什么不同?然后再设计新的自行车轮胎种类。根据老师提出的要求,队员通过假日小队到社会上进行考察,然后再对自己的完成情况进行自评和互评,以取得考核结果,学期末将获章情况作为考评成绩。2、与兴趣小组活动相结合。少先队是少年儿童成长的摇篮,我们努力为他们的健康成长创造条件,搭建舞台,成立了多种兴趣小组,并且把雏鹰争章活动结合进去,使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起,兴趣小组成为争章活动的阵地。学校共开设30个兴趣小组,共有900
13、多名队员参加活动,参与率达60%。同时做到五个定:定专门辅导老师;定争章队员;定活动时间;定计划、内容;定检查和成果展览,使每个队员都参与到争章活动中。3、与少先队主题活动相结合。每一个学期,我校少先队大队部均设计一个主题开展活动,然后围绕这个主题,制定相映的争章内容。如:上一学期,我校开展了“我爱校园”系列活动,内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文,及根据学校每天的用水、用电,开展数学实践题活动等等。围绕这些内容,大队部制定了本学期所必须争达的章为表达章、考察章、环保章。因此,少先队主题活动为争章提供了有力的保障。二、贯穿“四个”环节就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员的全
14、部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,我们充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。1、定章:在必修章的基础上,设立多枚选修章,让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外,还根据队员参加的不同兴趣小组,制定了十六枚选修章,如艺术章、航模章、书法章等。这样,争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。2、争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动,雏鹰假日小队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践
15、中竞争,提高能力。因此,队员每争到一枚章,不仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。3、考章:少先队成立了一个雏鹰争章团,由校长亲自挂帅,构建了一个全校性的争章网络体系。考章时,争章团领导成员汇同各大队干部,利用队活动课,对于队员展示的自己争章的成果,给予适应的评价。4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传途径,通过红领巾电视台,升旗仪式进行颁章,让队员体验成功的喜悦;通过举办家长会,休业式颁奖,隆重、热烈。凡争满十枚的队员,学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”,以作永久性的纪念。目前在校队员中有八十多名队员获取纪念卡。三、做到“五个”保障争章活动要深入持久地开展下去
16、,在硬件、软件方面必须得以保障。我们在开展雏鹰争章活动中,力求做到以下几点:1、辅导有保障:在队员争章过程中,我们不是让队员放任自流,“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目,如:航模章、手工章等,教师不仅讲授制作的原理,而且还要手把手地教,其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。另外社区内众多的校外辅导员,利用双休日、节假日组织队员到上海图书馆,到江阴华西村等地参观、学习;组织雏鹰假日小队到工厂、街道实践、体验。他们,为队员的健康成长,同时也付出了辛勤的劳动。2、训练有保障:争章的意义不在于最终获得几枚章,而是经历的获章过程。而这争章过程中,训练是关键。我们组织假
17、日小队,组织兴趣小组,组织丰富多彩的少先队活动,为队员争章提供了广阔的舞台。特别是我校少年军校,我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员,定期为少年军校的.学员进行国防知识讲座,进行军事训练。毕业前夕,请校外辅导员为学员进行必要的军事考核。3、基地有保障:为了丰富“雏鹰争章”活动阵地,我校开辟了十多个校外教育基地。如:国防教育基地:驻昆空军雷达站;爱国主义教育基地;顾炎武纪念馆;劳动实践基地:共青苗圃场;夏令营基地;阳澄湖渡假区。爱心教育基地:聋哑学校等。每一处基地,都活跃着队员矫健的身影,每一次活动都给队员留下了难忘的印象。去年一年中有800多名队员到各基地参加活动,收到心得体会共
18、100多篇。其中,有多篇文章被搜集在实小教育学生版中。4、收获有保障:因为在定章过程中,队员是根据自身实际而设立奖章的,而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容,所以只要通过努力,都可以获章。目前,我校队员争章率达95%以上。5、奖励有保障:轰轰烈烈地争章活动进入尾声,凡是争到章的学员,总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员,大队部授予“雏鹰好少年”的称号,鼓励队员积极争章。目前,已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。总之,我校队员在中国少年雏鹰行动手册的指导下,在形式多样的少先队活动中,不断得到锻炼提高。相信以“我能行”的自信心和创造精神,昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。雏
19、鹰争章活动总结4本学期以来,我们五中队紧紧围绕学校大队部雏鹰行动的要求,扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章”活动中,五中队的队员们活跃身心,锻炼潜力,开发潜能,取得了良好的效果。下面简单介绍本中队开展“雏鹰争章”活动的状况:一、抓实四个环节,为“雏鹰争章”夯实基础就“雏鹰争章”全程来看,争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节,是一个整体,应体现全程,开放式的素质训练过程。在争章过程中,充分体现民主性,尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。1.定章:本学期,我们班级必修章是:好习惯章、探究章、劳技章、体育章、班级特色章、学校特色章、主题章
20、,在必修章的基础上,制定了班级的特色章:礼貌章;学校特色章,按照学生参加的不同社团,因此每个队员的学校特色章也相应的不同,如沙画章、沙排章、电脑章等。2.争章:争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动,充分发挥队员的主观能动性,让他们在活动实践中竞争,提高潜力。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,同时也增加了一份自信。3.考章:班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组,对班级争章状况进行考章,具体操作如下:(1)班级每月评选一次。有中队长及班级干部填写雏鹰争章表。(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案,并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先
21、队员严格挂钩。(3)每学期期末进行“雏鹰争章奖”评选。累计得“章”数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生”。期末给予这些学生必须的奖励。4、颁章:颁章的形式多种多样。我们充分利用晨会课、班队课进行颁章,让队员体验成功的喜悦。二、雏鹰争章活动与德育工作及中队活动相结合学生的思想教育是班主任工作的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要雏鹰争章舞台。为了营造浓浓的书香氛围,我们中队将班级特色章定位:“书香章”,全体队员共同讨论,制定出争章方案:1、每一天课外阅读30分钟以上。2、每两周一次的读书笔记认真、美观。3、每月一本的班级共读书目交流用心踊跃。4、能背诵古诗140首。在方案的指引下,每
22、位队员有了目标的导向,用心主动地开展阅读,营造浓厚的书香氛围。另外,我们还将中队活动与雏鹰争章相结合,用心参加中队活动,大队活动,展现自我,为班级出力,学校添彩。争章的过程就是挑战自我,战胜自我的过程。考章时,利用队活动课,首先由队员个人推荐自己,展示自己的争章成果。然后群众评价、表决。颁章形式多种多样,但都隆重、热烈,让队员体会成功的喜悦。因此,队员每争到一枚章,不仅仅学会了一种技能,一种方法,更重要的是增加了一份自信。总之,在校领导的关心指导下,在五中队所有队员的共同努力下,雏鹰争章活动取得了较好的效果。丰富多彩的雏鹰争章活动让队员透过体验与感受,提高了他们的综合素质。雏鹰争章活动总结5一
23、年来,在扎实的“雏鹰争章”活动中,我校的少先队员们活跃身心,锻炼能力,取得了良好的效果,现将工作总结如下:一、结合德育工作,开展“雏鹰争章”活动。少先队工作是学校德育的重要组成部分,而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。少先队与德育密不可分。因此,我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合,取得了较好的效果。结合我校学生实际,林副校长编写的(七彩钥匙阳光评价手册)把雏鹰争章与学科评价结合在一起,作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。(七彩钥匙阳光评价手册)分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初,各中队根据(七彩钥匙阳光评价
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