2022大班美术教案模板十篇.docx

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1、2022大班美术教案模板十篇大班美术教案模板十篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的大班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班美术教案 篇1一、教学目标：1、欣赏扇子，掌握毛笔的握笔姿势以及初步学会毛笔绘画的三种方法。2、初步了解水墨画并在扇面上进行大胆创作。二、教学准备：PPT、扇子半成品、毛笔、墨汁、纸杯若干、纸碗、扇子舞茉莉花欣赏视频三、教学过程（一）导入活动师：今天郑老师第一次和大家见面，为小朋友们带来一样见面礼，看看这是什么？那你们知道扇子是用来干什么的呢？（二

2、）欣赏扇子1、出示各种扇子的PPT：羽扇、蒲扇（阳澄湖特有的扇子）、绢扇、折扇。其中绢扇和折扇非常的漂亮，可以在上面进行装饰。师：接下来就让我们看看人们怎样用水墨画在扇面上进行装饰。2、出示画有水墨画的扇面。师：看了这么多漂亮的扇子，你们想不想也设计一把属于自己的水乡扇子呢？（三）介绍毛笔1、出示毛笔，师：小朋友们看一看，这是什么？（毛笔）我们在幼儿园很少接触毛笔，今天就让我们来试试看用毛笔在扇面上画出美丽的图画。首先我们来看一看毛笔的正确握笔姿势。出示握笔姿势图片，并让幼儿在空中进行练习。2、绘画方法，教师介绍毛笔的三种绘画方法：（1）笔尖绘画：用笔尖沾取墨汁在宣纸上直接绘画；（2）侧峰（笔

3、肚）绘画：将毛笔横过来，用笔肚接触纸面进行绘画；（3）泼墨画：将毛笔沾取大量水与墨汁，将毛笔反过来，用手指弹笔根，使墨水弹到纸上，形成泼墨效果。（四）幼儿绘画请幼儿来到操作桌边，用毛笔和刚刚介绍的方法进行创作。在进行过程中注意提醒幼儿不要沾取过多的墨汁和水，以免画面晕染。（五）欣赏视频师：小朋友们都画好了吗？那么请把你们设计的扇子举起来给郑老师和客人老师看看。幼儿举起扇子。师：接下来我们来休息一下，郑老师为你们带来了一段好看的扇子舞茉莉花，请小朋友们欣赏一下。（六）结束部分视频欣赏结束，师：小朋友们，我们的舞蹈好看吗？你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞？（想）那现在请你们那好自己

4、漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。大班美术教案 篇2活动目标：1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。3、在美术活动中获得愉悦。4、培养幼儿的欣赏能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。活动流程：谈话导入-引导幼儿观察花束-示范构图比较-幼儿作画、教师指导-作品展示。活动过程：一、谈话导入活动。小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？老师也见过很多的花，有一种

5、特别大，有一种又特别小，象小米粒。二、出示花束，引导幼儿观察。1、让幼儿感受花的姿态美。看。老师今天就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）2、让幼儿了解花朵的构造。是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧老师引导发现幼儿做的花的形状：这朵长的最高的花是

6、怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。（老师画一朵花）你们觉得怎么样？（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的

7、画是美的。四、幼儿作画、教师指导。教师针对目标指导。五、作品展示、结束活动。大班美术教案 篇3活动目标：1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。活动准备：1、复习对圆形的认识。2、学习剪圆形。3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。活动过程：1、鼓励幼儿积极思维，激发幼儿的创作欲望。（1）教师出示圆形纸片。“小朋友，看这是一张什么形状的纸？”（圆形）“怎样把圆形纸片折成半圆形？”幼儿集体操作。教师幼儿请一名上来边折边说。教师小结：

8、“对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。”（2）教师将半圆形对折成扇形，让幼儿观察。“小朋友看，这是什么形状？”幼儿讨论。“对了，这是扇形。你们会折吗？”幼儿尝试。教师幼儿请一名上来边折边说。教师小结：“对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。”幼儿再次尝试。（3）“那么半圆形怎样折会变成三角形呢？”幼儿尝试。教师示范并讲解：“把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后打开。看中间是不是有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。”幼儿再次尝试。（4）“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？”幼儿练习。2、引导幼儿观察范例“花

9、儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。（1）“今天老师给小朋友带来了一幅画，请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的？”教师出示范例，幼儿讨论。（2）重点示范讲解椭圆形的折剪方法。“小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗？”幼儿讨论。教师示范并讲解椭圆形的折剪方法：先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。然后将多余的部分剪掉，打开半面就是椭圆形，注意不能全部打开。幼儿操作。3、引导幼儿大胆想象，创作作品。“今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢？”“那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢？”幼儿大胆讲

10、述。“其实很多东西都可以成为我们的作品，如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧！ ”教师边说边出示范画。幼儿创作，教师巡回指导。指导过程中提醒幼儿注意以下几点：（1）先想好自己的作品，再选用合适的圆形纸片。（2）折好后先在作画纸上摆一摆，然后再贴。（3）贴好后再添画上背景。4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。评选幼儿最喜欢的作品。大班美术教案 篇4一、设计意图：唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的衣着打扮有

11、着具有浓厚的关注点与模仿性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装”独特之美和美好寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。二、活动目标：1、 引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。三、活动准备：唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。四、活动要点：从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。五、活动过程：1、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿兴趣。今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演

12、，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?你们是从哪里看出来的?你们都喜欢唐装的什么?3、引导幼儿欣赏唐装(1)从色彩上欣赏：教师提问：刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、热闹)教师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表

13、达人们心中快乐的心情。黄色我们的母亲河黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。(2)从图案上欣赏：播放唐装图案多媒体课件。教师提问：小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?教师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。(3)从盘花扣上欣赏

14、：播放盘花扣图案多媒体课件。教师提问：这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?教师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。教师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?教师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆小朋友们，我们相互说说祝福的话吧?5、在“服装展示”中结束课程。大班美术教案 篇5活动目标：1、观看图片，让

15、幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。活动准备：有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）二、观看图片，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们

16、一样的事情？（教师根据自己的图片简单叙述）示范与创作三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是

17、正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）五、作品展示与大班美术教案 篇6活动目标1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。3、锻炼孩

18、子们小手肌肉的灵活性。活动准备 图片资料, 颜料活动过程导入1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。- 它是身体很小的动物。- 它总是背着自己的家。它是什么呢？展开1、 谈谈关于蜗牛你有哪些经历。- 你见过蜗牛吗？- 你在哪儿见过的蜗牛？蜗牛长什么样子？- 看过蜗牛后你有什么感想？2、谈谈身体小的动物。 准备好身体小的动物的图片或照片。(蜗牛, 瓢虫, 蝴蝶, 蜻蜓等等)你知道哪些身体小的动物？ 讨论一下身体小的动物有哪些优点。 一边看身体小的动物的图片一边讨论它们的特征。3、用准备的颜料装饰出蜗牛。 用食指和中指蘸上颜料。 用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。 给画好的每一

19、只蜗牛起一个好听的名字。结尾1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们2、总结活动大班美术教案 篇7活动目标：1.了解围裙的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜欢的围裙。2.通过转换作品的角度并根据围裙的外形特征进行大胆想象创作。3.能用一段话表述作品画面的内容。活动准备：ppt、背景音乐、活动过程：一、图片观察，导入活动师:瞧，这是什么？在家里谁最需要围裙？师：那你们都知道围裙是由哪几部分组成吗？师小结：原来围裙是由裙身、挂脖、带子这3个部分组成。（二）出示多种形状的围裙，观察比较师：老师这里带来了几种不一样的围裙，我们一起来看看，这个围裙是像什么？它的围裙是怎么样的？师：那么这个围裙的外

20、形呢？是什么形状的？（梯形）师：前面几个围裙都不一样，我们再来看看接下去这个围裙是怎么样的？形状像什么？小结：原来我们围裙有各种形状，每个围裙都很奇特。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的围裙。（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察（四）幼儿操作，师巡回指导（五）展示幼儿围裙作品，启发想象师：你们的围裙长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？师：我这样的围裙能变成什么？可以添加什么？（七）展示完整作品，互动评价师：请你来介绍自己的作品，你把这个围裙变成了什么？师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？小结：小朋友都画得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的充满爱的围裙送给你们最爱

21、。大班美术教案 篇8活动目标1能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。2尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。3培养想象力，体验快乐的情感。4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备绘画纸、水彩笔活动过程一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）二、示范画表情，引导幼儿互相讨论1小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。2小朋友快乐游玩时的表情怎

22、样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手)，请小朋友上前做示范，教师画出12种表现形式。三、交代要求，引发绘画欲望。师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿互相介绍作品。活动反思开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友

23、对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。大班美术教案 篇91、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。3、体验与同伴合作的快乐。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一

24、起去欣赏大自然美丽的风景吧。2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？4、幼儿相互讨论，个别回答。5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。师：如果我们把

25、这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。（评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。）二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。1、出示材料，提出活动要求。师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。（3）和同伴讨论决定你们小组绘画

26、的主题。（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。2、幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。（评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。）3、幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。（评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩

27、子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。）三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。1、将幼儿完成的作品集中展示。2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？（评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。）四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！（评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造

28、性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。）在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。贯彻了新教学理念，设计新颖，活动形式多样，符合学生的年龄特点和认知水平。概括起来有以下几个特点：1. 关注学生的情感体验和生活经验。在教学设计中为学生提供了大量的感性材

29、料，增加学生的感性体验，以已有的生活经验为依托，提高认识，升华情感，内化品质。2. 注重学生的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引导学生学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。3. 教学方式灵活多样。根据教学内容不同设计不同的教学方式，通过调查、讨论、思考等各种开放式的活动，引导学生合作交流，自主探究，不断激发学生自主发展的欲望，培养学生与人交往的能力。小百科：自然，哲学名词，广义而言指的即是自然界，规模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理学宇宙、物质世界及物质宇宙。亦指道家术语。大班美术教案 篇10设计思路：著名画家马蒂斯的金鱼中灵动的金

30、鱼、丰富的背景、强烈的色彩，就很吸引幼儿。幼儿纷纷述说喜欢的理由，于是，“自由”“激动”“漂亮”“悠闲”等词汇从幼儿口中迸发。可当我询问幼儿从画面中哪里可以看到“自由”“激动”时，他们却难以应答。显然，幼儿对画面中的色彩、布局、事物有感觉、喜欢却难以表达。活动目标：1喜欢作品的色彩，初步感受画家马蒂斯的绘画风格。2在欣赏作品的基础上，发现画家运用色彩的独特性，大胆表达自己对色彩的理解和感受。3让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4感受作品金鱼的美感。活动准备：1教具：张贴画金鱼三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另两幅按比例缩小)；赏画配乐三首；感受色彩层次变化的课件。2学具：背景替换软片

31、夹(人手一份)；习作用具(实景构图用物、各色彩纸、粘胶、水粉颜料、画架、砂皮纸等)。3对作品金鱼及画家马蒂斯的其他作品已有前期感受经验。活动过程：一、观察画面，欣赏作品中色彩的运用(一)出示作品，引发欣赏的兴趣1还记得这幅画吗?每次看这幅画，第一眼看到的是什么?2作品中的金鱼为什么这样招人喜爱?用红色画小鱼让小鱼看上去有什么样的感觉?3教师小结：鲜艳的颜色总让人感到激动和快乐，这些鲜艳的颜色被巧妙地用在作品里，带给人不同的感受。(二)观赏作品，发现色彩运用的独特之处1你看到那些鲜艳的颜色了吗?它带给你什么样的感受?2小结与过渡：热烈的红、明亮的黄、浓艳的绿都能让人感到快乐，但是它们碰在一起就像

32、三个野小子一样火爆，给人吵闹的感觉。可是，在这幅画里，它们却显得平静而轻松，画家用了什么办法呢?3教师随后质疑：黑色真有这样的力量吗?让我们来做个实验吧!(幼儿自由选择背景色插入金鱼原作背景替换软片夹中，将自己选择替换背景色后的作品与原作放在一起比较，体会和感受其不同。)4请幼儿说说选择这些背景色的理由。5教师小结：每个人都是按照自己的想法来选择颜色的，画家也是这样做的。看看在黄色、蓝色背景上的小鱼与绿叶，再看看画家在黑色背景上画小鱼与绿叶，看上去有什么不一样?6教师小结：黑色是暗和深的颜色，所以能衬托出红色和绿色的亮丽。画家马蒂斯就是这样运用色彩的。7这幅画上用的最多的是哪一种颜色?你在画上

33、找到哪些绿色?8如果这幅画只用一种绿，会变成什么样呢?我们来玩个游戏体验一下吧!9只用一种绿色的画面和马蒂斯画的有不同深浅的绿色画面，有什么不同?10教师小结：画面上的绿色有了深深浅浅的层次变化，画面就会显得丰富多彩，非常自然。11那么多漂亮的颜色被画家巧妙地涂到画布上，你喜欢他的涂色方法吗?(幼儿根据自己的发现和疑惑来提问，并与大家一起讨论分享，交换观点。如有的幼儿觉得画面中有许多地方颜色没有涂满，露出小白点；而有的幼儿认为没涂满颜色的栏杆远远看去有光线闪烁的感觉)12小结与过渡：我们找到了藏在金鱼这幅画里运用色彩的方法，马蒂斯的画里还有很多这样运用色彩的方法，你们想不想知道?我来给大家介绍

34、一下吧!二、比较作品，感受画家的风格(一)教师边演示PPT，边介绍画家马蒂斯1播放PPTl：他就是马蒂斯，大家心中的“色彩大师”。他喜欢画幸福而快乐的生活，他的画中有鲜艳的颜色。他能让这些像野马一样奔腾的颜色在他的画中有秩序地出现。2播放PPT2：红色和谐里红色的墙、红色的桌子、红色的椅子、绿色的窗。强烈的色彩对比被黄色的窗框和黑蓝色的花纹缓冲，显得优雅而快乐。3播放PPT3：国王的忧思里红、黄、蓝、绿大大小小的色块被巧妙而有秩序地组合在一起，感觉鲜艳夺目又和谐。4播放PPT4：有玉兰花的静物里红色和绿色有着很多深浅变化，镜子的架子从深红到浅红到白色。每一片玉兰花都从深绿到浅绿。所以，平面的东

35、西看上去就成立体的了。5播放PPT56：画家这样的用色本领可不是生来就有的，马蒂斯非常刻苦地练习画画。他每天只吃一顿饭，其余的时间除了睡觉都在画画，在他年老得不能站立时，他就剪纸贴画，国王的忧思就是他老年时期的作品。在他虚弱生病卧床时，他就让人把画画的碳棒绑在钓鱼竿上，他在墙壁上画画。他说：他的一生都没有感到过寂寞，因为一直有画陪伴着他，他是幸福而快乐的!(二)帮助幼儿进一步理解画家马蒂斯1你们喜欢他吗?(幼儿表达自己喜欢马蒂斯的理由。)2教师小结：一个人如果能做自己喜欢的事情那就会很幸福!三、表达表现，大胆运用色彩幼儿使用材料进行习作，尝试做大师。1老师准备了许多材料，想尝试做色彩大师吗?试一试吧。2幼儿自主选择撕纸临摹、色彩创意、实物构景等不同内容进行自由表达。3教师重点观察幼儿在作品表达的过程中对画家马蒂斯运用色彩经验感知的经验迁移。4幼儿在不断尝试中丰富对颜色对比效果运用的经验。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页