团体合作游戏29830.doc

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET. 目 录1沟通1 我的期望2 我是记者3 生日线4 撕纸5 三分钟测试试6 猜名人游戏戏7 空方阵团队建设8 迷失丛林9 蜘蛛网10 电网11 小泰山12 全体离地13 核弹头信 任14 风中劲草15 信任空中飞飞人16 信任百步行行创造力17 呼啦圈18 高空飞蛋19 建大桥20 建塔21 飞行器领导力22 建绳房23 他的授权方方式24 个人发展盾盾形图破 冰25 踩轮胎26 怪兽27 9个圆点的的问题28 寻人游戏29 进化论30 寻宝游戏31 扑克组

2、合 相合认识识指寻学习32 踢足球33 对掌推34 自我SWOOT分析35 学习的障碍碍36 不考试的测测试解决问题37 解手链38 囊中失物39 瞎子摸号扑克我挑战战40 飞虎队50“计划团队队”任务指令令及程序1 培训师现在在发给“计划团队”的其中4位队员每每人一个装装有魔板的的信封并告告诉“计划团队”这4个信封中中的魔板拼拼在一起会会是一个空空方阵。2 培训师告诉诉“计划团队”从现在开开始，你们们有25分钟的时时间做出如如何指挥“执行团队”拼出空方方阵的计划划并且让“执行团队”执行该计计划，整个个计划及执执行的时间间为25分钟。3 “计划团队队”在任何时时候都有可可以给“执行团队”口头指

3、导导，但只要要“招待团队”开始动手手工作时，“计划团队”将不允许许再作任何何指导。“计划团队队”工作时的的规则1 你信封中的的魔板只可可以摆在你你自己的面面前，也就就是说不能能动别人的的魔板，也也不能把所所有的魔板板混合起来来。2 在计划和指指导阶段，你你都不能拿拿其他队员员手中的魔魔板或相互互交换魔板板。3 在任何时间间都不能直直接说出或或展示图形形答案。4 在任何时间间都不能把把空方阵组组合出来，这这要留给执执行团队去去做。5 不能在魔板板或信封上上做任何记记号。6 执行团队必必须监督你你们遵守上上述规则。7 当执行团队队开始装拼拼魔板时，计计划团队不不能再进行行任何指导导，但要留留下来观

4、察察执行团队队如何装配配。“执行团队队”任务指令令及程序1 培训师告诉诉“执行团队”：你们的的任务是按按照“计划团队”下达的指指令来执行行任务。计计划团队可可以随时叫叫你们过去去接受任务务及计划指指导，如果果他们不叫叫你过去，你你们也可以以主动去向向他们汇报报工作。你你们的任务务必须在25分钟内完完成。现在在已经开始始计时了。但但你们开始始动手执行行任务时，“计划团队”是不允许许给予任何何指导了。2 你们要尽可可能迅速地地完成所分分配的任务务。3 在你们等待待计划团队队下达指令令时，可以以先讲座一一下问题：l 等待接受一一项未知的的任务时，你你心中有什什么感受和和想法呢？l 你们会怎样样组织自

5、己己以一个团团队的形式式去执行任任务？l 你们对“计计划团队”有些什么么看法？4 请把以上问问题的讨论论结果记录录下来，以以便完成任任务之后参参加小组讨讨论。“观察团队队”任务指令令及程序培训师告诉诉“观察团队”的4位观察员员，他们将将分别对4个不同的的小组进行行观察并作作出记录：1 你将观察一一项团队练练习，在这这项练习中中有2个团队参参加活动，一一个“计划团队”和一个“执行团队”，他们将将共同努力力拼16块魔板，如如果拼排正正确，将会会排出一个个空方阵。2 计划团队必必须决定如如何将这些些魔板拼在在一起，然然后指导“执行团队”按计划将将魔板拼在在一起。3 “计划团队队”只能提供供一些建议议

6、和大致的的拼排轮廓廓，但不能能亲自动手手做，只用用言语指导导，让“执行团队”来完成整整项任务。当“执行团队”开始动手执行任务时，“计划团队”将不能再作任何指导。4 作为观察员员，你们需需要观察整整个活动过过程并写出出观察报告告。以下列列出了7个问题，在在你们的观观察中要留留心考虑这这些问题。针对“计划划团队”的问题1 你们对自己己的需求，“执行团队”的需求以以及环境因因素了解的的准确程度度如何？2 他们是否能能大概地把把握问题的的关键？l 计划团队是是怎样定义义这个问题题l 你是如何为为该问题定定性的，即即：“这个练习习中的基本本问题是？”3 计划者有没没有努力尝尝试转化这这个问题？4 计划者

7、是否否有制定可可操作的目目标？l 他们的计划划及组织效效果如何l 他们是否有有评估现有有的资源l 他们是否受受到“假设限制”的制约l 他们是否预预料到一些些可能会出出现的问题题5 他们用什么么方法来衡衡量整个任任务的执行行过程？6 他们的工作作效果如何何？7 在这次练习习中，他们们是否很成成功？针对“执行行团队”的问题8 观察员要观观察“执行团队”在不同阶阶段时的情情绪变化及及行为表现现心脏你本本人对“执行团队”在不同阶阶段中的印印象。团队建设8 迷失丛林9 蜘蛛网10 电网11 小泰山12 全体离地13 核弹头迷失丛林形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成类型：团队建设时间：30分钟

8、材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室适用对象：所有学员活动目的通过具体的的活动来说说明，团队队的智慧高高于个人智智慧的平均均组合只要要学会运用用团队工作作方法，可可以达到更更好的效果果。操作程序1 培训师把“迷失丛林”工作表发发给每一位位学员，而而后讲下面面一段故事事：“你是一名名飞行员，但但你驾驶的的飞机在飞飞越非洲丛丛林上空时时飞机突然然失事，这这时你必须须跳伞。与与你们一起起落在非洲洲丛林中有有14样物品，这这时你们必必须为生存存作出一些些决定。2 在14样物物品中，先先以个人形形式把14样物品以以重要顺序序排列出来来，把答案案写在第一一栏。3 当大家都完完成之后，培培训

9、师把全全班学员分分为5人一组，让让他们开始始进行讨论论，以小组组形式把14样物品重重新按重要要次序再排排列，把答答案写在工工作表的第第二栏，讨讨论时间为为20分钟。4 当小组完成成之后，培培训师把专专家意见表表发给每个个小组，小小组成员将将把专家意意见转入第第三栏。5 用第三栏减减第一栏，去去绝对值得得出第四栏栏，用第三三栏减第二二栏，得出出第五栏，把把第四栏累累加起来得得出一个个个人得分，第第五栏累计计起来得出出小组得分分。6 培训师把每每个小组的的分数情况况纪录在白白板上，用用于分析：小组1全组个人得得分团队得分平均分2347 培训师在分分析时主要要掌握2个关键地地方l 找出团队得得分低于

10、平平均分的小小组进行分分析，说明明团队工作作的效果（1+122l 挑出个人得得分最接近近团队得分分的小组及及个人，说说明该个人人的意见对对小组影响响力有关讨论l 你所在的小小组是以什什么方法达达成共识的的？l 你的小组是是否有出现现意见垄断断现象，为为什么？l 你对团队工工作方法是是否有更进进一步的认认识？供应品清单单第1步顺序个人第2步顺序小组第3步专家排列第4步（3-1）个人和专家家比较第5步（3-2）小组与专家家比较A药箱B手提收音机机C打火机D3支高尔夫夫球杆E7个大的绿绿色垃圾袋袋F指南针（罗罗盘）G蜡烛H手枪I一瓶驱虫剂剂J大砍刀K蛇咬药箱L一盆轻便食食物M一张防水毛毛毯N一个热水

11、瓶瓶（空的）第六步 个人得分分（第四步步的总和） 第七步 团队得分分（第五步步的总和） 第八步 最低个人人得分（小小组中） 第九步 个人得分分低于团队队得分的总总和 第十步 个人得分分的平均数数 专家的选择择1 大砍刀2 打火机3 蜡烛4 一张防水毛毛毯5 一瓶驱虫剂剂6 药箱7 7个大的绿绿色垃圾袋袋8 一盆轻便食食物9 一个热水瓶瓶（空的） 10. 蛇咬药箱箱11. 3支高尔夫夫球杆12. 手枪13. 手提收音机机14. 指南针(罗罗盘)形式：13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料及场地：蜘蛛网一张及说明书一份，要在空旷的场地上完成适用对象：所有学员9蜘 蛛蛛 网活动目的让

12、学员们体体会计划的的重要性及及团队合作作精神。操作程序1 培训师先找找一位领导导及一位观观察员，而而后单独向向领导交待待任务并给给他一份说说明书：l 全体人员必必须从网的的一边全部部过到网的的另一边l 在整个过程程中，都有有不得触网网l 每个洞只能能被过一次次l 你们的获取取最高分2 由领导回到到小组中传传达培训师师的指令。3 培训师及观观察员开始始观察小组组在听领导导分配任务务时间的反反应，以及及他们的计计划能力。4 观察员记记录小组在在执行任务务的过程中中都有出现现些什么问问题，包括括计划方面面，沟通方方面。有关讨论l 你对计划的的重要性都都有什么认认识，及你你认识这次次活动的计计划做得怎

13、怎样。l 该游戏最难难的地方是是那里，下下次你会怎怎样改进。l 活动过程中中，你感觉觉团队的合合作精神怎怎样，是否否有信任感感。蜘 蛛 网网组员人数最低分最高分68002200812003600102000480012300058001442006600计分单组员人数最低分最高分计划得分实际得分10电 网形式：13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料及场地：一条长绳，一根粗竹子，空地上有两棵树或杆子适用对象：所有学员活动目的体会计划的的重要性,执行计划划时的团队队合作精神神.操作程序培训师先挂挂起一条绳绳子代表的的是监狱的的电网，而而你们将要要进行胜利利逃亡，也也就是说全全体小组

14、成成员都要从从电网的一一边越过电电网的另一一边，最后后一名队员员要把竹子子也带走。有关讨论l 在你们接到到任务之后后，所做的的第一件事事是什么？l 整个游戏中中最困难的的部分又是是什么？l 整个小组团团队合作精精神发挥得得最好的一一面在哪里里？11小 泰 山形式：13人一组为最佳类型：团队建设时间：15-20分钟材料及场地：1条麻绳，2条小白绳，1个水桶适用对象：所有学员活动目的小组成员之之间的传教教能力，计计划能力以以及团队合合作精神。操作程序1 培训师告诉诉小组的全全体组员，他他们要从悬悬崖的一边边带上一桶桶水，借助助这条麻绳绳，跳到另另外一面（在在全过程中中，水不能能洒出来及及人不可掉掉

15、入悬崖）。有关讨论1 回忆这项任任务是怎么么开始的，谁谁出的注意意，大家为为什么接纳纳他的主意意。2 谁来做最艰艰巨的任务务（带水桶桶），安排排在什么时时候，为什什么安排在在这个时候候？3 怎样使小组组中的每位位组员都有有学会了荡荡泰山绳的的技巧？4 该游戏中你你的感受是是什么？12全体体离地形式：12人一组为最佳类型：团队建设时间：30分钟材料及场地：9条粗竹子，9条小白绳适用对象：所有学员活动目的让学员体会会自己的团团队在接到到任务后，如如何进行计计划，分派派工作，沟沟通及合作作，以最快快的方法来来完成。操作程序1 培训师发给给每组9条粗竹子子和9条小白绳绳。2 该小组必须须在20分钟内建

16、建起一个架架构，核架架构可以使使全体的组组员都同时时离地3分钟。有关讨论l 你们的小组组是怎样开开始行动的的，有没有有进行脑力力风暴来收收集最好的的建议？l 是否每位组组员都参与与了整个过过程，并对对所需要执执行的任务务很清楚？l 在配合过程程中都出现现了什么现现象，你认认为应该怎怎样进行改改进？13.核 弹 头形式：12人一组为最佳类型：问题解决，团队合作时间：30分钟材料及场地：25米长的绳子1条，20米长的绳子2条，水桶1只，短竹2条， 砖头1个及空地 适用对象：所有学员活动目的让学员体验验自己团队队解决问题题的能力，计计划能力及及团队合作作精神。操作程序1 培训师让学学员们把25米的绳

17、拉拉成一个圈圈，并把水水桶装9成满的水水放在圆圈圈的中间，用用砖头把水水桶垫起来来。2 培训师开始始给学员们们讲下面一一段故事：“在伊拉克克的一个山山村中有一一枚没有爆爆炸的核弹弹头，给该该地区造成成了威胁。你你们作为美美国的特工工人员将去去该地区取取得核弹头头，并进行行引爆。圆圆圈内为辐辐射区，所所有人员都都不得进入入圈中，2条20米长的绳绳子及2条竹子为为防辐射物物品，帮助助可以进入入辐射区，但但不能碰到到地上。”3 全团成员必必须在30分钟内把把水桶提出出，水不能能洒出来。有关讨论l 全队中共出出现过多少少个主意，为为什么采纳纳了现在所所使用的主主意来执行行任务？l 在全过程中中你认为最

18、最佳的表现现在哪里，团团队的合作作精神体现现在哪里？l 团队在解决决问题时，采采取的是什什么步骤，这这些步骤有有什么地方方可以改进进？信 任任14 风中劲草15 信任空中飞飞人16 信任百步行行14风中中劲草形式：8人一组为最佳类型：建立信任，团队精神时间：15-20分钟材料及场地：不需要材料，空地适用对象：所有学员活动目的帮助学员体体会信任的的建立，取取决于自己己对团队成成员的信心心，相互之之间的沟通通是树立这这种信心的的基础，一一旦信任完完全建立，你你会感觉到到团队的工工作气氛是是那么的轻轻松，愉快快。操作程序1 培训师让每每组学员围围成一个向向心圆，而而培训师自自己站在中中央来做示示范。

19、2 培训师双手手绕在胸前前，作出以以下的沟通通对话。培训师：“我叫（自己的的名字），我我准备好了了，你们准准备好了没没有？全体团队成成员回答：“准备好了”。培训师：“我倒了？”全体团队成成员：“倒吧！”3 这时培训师师整个身体体完全倒在在团队成员员的手中，这这时团队成成员把培训训师顺时针针推动两圈圈。4 在培训师做做完了示范范之后，小小组中的每每位成员都都要来试一一试。有关讨论l 该游戏最难难的地方是是那里，下下次你会怎怎样改进。l 在活动过程程中，你感感觉团队的的合作精神神怎样，是是否有信任任感。15信任任空中飞人人形式：10人一组为最佳类型：团队中的信任，信任自己的队员挑战自我安全区时间：

20、15分钟材料及场地：无需材料，空地及1.5米高的墙适用对象：所有学员活动目的这是一个震震动力很大大的游戏，目目的为挑战战自我的安安全区，建建立对团队队队员的信信任，感受受这种信任任给你带来来的个人突突破。操作程序这是一项带带有危险性性的活动，一一定要有专专业的拓展展教练在场场指挥才能能进行。1 首先让全组组人员站成成对面的两两排成操作作指导图形形中的形状状。2 让准备做空空中飞人的的队员站在在墙上，背背向队友。3 当专业教练练确认团队队队员们都都站好位置置，并做好好接人的准准备时才让让站在墙上上的队员从从空中落下下。4 这项活动对对某些人来来说难度很很大，尽量量用说服及及鼓励的方方法去鼓励励他

21、，使他他对自己的的队员们产产生信任，从从而跨越心心理障碍，完完成空中飞飞人的任务务，但千万万不要勉强强。有关讨论l 当你站在墙墙上的时候候，心理感感觉如何？l 当你跨越心心理障碍、完完成了挑战战之后的感感觉如何？l 在这项活动动中，你认认为最关键键的地方在在哪里？怎怎样才能帮帮助队友跨跨越心理障障碍，做到到他认为自自己不可能能完成的事事情。16 信任进步行行形式：2人一组为最佳类型：建立信任时间：10分钟材料及场地：眼罩每人两个，课室及通道适用对象：全体参加团队建设的学员活动目的团队业绩的的体现，离离不开队员员之间的信信任度，但但往往学员员们很难理理解信任是是如何建立立的，这个个小游戏就就是为

22、了让让学员们体体会在某一一环境下自自己怎样建建立起对伙伙伴的信任任。操作程序让学员们二二人组成一一对，给每每对发一个个眼罩，而而后让其中中一位学员员戴上眼罩罩另一位学学员的言语语指导下从从课室出门门在外面行行走一圈回回来，而后后对换角色色进行体验验。有关讨论l 当你什么都都看不见，有有什么感觉觉？l 当了解对方方感受后，你你会怎样进进行带领？创 造 力力 41 呼啦圈42 高空飞蛋43 建大桥44 建塔45 飞行器17 呼 啦 圈圈形式：12人或14人为一组都可以类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料及场地：每组一个呼啦圈，2个足球，空地适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员活动目的通

23、过该游戏戏说明如果果不改变方方法而仅仅仅是改善熟熟练程度及及技巧对结结果的改善善是缓慢的的，但如果果有创意，有有创新的方方法，会产产生对结果果的改善有有突飞猛进进的效果。操作程序1 培训师交给给每个小组组1个呼啦圈圈及2个足球并并要求全组组人都要手手拿着球穿穿过呼啦圈圈。2 最好有2个个小组进行行比赛，以以最快完成成的一组为为优胜组。3 每个小组有有10分钟的练练习时间，而而后开始比比赛。4 在2个小组组开始比赛赛前，让他他们报出自自己对完成成这个任务务所需要的的预定时间间。队名比赛1比赛2比赛3红队预计预计预计实际实际实际黄队预计预计预计实际实际实际5 在第一次比比赛之后给给每组3分钟的时时

24、间进行回回顾，总结结而后再进进行比赛。6 由培训师来来掌握是做做3次还是只只做2次。有关讨论l 培训师利用用比赛计分分表格引导导学员讨论论：1. 2次比赛中中最大的差差别在哪里里，为什么么？2. 为什么2次次比赛的比比分差距这这么大，或或这么小？3. 革新及创造造力在改善善动作过程程中所起到到的作用。18 高空飞蛋形式：3个人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料及场地：每组鸡蛋一只，气球一只，塑料袋一只，竹签三支，塑料匙， 叉各2支，橡皮筋3条；3层楼及楼下的空地适用对象：参加团队建设及领导力课程的全体学员活动目的体现小组成成员的创造造力及团队队精神。操作程序1 培训师把上上述所

25、说的的材料发给给每组，而而后让学员员们在25分钟之后后到指定的的地点把鸡鸡蛋从三层层楼高的地地方放下来来，为了使使鸡蛋不会会掉破，可可以用其它它的材料来来设计保护护伞。2 25分钟之之后，每组组留一位学学员在3层楼高的的地方进行行放鸡蛋，其其他学员可可以在楼下下空地上观观赏及检查查落下的鸡鸡蛋是否完完好。3 鸡蛋完好的的小组是优优胜组，可可以进入决决赛，胜出出者，培训训师可以给给一些小礼礼物作为奖奖励。有关讨论l 你们组的创创意是怎么么得来的？l 在小组合作作过程中大大家的协调调程度如何何？19建 大 桥形式：5人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料：每组废纸（A4）50张，胶带

26、一卷，剪刀一把，彩色笔一盒，场地：教室 适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员活动目的让学员体会会在团队执执行过程中中，每位队队员所应该该扮演的角角色及团队队创意的产产生。操作程序1 培训师发给给每个小组组材料，并并要每组在在25分钟之后后把建好的的跨世纪长长江桥的模模型展示在在全体学员员面前。2 每组要派出出一位代表表来解说该该组的建桥桥过程。3 最后由培训训师带领选选出最佳大大桥并给该该桥的建设设者发奖品品。4 在建桥过程程中，每位位组员的角角色是怎样样分配的，并并且每个角角色的扮演演情况如何何。有关讨论l 你们组的创创意是怎么么得来的？l 在小组合作作过程中大大家的协调调程度如何何

27、？20建 塔形式：5个人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料：吸管每组30支，胶带一卷，剪刀一把，钉书机一个场地：教室适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员活动目的让团队成员员在执行团团队任务中中发挥创意意，并且让让每组组员员都能扮演演各自的角角色，为完完成团队任任务作出贡贡献。让团团队的成员员们认识到到参与的重重要性。操作程序1 培训师发给给每个小组组材料，并并说明每组组在25分钟之内内用这些材材料建一座座你认为最最漂亮的塔塔。这座塔塔的塔高至至少50cm，外型型要求美观观，结构合合理，创意意统一。2 做完之后，每每组把塔摆摆在大家面面前，培训训师安排进进行评比。胜胜出小

28、组会会得到一些些小礼品。有关讨论l 在你的小组组工作过程程中，是否否每个人都都有参与；当别人参参与程度不不够的时候候，你有什什么感觉？l 你的塔的创创意是怎样样得来的？l 你对小组的的合作有什什么看法？21飞 行 器形式：4个人为一组最佳类型：创造力，团队合作时间：30分钟材料：每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把场地：教室或户外空地适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体学员活动目的发挥团队的的创造力。操作程序培训师将飞飞行器操作作指导图形形发给每位位学员，而而后让他们们参照图形形组合出最最优秀的飞飞行器。有关讨论l 在小组中都都出现了哪哪些好主意意？l 小组成员们们对好主意意反应如

29、何何？l 你认为还有有什么改进进的地方？ 领 导 力力46 建绳房47 他的授权方方式48 个人发展盾盾形图22建 绳 房形式：1个大组中有3个小组，每个组为5人，共有15人组成类型：领导力训练，指挥1个大组及沟通时间：30-40分钟材料：3条绳子分别为长度20米，18米，12米，15个眼罩场地：空地适用对象：所有参加领导力及团队建设的学员活动目的锻炼团队中中的领导能能力，增强强队员之间间沟通能力力，从而达达到和谐完完成任务的的目的。操作程序第一阶段1 培训师先把把15人分为3个小组小组1：220米的绳子子小组2：118米的绳子子小组3：112米的绳子子2 培训师发给给每人一个个眼罩，并并通知

30、他们们带上眼罩罩后小组1：建建一个三角角小组2：建建一个正方方形小组3：建建一个圆形形第二阶段3 当完成第一一阶段后，培培训师现在在告诉了3个小组的的全体人员员，要他们们统一起来来建一个绳绳房子。有关讨论l 你对比第一一阶段及第第二阶段，哪哪一个阶段段更加混乱乱，为什么么？l 如果你作为为领导，你你会怎样组组织第二阶阶段以尽快快更好地完完成任务？23他的的授权方式式形式：10个人为一组最佳类型：授权及分派工作类练习游戏时间：30分钟材料及场地：眼罩6个，20米长的绳子一条及空地适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员活动目的让学员体会会及学习，作作为一位主主管在分派派任务时通通常犯的错错误

31、以及改改善的方法法。操作程序1 培训师选出出一位总经经理、一位位总经理秘秘书、一位位部门经理理及一位部部门经理秘秘书，六位位操作人员员。2 培训师把总总经理及总总经理秘书书带到一个个看不见操操作人员的的角落而后后给他说明明游戏规则则：l 总经理要让让秘书给部部门经理传传达一项任任务，该任任务就是由由操作人员员在戴着眼眼罩的情况况下，把一一条20米长的绳绳子作成一一个正方形形，绳子要要用尽。l 全过程总经经理不得直直接指挥，一一定是通过过秘书传达达指令给部部门经理，由由部门经理理指挥操作作人员完成成任务。l 部门经理有有不明白的的地方也可可以通过自自己的秘书书请示总经经理。l 部门经理在在指挥的

32、过过程中要与与操作人员员保持5米的距离离。有关讨论l 作为操作人人员，你会会怎样评价价你的这位位主管经理理？如果是是你，你会会怎样来分分派该任务务？l 作为部门经经理，你对对总经理的的看法如何何？对操作作人员在执执行过程看看法又如何何？你认为为还有什么么改进的方方法？l 作为总经理理，你对这这项任务又又如何？你你认为哪些些方面是可可以改善的的？24个人人发展盾形形图形式： 先以个人形式完成，而后再以五人一组的形式进行交流类型：个人成长发展类及领导力开发类时间：20分钟材料及场地：个人发展盾形图表，空地适用对象：全体参加领导力训练的学员活动目的对自己有一一个更清晰晰的认识，从从而了解自自己在个人

33、人发展方面面的真正需需求。操作程序1 发给每位学学员一张“个人发展展盾形图表表”2 让每位学员员把答案以以图画的形形式画在相相应的格中中3 十分钟之后后当大家都都画完了，就就安排大家家进入小组组，而后在在小组中进进行交流。有关讨论l 有认为这个个练习是否否能帮助你你增强对自自己的认识识？l 与小组成员员讨论的过过程中，在在哪些方面面受到启发发？个人发展展盾形图操操作指导图图形以图画的形形式在盾形形图中作相相应的回答答：第一部分：描绘出你你作为一名名领导者的的最大优势势是什么第二部分：描述你打打算从哪些些方面着手手提高你的的领导水平平第三部分：描述是什什么动力推推动你迈向向成功的第四部分：你打算

34、向向哪一位著著名的领导导人学习第五部分：画一幅能能够说明你你的重要价价值的图画画第六部分：画一幅能能够说明你你如何对压压力作出反反应的图画画第七部分：描绘出你你个人的十十年发展前前景破 冰冰（相互认识识，建立和和谐气氛，增增进了解）49 踩轮胎50 怪兽51 9个圆点的的问题52 寻人游戏53 进化论54 寻宝游戏55 扑克组合 相合认识识25踩 轮 胎形式：10人一组为最佳类型：为破冰类或合作类的小游戏时间：5分钟材料及场地：一只汽车备用轮胎，空地适用对象：所有学员活动目的如果作破冰冰类的游戏戏使用，这这将被用来来增加一些些团队合作作的气氛也也可以用来来调节课堂堂上课时间间长，学员员们的疲劳

35、劳状态，也也可以作为为团队合作作活动，用用以加强团团队意识，可可以在此时时喊喊口号号。操作程序1 培训师把一一只备用轮轮胎放在空空地上，而而后让团队队的全体成成员一起站站上去并至至少能够停停留5秒。2 在学员做的的过程中，培培训师要留留意他们的的安全问题题。有关讨论l 好的主意是是怎样产生生的，你认认为大伙在在达成共识识上是否容容易，有没没有冲突及及争议出现现，对于这这些争议团团队是怎样样处理的？26怪 兽形式：12人一组为最佳类型：为破冰类或合作类的小游戏时间：5-10分钟材料及场地：空地适用对象：所有学员活动目的活跃课堂气气氛，发挥挥团队创意意。操作程序1 培训师给出出要求：团团队要创造造

36、出一个怪怪兽，这只只怪兽只有有11只脚，4只手在上上，而且全全体人员必必须连接在在一起成为为一个整体体。有关讨论讨论大家用用什么方法法达成共识识，你认为为最有创意意的地方在在哪里？279个个圆点的问问题形式：成对/个人类型：问题解决/破冰游戏时间：15-20分钟材料及场地：投影仪适用对象：参加课程的全体人员活动目的为了说明我我们在思考考时候是怎怎样受到束束缚的以及及我们是怎怎样自己给给自己设定定假设，从从而找不到到解决问题题的方法。操作程序1 这是一个比比较经典、常常用的游戏戏，有些学学员可能在在上课前已已经做了。2 把准备好的的资料发给给学员，在在猪皮纸上上或投影仪仪上画出9个圆点，9个点形

37、成成一个正方方形。3 让学员以最最快速一笔笔四条直线线把9点连接起起来。有关讨论l 你们当中有有多少人在在问题出现现几分钟后后就放弃了了？l 你们当中有有多少人尝尝试去改变变或“歪曲”游戏规则则？ 操作指导图图形28寻人人游戏形式：全体人员一起参加，最好班里学员在二十五人左右类型：相互了解/破冰游戏时间：15分钟材料及场地：寻人游戏工作表及教室适用对象：参加培训的全体人员活动目的增进学员之之间的相互互了解，活活跃课堂气气氛。操作程序1 把寻人游戏戏工作表发发给每一位位学员。2 让每位学员员以最快的的速度找到到与表格中中相匹配的的人在表格格中签名，每每人只能签签一个格子子。3 最先获取全全部签名

38、者者为胜利者者，培训师师应准备一一些小礼品品作为奖赏赏。有关讨论l 通过这一活活动，你是是否对本班班的同学有有了进一步步的了解，这这些住处对对于增进同同事之间的的友谊及改改善人际关关系有什么么作用？寻找一个他他当你找到这这个人时，请请他们将名名字写在相相应的表格格里已婚1960年年-19665年出生会打网球四月份的生生日喜欢纺织能使用三种种语言喜欢喝红酒酒喜欢游泳喜欢唱歌到过上海取得工商管管理硕士学学位穿一件条纹纹衬衫喜欢阅读戴眼镜能使用电脑脑主管到过北京有两个兄弟弟能说英语走路上班29进 化 论形式：全体人员一起参加类型：破冰类时间：10分钟材料及场地：无需材料，空地适用对象：全体人员活动目的活动一下改改善课堂气气氛，增强强同事间的的友谊关系系。操作程序1 全体人员先先蹲下作为为鸡蛋，而而后相互找找同伴进行行猜拳。赢赢者进化为为鸡仔；而而后找鸡仔仔同伴再猜猜拳，赢者者进化为凤凤凰，猜输输者退化为为前一个阶阶段。2 一直进行几几分钟，直直到大部分分的人都进进化为凤凰凰为止。有关讨论l 这只是一个个破冰游戏戏，意在轻轻松与开心心，不需要要作学习讨讨