咨询心理学知识80669.docx

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1、咨询心理学知识第六章 咨询心理学知识6.1.概述（教材393406页） 一、咨询心心理学的的简史 1.心理咨咨询产生生的学术术背景 高尔顿：“自由联联想”118822年 卡特尔：心心理测验验与测量量论文文18990年 韦特默：开开办儿童童行为矫矫正诊所所18996年 比内-西蒙蒙：编制制智力测测量19904年年 大卫：为学学生进行行行为指指导19907年年 帕森斯：职职业指导导运动的的兴起119088年2.心理咨咨询产生生的社会会需求背背景1)起源于于帕森斯斯18996年诞诞生的临临床心理理学2)韦特默默：在119世纪纪末以临临床心理理学家的的立场，在在解决儿儿童行为为问题方方面，做做了大量量

2、工作，1907年已创办了专业刊物.3)19553年,美国心心理学会会咨询心心理学分分会确定定正式的的心理咨咨询专家家标准.4)19556年APAA咨询心心理学分分会的“定义委委员会”发表了了题为作作为一个个专业分分支的咨咨询心理理学的的报告书书。二、心理咨咨询的基基本概念念（一）“同同一事实实，不同同表述”（二）心理理咨询的的定义 “心理理咨询是是心理咨咨询师协协助求助助者解决决各类心心理问题题的过程程。” 在科科学的领领域中，给给某类事事物下定定义，按按原则，应应当是用用最概括括的语言言说出该该事物的的本质。 1.心理咨咨询师的的职业定定义P3395页页 运用心心理学以以及相关关知识，遵遵循

3、心理理学原则则，通过过心理咨咨询的技技术与方方法，帮帮助求助助者解除除心理问问题的专专业人员员。 2.心理理咨询师师的操作作定义PP3977页 “心理理咨询是是心理咨咨询师协协助求助助者解决决各类心心理问题题的程。” 罗杰斯、威威尔森、中中国的陈陈仲庚等等都提出出各自观观点。 还没有形成成一个公公认的定定义。3.关于心心理治疗疗的定义义 “心心理治疗疗是心理理治疗师师对求助助者的心心理与行行为问题题进行矫矫治的过过程。” 强强调心理理咨询和和心理治治疗的本本质和正正确领会会所谓的的相识性性，其目目的在于于使心理理咨询师师在临床床操作中中不把两两者混淆淆，在交交替使用用两种措措施时，角角色能随随

4、时自觉觉地转换换，以免免发生角角色混乱乱的错误误。三、心理咨咨询师的的基本条条件P33981.心理咨咨询师应应有的思思维方式式与态度度 唯物主义观观点 普遍联系的的观点 心身一体的的观点 心理、生理理和社会会因素交交互作用用的观点点 整体性观点点 限制性观点点 咨询师的职职责限制制 时间上的限限制 感情限制 咨询目标限限制 心理咨询目目标只能能锁定求求助者的的心理问问题。 在心理咨询询的各个个阶段上上以及最最后结束束咨询时时，到底底能将心心理问题题解决到到什么程程度，这这也是有有限制的的。 历史、逻辑辑、现实实相统一一的发展展观 考虑他的心心理问题题有无个个人史原原因 必须用发展展的观点点看待

5、求求助者 中立性态度度2、心理咨咨询师应应有的素素质四、我国心心理咨询询的历史史、现状状与展望望（一）我国国心理咨咨询的简简史 1、19937年年丁瓒与与丁祖荫荫，翻译译出版弗弗狄布鲁克克的青青年期心心理学一一书。2、20世世纪500年代中中叶，使使用“综合快快速疗法法”治疗神神经症和和心身疾疾病。（二）我国国心理咨咨询业的的现状1、心理咨咨询已经经开始职职业化 社会化水平平 社会效益 经济效益 组织的建设设和信息息沟通 社会的认可可 心理咨询师师国家职职业标准准已经出出台2、对心理理咨询的的需求与与咨询力力量存在在差距 世界卫卫生组织织统计： 中国有39900万万人患有有不同程程度的抑抑郁症

6、；有16600万万精神病病患者。 心理健康的的人只占占总人口口的9.5%； 有心理疾病病的人占占6%； 有心理问题题的占884.55%； 每年有288.7万万人死于于自杀； 每年有2000万人人自杀未未遂。 我我国心理理咨询师师心理治治疗师状状况 我国现有心心理咨询询师30000人人 从事心理治治疗的心心理治疗疗人员不不足1000000人 国际承认的的精神分分析师几几乎空白白 较低层次的的分析性性心理治治疗师严严重不足足 按照联合国国每10000人人配备一一名心理理咨询师师的规定定，我国国至少还还需要1100万万名心理理咨询工工作者。 发展性咨询询：国家家劳动与与社会保保障部 心理咨咨询师（社

7、社会模式式） 障碍性咨询询：卫生生部 心心理治疗疗师（医医学模式式） 。（三）对我我国心理理咨询的的展望 第一，将会会越来越越贴近中中国社会会现实和和文化前前景。 第二，社会会需求的的广泛性性。 第三，职业业化的心心理咨询询，将不不断以自自身的完完善化和和高效率率，获得得社会理理解与初初步认可可。6.2历史史上的几几种理论论观点PP4066-4118一.精神分分析理论论观点1.弗洛伊伊德生平平2.精神分分析学说说的理论论观点:(1)关于于心理结结构(2)关于于人格结结构(3)关于于心理动动力(4)关于于心理发发展(5)关于于适应问问题3.精神分分析学说说的局限限和影响响二、行为主主义理论论观点

8、1.行为主主义理论论与精神神分析理理论是截截然不同同的。方方法论上上，它是是以严格格的、大大量的科科学实验验结果为为依据，提提出行为为的脑机机制，而而后，依依此解释释异常行行为，最最后提出出矫正方方法。严严谨、科科学是它它的特点点。对待待精神现现象的态态度上，宁宁可避开开，也决决不做主主观臆测测性推断断。2.巴甫洛洛夫的经经典条件件反射学学说 依依巴甫洛洛夫是行行为主义义理论的的首创者者，经典典条件反反射学说说的提出出，奠定定行为主主义的理理论基础础。3.斯金纳纳的操作作性条件件反射理理论 新行为为主义者者斯金纳纳以他的的“操作性性条件反反射”为基础础建立操操作行为为主义。 4.班都拉拉的社会

9、会学习理理论班都拉的“新社会会学习理理论”有以下下几个基基点 人人能够操操纵符号号 人人可以自自我评价价行为 人人可以调调节、控控制自己己的行为为班都拉的社社会学习习理论及及其临床床意义行为主义学学派 行为主义理理论认为为，个性性结构大大部分由由个体获获得的习习惯或ss-R（刺刺激-反应）联联结。以以及这些些习惯之之间的关关系所构构成。 整个学习论论或行为为主义的的观点上上，大致致有三个个方面的的假设。 一、复杂的的行为也也能从建建立的简简单联系系来理解解。华生生认为，行行为可以以分析成成刺激-反应的的单位，成成为反射射。斯金金纳则强强调了反反映个环环境中强强化的关关系。总总之，他他们认为为行

10、为最最恰当的的单位是是特定的的反映及及其与环环境刺激激的联结结。行为主义学学派 二、人基本本上是寻寻求获得得快乐而而逃避痛痛苦，如如果一个个行动能能在某种种情景下下得到满满足（即即得到强强化），这这种联结结便形成成了。当当这种情情景再一一次出现现时，此此行动就就容易再再度发生生。 三、强调环环境决定定行为的的力量。 他强调了可可观性及及严谨性性，由实实验室的的观察结结果，类类化到真真实生活活里。 学习论忽略略了人的的意识能能动性，把把人只看看作刺激激-反应之之间联结结的机器器。三、认知心心理学观观点 认知知心理学学是心理理学的一一种潮流流，并非非学派。 由于于它通过过实验证证明，认认知理解解对

11、环境境条件、刺刺激强度度、情绪绪发生、发发展和行行为方式式起调节节作用，所所以在心心理咨询询中和治治疗中，可可以被用用来帮助助求助者者解决心心理问题题。四、存在人本主主义心理理学观点点 存在在人本本主义心心理学是是20世纪纪50年代代在美国国兴起的的，它从从现象学学和存在在主义中中吸取其其哲学基基础，提提倡从人人的主观观意识经经验出发发，反对对行为主主义的环环境决定定论和精精神分析析的无意意识动机机决定论论。存在人本本主义具具有四个个共同的的认识： ）强强调着重重从整体体上理解解人的动动机和人人格。 ）强调人人的尊严严和价值值，尊重重每一个个体的自自由选择择，根据据自己的的意向，确确定其自自身

12、存在在的意义义。 ）人人的意识识能超越越传统的的、现实实的、文文化的界界限，因因而具有有创造和和无限发发展的潜潜在可能能性。 ）人人性研究究的重点点是意识识经验，应应该遵循循现象学学途径。 五、人性心心理学的的观点 郭郭念锋认认为：只只有从人人的本质质属性，即即从人性性出发才才能正确确地阐明明人的心心理活动动、心理理结构、心心理动力力、个性性及其发发展、心心理病理理变化、临临床心理理诊断与与矫治等等问题。 只有有把握人人性，才才能走进进人类心心灵世界界的殿堂堂。 人性主主义心理理学认为为：人，作作为一个个类，其其自身有有若干与与其他动动物类别别相区分分的质的的规定性性，这些些质的规规定性的的总

13、体便便构成所所谓人性性。它包包括被精精神属性性和社会会属性制制约的生生物属性性，以生生物属性性为前提提和社会会属性为为内容的的精神属属性，以以生物属属性为基基础以精精神属性性为表现现形式的的社会属属性。上上述三种种属性，对对人来说说缺一不不可，也也不能在在复加，所所以它们们被叫做做基本属属性。 人性主主义心理理学把身身心障碍碍看作不不同性质质和不同同程度的的人性偏偏离，既既人性内内部结构构的失衡衡。心理理咨询与与治疗的的总体目目标是协协助求助助者理顺顺和平衡衡自身的的人性结结构，即即调整好好人的三三种基本本属性之之间的关关系，以以便在后后来的生生活中能能按现实实的条件件在群体体中找到到自己的的

14、位置和和发展自自己的人人性。6.3心理理咨询的的对象、任任务、分分类和一一般程序序p41184266 一、心理咨咨询的对对象、任任务1.心理咨咨询的对对象(1)精神神正常,遇到现现实问题题困扰：发展性性咨询(2)精神神正常,心理健健康出现现问题：心理健健康咨询询(3)特殊殊对象，即即临床治治愈的精精神病患患者：康康复社会会功能、防防治疾病病的复发发2.心理咨咨询的任任务 ()认识自自己的内内、外世世界 （2）纠纠正不合合理的欲欲望和错错误观念念 （3）学学会面对对现实和和应对现现实 （4）使使求助者者学会理理解他人人 （5）使使求助者者增强自自知之明明 （6）协协助求助助者构建建合理的的行为模

15、模式二、心理咨咨询的形形式分类类和一般般程序1.心理咨咨询的分分类 (1）按按性质分分:发展咨咨询与健健康咨询询 (2）按按规模分分:个体咨咨询与团团体咨询询 (3）按按时程分分:短程咨咨询、中中程咨询询与长期期心理咨咨（4）按形形式分：门诊咨咨询、电电话咨询询、互联联网咨询询 2.心理咨咨询的一一般程序序(1)资料料的收集集(2)资料料的分析析(3)综合合评估(4)诊断断(5)鉴别别诊断(6)咨询询方案的的制定6.4不同同年龄阶阶段的心心理咨询询一、幼儿、儿儿童、少少年期的的心理咨咨询42264444页） 1.3岁前前的儿童童安全感感的问题题2.少年期期的心理理咨询：自我意意识、厌厌学情绪绪

16、、激发发学习兴兴趣 ）小小学一、二二年级学学生常有有学校适适应不良良、学习习兴趣淡淡漠等情情况。 ）三三年级以以上的小小学生的的常见问问题多是是行为问问题。咨咨询目标标是培养养良好的的行为，矫矫正不良良行为。 ）自自信心和和自尊心心受伤害害是小学学阶段的的共同问问题。3.小学生生心理咨咨询的实实施 ）课课堂指导导 ）同同伴咨询询 ）协协作培养养 ）行行为矫正正 ）团团体咨询询（领会会、应用用）三、中年人人的心理理咨询社会、家庭庭和自我我的压力力四、老年人人的心理理咨询社会交往减减少易产产生孤独独感6.5婚恋恋、家庭庭心理咨咨询一、恋爱问问题的心心理咨询询 1、什什么叫爱爱情：人人类的真真正的爱

17、爱情，绝绝不是对对性、美美感、依依附等单单一因素素的满足足与情绪绪体验，其其动力当当然也不不是单一一的生物物本能。爱爱情是同同时满足足人类三三种基本本需求并并得到体体验的过过程。 2、“神话”中的“爱情”：爱情情是男女女双方相相互依存存和性、情情互相给给予并彼彼此理解解和接纳纳的过程程。 3、爱爱情困惑惑与障碍碍的心理理咨询：“爱情”二字，无无论是“爱”或是“情”，都是是对人类类非理性性体验的的描述。为为此，每每当我们们面对此此类心理理咨询时时，便犹犹如走进进一个非非理性世世界。二、婚姻问问题的心心理咨询询1、苦涩婚婚姻的缘缘由：情爱、理解解、相互互依附2、影响婚婚后夫妻妻关系的的因素： 结婚

18、动机 恋爱过度情情绪化 角色适应 心理相容问问题三、家庭问问题的心心理咨询询1、什么叫叫家庭 在在现代社社会里，家家庭是个个体合情情、合理理、合法法地满足足三种基基本需求求的特殊殊社会功功能组织织。2、家庭心心理咨询询的主要要原则 第一，面对对夫妻关关系造成成的家庭庭问题，判判断“破裂家家庭”或“死亡婚婚姻”，必须须小心！ 第二，将问问题具体体化、客客观化。 第三，咨询询师不要要以自己己的价值值观来揣揣摩求助助者的看看法，必必须以求求助者的的看法为为核心异异型讨论论。 第四，只向向求助摆摆出几种种解决问问题的可可能性，不不替求助助者进行行选择。 第五，必须须为求助助者绝对对保密。 第六，无论论

19、属于婚婚姻中的的哪类问问题，必必须尽量量坚持夫夫妻双方方同时参参加咨询询，特别别对性生生活有关关的问题题更要如如此。3、亲子关关系心理理咨询 亲子关系的的概念 自然的血缘缘关系 人伦道德关关系 法定的养育育、监护护关系和和法定的的赡养关关系 亲子关系问问题的心心理咨询询 亲、子双方方对亲子子关系有有全面、正正确理解解 对人伦道德德有端正正的态度度 用发展变化化的眼光光看待对对方，对对亲子关关系的年年龄阶段段性有正正确认识识6.6性心心理咨询询5.1.性性科学的的概念（453467页） 一、人类性性科学概概述(1）人类类的性 (2）性科科学的概概念 五类相相关学科科的内容容：性道道德、性性法律、

20、性性生理、性性医学、性性心理）人性由生理理、心理理和社会会三种基基本属性性组成二、性心理理咨询的的内容与与方法5.2.健健康性心心理基础础知识点： 11）性心心理咨询询 22）健康康的性生生活5.3.性性行为紊紊乱性行为紊乱乱 对性行行为的紊紊乱程度度做如下下分类 ）性性行为失失调（识识记）：由各种种因素引引起的偶偶然发生生的性行行为紊乱乱与偏离离。性行行为失调调不严重重破坏正正常性行行为，不不持久破破坏患者者的情绪绪和理智智。患者者可明确确知道偶偶发的原原因，并并可自动动克制和和调节，使使日常生生活与工工作行为为不受严严重影响响。 ）性性行为紊紊乱（识识记）：因长期期不能自自行缓解解而使患患者处于于焦虑状状态之中中，从而而影响夫夫妻感情情及日常常工作和和生活。这这类性行行为紊乱乱称为性性行为障障碍 ）性性行为变变态（识识记）：性行为为过程中中某一个个或几个个环节严严重、持持续失常常，致使使整个性性活动偏偏离正常常而改变变性活动动的性质质。失常常的环节节往往代代替了整整个性行行为过程程，患者者虽有自自知力，但但因人格格缺陷和和意志力力薄弱而而无法自自拔。儿童、少年年期性心心理咨询询一般包包括三个个方面： 1）性性别认同同 2）正正确认识识性器官官及其功功能 3）了了解有关关性的各各种问题题 性生理理知识咨咨询 性心理理知识咨咨询