广东省高等职业院校人才培养工作评估KPI及KSF设计方案18451.docx

《广东省高等职业院校人才培养工作评估KPI及KSF设计方案18451.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省高等职业院校人才培养工作评估KPI及KSF设计方案18451.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.广东省高等职业院校人才培养工作评估KPI及KSF设计方案(仅供评估专家参考)一、 使用说明1、KPII（Keey PPerfformmancce IIndiicattionn）即主主要业绩绩指标(或主要要表现指指标)。2、KSFF（Keyy Suucceess Facctorr）即关键键成功因因素(或或关键影影响因素素)。3、“果因效”逻辑：高等等职业院院校人才才培养工工作评估估指标体体系的的最后两两列，即即“建议重重点考察察内容”和“数据库库相应编编号”是

2、主要业绩绩指标（“果”）；第第二、三三两列即即“关键评评估要素素”和“说明”是关键影影响因素素（“因”）；第一一列即“主要评评估指标标”是“效”。但三三者不是简单单的一一一对应关关系，要要把分别别涉及理理念、组组织、机机制、队队伍、过过程管理理、资源源配置、监监督评价价等多方方面的信信息连结结起来加加以考察察、判断断，才真真正符合合“果因效”逻辑。4、评估专专家要进进一步熟熟悉高职职教育的的理论，理理解新评估方方案的内内涵，掌掌握采集集平台的的使用，结结合工作作实践与与经验，用用好以“深度访访谈”为主要要方法的的现场考考察调查查，以探探究被评评学校取取得主要要业绩的原因。5、以本方方案为参参考

3、，评评估专家家提出各各自负责责主要评评估指标标部分的的KPIIKSFF设计方方案，真真正抓住住“主要”和“关键”，以体现现不同学学校的环环境差异异、个性性差异、目目标差异异。二、设计思思路以教育部教教高220066166号文件件和教高高20008 5号号文件精精神为指指导，以以高等等职业院院校人才才培养工工作状态态数据采采集平台台所展展示的与与主要评评估指标标相关的的数据结结果（显显性或隐隐性）为为依据；以数据据转换（自自然数据据、平均均数据、 纵横比比较、数数据群分分析）为为手段，以以“果因效”为逻辑辑，最终终确定主主要表现现指标（KKPI）和和关键影影响因素素（KSSF），从而对对各主要要

4、评估指指标作出出价值判判断。三、七个主主要评估估指标的的KPII与KSSF设计计 第一小组：主要负负责考察察“领导作作用”、“实践教教学”、“社会评评价”(一)领导导作用关键评估要要素主要表现指指标（KKPI）关键影响因因素（KKSF）1.1学校事业发展规划1.符合学学校类别别的主体体专业数数/学校校设置专专业数（11.1；7.11）2.停招专专业数/学校设设置专业业数(77.1；7.66)3.年各专专业实际际报到数数/年各各专业计计划招生生数（77.6）4.报考学学生数小小于招生生计划数数的专业业数/学学校设置置专业数数（1.3）5.年各专专业就业业率和全全校就业业率 （7.6.2；9.2；

5、10.5）1.办学理理念与办办学定位位2.市场调调研3.资源配配置、专专业建设设与改革革4.学校总总体发展展规划与与区域经经济社会会发展的的符合度度1.2办学目标与定位1全日制制高职在在校生人人数/专专业设置置数（11.3）2当年社社会技术术培训人人次/在在校生数数（7.3）3高职在在校生数数：中职职在校生生数：三三校生数数：3+2在校校生数（11.3）1.领导能能力与办办学思路路2.学校专专业、课课程建设设指导思思想3.社会服服务理念念1.3对人才培养养重视程程度1.日常教教学经费费(5.2) /年学学校总支支出(55.2)2.师资建建设项目目金额(5.22)/专专任教师师数(66.1)3.

6、奖助额额度(88.8)4.合作企企业数(7.55)/专专业数(7.11)5.学校领领导联系系学生 （2.2）1.学校领领导的重重视2.教学经经费投入入3.教师队队伍建设设质量与与水平4.校内外外实训基基地建设设5.管理制制度与管管理队伍伍 1.4校园稳定1.基本办办学条件件(3.1)2.辅导员员专职队队伍结构构及生师师比（88.3）3.心理辅辅导及安安全教育育相关课课程（77.2）4.教学管管理制度度（校外外实习管管理-安安全教育育、购买买保险等等）（88.1）1.平安校校园相关关制度1.学生管管理队伍伍及心理理辅导措措施3.信息渠渠道（对对话、接接待日、联联络等制制度与实实施）4.民主办办学

7、（教教代会、职职代会、校校务公开开）5.学生安安全教育育(二)实践践教学关键评估要要素主要表现指指标（KKPI）关键影响因因素（KKSF)4.1顶岗实习1.顶岗实实习的专专业数/专业总总数（77.4；1.33）2.半年以以上顶岗岗实习的的专业数数/全院院的专业业总数(7.44；1.3)3.顶岗实实习企业业是否发发放学生生实习补补贴（44.2）4.顶岗实实习单位位录用毕毕业生比比例（77.4）1.学校校校企合作作机制2.学校顶顶岗实习习的相关关制度及及运行机机制3.顶岗实实习的经经费保障障4.人才培培养方案案对顶岗岗实习的的要求4.2实践教学课课程体系系设计 1.各专业业实践课课总学时时/教学学

8、总学时时（7.2）2.专业核核心课程程中实践践教学课课时占专专业核心心课程总总课时的的比例（77.2）3.校企合合作开发发课程门门数（77.2）5.B类和和C类课课程中精精品课程程的比例例（7.2）1.校企合合作深度度与机制制2.人才培培养模式式及人才才培养方方案；3.课程建建设规划划及运行行4.教师课课程设计计及运用用校内外外资源的的能力。 4.3教学管理1.实践教教学相关关的管理理制度（88.1）2.校外兼兼职教师师实践教教学指导导人员情情况（66.3.2；77.2）3.校内专专职教师师指导实实践教学学情况（44.2）1.学院有有关领导导现代高高职教育育理念2.实践教教学管理理运行机机制3

9、.实践教教学管理理人员能能力4.4实践教学条条件1.校内生生均实践践基地建建筑面积积（100.1）2.生均仪仪器设备备值（44.1）3.校内实实训基地地生均年年原材料料费用（44.1）4.校外实实习实训训基地年年接待学学生量，其其中，年年接受半半年定岗岗实习学学生数（44.2）5.日常教教学经费费中用于于实训耗耗材经费费（5.2)6.日常教教学经费费中用于于实习专专项经费费（5.2)7.合作企企业接收收学生实实习及就就业情况况（7.4，77.5）8.合作企企业当年年对学校校（准捐捐赠）设设备总值值（7.5；99.3） 1.实训基基地建设设计划及及实施2.校企合合作共建建基地机机制3.实训基基地

10、建设设投入机机制4.实训基基地建设设管理机机制5.实训基基地建设设的专业业针对性性和覆盖盖面4.5双证书获取取1.考证专专业覆盖盖率：考考证专业业数（77.3）/专业总总数（11.3.1）2.毕业生生职业资资格证书书获取率率（7.3）3.职业技技能鉴定定站（所所）数（44.3）4.鉴定工工种数（77.3）1.人才培培养方案案对职业业资格证证书的要要求2.课程标标准与行行业标准准的吻合合度3.校内鉴鉴定站对对社会开开放程度度(三)社会会评价关键评估要要素主要表现指指标（KKPI）关键影响因因素（KKSF）7.1生源1.新生报报到率（99.1）2分专业业报到率率（7.6.11）1.区域经经济社会会

11、需求与与专业设设置2.学校的的综合竞竞争力3.学校声声誉4.招生工工作机制制创新5.师资力力量7.2就业1.九月份份及年底底就业率率（9.2）2.九月份份及年底底分专业业就业率率（7.6.22）3.顶岗实实习与录录用比例例（7.4）1.学校在在行业及及区域内内的声誉誉2.专业设设置合理理性及特特色3.人才培培养的质质量4.就业工工作机制制创新7.3社会服务1.校企合合作的企企业数量量（7.5）2.学校为为企业技技术服务务年收入入（7.5） 3.学校为为企业年年培训员员工数（77.5） 4.校企共共同开发发课程和和教材数数（7.5）5.具有社社会兼职职的教师师数量及及横向科科研课题题经费（66.

12、1）6.技能鉴鉴定工种种数和专专业覆盖盖率（44.3；7.33）1.学校与与企业合合作的双双赢机制制2.学校和和教师的的科技服服务能力力3.教师社社会兼职职制度及承承担科研研课题政政策4.校企合合作深、广广度分析析第二小组：主要负负责考察察专业剖剖析（包包括课程程建设、特特色专业业建设）（一）课程程建设关键评估要要素主要表现指指标（KKPI）关键影响因因素（KKSF)3.1 课课程内容容1.校企合合作开发发课程数数（7.2）/专业课课程总数数2.毕业生生职业资资格证书书获取率率（7.3）3.C、BB、A类类课程的的比例（CC类课程程数/课课程总数数、B类类课程数数/课程程总数、AA类课程程数/

13、课课程总数数）（77.2）4.省级以以上精品品课程数数（7.2）5.顶岗实实习之后后被录用用毕业生生比例数数（7.4）1.校企合合作深度度2.双师结结构的教教师队伍伍企业积极性性3.课程内内容与职职业资格格标准的的对接4.人才培培养方案案的合理理性3.2 教教学方法法手段1.生均实实践场所所占有面面积（110.11）2.一体化化教室面面积/教教学行政政用房面面积（33.1）3.多媒体体教室数数量/教教室总数数（3.1）4.主要授授课地点点（7.2）5.主要授授课方式式（7.2）6.考试/考核主主要方法法（7.2）1.教师职职业教育育教学能能力2.教师应应用现代代教育技技术能力力3.学校鼓鼓励教

14、学学方法手手段改革革的政策策3.3 主主讲教师师1.基础性性课程专专任教师师数/专专任教师师数(66.1)2.兼职教教师数/教师总总数（110.22）3.双师素素质教师师/专任任教师数数（100.1）4.聘请兼兼职教师师经费/日常教教学经费费（5.2）1.师资培培养建设设力度2.兼职教教师资源源库建设设3.校企合合作深度度3.4 教教学资料料1.选用高高职高专专近三年年出版教教材课程程数/课课程总数数（7.2）2.校企合合作年共共同开发发教材数数（种）（77.5）3.生均图图书册数数（100.1）1.任课教教师对本本专业教教材开发发建设了了解程度度2.学校对对教材选选用、开开发的规规定3.学校

15、对对图书及及信息化化建设的的经费投投入（二）特色色专业建建设主要表现指指标（KKPI）关键影响因因素（KKSF)1.专业设设置（1）批准准设置时时间及首首次招生生时间（77.1）（2）本专专业在校校生人数数、专业群群在校生生人数、学院在在校生总总数（77.1）（3）是否否是重点点专业（级级别）（77.1）（1）专业业建设规规划（主主体专业业、重点点专业、特特色专业业）（2）特色色专业建建设方案案（含市市场需求求调研报报告、专专业人才才培养方方案）2.校企合合作（1）企业业投资捐捐赠额度度/全校校企业投投资捐赠赠总额度度（7.5）（2）校企企合作开开发专业业核心课课程门数数（7.2）（3）校企企

16、合作开开发教材材数（77.5）（4）从合合作企业业聘请兼兼职教师师数（66.3.1）（5）合作作企业订订单培养养学生数数/本专专业学生生总数（77.5）（6）合作作企业接接收顶岗岗实习学学生数/本专业业毕业生生数（77.5）（7）合作作企业接接收学生生就业数数/本专专业毕业业生就业业总数（44.2）1.校企合合作理念念、途径径、办法法等创新新2.校企合合作组织织机构、资资金保障障及机制制建设情情况3课程建建设（1）校级级以上各各级精品品课程门门数/学学院校级级以上各各级精品品课程总总数（77.2）（2）校企企合作开开发专业业核心课课程门数数（7.2）（3）在实实训场所所或一体体化教室室授课门门

17、数/必必修课程程总门数数（7.2）（4）核心心课程考考核主要要方式（77.2）（1）专业业人才培培养方案案（2）专业业课程建建设规划划（3）专业业课程建建设理念念、模式式、方法法等创新新（4）课程程建设政政策与管管理制度度（5）课程程改革经经费投入入4.师资队队伍（1）本专专业双师师素质教教师/本本专业教教师总数数（6.1）（2）本专专业教师师到企业业挂职（或或培训）人人数/本本专业教教师总数数（6.1.33）（3）本专专业教师师主持教教改课题题数/全全校教改改课题总总数（66.1）（4）本专专业专业业带头人人、骨干干教师数数量（66.1）（5）本专专业兼职职教师人人数及工工作量(6.33)（

18、1）本专专业师资资队伍建建设理念念、模式式、方法法等创新新（2）本专专业师资资队伍建建设规划划(含团团队、专专业带头头、骨干干、青年年教师培培养工程程)（3）兼职职教师管管理与考考核制度度（4）本专专业师资资队伍建建设经费费投入（5）教师师教学工工作考核核与评价价制度5.实践教教学（1）半年年及以上上顶岗实实习学生生数/本本专业毕毕业生总总数（77.4）（2）本专专业实训训基地使使用的人人时数/本专业业学生总总数（44.1）（3）实训训教学管管理制度度数（88.1）（4）本专专业毕业业生双证证获取率率（7.3）（1）实践践教学条条件建设设理念、模模式、方方法创新新（2）实践践教学条条件的内内涵

19、建设设（3）实践践教学组组织、管管理、评评价与运运行6.社会服服务（1）为企企业和社社会培训训人次数数（7.5）（2）为企企业开展展技术服服务年收收入（77.5）（3）承担担横向课课题或开开发专利利数量（6.1.3）（4）实训训室对社社会开放放人时数数（4.1）（1）校企企合作理理念、体体制与机机制（2）为企企业提供供服务的的组织机机构及项项目资金金7.社会评评价（1）本专专业报到到率(77.1)（2）本专专业就业业率（77.6）（1）专业业建设的的历史与与社会的的认同（2）人才才培养的的质量（3）招生生、就业业的激励励政策第三小组：主要负负责考察察“师资队队伍”、“教学管管理”（一）师资资队

20、伍关键评估要要素主要表现指指标（KKPI）关键影响因因素（KKSF）2.1专任任教师1专任教教师比例例专任任教师数数/教师师总数（66.1；6.22；6.3；66.4）2生师比比（折折合）四四类在校校生数/四类教教师总数数（1.3；66.1；6.22；6.3；66.4）。其其中教师师总数专任教教师数+非专任任教师折折算人数数。3双师素素质专业业教师比比例双双师素质质专业专专任教师师数/专专业专任任教师数数（6.1）4专任教教师高级级职称比比例=高高级职称称专任教教师数/专任教教师数（66.1）5研究生生学历或或硕士学学位及以以上专任任教师占占专任教教师数比比例（66.1）6.40岁岁以下专专任

21、教师师比例40岁岁以下专专任教师师数/专专任教师师数（66.1，110.22）7.专任教教师承担担教学任任务比例例专任任教师承承担教学学时数/学年总总教学时时数（66.1、77.2）8.专任教教师平均均课时量量专任任教师总总课时数数/专任任教师数数（6.1、77.2）9.学年专专任教师师人均获获奖项目目数学学年专任任教师获获奖项目目数（含含精品课课程）/专任教教师数（66.1、66.3）10.师资资建设费费比例=师资建建设经费费/学校校教学经经费总支支出（55.2）1学校领领导班子子高职教教育理念念及对师师资队伍伍建设的的重视程程度（学学院发展展规划、学学院师资资队伍建建设规划划、专业业建设规

22、规划）2教师业业绩考核核评价体体系是否否构建；有关管管理制度度是否健健全3师资队队伍建设设具体措措施是否否落实到到位（相相关制度度文件）4学校教教师定期期到行业业企业一一线顶岗岗实践锻锻炼的政政策和实实施措施施（相关关制度文文件）5.教师取取得职业业资格证证书等相相关制度度（相关关制度文文件）6.学校教教师参与与行业企企业的技技术开发发和技术术服务的的政策和和实施措措施（相相关制度度文件）7.专业带带头人和和骨干教教师及优优秀教学学团队选选拔和培培养制度度8.教师内内培和外外引的机机制、经经费落实实情况2.2兼职职教师1兼职教教师比例例兼职职教师数数/教师师总数（66.1；6.22；6.3；6

23、6.4）2实践教教学由兼兼职教师师承担比比例兼兼职教师师承担BB类、CC类实践践教学课课时数/实践教教学总课课时数（66.3；7.22）3专业平平均兼职职教师数数兼职职教师数数/专业业数（66.3；7.11；7.2）4.兼职教教师与专专任教师师之比=兼职教教师总数数/专任任教师总总数5、兼职教教师参加加教学能能力培训训人数比比例=兼兼职教师师数培训训进修人人次数/兼职教教师总数数（6.3）1.学校领领导班子子高职教教育理念念及对师师资队伍伍建设的的重视程程度2.兼职教教师管理理制度3.校企合合作的深深度及校校企合作作的长效效机制的的建立4年度聘聘请兼职职教师经经费投入入（二）教学学管理关键评估

24、要要素主要表现指指标（KKPI）关键影响因因素（KKSF)6.1管理规范1.教学规规章制度度（8.1）2.新增、修修改或取取消管理理文件名名称、时时间（88.1）3.专职教教学管理理人员（88.2）4.教学经经费（55.2）5.信息化化管理手手段（33.4）1.管理理理念与管管理制度度建设2.教学运运行秩序序3.管理机机制4.管理队队伍建设设5.信息化化管理建建设水平平6.2学生管理1.校领导导联系学学生 (2.22)2.学校派派到实习习基地指指导教师师、学生生管理人人员（人人次）(4.22)3.学生管管理规章章制度及及运行 (8.1)4.专职学学生管理理人员来来源、数数量、岗岗位工作作年限、

25、岗岗位职能能(8.3)5.专职学学生管理理人员基基本情况况1.领导的的人才观观、质量量观、育育人观2.学生管管理的理理念、体体制和机机制3.学生管管理规章章制度与与高职学学生培养养定位的的符合度度4.学生管管理队伍伍建设5.信息化化管理建建设水平平6.经费保保障6.3质量监控1.质量监监控规章章制度（88.1）2.教学管管理人员员/教师师总数（88.2）3.专职督督导人员员数/学学生数（88.5）4.评教客客体覆盖盖面与评评教主体体参与情情况 （88.7）5.现运行行的计算算机网络络运用系系统（33.4）1.办学指指导思想想、办学学理念及及管理理理念2.质量保保障体系系建设与与运行3.领导重重视4.教学管管理人员员素质、能能力5.专职督督导人员员素质、能能力6.师生对对质量监监控的态态度