师范学院重点建设验收评估体系24797.docx

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1、衡阳师范范学院重重点建设设专业验验收评估估指标体体系院教字20006115号一、评估估指标体体系一 级 指 标标二 级 指 标标1定位位与规划划1.1 专业业定位1.2 建设设目标与与规划1.2 培养养方案2师资资队伍2.1 整体体结构2.2 主讲教教师2.3 教师师风范与与教学水水平3.学科科水平3.1 学科科建设3.2 科研项项目3.3 科研研成果4教学学改革4.1 教学学研究与与成果4.2 教学学内容与与课程体体系4.3 教学学方法与与手段4.4 实践践教学5教学学条件与与教学管管理5.1 实验室室建设5.2 实习习基地建建设5.3 教材材与图书书资料5.4 教学学管理6教学学质量6.1

2、 基本本理论与与基本技技能6.2 毕业业设计（论论文）6.3 思想想道德与与身心素素质6.4 社会会评价特色项目目二、评估估指标和和等级标标准一级指标二级指标标评 估 等 级级 标 准评估等级级A级C级ABCD1定位与规划1.1专业定位位1.专业业办学思思想明确确，专业业定位准准确、口口径宽，主主动适应应国家和和地区经经济建设设与社会会发展的的需要。1.专业业办学思思想明确确，专业业定位合合理，专专业口径径符合国国家和地地区经济济建设与与社会发发展的需需要。 1.2建设目标标与规划1.有切切实可行行的专业业发展规规划,分分期建设设目标明明确；22.措施施得力,成效显显著,并并在实施施中不断断优

3、化。1.有专专业发展展规划和和分期建建设目标标；2.有措施施，有成成效。1.3培养方案案1、人才才培养目目标明确确,体现现学校定定位；22.培养养方案（计计划）能能很好地地反映培培养目标标对知识识、能力力及素质质的要求求，有利利于提高高学生的的学习能能力、实实践能力力和创新新能力；3.执执行情况况好。1.人才才培养目目标符合合学校定定位；22.培养养方案（计计划）基基本反映映了培养养目标对对知识、能能力及素素质的要要求，有有利于学学生能力力的培养养；3.执行情情况良好好。2师 资队伍2.1整体结构构1.有符符合时代代发展要要求的师师资培养养规划，措措施得力力，效果果明显；2.队队伍整体体结构合

4、合理，发发展趋势势好；33.有高高水平、高高学历学学科专业业带头人人；4.专任教教师中具具有硕士士学位、博博士学位位的比例例50% ；445岁以以下教师师中博士士比例30%；青年年教师（35岁）中具有硕士、博士学位的比例80% 。1.有师师资培养养规划，效效果明显显；2.队伍整整体结构构基本合合理，发发展趋势势良好；3.有有水平较较高的学学科专业业带头人人；4.专任教教师中具具有硕士士学位、博博士学位位的比例例40%；455岁以下下教师中中博士比比例15% ；青青年教师师(35岁岁)中具具有硕士士、博士士学位的的比例60% 。2.2主讲教师师1. 具备岗位位资格的的教师95% ；2. 教授、副

5、副教授每每学年均均为本科科生授课课。1.具备备岗位资资格的教教师85% ；2.教授授、副教教授每学学年均为为本科生生授课。2.3教师风范范与教学水平平1.队伍伍整体素素质高，有有良好的的团队精精神；2.教师师严谨治治学，从从严执教教，为人人师表，教教书育人人，教学学水平高高，科研研促进教教学成效效明显。1.有良良好的教教风；2.教师师严谨治治学，为为人师表表，教书书育人，教教学过程程规范，能能保证教教学质量量。一级指标二级指标标评 估 等 级级 标 准评估等级级A级C级ABCD3学科水平3.1学科建设设1.有与与本专业业相匹配配的学科科基础，促促进了专专业建设设与发展展。 1.本专专业有相相近

6、或可可依托的的学科基基础，有有利于本本专业的的发展。3.2科研项目目1.承担担省部级级（含）以以上科研研项目4项，科科研经费费充足；2.教教师参加加科研（或或教学研研究）比比例90%。1.承担担了省部部级（含含）以上上科研项项目；22.教师师参加科科研（或或教学研研究）比比例70%。3.3科研成果果1.有省省部级（含含）以上上科研成成果；22.人年年均以第第一作者者公开发发表科研研（教学学研究）论论文（专专著）：理工农农林医类类专业1.55篇,人人文社会会科学类类专业3篇，其其中发表表于本学学科知名名刊物或或被著名名检索刊刊物收录录的论文文数人年年均不少少于0.7篇。1.有厅厅局级（含含）以上

7、上科研成成果;22.人年年均以第第一作者者公开发发表科研研(教学学研究)论文(专著):理工工农林医医类专业业1篇,人文社社会科学学类专业业1.55 篇,其中发发表于本本学科知知名刊物物或被著著名检索索刊物收收录的论论文数人人年均不不少于00.5篇篇。4教学改革4.1教学研究究及成果1.有从从专业实实际出发发的教学学改革思思路和省省级（含含）以上上教改研研究项目目，成效效显著；2.有有鼓励教教学改革革和研究究的政策策与措施施，执行行情况好好；3.获近二二届省部部级（含含）以上上教学成成果奖1项（或或校级教教学成果果一等奖奖2项）。1.有从从专业实实际出发发的教学学改革思思路和校校级研究究项目，工

8、工作有成成效；22.有鼓鼓励教学学改革与与研究的的政策和和措施，执执行情况况较好；3.获获校级教教学成果果二等奖奖（含）以以上项目目2项。4.2教学内容容与课程体体系1.课程程体系整整体优化化，教学学内容不不断更新新，及时时反映本本学科新新进展；2.注注重专业业精品(重点)课程建建设，课课程改革革与建设设有计划划、有措措施、成成效显著著。1.课程程体系结结构合理理，教学学内容不不断更新新；2.课程改改革与建建设有计计划、能能落实，有有成效。4.3教学方法法与手段1.积极极进行教教学方法法（包括括考试方方法）与与手段的的改革，成成效显著著;2.专业必必修课应应用多媒媒体授课课的课时时不低于于30

9、,教学学效果好好,有自自行研制制开发的的本专业业教学多多媒体课课件；33.有实实施双语语教学的的激励政政策和措措施，积积极实施施双语教教学，其其中生物物、信息息、金融融、法律律等专业业双语授授课课程程比例10，教学学效果较较好。1.能进进行教学学方法(包括考考试方法法)和手手段的改改革,有有成效;2.专专业必修修课应用用多媒体体授课的的课时不不低于220,教学效效果较好好；3.重视双双语教学学，双语语授课课课程达到到一定比比例。4教学改革4.4实践教学学1.注意意内容更更新,体体系设计计科学合合理,符符合培养养目标要要求;2.不断断改进实实践教学学方法,完善实实践教学学方案,为培养养学生的的实

10、践能能力、创创新能力力创造各各种条件件。1.实践践教学内内容与体体系设计计合理，符符合培养养目标要要求; 2.实践践教学方方案合理理，有利利于学生生能力的的培养。5教学条件与教学管理5.1实验室建设1.实践践教学队队伍结构构合理，素素质良好好，满足足教学需需要；22.实验验室设施施完善，设设备先进进，利用用率高、效效果好;3.按按教学大大纲要求求，实验验开出率率为1000%；4.有有综合性性、设计计性实验验的课程程占有实实验课程程总数的的比例80，效果果好；55.实验验室开放放时间长长，开放放范围及及覆盖面面广,效效果好。1.实践践教学队队伍结构构合理，素素质良好好,符合合教学要要求；22.实

11、验验室设施施达到教教学要求求，实验验设备利利用率较较高;33.按教教学大纲纲要求，实实验开出出率为995%；4.有有综合性性、设计计性实验验的课程程占有实实验课程程总数的的比例60，效果果较好；5.有有开放性性实验室室，有一一定效果果。5.2实习基地地建设1.有稳稳定的校校内外实实习基地地,能满满足因材材施教的的实践教教学要求求;2.实习习时间有有保证,措施完完善,效效果好。1.有校校内外实实习基地地,并能能满足实实践教学学的要求求；2.实习习时间有有保证，措措施得力力，效果果较好。5教学条件与教学管理5.3教材与图书资料料1.有教教材建设设规划和和教材评评估及选选用制度度，执行行情况好好；2

12、.选用符符合教学学大纲要要求的精精品教材材和高质质量的新新版教材材比例60% ；33.主编编或参编编了国家家、省部部级规划划教材、统统编教材材、电子子教材等等；4.专业图图书文献献资料种种类多，能能很好地地满足教教学要求求。1.有教教材建设设计划和和教材评评估及选选用制度度，执行行较好；2.选选用符合合教学大大纲的精精品教材材和高质质量的新新版教材材比例40%；3.主编或或参编了了国家、省省部级规规划教材材、统编编教材、电电子教材材等；44.专业业文献图图书资料料基本能能满足教教学要求求。5.4教学管理理1.教学学管理机机构设置置完善，管管理队伍伍整体素素质高；2.建建立了规规范的教教学管理理

13、制度和和教学质质量监控控体系，有有效地促促进了教教学质量量的提高高；3.各类教教学档案案齐全，整整理规范范,管理理严格，手手段现代代化。1.教学学管理机机构及队队伍建设设完善；2.建建立了教教学管理理制度和和质量保保证体系系，执行行情况良良好；33.主要要教学档档案齐全全，整理理较规范范，管理理较严格格。一级指标二级指标标评 估 等 级级 标 准评估等级级A级C级ABCD6教学质量6.1基本理论论与基本技能能1.学生生基本理理论与基基本能力力实际水水平高；2.学学生的创创新精神神与实践践能力较较强，有有一定的的研究实实践成果果或省部部级（含含）以上上奖励。1.学生生基本理理论与基基本技能能实际

14、水水平合格格；2.学生有有一定的的创新精精神与实实践能力力，有研研究实践践成果或或校级（含含）以上上奖励。6.2毕业设计计（论文）1.毕业业设计、论论文选题题结合实实际，全全面反映映培养目目标要求求，达到到了综合合训练的的目的；2.毕毕业设计计、论文文、临床床实习等等质量好好。1.毕业业设计、论论文的选选题结合合实际，符符合培养养目标和和教学要要求；22.毕业业设计、论论文、临临床实习习等质量量合格。6教学质量6.3思想道德德与身心素素质1.学生生思想道道德、文文化素质质好，诚诚实守信信，心理理健康；2.学学生参加加课内外外科技、文文化及社社会实践践活动人人数多、效效果好；3.大大学生体体质健

15、康康标准合合格率95。 1.学生生思想道道德、文文化素质质较好，诚诚实守信信，心理理健康；2.学学生参加加课内外外科技、文文化及社社会实践践活动人人数较多多，效果果较好；3.大大学生体体质健康康标准合合格率95。6.4社会评价价1.生源源好；22.毕业业生流向向与社会会需求吻吻合，深深受社会会的欢迎迎，应届届毕业生生的年底底就业率率90；3.用人单单位对毕毕业生的的综合评评价好。 1.生源源较好；2.毕毕业生流流向与社社会需求求基本吻吻合，应应届毕业业生的年年底就业业率达885；3.用用人单位位对毕业业生的综综合评价价比较好好。特色项目专业特色色是指在在长期办办学过程程中积淀淀形成的的,本专专

16、业特有有的,优优于国内内、省内内其他学学校同类类专业的的独特优优质风貌貌。特色色应当对对优化人人才培养养过程,提高教教学质量量作用大大，效果果显著。特特色有一一定的稳稳定性并并应在社社会上有有一定影影响，得得到公认认。特色色可体现现在不同同方面：体现在在专业办办学过程程中的办办学理念念、办学学思路；体现在在专业教教育上的的特色人才才培养模模式，人人才培养养特色；体现在在专业教教学上的的特色课程程体系、教教学方法法以及解解决教改改中的重重点问题题等；体现在在专业教教学管理理上的特特色科学先先进的教教学管理理制度、运运行机制制等；体现在在学科专专业建设设上的特特色。三、评估估结论及及其标准准（一）

17、评评估结论论分为三三种：通通过、暂暂缓通过过、不通通过。通过：AA16，CC2，DD=0，（其其中重要要指标AA10，CC1），特特色鲜明明。暂缓通过过：A+B16，DD1，（其其中重要要指标AA+B10，DD=0），有有特色项项目，但但未达到到通过标标准。不通过：未达到到暂缓通通过标准准。（二）本本方案二二级指标标共211项。其其中重要要指标（标 * 项目）12项，一般指标9项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。四、有关关说明 （一）表表内各项项目要求求提供近近三年的的原始材材料。（二）师师资结构构中的师师资指本本学

18、科专专业在编编的具有有教师专专业技术术职务的的人员。专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学工作的人员。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。（三）多多媒体授授课是指指利用多多媒体技技术授课课。多媒媒体技术术是指利利用计算算机综合合处理文文字、声声音、图图像、图图形、动动画等信信息的技技术。用用双语授授课课程程指采用用了外文文教材并并且外语语授课课课时达到到该课程程课时的的50及以上上的课程程（外语语课除外外）；双双语授课课比例是是指开设设双语教教学的课课程数占占该专业业开设课课程总门门数的比比例。（四）设设计性实实验是指指给定实实验目的的、要求求和实验验条件，由由学生自自行设计计实验方方案并加加以实现现的实验验；综合合性实验验是指实实验内容容涉及本本课程的的综合知知识或与与本课程程相关课课程知识识的实验验。实验验室开放放包括开开放的范范围、时时间、内内容、对对学生的的覆盖面面等，其其中开放放的范围围包括科科研实验验室。（五）“著名检检索刊物物”指：EEI、SSCI、IISTPP、SSSCI“四大索索引”，CSSSCII（中文文社会科科学引文文索引），新新华文摘摘，人大大复印期期刊等。