专业技术岗位设置及聘用实施细则79941.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.XXX专业技术岗位设置及聘用实施细则第一章 教师岗岗位设置置第一条 根据贵贵州大学学人员聘聘用管理理试行办办法制制订本细细则。本本细则所所称教师师岗位是是指具有有高等学学校教师师资格，承承担教育育教学和和科学研研究工作作职责，并并具有相相应能力力水平要要求的专专业技术术职务岗岗位。第二条教教师岗位位设置的的原则(一) 按按需设岗岗，岗位位与职责责对应。要要根据学学校教学学、科研研工作的的需要，以以实际承承担的教教学、科科研等工工作任务务为依据据，做到到有利于

2、于学科发发展和学学术梯队队的建设设，有利利于教学学科研水水平的提提高，有有利于人人才强校校战略总总体目标标的实现现，按照照教育部部对高等等学校教教师岗位位设置和和评估指指标要求求，结合合学校实实际需要要设置教教师岗位位。(二) 宏宏观调控控、分类类指导、分分级管理理。在学学校总的的岗位数数内，根根据各教教学单位位的规模模、任务务，对岗岗位实行行总量、结结构比例例和等级级控制，既既保证重重点学科科及学位位点建设设对教师师职务岗岗位数量量与结构构的要求求，又兼兼顾公共共基础学学科、新新兴学科科、交叉叉学科的的需要。第三条 各教学学科研单单位，按按照学校校核准的的岗位总总量、结结构比例例和等级级，结

3、合合本单位位工作需需要，自自主设置置具体工工作岗位位。第四条 岗位类类别设置置学校在教学学科研机机构中设设置教师师岗位，对对教师岗岗位实行行分类管管理，根根据教师师在教学学、科研研等方面面所侧重重承担的的主要职职责，在在教师高高级岗位位中设置置教学为为主型岗岗位、教教学科研研型岗位位和科研研为主型型岗位。(一) 教教学为主主型教师师岗位的的主要职职责是教教学，聘聘用、考考核的主主要指标标以教学学为主、科科研为辅辅。(二) 教教学科研研型教师师岗位是是学校教教师队伍伍的主体体，聘用用、考核核的指标标教学与与科研并并重。(三) 科科研为主主型教师师岗位的的主要职职责是科科学研究究，聘用用和考核核的

4、主要要指标以以科研为为主、教教学为辅辅。第五条 岗位等等级设置置(一) 教教师岗位位等级设设十二级级，具体体设置为为：高级级岗位分分7个等等级，其其中正高高级岗位位分为一一至四级级，副高高级岗位位分为五五至七级级；中级级岗位分分3个等等级，即即八至十十级；初初级岗位位分2个个等级，即即十一至至十二级级。(二) 教教师岗位位名称及及对应岗岗位等级级1、正高级级教师岗岗位名称称为教授授一级岗岗位、教教授二级级岗位、教教授三级级岗位、教教授四级级岗位，分分别对应应一至四四级专业业技术岗岗位； 2、副高级级教师岗岗位名称称为副教教授一级级岗位、副副教授二二级岗位位、副教教授三级级岗位，分分别对应应五至

5、七七级专业业技术岗岗位；3、中级教教师岗位位名称为为讲师一一级岗位位、讲师师二级岗岗位、讲讲师三级级岗位，分分别对应应八至十十级专业业技术岗岗位；4、初级教教师岗位位名称为为助教一一级岗位位、助教教二级岗岗位，分分别对应应十一、十十二级专专业技术术岗位；(三)教师师特设岗岗位：教教师特设设岗位主主要是为为聘用急急需的高高层次人人才而设设立的，是是非常设设岗位。教师特设岗岗位不受受学校岗岗位总量量、最高高等级和和结构比比例限制制，在完完成工作作任务后后，按管管理权限限予以核核销。第六条 岗位数数量（一）根据据人事部部、教育育部高高等学校校岗位设设置指导导意见和和教育部部普通通高等学学校本科科教学

6、工工作水平平评估指指标体系系的相相关规定定，按折折合学生生数：教教师=116:11确定全全校教师师总数（其其中职业业技术教教育和继继续教育育类折合合学生数数：教师师=188：1）。（二）各教教学科研研单位的的教师编编制数单位的教师师编制数数=承担本单单位学生生教学工工作量计计算的教教师数+公共课课教师数数+以科科研工作作量核定定的教师师数+学学校根据据需要增增设的教教师数以教学工作作量计算算的教师师数=本单位折折合学生生数/该该学科生生师比90%（11非本本单位开开设课程程占本单单位课程程的学时时比）不同专业的的生师比比核定为为：文史史哲经管管法类专专业为1181，理理工农专专业类为为161，

7、外外语类为为141，艺艺术、体体育类专专业为1111。公共课教师师编制数数=该教教学单位位的实际际授课时时数教教师课时时基本定定额。公公共课教教师课时时基本定定额由学学校根据据需要确确定。省级以上重重点学科科、实验验室、工工程技术术中心、新新建专业业根据需需要适当当增加编编制。院士、长江江学者、国国家杰出出青年人人才、国国家杰出出专业人人才不占占基层单单位编制制。第七条 岗位等等级的结结构比例例(一) 全全校教师师岗位的的教师岗岗位结构构比例1、高级、中中级、初初级的结结构比例例为5:4.55:0.5，其其中正高高级占高高级岗位位的355%,副副高级占占65%。2、教授二二级岗位位、教授授三级

8、岗岗位、教教授四级级岗位之之间的结结构比例例为1.5:33.5:5；副副教授一一级岗位位，副教教授二级级岗位，副副教授三三级岗位位之间的的结构比比例为33:4:3；讲讲师一级级岗位，讲讲师二级级岗位，讲讲师三级级岗位之之间的结结构比例例，为33.5:4.55:2；助教一一级岗位位，助教教二级岗岗位之间间的结构构比例为为6:44。（二）各教教学单位位的教师师岗位结结构比例例1、教师岗岗位中的的高级、中中级、初初级的基基本结构构比例为为4.55:5:0.55，其中中正高级级占高级级岗位的的30%,副高高级占770%。2、高级岗岗位基本本结构：教授二二级岗位位、教授授三级岗岗位、教教授四级级岗位之之

9、间的结结构比例例为1:3:66；副教教授一级级岗位，副副教授二二级岗位位，副教教授三级级岗位之之间的结结构比例例为2:4:44。3、对省（部部）级以以上重点点学科、重重点实验验室、工工程技术术中心、社社科基地地所在单单位和人人均科研研工作任任务量超超过全校校平均水水平一倍倍以上的的单位，根根据需要要适当增增加高级级岗位比比例。第二章 岗位条条件第八条 教师岗岗位的基基本条件件(一) 遵遵守国家家宪法、法法律和法法规，热热爱祖国国，拥护护中国共共产党的的领导，热热爱人民民的教育育事业，贯贯彻国家家的教育育方针；具有良良好的职职业道德德和敬业业精神，教教书育人人，敬业业爱岗，为为人师表表。(二)

10、系系统地掌掌握本学学科的基基础理论论；具备备岗位所所需的教教育教学学能力、科科学研究究能力和和适应岗岗位要求求的身体体条件。(三) 具具备高校校教师专专业技术术职务任任职资格格和高等等学校教教师资格格（新教教师按学学校安排排参加培培训，在在规定时时间内取取得高等等学校教教师资格格）。(四) 任任现职以以来年度度考核均均达到“合合格”以以上等次次，并符符合关关于开展展专业技技术职务务资格证证书审核核工作的的通知（黔黔人通20002550号）的的规定，三三年一度度聘期任任职资格格审核合合格的。5、具备研研究生或或者大学学本科毕毕业学历历（首次次竞聘含含大普）。6、教授、副副教授除除应当具具备以上上

11、基本任任职条件件外，还还应当对对本学科科具有系系统而坚坚实的基基础理论论和比较较丰富的的教学、科科学研究究经验，教教学成绩绩显著，论论文或者者著作达达到较高高水平或或者有突突出的教教学、科科学研究究成果。第九条 教教师岗位位的任职职条件(一) 教教授岗位位的任职职条件1、教授一一级岗位位的任职职条件，按按国家有有关文件件执行。2、竞聘教教授二级级岗位应应在教授授三级岗岗位上任任职五年年以上（对对少数业业绩特别别突出的的，首次次竞聘时时可在专专业技术术四级岗岗位任职职十年以以上），是是本学科科学术团团队的主主要负责责人，任任现职以以来，主主持国家家级科研研项目11项（含含国家重重大项目目子课题题

12、），并并具备下下列条件件之一：（1）在管管理期内内的省管管核心专专家；（2）国家家有突出出贡献中中青年专专家；（3）“新新世纪百百千万人人才工程程”国家家级人选选一、二二层次人人才；（4）在管管理期内内享受国国务院特特殊津贴贴的省管管重点专专家；（5）任现现职以来来，获省省部级科科技进步步一等奖奖、哲学学社会科科学一等等奖、国国家级教教学成果果一等奖奖（或等等同奖项项）第11、2名名，或二二等奖（或或等同奖奖项）第第1名；（6）近五五年以来来，主持持国家自自然科学学基金、社社会科学学基金或或国家级级的其他他重大科科研课题题或工程程项目22项，或或主持省省（部）级级重点课课题2项项，按期期完成后

13、后，应通通过相应应组织鉴鉴定，达达到国内内领先、国国际先进进水平，并并有显著著的社会会、经济济效益；（7）为经经济社会会发展作作出突出出贡献，在在国际、国国内有一一定的知知名度和和影响力力，省内内同行公公认的一一流人才才。3、竞聘教教授三级级岗位应应在教授授四级岗岗位（首首次竞聘聘时可为为专业技技术四级级岗位）上上任职五五年以上上，任现现职以来来，主持持省、部部级科研研项目或或国家级级教改项项目一项项，并具具备下列列条件之之一：（1）省人人民政府府特殊津津贴获得得者；（2）贵州州省优秀秀青年科科技人才才；（3）博士士点负责责人或国国家级教教学名师师；（4）获得得省、部部级科技技进步三三等奖、哲

14、哲学社会会科学三三等奖、国国家级教教学成果果三等奖奖（或等等同奖项项）第11名；（5）省级级重点学学科带头头人、或或国家级级精品课课程主持持人、省省级重点点实验室室主任；（6）任现现职以来来，主持持完成国国家重点点科研项项目、课课题以及及重大工工程项目目的；或或近三年年以来，主主持国家家自然科科学基金金、社会会科学基基金1项项，或主主持省（部部）级重重点课题题1项，按按期完成成后，应应通过相相应组织织鉴定，达达到国内内领先，并并有显著著的社会会、经济济效益。或或近三年年年均横横向课题题经费到到学校帐帐户1550万元元以上（人人文社科科折减22/3）；（7）贡献献突出，在在本学科科领域有有较高学

15、学术造诣诣，为经经济社会会发展作作出贡献献的人员员。4、教授四四级岗位位按贵贵州大学学教师职职务任职职资格申申报评审审、推荐荐条件（试试行）的的规定执执行。（二）副教教授岗位位的任职职条件1、竞聘副副教授一一级岗位位应在副副教授二二级岗位位上任职职五年（首首次竞聘聘时可在在七级岗岗位上任任职十年年）以上上，任现现职以来来，主持持地、厅厅级科研研项目或或省级教教改项目目或横向向项目一一项，并并具备下下列条件件之一：（1）校级级重点课课程负责责人或校校级精品品课程主主持人或或硕士生生导师。（2）任现现职以来来，获地地、厅级级科技进进步一等等奖、哲哲学社会会科学一一等奖、省省级教学学成果一一等奖（或

16、或等同奖奖项）第第1、22名；（3）任现现职以来来，业绩绩突出，起起骨干带带头作用用，在本本专业领领域学术术造诣较较高的，年年度考核核优秀三三次以上上；（4）任现现职以来来，主持持省（部部）级科科研课题题，完成成后通过过相应组组织鉴定定，获得得较高评评价，有有显著的的社会、经经济效益益；或近近三年年年均横向向课题经经费到学学校帐户户50万万元以上上（人文文社科折折减2/3）；2、竞聘副副教授二二级岗位位应在副副教授三三级岗位位（首次次竞聘时时为专业业技术七七级岗位位）上任任职五年年以上，任任现职以以来，主主持地、厅厅级科研研项目或或省级教教改项目目一项，并并具备下下列条件件之一：（1）任现现职

17、以来来，获地地、厅级级科技进进步二等等奖、哲哲学社会会科学二二等奖、省省级教学学成果二二等奖（或或等同奖奖项）第第1、22名；（3）任现现职以来来，业绩绩较为突突出，年年度考核核优秀二二次以上上；（4）任现现职以来来，主持持省（部部）级科科研课题题1项，完完成后通通过相应应组织鉴鉴定，获获得较高高评价，有有显著的的社会、经经济效益益。或近近三年年年均横向向课题经经费到学学校帐户户25万万元以上上（人文文社科折折减2/3）；3、副教授授三级岗岗位按贵贵州大学学教师职职务任职职资格申申报评审审、推荐荐条件（试试行）的的规定执执行。（三）讲师师岗位的的任职条条件1、竞聘讲讲师一级级岗位应应在讲师师二

18、级岗岗位上任任职三年年（首次次竞聘时时可在专专业技术术岗位十十级上任任职五年年）以上上，任现现职以来来，具备备下列条条件之一一：（1）参加加省级以以上科研研项目11项或地地、厅级级科研项项目2项项并完成成工作；（2）获地地、厅级级科技成成果奖前前2名；（3）系统统讲授22门以上上课程，教教学效果果良好；（4）获校校级以上上教学成成果奖。2、竞聘讲讲师二级级岗位应应在讲师师三级岗岗位上任任职3年年（首次次竞聘时时可在专专业技术术岗位十十级上任任职3年年）以上上，任现现职以来来，具备备下列条条件之一一：（1）参加加地、厅厅级科研研课题11项，并并完成相相应工作作；（2）获校校级优秀秀科研成成果、优

19、优秀教学学成果奖奖第1、22名；（3）系统统讲授11门以上上课程，教教学效果果良好。3、讲师三三级岗位位的任职职条件，按按贵州州大学教教师职务务任职资资格申报报评审、推推荐条件件（试行行）的的规定执执行。（四）助教教岗位的的任职条条件1、竞聘助助教一级级岗位应应在助教教二级岗岗位上任任职3年年（首次次竞聘时时可在专专业技术术岗位十十二级上上任职33年）以以上，同同时具备备下列条条件之一一：（1）参参加科研研项目11项以上上并完成成相应工工作；（2）系统统完成助助教岗位位的各项项任务，并并能在主主讲教师师的指导导下讲授授1门课课程。2、助教二二级岗位位的任职职条件，完完成助教教岗位的的各项工工作

20、任务务。（五）艺术术类教师师的任职职条件见见附件五五，艺术术类和思思想政治治教育教教师（辅辅导员）的的任职条条件见附附件六。第十条 首首次聘用用的直聘聘条件符合基本任任职条件件的教师师达到以以下条件件可以直直聘：（一）教授授岗位的的直聘条条件1、全国杰杰出专业业技术人人才、长长江学者者和省最最高科学学技术奖奖获得者者，不受受任职年年限的限限制，由由专业技技术四级级岗位直直接聘入入教授二二级岗位位；2、符合教教授二级级岗位学学术和业业绩任职职条件的的，不受受任职年年限的限限制，可可以由专专业技术术四级岗岗位直接接聘入教教授三级级岗位。（二）副教教授岗位位的直聘聘条件1、符合教教授二级级岗位规规定

21、的（11）至（77）条之之一、教教授三级级岗位规规定的（11）至（66）条之之一、以以及任副副教授115年以以上并在在年度考考核中获获得3次次优秀以以上等次次的，不不受任职职年限的的限制，可可以直接接聘入副副教授一一级岗位位；2、符合副副教授一一级岗位位的学术术和业绩绩任职条条件的，不不受任职职年限的的限制，可可以直接接聘入副副教授二二级岗位位；3、被我校校聘用的的博士，根根据个人人条件，符符合哪一一级副教教授岗位位条件的的，不受受任职年年限的限限制，可可以直接接聘入那那一级副副教授岗岗位。（三）讲师师岗位的的直聘条条件1、符合副副教授三三级岗位位以上的的学术和和业绩条条件的，不不受任职职年限

22、的的限制，可可以直接接聘入讲讲师一级级岗位；2、符合讲讲师一级级岗位任任职的学学术和业业绩条件件的，不不受任职职年限的的限制，可可以直接接聘入讲讲师二级级岗位。3、被我校校聘用的的博士，根根据个人人条件，不不符合副副教授岗岗位条件件的，不不受任职职年限的的限制，直直接聘入入讲师一一级岗位位。4、被我校校聘用的的硕士，根根据个人人条件，不不受任职职年限的的限制，符符合哪一一级讲师师岗位的的学术和和业绩条条件，直直接聘入入那一级级讲师岗岗位。（四）助教教岗位的的直聘条条件符合讲师三三级岗位位以上的的学术和和业绩条条件的，不不受任职职年限的的限制，直直接聘入入助教一一级岗位位；第三章 岗位聘聘用第十

23、一条 对聘用用工作的的基本要要求（一）对教教师的聘聘用，要要在核定定的岗位位总量和和结构比比例内进进行，逐逐步建立立和完善善教师职职务评聘聘与岗位位聘用相相结合的的用人制制度。（二）对教教师的聘聘用，应应在岗位位有空缺缺的条件件下，按按照公开开招聘、竞竞聘上岗岗、按岗岗聘用、合合同管理理的基本本原则进进行。（三）首次次聘任时时，具有有其他系系列专业业技术职职务资格格和高等等学校教教师资格格的可以以参加同同级专业业技术职职务教师师岗位聘聘任。同同等条件件下，学学校在编编人员优优先聘任任。第十二条 聘用工工作的方方法、步步骤、程程序、组组织领导导等，按按贵州州大学人人员聘用用办法（试试行）的的规定

24、执执行。第十三条 聘用期期限。一一个聘期期为三年年。根据据岗位的的空岗情情况及教教师个人人专业技技术职务务和其他他条件的的变化，每每年可进进行一次次聘期内内岗位微微调，聘聘期内岗岗位微调调仍然采采用竞争争上岗的的方式。岗岗位职数数已聘满满的，不不再进行行微调，聘聘期到时时再进行行下一轮轮聘用。第十四条 教师岗岗位申报报审批程程序(一)教授授一级岗岗位的聘聘用，按按人事部部试行行办法的的规定执执行。(二)教授授二级岗岗位：个个人申报报，学院院（部、中中心等教教学单位位）初审审，学校校确认，省省教育厅厅审核，省省人事厅厅核准。(三)教授授三级岗岗位、副副教授一一、二级级岗位：个人申申报，学学院（部

25、部、中心心等教学学单位）初初审，学学校确认认，省教教育厅核核准，省省人事厅厅备案。(四)教授授四级岗岗位、副副教授三三级岗位位及以下下的教师师岗位：个人申申报，学学院（部部、中心心等教学学单位）初初审，学学校核准准。第十六条 教师岗岗位原则则上一人人一岗，担担任管理理岗位工工作的人人员，参参加竞聘聘教师岗岗位，由由其所从从事学科科的教学学单位按按规定聘聘用。第十七条 学校引引进在教教师岗位位上的高高层次人人才的聘聘用，根根据本人人的学历历、经历历、资格格、学术术水平和和工作业业绩等，直直接聘用用在副教教授三级级以上岗岗位上。第四章 岗位职职责第十八条 各教学学科研单单位在本本章规定定的基本本职

26、责（见见附件一一、二、三三、四）的的基础上上，根据据本单位位承担的的教学科科研任务务，在编编制和岗岗位限额额内设置置教学为为主型、教教学科研研型、科科研为主主型岗位位，并制制订岗位位职责。第十九条 艺术术类教师师的岗位位基本职职责见附附件五，思思想政治治教育教教师（辅辅导员）的的岗位基基本职责责见附件件六。第五章 岗位考考核第二十条 岗位位考核主主要是对对教师上上岗后履履行岗位位职责的的情况进进行考核核。考核核内容包包括岗位位职责中中所包含含的全部部内容。第二十一条条 岗岗位考核核的方式式和时间间要求(一)聘期期考核，即即聘期结结束时的的综合考考核。主主要考核核教师在在本聘期期完成岗岗位职责责

27、规定的的工作情情况，考考核安排排在聘期期满前二二个月之之内进行行。(二)年度度考核。主主要考核核教师当当年度履履行岗位位职责的的情况，与与省人事事厅规定定的年度度考核工工作结合合进行。(三)平时时考核，根根据工作作需要，由由学校随随机进行行单项或或多项检检查，时时间随机机安排。(四)在实实施各种种考核前前，由人人事处提提出考核核方案报报学校批批准执行行。第二十二条条 考考核结果果的使用用(一)作为为下一个个聘期聘聘用的依依据。(二)作为为绩效工工资发放放的依据据。(三)作为为执行聘聘用合同同的依据据。第六章 岗岗位管理理第二十三条条 学校校教师岗岗位设置置由学校校全面负负责，人人事处具具体管理

28、理，并经经校长办办公会和和校党委委会审批批后下达达。各学学院要根根据学校校岗位设设置的要要求，负负责做好好本单位位的岗位位设置工工作。各学院（部部）教师师岗位数数的确定定，由人人事处会会同有关关职能部部门，根根据岗位位设置的的基本标标准，以以及各学学院（部部）的教教学、科科研情况况，每三三年调整整一次。第二十四条条 在在岗位设设置和聘聘用中，不不得突破破已批准准的编制制和岗位位数量。编编制和岗岗位数量量未满的的，要严严格控制制岗位聘聘用的数数量和质质量，达达不到聘聘用条件件的，一一律不得得聘用，要要根据学学校发展展要求和和人员队队伍状况况等情况况逐年逐逐步到位位。第二十五条条 学学校依据据全校教教学和研研究工作作的需要要、学科科建设和和发展的的情况对对教师岗岗位的总总数、类类别和级级别进行行统筹调调控。各教学单位位在使用用学校核核定的教教师岗位位时，应应留有余余地，用用于引进进优秀人人才，在在聘用工工作中逐逐步形成成自我约约束、自自我发展展的机制制。第七章 附 则第二十六条条 本暂暂行办法法由人事事处会同同教务处处、科技技处、人人文社科科处、研研究生处处、学生生处负责责解释。第二十七条条 本暂暂行办法法从下文文之日起起执行。