主动沟通健康成长79513.docx
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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.一、 课题:第四四课第二框 主动动沟通、健健康成长长二、 课时安排:1课时时三、 教学目标:1、 知识目标:通过教教学使学学生知道道新型师师生关系系的基本本内涵,并并能够说说出与教教师交往往沟通的的基本准准则。2、 能力目标:使学生生通过教教学能够够运用角角色互换换的方法法理解师师生交往往中的矛矛盾冲突突,能够够与教师师进行有有效的沟沟通;使使学生能能够遵循循师生交交往的基基本原则则与教师师进行交交往。3、 情感态度价价值观目目标:通过教教学使学学生主动动增
2、进与与教师的的感情,尊尊敬教师师,理解解教师,体体谅教师师,认同同新型师师生关系系之民主主、平等等的基本本价值取取向,为为积极建建立和谐谐的师生生关系而而努力。四、 教学重点:面对时时代价值值观的转转型和学学生个体体心理发发展的转转型,需需要建立立起一种种更符合合学生需需要、社社会需要要和自身身需要的的新型师师生关系系,倡导导一种民民主、平平等的价价值取向向,引导导学生树树立起师师生交往往新的观观念。但但由于受受到传统统观念的的影响,在在现实生生活中还还存在一一定的困困难,所所以将这这一内容容作为教教学的重重点。五、 教学难点:为了更更好的建建立新型型师生关关系,需需要帮助助学生寻寻找并掌掌握
3、师生生交往的的基本原原则,并并能将这这些原则则运用到到师生交交往活动动中。理理论要运运用到实实际交往往活动中中,是有有相当难难度的,因因此把这这一内容容作为教教学的难难点。六、 教学方法:情景讨讨论法、讲讲授法七、 教具准备:传统八、 教学过程:上节课我们们学习了了我知我我师 我我爱我师师 大家家都知道道了尊师师爱师,许许多同学学也想与与老师沟沟通,但但却不知知道该怎怎样沟通通,产生生了像课课本477页上学学生们的的困惑,同同学们打打开课本本47页页看一下下。思考考一下,这这事什么么原因造造成的呢呢?写板书:4.22主动沟沟通 健健康成长长 一、师师生交往往新观念念总结:要回回答这个个问题,就
4、就需要我我们对我我国传统统的师生生关系做做一个了了解。看看一下课课本488页的框框格。活动一:传传统的师师生关系系师生生角色与与交往行行为的讨讨论与学生共同同填写表表格学生角色与教师交往往行为知识的接受受者钦佩、服从从、被动动被管理者教多少学多多少,怎怎么教怎怎么学被领导者单调 乏味味求救的蒙恩恩者你讲我听,你你问我答答总结:从这这个表格格中我们们可以看看出,传传统的师师生关系系的定位位就是:为师者,是是高高在在上的布布道者;为生者者,是虚虚心求教教的蒙恩恩者。因为高高在在上,所所以就要要有所谓谓的“师道尊尊严”:宁可可给学生生一颗好好心,也也不给他他一张好好脸!因为高高在在上,我我们就有有了
5、“一日为为师,终终身为父父”的训诫诫 因为高高在在上,我我们倡导导学生背背注释、背背笔记、背背答案 因为高高在在上,我我们的小小学生坐坐在教师师室要乖乖乖地背背手在身身后 甚至由此衍衍生的还还有学生生对老师师、老师师对教材材、教参参的迷信信和膜拜拜:做学学生的视视教师为为无所不不知、无无所不能能的圣人人,做老老师的一一切要以以教材、教教参为准准,而不不能有自自己丝毫毫的独立立见解 因此,正正是“权威遵从”的不对对等的师师生关系系引发了了师生交交往的重重重障碍碍。由此此得出结结论:1、传统师师生关系系“权权威遵从”的不对对等的师师生关系系(板书书)也就是课本本48页页最上边边的这段段话。过渡:大
6、家家想不想想改变这这种师生生关系呢呢?老师师给大家家提供几几种师生生关系,大大家想成成为哪种种呢?1、 紧张型师生生关系2、 冷漠型师生生关系 分分别做出出解释3、 和谐型师生生关系好的,可见见大家都都向往与与老师形形成和谐谐型的师师生关系系,这种种师生关关系也就就是新型型的师生生关系,那那新型的的师生关关系是什什么样的的呢?我我们来看看新型师师生关系系的表现现,也就就是课本本48页页中间的的一段话话,大家家齐读一一下。【板书2、新新型的师师生关系系】活动二:那那我们看看一下新新型的师师生关系系下,学学生与老老师又是是各扮演演什么角角色呢?教师新角色色学生新角色色师生交往新新行为学生学习的的促
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