山东省昌乐二中目标管理手册233556.docx

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1、加校徽山东省昌乐乐二中目 标 管管 理 手手 册2011年年2月前 言世界上没有有事半功倍倍的捷径，但但肯定有高高效率工作作的方法。我们平日工工作忙碌且且辛苦，但但工作效果果往往不够够理想，有有所为有所所不为、突突出重点的的工作方法法几乎没有有落到实处处，原因何何在？我认认为，根本本原因是工工作中我们们的目标意意识差、思思路模糊、随随意性强，不不能真正始始终如一地地围绕目标标去思考问问题，调查查研究，创创新方法；目标没能能激发我们们的热情，引引领我们的的行动，我我们忙于手手头的琐事事，而没有有做目标要要求的大事事、要事，工工作效果不不理想也就就在所难免免。所以，为为提高工作作效率，让让我们的汗

2、汗水与效果果成正比，学学校把20010年确确定为“目标管理理年”，让每一一位管理者者，每一位位老师，每每一个学生生，都能科科学地制定定目标，科科学地管理理目标，时时时落实目目标，阶段段清理目标标，最后达达成工作目目标，最终终使我们极极大提高工工作效率，提提升工作水水平。一、目标制制定各部门一定定要根据学学校的总体体发展目标标，结合自自己部门实实际和面临临的困难科科学制定目目标。目标标设计应以以“跳一跳够够得着”为最佳，这这样的目标标最具挑战战性和引领领性，最能能激发人们们的工作激激情和工作作欲望。在在此基础上上，帮助每每个岗位、班班级、小组组和个人依依据部门、年年级目标制制定具体的的工作目标标

3、，在反复复研究讨论论的基础上上确定目标标。目标要要上墙，要要拿出来晾晾晒，班主主任和老师师及学生的的目标一旦旦制定就要要贴在教科科书、备课课本和学习习档案的第第一页，以以起到时刻刻提醒，互互相激励，共共同提高的的作用。二、目标管管理我们每一周周的培训和和管理都要要以目标管管理为核心心开展，总总结上周的的目标推进进情况，计计划下周的的目标发展展措施。各各部门要两两周一清理理，一月一一总结，半半个学期一一清底子。每每个部门和和年级务必必聚精会神神抓好目标标管理，工工作重点和和方法创新新不能有丝丝毫游离，围围绕目标搞搞好调研，发发现问题，立立即解决，引引领教师、学学生朝着目目标奋斗，帮帮助广大师师生

4、为完成成目标战胜胜困难，积积极进取，坚坚决实现目目标。三、目标总总结集体目标和和个人目标标期中、期期末两评定定，评定的的目的不在在于分出等等级，而在在于激发，在在于督促，在在于发现问问题，在于于推广典型型，在于成成就老师们们的事业。各各部门要帮帮助老师总总结目标，创创新目标达达成的验证证方法，让让我们全体体师生在朝朝着目标奋奋斗的过程程当中成长长，在实现现自己的目目标当中愉愉悦，真正正实现我们们“快乐地工工作，幸福福地生活”的理想状状态。老师们，目目标在时刻刻召唤着我我们，让我我们朝着目目标全力以以赴，为实实现理想不不懈努力！赵丰平 2011.2 目 录一、 高三三年级工作作目标管理理方案二、

5、 高二二年级工作作目标管理理方案三、 高一一年级工作作目标管理理方案四、 初中中部工作目目标管理方方案五、 教科科室工作目目标管理方方案六、艺术处处工作目标标管理方案案 七、体育处处工作目标标管理方案案八、电教中中心工作目目标管理方方案九、办公室室工作目标标管理方案案十、教务处处工作目标标管理方案案十一、政教教处工作目目标管理方方案十二、保卫卫处工作目目标管理方方案十三、总务务处工作目目标管理方方案十四、餐厅厅工作目标标管理方案案十五、团委委工作目标标管理方案案十六、工会会工作目标标管理方案案一、高三年年级工作目目标管理方方案一轮复习回回顾和总结结 经经过半学期期的复习，高高三已顺利利完成一轮

6、轮复习，取取得预期的的成绩：广大教师师责任心强强，目标管管理意识增增强。较好地贯贯彻了“全面、系系统、扎实实、灵活”的一轮复复习指导思思想。“2711高效课堂堂”复习效益益好。单元整合合复习节省省了复习时时间。导学案从从编制到使使用效益较较高。班级文化化建设健康康发展，“三力”建设有了了很大提高高。存在的不足足：“2711高效课堂堂”效益尚需需进一步挖挖掘。自主学习习能力有待待提高，分分析综合能能力亟待加加强。基础知识识的复习尚尚需进一步步查漏补缺缺、巩固落落实，基本本题型题路路尚需进一一步熟练，进进一步完善善。应考能力力、规范能能力尚有很很大不足。班与班之间、老师与老师之间的不平衡现象仍然存

7、在。艺体生的教学与管理尚待加强。 工作目标 11.团队建建设目标：增强凝聚聚力，培养养有战斗力力、执行力力、创新力力、充满活活力的育人人团队，老老师爱岗敬敬业，学生生满意度990%以上上。 22.学科组组建设目标标：课程、课课堂研究到到位，做专专家型、学学者型教师师，做学生生喜欢的老老师，不让让一个老师师掉队，学学生满意度度90%以以上。 33.班级建建设目标：加强“三力”建设，建建设平安和和谐的现代代班级，建建立家庭式式亲情关系系，不让一一个学生掉掉队，学生生满意度990%以上上。 44.学习小小组建设目目标：打造造积极向上上、和谐竞竞争的学习习战斗团队队，每一位位同学都具具有为团队队积极争

8、得得荣誉的意意识和能力力，抓好各各层学生培培训，保证证阳光备考考。 55.课堂建建设目标：建设个性性化“271高高效课堂”，真正让让课堂高效效、常态、有有趣，学生生满意度990%以上上 66.导学案案编制目标标：自学引引领高效，能能力立意明明确，不出出现一份废废导学案，学学生满意度度90%以以上。 77.课程建建设目标：研究透国国家课程和和教材，每每人开设好好一门校本本课程，550位教师师成立自己己的工作室室和俱乐部部，建设完完善且有特特色的校本本课程体系系。 88高考奋奋斗目标：做学习、生生活、发展展的主人，每每个学生都都成长在希希望之中，都实现人生梦想、收获人生幸福。实现工作目目标面临的的

9、困难 1.团队队建设目标标：增强凝凝聚力，培培养有战斗斗力、执行行力、创新新力、充满满活力的育育人团队，老老师爱岗敬敬业，学生生满意度990%以上上。 （11）部分教教师事业目目标不清晰晰、发展意意识不强烈烈，不善于于改变，不不能大胆创创新； (2)教师师之间发展展不平衡, 部分教教师驾驭课课堂能力不不够，专业业水平有待待提高； (3)个别别教师执行行力不强，敬敬业精神和和团队意识识有待提高高。 2.学科科组建设目目标：课程程、课堂研研究到位，做做专家型、学学者型教师师，做学生生喜欢的老老师，不让让一个老师师掉队，学学生满意度度90%以以上。 （11）部分教教师人文修修养、专业业素养不能能满足

10、学生生的成长需需要，对学学生的培训训力度不够够； （22）部分教教师工作效效率低，高高耗低效，自自我管理意意识淡漠。 （33）个别教教师急功近近利，还没没有彻底摆摆脱应试教教育的桎梏梏。 3.班级级建设目标标：加强“三力”建设，建建设平安和和谐的现代代班级，建建立家庭式式亲情关系系，不让一一个学生掉掉队，学生生满意度990%以上上。 （11）部分班班级培训不不到位，规规范、文明明、高效未未能内化为为习惯，班班级发展不不平衡，弱弱班的存在在对整体发发展造成不不良影响； （22）个别班班级班规建建设运行不不能保证常常态化，班班级的家庭庭式亲情关关系仍需继继续打造； （33）个别班班主任责任任心、执

11、行行力有待加加强，对于于建设现代代班级的认认识有待提提高。 4.学学习小组建建设目标：打造积极极向上、和和谐竞争的的学习战斗斗团队，每每一位同学学都具有为为团队积极极争得荣誉誉的意识和和能力，抓抓好各层学学生培训，保保证阳光备备考。 （11）部分学学习小组长长的组织管管理能力有有待进一步步提高； （22）部分老老师没有完完全了解每每一个学生生的内心需需要，对两两个组长的的培训不到到位； （33）学生之之间利益共共同体、发发展共同体体、快乐共共同体建设设不理想。 5.课课堂建设目目标：建设设个性化“271高高效课堂”，真正让让课堂高效效、常态、有有趣，学生生满意度990%以上上。 （1）个个别教

12、师对对“271高高效课堂”模式的本本质理解不不深，有时时为模式而而模式，课课堂效益有有待提高，课堂学科特色和个人特色还需突出； （2）部部分教师课课堂教学设设计不科学学，引领、拓拓展不到位位，有时不不能用评价价激趣； （3）老老师缺乏创创新意识和和创新能力力，不敢放放手让学生生创新，不不能利用学学生的研究究力量来创创造独具学学科特色的的“271高高效课堂”。 6.导学学案编制目目标：自学学引领高效效，能力立立意明确，不不出现一份份废导学案案，学生满满意度900%以上。 （11）有的导导学案 “导”字体现不不够，不能能站在课程程的角度与与生产生活活实际结合合，能力立立意不能全全天候保证证； （2

13、2）部分教教师对导学学案的使用用和落实有有待加强。 7.课程建建设目标：研究透国国家课程和和教材，每每人开设好好一门校本本课程，550位教师师成立自己己的工作室室和俱乐部部，建设完完善且有特特色的校本本课程体系系。 （11）对教师师课程开发发培训指导导不到位，缺缺乏有针对对性、可操操作的方法法引领； （22）个别老老师理解课课程、驾驭驭教材、整整合教材的的能力不高高； （33）部分教教师课程开开发意识不不强烈、思思路不明确确，缺乏主主动研究、深深入研究的的热情。 8高考考奋斗目标标：做学习习、生活、发发展的主人人，每个学学生都成长长在希望之之中，都实实现人生梦梦想、收获获人生幸福福。 （11）

14、时间短短，任务重重，如何在在有限的时时间内高质质量地完成成二、三轮轮复习，是是首要任务务； （22）A班和和B班的分分层教学与与管理经验验不足，部部分A班缺缺少高分密密集群体。 （33）部分学学生缺乏信信心，基础础不牢，弱弱科现象突突出，知识识体系不健健全，应考考能力有待待提高； 实现工作目目标的措施施 针对存在在的问题，本本学期高三三的工作要要与学校工工作保持一一致，加强强目标管理理的制度建建设。年级级领导进一一步提高目目标管理能能力，抓严严目标达成成过程，每每天、每周周的培训和和管理都以以目标管理理为核心展展开，叫响响“日事日毕毕，日清日日高”的口号，全全方位跟踪踪每一个目目标的进展展，总

15、结上上周的目标标推进情况况，计划下下周的目标标开展情况况。年级围围绕目标搞搞好调研，率领管理团队沉到工作一线，长计划，短安排，引领教师、学生朝着目标奋斗，确保完成工作目标。 1团队队建设目标标：增强凝凝聚力，培培养有战斗斗力、执行行力、创新新力、充满满活力的育育人团队，老老师爱岗敬敬业，学生生满意度990%以上上。 (1)年级级领导以身身作则，增增强执行力力，做老师师和学生的的业务导师师、精神领领袖。 年年级领导认认真研究学学校发展战战略，克服服思维定势势和思维懒懒惰，努力力提高领导导水平。事事事走在老老师的前头头，多与老老师沟通交交流，帮助助每一个教教师都制定定明确的工工作奋斗目目标，每天天

16、都有明确确的计划，每每天都有完完成计划的的强烈愿望望，带领老老师不折不不扣地完成成学校安排排的任务。每位领导都要当好领头羊，采取一线工作法，轻检查，重引领，带领事业团队不断前进。 (2)加强强对团队的的培训，搞搞好对老师师的文化引引领。 利用每周周全体年级级会、论坛坛等形式，反反复宣传学学校办学理理念及相关关教育理论论，把学校校的文化理理念内化成成每一位师师生的行为为准则，让让每一位老老师都变成成学校文化化的建设者者和文化成成果的分享享者；包级级领导每周周对全体教教师进行一一次思想和和业务指导导，全力落落实“271高高效课堂”十六条基基本理念；每月组织织一次“271高高效课堂”论坛”、“班主任

17、论论坛”，鼓励教教师大胆创创新，争创创佳绩；年年级继续强强化“新老教师师拜师结对对”活动，让让每一位年年轻教师在在导师的帮帮助下尽快快提高专业业水平和驾驾驭课堂的的能力；级级部调整好好课程表，落落实好“青年教师师先听后讲讲制度”、每月一一次“青年教师师座谈会制制度”；营造积积极向上的的高三备考考文化氛围围，继续师师生共同过过生日，打打造家庭式式事业团队队，督促教教师读好礼礼物日日事日清工工作法等等书目，提提升老师思思想境界。 （33）加强民民主管理，发发挥全体高高三教师的的主人翁作作用。 年级加强强与教师交交流，了解解情况，集集思广益，把把每一位教教师都变成成学校的管管理者和创创新者。年年级每

18、月进进行一次师师生满意度度问卷调查查，及时发发现问题、解解决问题。 2学科科组建设目目标：课程程、课堂研研究到位，做做专家型、学学者型教师师，做学生生喜欢的老老师，不让让一个老师师掉队，学学生满意度度90%以以上。(1)落实实年级领导导包科制，强化包科领导和备课组长的执行力和责任感。 年级搞好好对包科领领导和备课课组长培训训，一月一一次举行备备课组长专专题培训会会，就教学学中存在的的问题进行行专题培训训，实现教教师教育思思想的转变变和专业水水平的快速速提高。年年级细化备备课组捆绑绑评价机制制，定期进进行师生问问卷调查和和高效课堂堂调研工作作，科学评评价包科领领导和备课课组长的工工作。 (2)加

19、强强集体研究究，形成研研究氛围。 每次集体体备课都要要研究相关关部分的课课程标准和和高考题，确确保教学方方向；严格格走程序，主主备人提前前一周准备备，中间包包科领导、组组长组织认认真修改，包包级领导审审查合格后后方能印刷刷；每次集集备保证两两节课时间间，重点研研究好每一一堂课的课课堂设计和和每一个导导学案的能能力立意，主主备人必须须把知识背背后承载的的能力一一一列举出来来，把课标标的要求分分析明确，每每人必须发发言，大胆胆提出自己己的想法，互互相启发；B班在集集体研究后后再单独研研究，研究究B班如何何拓宽加深深；集体备备课包科领领导必须参参加，任何何人不许无无故缺席。 深入入细致研究究教材，合

20、合理设计专专题。进一一步巩固一一轮复习的的成果，加加强各板块块的综合，尤尤其注意知知识的交叉叉点和结合合点，进行行针对性的的专题复习习。尽量避避免“深挖坑、滥滥综合、乱乱攀高”的现象的的发生，尽尽量避免选选一些高难难度的习题题。强化主主干知识的的复习，重重视主干知知识的支撑撑作用，指指导学生构构建知识网网络，画出出知识树。对对于高考的的必考点，要要引导学生生总结方法法、熟悉步步骤、强化化训练、重重点突破。对对热点、考考点、难点点进行分析析，对所选选例题进行行层层筛选选，选择适适合我校学学生实际的的典型例题题进行知识识、方法、思思想内涵、外外延的探究究。每个作业业组的理综综、文综组组长要加强强协

21、调和研研究，加强强研究在二二轮复习中中切实提高高学科能力力，在此基基础上再加加强综合测测试，熟悉悉答题思路路和方法技技巧。 落实“反思教学学”制度。做做到课前课课后两碰头头，互相交交流心得体体会；公开开课之后包包科领导召召集学科反反思会，每每位老师至至少提一条条建议和改改进措施，互互帮互促，实实现备课组组水平的整整体提高；每节课后后写好教后后反思，在在反思中进进步，在进进步中成长长。 (3)发挥好高高效学习科科研小组的的作用。 高效效学习科研研小组组长长每周组织织一次研究究会，任课课教师必须须参加，小小组给老师师提出合理理化建议，师师生共同研研究解决问问题的办法法，帮助老老师摆脱应应试教育的的

22、桎梏，真真正做到教教学相长。 （4）优优化办公环环境，提高高办公效率率 爱爱岗敬业是是最高的人人品，每个个老师都做做到不迟到到，不早退退，与学生生上课时间间保持一致致。不说笑笑，不闲谈谈，不做干干扰其它老老师办公的的事；在办办公室内要要沉下去，认认真研究业业务，严禁禁上网涉猎猎干扰教学学的内容；各组长负负责本组老老师的办公公秩序，级级部搞好检检查，营造造良好办公公氛围。 3.班级建设设目标：加加强“三力”建设，建建设平安和和谐的现代代班级，建建立家庭式式亲情关系系，不让一一个学生掉掉队，学生生满意度990%以上上。 （11）每位班班主任要认认识到后期期班级建设设的重要性性。 后期班级级建设工作

23、作越来越重重要，也更更能体现班班主任水平平，要真正正认识到班班主任言传传身教的巨巨大力量 。班主任任要增强责责任心，增增强紧迫感感，多动脑脑子，多想想办法，深深入学生中中了解研究究班级学生生实际，抓抓准问题，多多想方法，狠狠抓落实。只只有把学生生发动起来来，充分调调动学生积积极性和主主动性，确确保学生有有一种高昂昂的精神状状态，才能能确保二轮轮、三轮复复习的效果果。 （22）加强班班级文化建建设，努力力营造积极极向上的班班级主流文文化。 根据高三三特点，营营造浓厚积积极的备考考文化，年年级对墙报报文化、内内墙文化、活活动文化等等的内容都都要有统一一要求和培培训，并逐逐一检查、指指导、评价价，力

24、争使使班级文化化建设常态态化、规范范化；每个个班级科学学制定班级级建设目标标，用班级级目标激发发每一个学学生的积极极性和上进进心，帮助助学生度过过人生最关关键的时刻刻；全体教教师不断给给学生注入入精神动力力，抓住有有利时机对对学生进行行理想前途途教育、形形势教育、吃吃苦精神和和永不服输输的教育，以以鼓励为主主，让每个个孩子都感感受到学习习的价值和和成长的快快乐；落实实师生共同同过生日等等活动，建建立班级家家庭式的新新型师生关关系。 （33）继续加加强“三力”建设。 培训“三驾马车车”，把整个个班级管理理水平推向向一个新水水平。在开开学一周之之内再利用用民主的方方式进一步步修定班规规，各班级级纪

25、检部推推进班规的的落实。班班主任每周周六培训一一次行政班班长、值周周班长、值值日班长、值值日舍长、学学习小组长长、高效学学习科研小小组长，调调研问题，指指导方法，解解决问题。年级制定好高效学习小组、行政管理小组和高效科研小组的职责要求和评价方案，继续实行学生自主学习力、自主管理力、自主生活力、和班级文化建设评比制度，结果计入班级量化分数。 班主任要要引导学生生利用好成成长日记和和学习档档案，科科学合理地地制定目标标，全力以以赴地实现现目标，实实事求是地地总结目标标。班主任任每周批阅阅一次成成长日记和和学习档档案，要要写上激励励性的语言言。 各班班用好班班级日志和和“三力”评价栏。各各小组长每每

26、天对小组组成员一天天的表现进进行总结，值值日班长每每天对各小小组一天的的表现进行行总结，值值周班长每每周对各小小组一周的的情况进行行评价总结结，行政班班长每月对对全班一月月的情况进进行总结，及及时发现问问题，解决决问题。 加加强对自主主生活力的的指导，继继续在吃早早餐、不吃吃零食、早早睡早起等等方面做具具体的培训训。学生学学习越紧张张，越要重重视提高生生活质量，保保证学生身身心健康发发展。加强强人际关系系的指导，及及时化解同同学矛盾，保保证阳光高高考。每个个班级设立立安全员，及及时反馈存存在的问题题。 各各级部要成成立级部自自主管理委委员会，直直接在包级级主任和级级部主任的的领导下开开展工作，

27、对对各班“三力”建设进行行督促和考考评，确保保自主管理理的每一个个细节都落落到实处。 （4）认认真落实学学校基础素素养评价方方案。 认认真学习和和落实昌昌乐二中学学生基础素素养评价方方案，规规范操作，用用好填好基基础素养评评价表格，一一天一公示示。成立专专门纪检监监督机构搞搞好监督和和操作，使使评价正常常运转，力力争使每一一个学生将将规范、文文明内化为为习惯，基基础素养评评价合格。 （5）落落实好“导师制”，搞好“聚焦”，发挥育育人团队的的作用。 抓好导导师制的落落实。落实实优生优培培措施，每每个作业组组将弱科学学生承包给给每位导师师，级部主主任每周组组织一次作作业组分析析会，各班班主任要与与

28、任课教师师共同确定定好计划，调调动所有任任课教师积积极参与班班级建设的的热情，发发挥集体优优势。年级级要细化作作业组捆绑绑评价机制制，充分发发挥集体优优势，提高高管理水平平。加强思想想工作。把把工作做到到学生的心心坎上，让让学生心态态平和、理理性思考、心心静如水，最最大限度地地调动学生生积极性，努努力营造一一个团结奋奋进、你追追我赶的学学习氛围。对对学生的学学习、生活活、思想、心心理等方面面要做深入入细致的了了解、分析析，找出影影响学习的的因素，有有针对性地地帮助学生生扫除思想想障碍，培培养良好的的心理素质质。学法指导导及时细致致。让每个个学生明确确二轮复习习要达到的的目标，明明确二轮复复习的

29、安排排，知道二二轮复习的的方法。对对学生的课课堂表现和和效率提出出要求，每每节课积极极参与，要要自主总结结每个知识识点、每一一章节内在在的规律性性东西，注注重动手表表达、计算算，解决“一看会、一一做错”的问题。帮帮助学生提提高学习效效率，利用用好成长日日记，做好好总结和反反思，周六六晚利用学学习档案搞搞好一周所所学知识的的回扣、清清理和巩固固，下决心心搞好当日日事当日毕毕，清好专专题底子，搞搞好过关落落实。帮助助学生总结结规律，总总结题路，整整理好典型型习题本，提提高思维能能力。督促促学生树立立强烈的克克弊意识，反反复强化规规范，不断断检查落实实、总结提提高，规范范、细心是是提高成绩绩的根本出

30、出路。 （66）加强对对班主任的的培训。 班班主任要做做班级的精精神领袖，建建设一种积积极向上、永永不服输的的班级精神神，建设铁铁打的班级级；明确“一个好班班主任就是是一个好班班”的理念，年年级领导承承包弱班，帮帮助班主任任提高责任任心、执行行力，不让让一个班级级掉队；每每周年级领领导对全体体班主任培培训一次，反反馈各班目目标管理存存在的问题题，为下一一周目标落落实指明方方向；每月月年级组织织一次“班主任论论坛”，让优秀秀班主任介介绍经验；年级每月月给家长一一封信，班班主任每月月和家长电电话沟通一一次，听取取家长的建建议，及时时解决班级级管理中存存在的问题题。 44.学习小小组建设目目标：打造

31、造积极向上上、和谐竞竞争的学习习战斗团队队，每一位位同学都具具有为团队队积极争得得荣誉的意意识和能力力，抓好各各层学生培培训，保证证阳光备考考。 (11)科学制制定小组奋奋斗目标，用用目标引领领方向。 班班主任帮助助学生制定定科学的小小组奋斗目目标和个人人目标，用用目标引领领方向，用用目标管理理学生，让让每一个学学生养成积积极进取的的学习态度度，培养过过硬的心理理素质、永永不服输的的精神，建建立利益共共同体，发发展共同体体，快乐共共同体。 (22)加强学学习小组建建设，使培培训和评价价形成制度度和习惯。 培培训是最好好的管理，评评价是最好好的教育，把把评价权放放给学生。根根据高三学学生特点创创

32、新评价机机制，个人人和小组都都实行积分分制、晋级级制；完善善导师制，加加强学生一一对一培训训，全力培培训好两个个小组长，使使小组长对对每一个成成员的学习习过程、学学习状态和和学习效果果都有深刻刻的理解、到到位的管理理和客观的的评价；每每位老师每每周培训高高效科研小小组成员一一次，采取取一张纸的的培训方式式，每节课课老师都对对学生进行行课前培训训和课堂中中的即时性性培训；学学习小组长长每天下晚晚自习前五五分钟召开开小组总结结会，对小小组成员进进行培训；值周班长长每周六晚晚召开小组组总结会，表表彰班级优优秀学习小小组、展示示之星、质质疑之星、助助人之星；每月年级级组织“学习小组组建设论坛坛”，表彰

33、年年级优秀学学习小组、优优秀个人，充充分调动学学生学习的的积极性。 (33) A班班B班互相相学习，取取长补短。 周六六晚上，BB班学习小小组长向AA班介绍小小组管理经经验， BB班的班干干部、展示示之星、点点评之星进进入A班进进行演讲、培培训；各班班可采取组组织一次AA班学生到到B班现场场学习的形形式，带动动A班学生生学习积极极性和学习习小组建设设的提高。 5.课堂建设设目标：建建设个性化化“271高高效课堂”，真正让让课堂高效效、常态、有有趣，学生生满意度990%以上上。 （11）加强培培训，进一一步转变教教师教育观观念，注重重教师课堂堂核心理念念的培训。充充分发挥年年级科研团团队的作用用

34、，把课堂堂创新的权权利下放到到每一个老老师，建设设和谐的课课堂文化，真真正做到不不惟模式惟惟高效。 (22)专门研研究，精心心设计好学学习目标。 在深深入研究课课标、考试试说明和高高考题的基基础上，每每堂课要专专门研究学学习目标。学学习目标要要分层设计计，目标意意识要明确确，要贯穿穿课堂始终终，讨论、展展示和最后后的反刍及及自主巩固固都要扣紧紧学习目标标一一开展展，消灭学学习目标和和实际操作作两张皮的的问题。 (33)灵活驾驾驭课堂，能力立意明确，打磨各个细节。 能能力的培养养是“271高高效课堂”的主要目目标。课前前预习、讨讨论、展示示、质疑、点点评、交叉叉立体目标标的设置及及推进、小小组评

35、价都都要体现能能力立意。注注意以下细细节：第一一，组织课课堂到位，保保证每一位位学生坐姿姿端正、精精力集中，全全力以赴；第二，教教师激情到到位，用激激情感染学学生、带动动学生；第第三，措施施要求到位位，每一个个环节都要要有明确的的目标要求求和具体措措施；第四四，目标意意识到位， 课堂的要要求一定要要高，一切切环节都要要围绕目标标展开，让让学生养成成强烈的目目标意识和和效率意识识，不浪费费一分钟；第五，课课堂引领到到位，不随随意打断学学生，引导导学生质疑疑，进行追追问、引申申、拓展；第六，知知识体系构构建到位，在在各小组互互相展示交交流的基础础上，教师师补充点评评到位。 (44)联系生生活实际，

36、注注重动静结结合。 课课堂导入的的设计、合合作探究题题目的设计计、老师点点拨的设计计都要注意意研究学生生生活实际际，用好多多媒体，把把辩论、时时政等形式式引入课堂堂，创设教教学情景，创创新灵活多多样的课堂堂形式，使使课堂保持持新颖，有有趣、好玩玩；在课堂堂上多留给给学生思考考的时间，思思考的过程程是最好的的学习过程程，给学生生多留下自自我总结完完善形成能能力的时间间，给学生生留下总结结反刍过关关的时间，只只有学生真真正进入思思考的王国国，学习才才真正有了了效果。 (5)强化化备课是对对学生高效效学习过程程的设计，杜绝“假”课堂、“假”高效。 课堂教学学设计要符符合“271”课堂教学学设计要求求

37、，把备课课重点放到到学生学习习过程的设设计和组织织上，强化化课前培训训的设计，课课堂引领的的设计，学学习目标达达成的设计计，组织学学生展示、点点评、质疑疑的设计，导导学案使用用和增加“三量”的设计等等，不能只只是罗列知知识点。教教师结合导导学案和学学习目标，认认真设计学学生学习过过程，把课课堂的每一一个环节都都赋予育人人的意义。 采取专题题整合复习习，搞好专专题整体设设计，继续续研究好高高三三种课课型：自由由梳理课要要大胆进行行专题整合合，把时间间放给学生生，让学生生在自由复复习梳理中中构建知识识树和能力力树，使学学生对知识识有一个整整体专题的的把握，并并突破一些些重点、难难点和能力力点。展示

38、示交流提升升课要让各各小组展示示专题知识识树、能力力树和疑难难点，通过过各小组的的补充交流流、老师的的补充点评评，使全体体学生在相相互交流中中拓展提升升，形成专专题知识体体系，把专专题重点、难难点知识理理解透彻。训训练讲评课课必须做到到以下几点点：第一，做做训练学案案、试卷要要板书时间间及要求，限限时闭卷; 第 二二，老师批批阅一定及及时，试卷卷批阅不过过夜; 第第三，组织织学生搞好好自纠、讨讨论、展示示、点评和和拓展提升升：第四，搞搞好试卷的的巩固落实实，对特别别典型的题题目要整理理在典型题题本上，并并规范认真真地搞好满满分答卷。 （66）组织好好“271高高效课堂”达标验收收活动，“271

39、高高效课堂”学科间挂挂钩活动，“271”教学能手评选活动。 活动前，年年级统一制制定课堂打打分标准，组组织教师进进行学习，备备课组搞好好集体研究究，每位教教师都要积积极参与听听课评课，互互相学习。活活动后每个个备课组、个个人都要写写出总结报报告，找出出不足。 66.导学案案编制目标标：自学引引领高效，能能力立意明明确，不出出现一份废废导学案，学学生满意度度90%以以上。 （11）导学案案是对教材材的二度创创作，是高高效学习的的“路线图”，导学案编编制不偏离离方向。 认认真研究课课标、考试试说明及高高考题，确确保导学案案不偏离方方向，难易易适度，确确保每一个个题目都是是高效实用用的，确保保每一个

40、题题目都能与与生产生活活实际相结结合，不能能有一个废废题出现。设计的问题要新颖、有深度，具有立体感和层次感，一定要与生活实际相联系，保证导学案的引领性、思想性、挑战性、适应性和灵活性，能切实引导学生高效自学、讨论、探究、质疑。 （2）要严格控制数量，提高编写质量，导学案编制必须走程序。 备课课组长是第第一负责人人。第一，包包科领导组组织讨论编编制框架，编编制人提前前一周进行行编制；第第二，中间间编制人与与备课组长长，包科领领导通研修修改定稿；第三，集集备时研究究导学案使使用，每位位教师必须须带着自己己认真演练练了的导学学案参加；第四，导导学案编制制要体现能能力立意，主主备人要站站在课程的的高度

41、把每每个题目背背后承载的的能力一一一列出来，把把引领学生生自学、合合作学习的的能力设计计说出来，包包科领导要要检查评价价；第五，每每一个导学学案都要编编制规范。要要有学习目目标、使用用说明和学学法指导；A班、BB班导学案案分开设计计，分层设设计，分层层达标；探探究题目设设计要注意意由浅入深深、有梯度度，注意与与生活实际际相联系，激激发学生兴兴趣；每个个题目后面面要标有能能力目标，明明确能力要要求。必须须在包科领领导审查、包包级领导签签字后方能能印刷。第第六，发挥挥学科研究究团队的作作用，每周周六系统搞搞好一周导导学案的研研究。 （3）落落“实”好导学案案。 导学学案必须做做到限时闭闭卷、有发发

42、必收、有有收必批、有有批必评；周六周日日的自主学学习导学案案周日晚必必须收齐并并批阅完毕毕，周一开开始讲评和和纠错；实实行二次批批阅制度，确确保每个学学生研究好好每一个题题目并用双双色笔进行行修改和总总结；必须须要求学生生将导学案案上的典型型题目整理理在典型题题本上，每每个老师每每周批阅一一次典型习习题本。 （4）年级级每两周组组织一次评评比，每月月一次学生生满意度问问卷调查，及及时发现问问题，解决决问题。 7.课程建设设目标：研研究透国家家课程和教教材，每人人开设好一一门校本课课程，500位教师成成立自己的的工作室和和俱乐部，建设完善且有特色的校本课程体系。 （11）组织全全体教师进进一步开

43、展展对教材、课课程、课标标、高考题题目的研究究。每位教教师要形成成有本学科科特色的课课标、教材材及高考题题科研分析析报告，修修改完善自自己对本学学科的知识识树、能力力树的理解解和创新，年级进行打分量化。开学后年级召开备课组“课标、教材及高考题科研分析论坛”， 各备课组互相借鉴，取长补短，为学科组建设搭建平台。 （22）在吃透透课程、教教材的基础础上，大胆胆进行大单单元整合，放放大寒假期期间创新团团队集体研研究的成果果。每次集集体备课都都要研究涉涉及这一部部分的课标标、考试说说明及高考考题，画出出本部分知知识树、能能力树，包包科领导负负责落实。年级要对备课组整合情况进行深入调研，调研整合学习效果

44、和学生满意度，以此作为评价备课组和教师个人的评价依据纳入绩效考核。 （33）年级营营造研究氛氛围，鼓励励教师建立立自己的工工作俱乐部部，开发一一门实用的的校本课程程，按要求求搞好小课课题研究，期期末年级组组织好小课课题答辩。8高考奋奋斗目标：做学习、生生活、发展展的主人，每每个学生都都成长在希希望之中，都实现人生梦想、收获人生幸福。 （11）全体高高三领导老老师增强高高三工作的的责任感和和使命感。 必须清醒醒认识今年年高三的特特点和所面面临的形势势，年级领领导以身作作则，强化化执行力，给给老师树立立表率，激激发内部活活力。深入入落实好级级部主任负负责制和包包科领导负负责制，加加大落实力力度，保

45、证证整个高三三复习健康康发展。每每个老师要要树立集体体观念，增增强工作的的紧迫感，在在三个月的的时间要完完成二轮专专题复习和和三轮拉练练训练。老老师们要精精心备课，通通力合作，周周密计划，合合理安排，堂堂堂有目标标，节节有有计划，充充分发挥“271高高效课堂”的优势，高高效完成每每一阶段的的任务。作作业组老师师加强交流流与合作，相相互帮助，针针对重点学学生及时沟沟通，抓好好聚焦，保保证目标统统一。作业业组要一周周一座谈，统统一思想，统统一要求，统统一目标，统统一行动。 （2）推推进目标管管理，提高高工作效率率。 级部主主任、班主主任、备课课组长、任任课老师一一定要明确确各自的目目标和职责责，在

46、年级级整体工作作目标的基基础上，制制定好级部部工作目标标、备课组组工作目标标、个人工工作目标。目目标制订要要全面具体体，在年级级、级部的的计划之下下再细化，并并制定相对对应的可行行性措施。年年级和级部部目标公布布到各办公公室，班级级发展目标标贴到班主主任笔记和和班级醒目目的地方，个个人工作目目标贴到教教材中，随随时提醒和和督促自己己。对班级级目标，班班主任要带带领指导学学生搞好讨讨论，围绕绕课堂各环环节的目标标和效果、小小组培训、导导学案完成成、自主自自习、双休休日、自我我发展、自自主管理力力、自主学学习力、自自主生活力力、高考目目标、备考考思想、备备考心理、备备考生活、备备考保障等等方面。制

47、制定好小组组目标和个个人目标贴贴到自己的的成长日记记和学习档档案中。 抓抓好过程目目标管理，年年级每周召召开一次领领导小组研研究会进行行调度，每每周召开一一次大会统统一思想，每每月进行一一次论坛、问问卷调研和和目标管理理总结，整整个年级的的工作完全全统一到学学校的要求求上来。 （33）研究高高考，把握握复习方向向。 认真研究究课程、教教材、考试试说明和高高考题，对对高三老师师们来说意意义更实际际，只有把把握准了考考试方向的的老师才是是称职的高高三老师，才才能理出思思绪，找准准方向，只只有目标明明确。要注注意课本知知识专题整整合的内容容，要注意意课本知识识中生活化化、实践化化的内容。教教师要放开开思维，认认真钻