X年初等教育教学工作会议于局主题报告(定稿)4294.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.敢于担当 勇于争先再创滨海初等教育教学工作新辉煌 于利军同志在全县初等教育教学工作会议上的讲话（20144年9月月20日）同志们：今天，我们们在这里里召开全全县初等等教育阶阶段教学学工作会会议，主主要是对对过去一一学年全全县初等等教育阶阶段教学学工作进进行总结结回顾，客客观分析析全县初初等教育育教学工工作的现现状和存存在问题题；部署署落实新新一学年年初等教教育阶段段教学工工作，动动员全县县广大初初等教育育工作者者，进一一步深化化课程改改革，强强化教学学工作过

2、过程管理理，硬化化提升质质量的各各项举措措，再创创我县初初等教育育教学工工作新辉辉煌。下下面，我我讲三个方面面内容：一、过去一一学年初初等教育育教学工工作的简简要回顾顾。过去一学年年，全县县初等教教育教学学工作紧紧紧围绕绕县局工工作重点点，以提提高教学学质量为为中心，以以提升课课堂教学学效益为为重点，以以全面提提高教师师业务能能力为抓抓手，取取得了明明显成效效,学前教教育连续续三年获获得市考考核一等等奖，小小学教育育连续两两年获得得市考核核一等奖奖。在应对挑战战中实现现了难中中求进的提提升速度度。近年来，我我县初等等教育教教学工作作虽然连连续取得得了较好好成绩，从从表面看看，我们们已经挤挤进了

3、全全市第一一板块，和和盐都、东东台这些些强手在在比高低低，我们们的成绩绩是在低低起点上上取得的的进步。目目前，全全市各县县市区、各各板块之之间竞争争加剧，东东台、盐盐都、大大丰优势势明显，建建湖、亭亭湖崛起起势头强强劲，射射阳、阜阜宁也在在紧紧追追赶。而这两年年我县生源源急剧反反弹，教教师队伍伍数量明明显不足足，中心心小学、县县直学校校班额都都比较大大，部分分镇区代代课教师师偏多，整体教学研究水平参差不齐，适应新课程背景下的教学技能还不够，可以说压力前所未有。我们始终把压力看成是挑战，脚踏实地，埋头苦干，千方百计，难中求进，在过去工作的基础上实现了教学质量的稳中有升。县教研室从从夯实学学生素养

4、养的根基基开始，首次在全县范围内组织汉语拼音教学和三年级习作教学的阶段验收，组织了写字习作团体赛、珠心算比赛、小小数学家评比、课外阅读知识现场竞赛等，先后两次组织全县小学生学业状况检测，涉及到五个年级、五个学科，从面上推进了教学质量的整体提升。县实小将作作业设计计纳入集集体备课课重要内内容，由由一人主主体设计计，其他他成员积积极参与与讨论，教教研组长长最后把把关，通通过作业业设计的的质量促促进教学学质量的的提升。县县二实小小全面启启动了“潜能生生”辅导工工作，利利用每周周星期二二至星期期五放晚晚学后的的时间，对对班级十十名左右右的潜能能生有针针对性地地进行辅辅导，落落实督查查措施，各各班的合合

5、格率明明显升高高，同时时也有效效制止在在职教师师有偿家家教。永永宁路实实验学校校对薄弱弱学科、薄薄弱教师师采取课课堂教学学和“五认真真”资料检检查跟踪踪，形成成“不需扬扬鞭自奋奋蹄”的质量量提升氛氛围。东东坎实小每每学期都都开展“教学质质量推进进月”主题系系列活动动，对学学困生进进行家访访了解情情况，组组织学生生间的“一帮一一”活动，促促进了整整体质量量的提升升。正红红镇中心心小学、滨滨海港镇镇中心小小学坚持持从每一一个班级级抓起，每每一学科抓起起，每一一节课抓抓起，从从最后一一名学生生抓起，围绕“清”字做文文章，做做到日日日清、课课课清、节节节清。八滩镇镇中心小小学巧借借课程超超市，以以数学

6、计计算能力力培养、英英语单词词记忆以以及语文文课外阅阅读为抓抓手，夯夯实双基基，实现现了教学学质量的的提升。滨海港经济区第二中心小学变盲目性作业为针对性作业，变资料性作业为教师自身设计作业，变统一性作业为分层性作业，努力实现作业的三个转变，真正地做到了减负增效。界牌镇第二中心小学推行每两周一次的知识点过关，定期或随机对所有学科进行学业水平质量监控，全面提升学生的合格率、优秀率。八巨镇中心小学在专题教学质量调研和周知识点过关上动脑筋。滨淮农场学校针对教师年龄整体偏大的现状，冷静分析校情，寻求主动发展对策。陈涛镇中心小学、通榆镇中心小学、天场镇中心小学、东坎镇坎北小学等校面对落后不气馁，加大知识点

7、过关的监督检查跟踪整改的力度 ，硬化早读课检查与监控的措施，细化课内外作业的布置与批改，实现了教学质量的洼地崛起。园区中心小学提出了“一年摆尾，两年进中、三年上优”的奋斗目标，实现了教学质量的稳步提升。 在强化管管理中体体现了和和谐共振振的发展展态势。一学年来，县县教育局局以“亮丽校校园”百校行行和省市市优质园园、合格格园创建建为突破破，修订订了幼儿儿园保育育、小学学教学责责任制考考评方案案，加强强了对各各学校教教学管理理的宏观观监控，加加大了过过程指导导和督查查力度，两两次组织织小学和和学前教教育教学学工作视视导，涉涉及到所所有县直直小学（园园）、中中心小学学（园）及及部分村村小（班班），并

8、并实行动动态管理理，首次次将检查查结果纳纳入教学学责任制制考核。全全县各幼幼儿园、小小学努力力践行“以人为为本、面面向全体体”的办学学宗旨，进进一步落落实规范范化、制制度化、科科学化的的教学管管理机制制，教学学管理更更趋精细细化。县实小成立立教学指指导小组组，明确确每周督督导内容容，深入入课堂监监控教学学质量，每周出刊教学督查简报，对教学过程管理进行写实性公布。永宁路实验学校教学管理更加关注细节，用好两个简报（教学简报德育简报），效果明显。五汛镇第二中心小学每周由教务处牵头教学工作检查，并于周前会公布检查结果，每月进行分类考核评比。陈涛镇中心小学针对质量滞后现状，出台教师教学质量考核细则，从教

9、学常规、研究、质量三大方面对教师进行全方位考核，过程量化积分，与年终绩效考核直接挂钩，奖勤罚懒，调动了教师教学的积极性。东坎镇坎南小学坚持对教师不定期检查，每次都评定等级。正红镇中心小学要求教师将错题重新整合，反复训练，不留死角。通榆镇中心小学、界牌镇第二中心小学、东坎镇坎北小学对教师的教学六认真管理敢于动真碰硬，每次检查及时通报，对检查中发现的问题组织人员进行剖析并督促整改。县特殊教育学校为每位孩子建立多媒体成长记录袋，教导处定期组织人员对各班学生的成长记录袋进行抽查或集中检查，促进了教学管理的精致化。在打造载体体中构建建了三级级并重的的研修格局局。 县教研室室以“关注常常态课堂堂，聚焦焦有

10、效学学习” 观摩摩研讨活活动为切切入点，组组织了中中心小学学分管教教学校长长课堂教教学展评评，244名副校校长现场场上课，所所有中心心小学校校长现场场评课，并对上课、评课情况进行评比表彰，这在我县还是第一次。此外，还分别组织了语文、数学、品德、科学、劳技、综合实践、音乐等多个学科的课堂教学竞赛和基本功评比，从面上推进教研活动的深入开展。为进一步发发挥优质质教育资资源辐射射示范作作用，推推进全县县小学教育育均衡发发展，县县局于今今年2月月发文在在全县小小学成立立县实小小、县二二实小、县县永宁路路实验学学校、东东坎实小小四个教教学研究究联盟。各各牵头学学校定期期组织教教育教学学开放，联联盟单位位轮

11、流组组织专题题教学研研究活动动，相互互提供教教科研专专业支持持与服务务，总结结提升教教学研究究成果，联联合培养养骨干教教师，取取得了喜喜人成绩绩。各中中心校积积极发挥挥示范作作用，定定期组织织对辖区区内村小小进行教教学五认认真检查查、开放放、送教教、学科科教学质质量调研研等活动动，推动动本镇区区教研活活动的开开展。在此基础上上，各学学校因校校制宜，创造性地开展丰富多彩的校本研修活动，通过教研促进教学质量的提升。县实小校本研修围绕“五个一”展开工作，还建立了语文、数学、品德网上交流平台，将每个教师参与研讨情况纳入个人的综合考评。县二实小以主题研讨课、课题研究课的方式强力推进课堂教学有效性的研究，

12、语文、数学、英语、技能常识科四大教研组根据学期初教研活动安排，累计开展各类研究课50多节，促进了课堂教学效益的提升。永宁路实验学校通过“青年教师的合格级培训，成熟教师的骨干级培训，资深教师的卓越级培训”的“三级”培训模式，人人有目标追求，个个有努力方向。正红镇中心小学组织开展“一日一得、一周一评课、一月学一技”活动，引导教师专业发展。滨海港镇中心小学每学期都要组织对教师的教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功进行考核，并将结果纳入教师的绩效考核。滨淮镇中心小学针对新分配的教师多的现象，建立青年教师帮扶制度，班子成员、骨干教师都与青年教师结成对子，通

13、过组织全镇青年教师课堂教学评比，促进了青年教师业务的提升。界牌镇中心小学坚持“自学、讨论、展示、检测”“四环节”课堂教学改革，在市课堂教学成果展示会上进行了展示。韬奋希望小学强化听评课制度，上午听的课，中午上课前及时安排评课，所有人员听课后都要写论文式的教学反思。县特校印制了青蓝工程手册蓝方版本和青方版本，蓝方手册师傅填写，如何指导徒弟教学设计、上课，并为青年教师上示范课；青方手册由青年教师填写，重点填写每次师傅指导的感想，丰富了教研活动的内涵。此外，我们们还坚持持“走出去去”，组织织一线老老师到西西安、南南京、徐徐州、扬扬州、盐盐城等地地学习，把把老师带带出滨海海学习先先进的教教学理念念；“

14、请进来来”，把朱家家珑、宋运来来、李伟等名师请请进滨海海，让我我县青年年教师和和名师同同台献艺艺，让名名师和一一线教师师零距离离接触。同时我们还派老师去加拿大、美国、英国、澳大利亚等国学习培训。本学年我们还成功承办了市小语课堂教学观摩研讨、市幼儿园优秀教学活动展评、市小学劳动与技术青年教师基本功比赛、市小学数学课改成果展示、市特殊教育学校优秀课堂教学观摩等活动，通过这些活动的开展，既开阔了一线教师的眼界，又锻炼了一大批青年教师。刚才，王局宣读的表彰决定中有23人在省市课堂教学或基本功竞赛中获奖。在内涵发展展中拓宽宽了素质质教育的的外延。小学是整个个基础教教育的根根基，是是人生成成长的奠奠基阶段

15、段。从学学生发展展看，小小学阶段段的主要要任务是是开发学学生的智智力和潜潜能，培培养学生生的兴趣趣和爱好好，发展展学生的的个性和和特长，养养成良好好的学习习和行为为习惯，为为学会认认知、学学会做事事、学会会相处、学学会生存存打好基基础。一一年来，我我们更加加注重学学生公德德意识、群群体意识识、人文文意识的的培养和和思维方方式、良良好习惯惯的养成成，更加加注重学学校的内内涵发展展。永宁路实验验学校开开展以“静思一一分钟”为重点点的晨操操“四个一一”活动、以以“一日十十评”为抓手手的习惯惯养成教教育、以以模拟道道路为标标志的交交通安全全教育活活动，向向家庭、社社会延伸伸，形成成了“才正品品高、人人

16、和德美美”的良好好校风。东坎实实小重视视学生体体能发展展，利用用校本教教材飞飞扬的绳绳采，积积极创建建“花飞带带舞”活动特特色，已已成为校校园一道道亮丽风风景。东东坎镇东东坎小学学从读、学学、背行行为习惯惯三字经经入手手，打造造“每天五五个一 快乐伴伴我行”行为习习惯养成成教育品品牌，培培养了学学生良好好的习惯惯。坎北北小学通通过“最美学学生”评比，对对学生进进行潜移移默化地地教育。八八巨镇中中心小学学开展争争做“四好”少年活活动，加加强学生生的日常常行为规规范的教教育，促促进了良良好学风风、班风风的形成成。县特特殊教育育学校开开展的“走进医医院-了了解看病病流程”、“走进银银行-学学习开户户

17、与使用用ATMM机”、“走进菜菜市场认识蔬蔬菜水果果等”、“走进超超市学习购购物”等活动动，在一定定程度上上培养了了智障学生生的社会会适应能能力。滨滨淮镇第第二中心心小学通通过开展展每周最最规范班班级、最最规范路路队评比比活动，促促进好习习惯的养成。蔡蔡桥镇中中心小学学利用每每天放学学后一小小时，开开展 “书法”、“珠心算算”、“舞蹈”、“美术”等社团团活动，让让学有余余力的孩孩子学有有所长。陈陈涛镇中中心小学学着力打打造“立德立立智立根根”为主题题的的“三立”文化，生生动的体体育图标标，充满满激情的的标语，富富有文化化内涵的的体育知知识，文文化布置置主题特特色鲜明明，育人人氛围日日益浓厚厚。

18、界牌牌镇第二二中心小小学以好好习惯养养成教育育为抓手手，在学学生的“习惯、兴兴趣、特特长”的培养养上仔细细打磨，在在好习惯惯养成过过程中培培养学生生的各种种兴趣，让让学生去去自主快快乐地发发展自己己，为学学生一生生发展打打好基础础。通榆榆镇中心心小学成成立“追风少少年足球球俱乐部部”，打造造“百人长长笛”特色项项目，学学生兴趣趣浓，参参与度高高。五汛汛镇第二二中心小小学开展展“阳光大大课间-乒乓我我最棒”活动，利利用每天天的阳光光大课间间时间，分分年级进进行不同同层级的的训练，在在县举行行的小学学生乒乓乓球比赛赛中女子子单打囊囊括前三三名，男男子单打打获得二二、四名名。正红红镇第二二中心小小学

19、邀请请“感恩励励志教育育讲师团团”来校进行行专题演演讲，让让学生受受到了一一次震撼撼人心的的教育。过去的一学学年，我我们还花花大力气气推进小小学生课课外阅读读工作，一一方面从从课程层层面提出出明确要要求，要要求全县县所有小小学每周周至少开开设一节节课外阅阅读指导导课，并并且要写写进学校校课表，视视导时作作专项检检查。一一方面在在期末考考试中单单列课外外必读书书目考查查这道题题，通过过增加考考试分值值引导老老师开展展课外阅阅读。再再者，通通过转变变管理者者思想加加以推进进。先后后两次组组织中心心小学、县县直小学学一把手手校长到到建湖县县实验小小学、大大丰市第第三小学学参加市市课外阅阅读推进进会，

20、直直接获得得感性认认识。今今年5月月，我县组织织召开小小学生课课外阅读读推进会会，一直直开到村村级小学学校长，这这在小学学阶段还还是第一一次。为为了推进进课外阅阅读，还还举行了了全县小小学生“读书心心得”征文，660篇征征文在县县级评比比中获奖奖，122篇学生生征文获获得市级级一等奖奖，188篇征文文获得市市级二等等奖。在在全县举举行“悦读之之星”评比活活动，分分学段举举行了小小学生课课外阅读读知识竞竞赛，县县实小、东东坎实小小、港区区二中心心、县二二实小、县县永宁路路实验学学校5个个单位获获得团体体一等奖奖。在创建品牌牌中凸现现了学前前教育的的强劲势势头。一学年来，我我县学前前教育始始终坚持

21、持“教育率率先发展展、学前前优先发发展”的战略略思想，深深入贯彻彻落实省省、市关关于加快快学前教教育改革革发展的的意见精神，大力实施滨海县学前教育五年行动计划，全力推进学前教育改革发展，全县学前教育工作形成了强劲的发展态势，去年11月份，全市学前教育改革发展现场推进会在我县顺利召开。建立以县幼幼儿园、县机关园和县实验园为中心的3个幼教发展联盟，各幼教发展联盟根据实际情况，制定年度活动计划，定期开展送教下乡、半日开放、暑期专业技能培训等活动，形成了“以城带乡、城乡互动、全面均衡”的城乡学前教育一体化发展新格局。扎实开展师资培训，先后组织园长、骨干教师、保教人员赴南京、苏州、徐州、盐城等地参加省、

22、市级业务培训，邀请上海、南京、常州、盐城等地学前教育专家来我县开展专题讲座、上示范课，组织基本功过关培训考核、幼儿教师普通话培训考核、保育员培训考核，举办全县青年教师优秀教育活动展评、第三届幼儿园青年教师技能大赛，提升了教师的业务能力， 53篇论文在省级评比中获奖，23个课题被省、市、县教研部门立项。大力度推进进公办中中心园建建设工程程，新建建幼儿园园坚持高高起点规规划，高高品位设设计，高高标准实实施，占占地面积积均在115亩以以上，建建筑面积积在40000平平方米左左右。五五汛镇第第二中心心园9月月份投入入使用，蔡蔡桥镇第第二中心心园、天天场镇中中心园分分园、界界牌中心心园等几几所新建建幼儿

23、园园确保111月中中旬投入入使用。全全力创建建省市优优质园工工程，县幼儿儿园江南南新城分分园、县县实验园园龙泰分分园等22所幼儿儿园创建建成省优优质园。农业园区区洪林幼幼儿园、东东坎镇果果林幼儿儿园、八八滩镇第第二中心心园等66所幼儿儿园创建建成市优优质园。特别值值得一提提的是，东东罾幼儿儿园园长长余季海海多年坚坚守东罾，是是位男同同志，既既做校长长又当园长，有有思路能能吃苦，把把东罾幼幼儿园创创建成我我市第一一所村级级省优质质园。在自身建设设中倡导导了务实实进取的的良好作作风。建设一支结结构合理理、素质质优良、充充满爱心心、富有有责任的的教师队队伍，是是立校之之本、强强校之基基。一来来来，各

24、各学校始始终把师师德建设设作为学学校工作作的重中中之重，通通过开展展丰富多多彩的活活动予以以推进，全全县初等等教育工工作者爱爱岗敬业业、无私私奉献、呕呕心沥血血，表现现出了良良好的师师德素养养和精神神风貌。八巨镇开展展“争做最最美八巨巨教师”系列活活动，张张从友老老师带着着瘫痪妻妻子去上上课、怀怀揣药瓶瓶仍坚守守讲台、重重病住院院仍想着着学生的的感人事事迹被现现代快报报、盐城城晚报、腾腾讯网、人人民网、滨滨海电视视台等多多家媒体体报道，教师节前夕被表彰为全国优秀教师。港区二中心在全体教师中积极推行“三不”、“四勤”、“五心”、“六到位”，强化教师职业道德，在全国优秀教师“最美江苏教育人”邵海霞

25、老师的影响下，形成了一支爱岗敬业、乐于吃苦的教师队伍。永宁路实验学校出台中层以上干部工作十项基本要求，干部真正做到本领高一筹，管好一条线，教好一个班，带好一大片，成为教师的领头雁。正红镇中心小学也提出“干部就是榜样”的口号，要求干部做教师的标杆，一级干给一级看，一级带着一级干。坎北小学成功举办 “移动杯”和“凯要机械”杯最美教师颁奖典礼，评比了30名最美教师，辐射了正能量，创设了好氛围。东坎实验小学利用“阳光讲台”，每周介绍媒体宣传的先进人物、诵读教师心语，开展“感动校园魅力人物”评选颁奖活动，激发广大教职工的争先意识。农业园区组织教师开展“做一片美丽的叶子”等活动，淡定了老师的心灵，撞击了老

26、师的灵魂，涌现出一批率先垂范、爱岗敬业的校长，默默奉献、兢兢业业的好教师。正红镇第三中心小学、八滩镇第二中心小学开展“与规范同行，做优秀教师”主题活动，评选校园“师德标兵”“模范老师”，增强了老师们教书育人的使命感与责任感。回顾一年来来我县初初等教育育教学的的历程，有有很多经经验值得得总结：一是始终坚坚持提升升质量不不动摇。一年来来，我们们始终坚坚信“质量就就是学校校的生命命”的办学学理念和和“以学生生发展为为本”的教育育价值追追求，旗帜鲜鲜明地抓抓学业状状况监测测，在遇遇到困难难、问题题、矛盾盾时，能能够正确确认识和和分析形形势，迎迎难而上上，不断断提高上上质量的的领导水水平。二是始终注注重

27、发挥挥教师的的主体作作用。一一年来，我们始终坚持最大程度地组织和动员广大教师增强主体意识，发挥主体作用，加大教师培训力度，做到教学改革推进一步、教师培训跟进一步，引导和帮助教师理解课改精神、落实课改要求、转变教学观念、创新教学方法，充分发挥示范引领作用，调动广大教师参与教学改革的积极性，形成了提升质量的强大合力。三是始终重重视激发发基层和和学校的的活力。一一年来，我们既注重县教研部门“自上而下”的提升质量的各项活动和面上的督查，又注重激发基层和学校层面“自下而上”的活力。各镇区、学校始终把提高学生素养、提升教学质量作为学校发展的第一要务，坚持把转变教育思想、更新教育观念、提高教学水平、加强师资

28、队伍建设作为提升质量的抓手，坚持把教学管理和校本教研相结合作为提升质量的载体，形成了上质量的强大活力。四是始终坚坚持把特特色打造造作为内内涵发展展的切入入点。一年来来，各学学校始终终坚持“以人为为本”的理念念，超越越知识本本位和学学科中心心，努力力形成学学生发展展为本的的办学特特色，无论是是实小的的篮球文文化、二二实小的的珠心算算、永宁宁路实验验学校的的“诗文读读创”、八滩镇镇中心小小学的“课程超超市”、县特校校的“玄月”艺术团团、坎南小小学的绘画、东坎小小学的棋类，还还是学前前教育的的草柳编编、童谣谣、手工工制作、幼幼儿拼贴贴画、快快乐童球球等，都都形成了课程文文化建设设和学校校文化建建设的

29、自自觉意识识。在肯定成绩绩的同时时，我们们也必须清醒醒地看到到，我县初等等教育教教学工作作还存在在着一些些不容忽忽视的问问题，主主要表现现在以下下几个方方面：一是教学质质量有待待进一步步提升。教学质量虽然有所提高，但是与先进地区相比、与人民群众对高质量的期望与需求相比差距还是明显的，特别是学科之间、中心小学和村小之间、城乡幼儿园之间、中心园与村办园之间，不平衡现象依然严重，科学与音、体、美等学科教学仍然没有得到足够的重视。个别镇区、学校把仅有的技能学科专任教师改教语数学科，甚至有学校把少之又少的幼儿教师改任小学课程，在一定程度上影响了教学质量的提升。如有这种情况，下周立即整改到位，否则在年终考

30、评时实行一票否决。二是教学管管理有待待进一步步强化。少数学校教学工作的中心地位不够突出，教学管理不够到位，教学工作不够规范，教学措施不够得力，教学过程管理粗放，方法单一缺乏创新；个别学校校级领导缺乏教学管理决策力，中层缺乏执行力，学校管理盲目性和随意性大，教学工作有的无具体要求，有的有要求无检查，有的有检查走形式，考核不够严格，赏罚不够分明，不能很好地调动全体教师的工作积极性。三是队伍素素质有待待进一步步优化。教师队伍的素质参差不齐，部分教师不能适应新课改的需要；部分教师勤于学习、勤于思考、勤于钻研的意识不强，提升质量的意识淡薄；部分教师对工作缺乏激情，精神状态不佳，不能安心乐教，得过且过;

31、幼儿教师总体数量不足、部分临代教师业务能力较低，一定程度上影响着学前教育事业的发展。部分学校对教师的校本培训的重要性认识不清，措施不明、方法不当、组织不力，导致校本培训或停留于口号，或走过场，未能当成发展教师、发展学校的根本措施来抓。四是课堂效效益有待待进一步步提高。“自主、合作、探究”还没有真正成为学生的主要学习方式，学生学习的积极性和主动性没有得到充分发挥，靠拼时间、拼精力、搞“题海战术”、增加学生课业负担的高耗低效状况依然存在；多媒体利用率不高，图书实验装备未能最大限度地使用，有效学习未能形成共识。有些学校教研活动内容、形式单调，教研活动缺少针对性，效果不够理想。有些学校集体备课浮于表面

32、，教师主体参与性差，流于形式，效率不高。二、新学年年我县初初等教育育教学工作作的主要任务务与推进进措施。新学年我县县初等教教育教学学工作的的主要任任务是：以创建建国家义义务教育育均衡县县和创建建省学前前教育示示范区为为目标，坚坚持全面面贯彻教教育方针针、全面面实施素素质教育育，牢固固确立“教学为为中心”的观念念，以提提高保育育教育质量量为核心心，以创创建省市市优质园园和市小小学内涵涵建设先先进校为为抓手，以改进学生学习方式为主线，突出抓好师资队伍建设和农村小学、幼儿园质量等关键环节，着力提高课堂教学效益，着力丰富学生的课外活动，着力破解考试评价改革的难点，着力推进学校内涵发展，全面提高我县初等

33、教育教学质量。为实现上述述奋斗目目标，我我们将采采取如下下推进措措施：（一） 坚持以人为为本，进进一步落落实新的的课程理理念。理念是行动动的先导导。必须须牢固确确立“教学为为中心”的教育思思想，坚坚决克服服各种形形式化的的做法，缩缩小行动动与理念念之间的的距离。坚坚持以人人为本，需需要明确确教学改改革的核核心是改改进教师师的教和和学生的的学。教教学的意意义在于于“以教促促学，以以学定教教”。改进进学生的的学需要要把学习习的权利利充分下下放给学学生，让让学生学学会对自自己的学学习负责责，讲究究教学的的民主性性；改进进教师的的教，需需要变“填”、“赶”为“引”、“导”；需要要满足学学生个性性化的学

34、学习需求求，发展展学生的的特长，讲讲究教学学的开放放性。一是树树立面向向每一位位学生、服务每一位学生发展的观念。要构建面向每一位学生、服务每一位学生的教学体系。面向每一位学生，就要关注每一位学生的成长，特别是那些学习困难的学生，更要我们倾注心血，确保一个不掉队。服务每一位学生，就要蹲下身子，走进学生，了解学生需求，有针对性地开展教学活动，使每一位学生都获得最佳的发展，实现真正的教育公平。二是树树立让学生全全面协调调发展的的观念。要从时代发展的要求出发，注重基础知识、基本技能的教学，发展学生的情感、态度、价值观，促进学生在德、智、体、美、劳诸方面全面协调发展。要克服偏主科轻常识技能科的问题，努力

35、把教学过程变成学生热爱学习、幸福成长的过程，要让学生在生动活泼的学习生活中感受到学习过程的幸福。在前不久召开的全国学校体育工作座谈会上，教育部长袁贵仁特别指出，强化体育课和课外锻炼，开足上好体育课，把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节，任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时，每个学生至少锻炼两项终身受益的体育锻炼项目，要确保每天锻炼一小时，开展阳光体育运动。新增加的这节体育课纳入综合实践安排的3课时，名称可以定为体育活动与综合实践，除了每学期开设四到五节综合实践课外，全部要上体育课，保证小学所有年级每周体育课都达到4节。要改进体育考试评价，将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价

36、档案。新学年将把体育学科纳入学业状况抽样检测范围，和语数英一样进行抽测，成绩纳入教学工作考评。三是树树立服务务学生个个性发展展、培养养学生创创新精神神的观念念。学校校教育要要为学生生的终身身发展奠奠定基础础，从学学生一生生的发展展要求出出发规划划基础教教育阶段段的学习习，从学学生的潜潜能和心心理倾向向性出发发引领学学生的个个性发展展。要尊尊重学生生的年龄龄特点和和成长规规律，保保护好奇奇心和求求知欲，让让学生学学会学习习，学会会探究，在在积极主主动的学学习中发发展创新新精神和和实践能能力。（二） 坚持优质均均衡，进进一步加加强和改改进农村村学校教学工作。实现基础教教育优质质均衡发发展是当当前和

37、今今后一段段时期的的重要目目标。今今年我县县创建国国家义务务教育发发展均衡衡县，此此项工作作，请各各单位要要高度重重视，对对有关人人员加强强培训，各各项工作作落实到到位。我我想这不仅仅仅是改善善农村学学校的办办学条件件，更重重要的是是要提升升农村学学校的教教学质量量。各镇区要进进一步加加强对农农村定点点小学、村村办班教教学工作作的指导导和领导导力度，有有针对性性地提出出提升质质量的有有效策略略，在经经费投入入、师资资配备、业务指指导等方方面向村村小倾斜斜，为农农村小学学、村办办班上质质量提供供强有力力的支撑。各各教学联联盟牵头头学校要要进一步步发挥教教学联盟盟的作用用，城乡乡对口交交流学校校要

38、加大大对农村村学校的的帮扶力力度，全全方位支支持农村村学校提提升质量量。一是强强化城乡乡教师交交流。今年县县教育局局强势推推进城乡乡教师交流流，县城城学校派派出155%的骨骨干教师师到农村村学校支支教，农农村学校校派出相相应的教教师到县县城顶岗岗学习。各各学校要要迅速建建立城乡乡交流教教师的考考核制度度和表彰彰奖励制制度，明明确责任任，坚决决杜绝“只有一一年”的短期期效应，制制定出上上质量的的硬性指指标，使使支教、交交流不流流于形式式，取得得实实在在在的效效果。二是切切实加强强教学指指导。县县教研部部门要充充分发挥挥组织协协调和教教学研究究指导作作用，把把更多的的时间、精精力、资资源放在在农村

39、教教学改革革上，努努力实现现农村学学校的跨跨越式发发展。今今年教研研室实行行“3211”工作制制度，要要求教研研员每周周至少有有两天时时间在基基层学校校工作。我我希望教教研员要要多到农村村学校听听课、研研讨、辅辅导，将将专业支支持覆盖盖到每一一所学校校，把最最先进的的教育理理念、最最有效的的教育技技术及时时传播到到广大农农村学校校的每一一位教师师。三是发挥中中心校、中中心园的的示范作作用。要要进一步步发挥镇镇区中心心校、中中心园在在推进教教学改革革、提高高教学质质量方面面的示范范与辐射射作用，对辖区内学校实行一体化管理，统一进行教学五认真检查，统一开展学科教研活动，定期组织学业状况抽样检测，保

40、证村小教师教学研究制度化，教学工作正常化。（三） 坚持聚焦课课堂，进进一步提提高课堂堂教学水水平。课程改革是是一项系系统工程程，要将将课程计计划与220111年课程程标准有有效地付付诸实践践，在实实践中对对课程不不断调适适、生成成、开发发，需要要关注常常态课堂堂，聚焦焦有效学学习，这这是课程程改革成成败的关关键。聚聚焦有效效学习，就就是强调调在课堂堂教学改改革的过过程中，把把改革的的目光、改改革的着着力点和和改革的主主要精力力聚焦于于课堂上上学生的的有效学学习。一是创创新教学学理念。要以体现新课程精神的学生观、教学观、质量观指导课堂教学，倡导学生在教学活动中主动参与、乐于探究、勤于实践、积极体

41、验。要通过探究性、体验性、师生互动、合作交流、生动活泼的教学活动，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，使学生真正学会学习、学会做事、学会高质量的共同生活。二是改改革课堂堂教学。要建立民主平等的师生关系，加强对不同年龄阶段学生心理的研究，因材施教，关注差异。加强对教学过程的研究，精心设计每一个教学环节，改进教学方式，摒弃简单灌输和机械训练等极端做法。要完整理解课程标准，准确把握学科性质，从不同学科的特点出发，促进学生多方面能力的发展。要从课外学习和课内学习的不同特点出发，改革学生作业的内容和完成作业的方式。要加强课堂与社会、生活的联系，拓展学

42、生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，丰富学生的学习内容。三是打造高高效课堂堂。把新新课程理理念下高高效课堂堂的打造造作为课课堂教学学改革的的长期目目标。要要创设对对话的课课堂，倡倡导民主主平等的的教学、沟沟通合作作的教学学、互动动交往的的教学、创创造生成成的教学学，通过过教师与与学生、学学生与学学生的相相互启发发和讨论论，实现现学生个个体对知知识的自自主建构构和主体体的全面面发展。要要创设开开放的课课堂，根根据课程程标准和和学生的的实际需需求，不不刻意追追求课堂堂教学程程序的严严密和教教学结构构的完整整，不墨墨守成规规封闭预预设教学学的流程程，灵活活地安排排教学程程序，适适时地

43、调调整教学学环节，不不断提高高教学实实效。要要创设活活动的课课堂，鼓鼓励学生生主动参参与、主主动探索索、主动动思考、主主动实践践，促进进学生整整体素质质全面提提高。要要创设生生活的课课堂，引引导学生生在课堂堂生活中中舒展着着自己的的生命，体体验着自自己的生生存状态态，享受受着自己己生命的的快活和和生活的的乐趣。四是提高教教师专业业水平。要认真分析本单位教师现状，根据教师专业发展的需要和不同年龄段的情况，进一步开发以提高教学技能为载体的校本培训，充分调动教师参与培训的积极性，把名师、专家请到校园讲学，把有潜力的教师走出去学习外地经验，提高培训的针对性和实效性。要进一步加大骨干教师培养力度，对他们

44、要在政治上关心，生活上照顾，教学上信任，教改上支持，使他们成为本单位的领军人物。近两年要培养出我县自己的初等教育阶段的省级特级教师。（四）坚持持科学评评价，进进一步深深化评价价制度改改革。坚持科学评评价就是是坚持教教学质量量的国家家标准和和国家意意志，就就是通过过提高考考试、评评价的科科学化水水平来提提高教学学质量。现现代全面面质量评评价，要要把对教教育主体体的解放放放在首首位，要要把教学学过程管管理作为为主要途途径，要要把专业业服务作作为质量量管理的的重要策策略。一是完完善小学学教学工工作评估估意见。教研室室结合过过去考核核过程中中出现的的问题，吸吸纳了部部分校长长的意见见，组织织对新学学年

45、的评评估意见见进行了了修订，更更加强调调对过程程的指导导和管理理，更加加强化质质量意识识。各镇区区、各学学校要抓抓紧修订订完善对对学校、教教师的考考核评价价细则，使本单位的评价机制更趋合理，更具导向型。二是正正常开展展学业状状况抽样样检测。要充分分认识义义务教育育阶段学学业质量量监测的的重要意意义，认认真组织织学业状状况抽样样检测，抽样检检测要力力求涵盖盖大部分分年级和和所有学学科，确确保测试试的全面面性和真真实性。各镇区、学校也要根据本单位实际，定期组织学业状况抽样检测，及时反馈监测结果，不断改进教学管理和课堂教学，进一步增强教学指导工作的针对性。三是建立健健全质量量保障体体系。要要以质量量

46、保障为为中心，在在组织领领导、制制度建设设、规划划布局、队队伍建设设、经费费投入等等方面进进行专门门规划和和部署，把把质量要要求落实实到每一一所学校校，落实实到教学学工作的的每一个个环节，把责任任落实到到每一个个教职员员工的肩肩上。（五）强化化幼儿园园规范管管理，进进一步提提高学前前教育办办园水平平。深入贯彻国国家、省省、市关关于加快快学前教教育改革革发展的的意见江江苏省学学前教育育条例33-6岁岁儿童学学习与发发展指南南等文文件精神神，积极极实施滨滨海县学学前教育育五年行行动计划划，构构建健康康和谐的的学前教教育长效效运行机机制，全全力推进进学前教教育事业业优质、均均衡、健健康发展展。一是加

47、快创创建进程程。今年年省教育育评估院院启动省省优质园园复审申申报工作作，凡获获得省优优质幼儿儿园称号号满5年年的幼儿儿园，需需在期满满当年内内申请复复评，县县幼儿园园、县机机关园、正正红镇中中心园、东东坎镇坎坎北幼儿儿园等44所幼儿儿园符合合申报条条件，要要认真解解读江江苏省优优质幼儿儿园复审审重点指指标及评评价细则则，在在规定时时间内做做好复审审材料申申报工作作。五汛汛镇第二二中心园园、蔡桥桥镇第二二中心园园、天场场镇中心心幼儿园园分园、界界牌镇中中心园等等幼儿园园要抓住住建设的的黄金期期，倒排排工期，挂挂图作战战，高速速度推进进，确保保按期完完成建设设任务。要对照照评价要要点做好好评估前前

48、的各项项准备工工作，确确保十二二月初省省评估专专家现场场评估高高分通过过。二是加强师师资队伍伍建设。队伍建设从“敬业”抓起。积极做好园长队伍培训，通过“请进来、走出去”、举办园长沙龙等形式开阔园长视野，更新管理理念，带动各幼儿园提高办学和管理水平。以三大幼教联盟为载体，积极开展幼儿园一日活动、送教下乡、集体研讨、技能竞赛等活动，全面提升幼儿教师的业务水平；做好保育员、保健老师培训，组织开展保健知识专题培训、保育人员技能比赛等活动，提高保育人员的专业技能水平。依据教师资格条例有关规定，实行幼儿园园长和教师持证上岗制度，对未取得教师资格证书或上岗证的教师，要限期取得任职资格。三是规范幼幼儿园管管理

49、。幼幼儿园管管理从“规范”抓起。加加强对幼幼儿园招招生收费费、园舍舍设施、课课程设置置、保教教服务的的管理和和考核，充充分利用用省幼儿儿园信息息管理系系统，对对幼儿园园实行动动态监管管，规范范办园行行为。严严格社会会力量办办园的登登记注册册、审批批和年检检制度，定定期对民民办园进进行年检检，年检检考评结结果将通通过媒体体向全县县公示，接接受媒体体和群众众监督。强强化幼儿儿园安全全工作，坚坚决消除除思想上上、工作作上、管管理上的的隐患，加加强幼儿儿活动、饮饮食、休休息、接接送等细细节管理理，动员员每一位位幼教人人员参与与安全管管理，努努力做到到安全教教育、园园舍安全全排查、食食品卫生生安全、消消防安全全、交通通安全、周周边环境境综合治治理“六个到到位”，为学学前教育育营造一一个和谐谐的内外外部环