全国高校师资网络培训国际私法教学大纲29530.docx

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.全国高校师资网络培训国际私法教学大纲一、第一天上午（8：3012：00）1.质量工工程建设设背景下下的国际际私法课课程建设设情况；2.主讲教教师关于于教学改改革的基基本理念念和方法法的思考考；3.主讲教教师对国国际私法法课程的的理解及及教学设设计：（1）国际际私法课课程建设设整体情情况；（2）国际际私法课课程教学学体系的的构建（教教学内容容选择与与安排）；（3）国际际私法教教学设计计思想、教教学方法法等；（4）国际际私法课课程建设设过程中中的经验验、思路路及

2、理念念等。“质量工程程”全称称为“高高等学校校本科教教学质量量与教学学改革工工程”，是是继“2211工工程”、“9985工工程”和和“国家家示范性性高等职职业院校校建设计计划”之之后，我我国在高高等教育育领域实实施的又又一项重重要工程程，是新新时期深深化本科科教学改改革，提提高本科科教学质质量的重重大举措措。“质质量工程程”重点点建设的的六个项项目都是是带有基基础性、引引导性的的项目，在在提高高高等学校校本科教教学质量量方面起起着龙头头作用：专业设设置和专专业结构构调整是是人才培培养的基基本前提提；课程程和教材材建设是是提高高高等教育育质量的的关键环环节；实实践教学学与人才才培养模模式改革革创

3、新是是提高高高等教育育质量的的重要内内容；建建设一支支高水平平的教师师队伍是是提高高高等学校校本科教教学质量量的重要要保证；建立教教学质量量监控体体系和评评估制度度是保障障高等学学校教学学质量的的重要手手段；对对口支援援西部地地区高等等学校是是实现高高等教育育协调发发展的战战略举措措。二、第一天天下午（22：0005：000）示范课：法法律适用用中的普普遍性问问题一、识别难点：识别别冲突重点：识别别冲突的的解决教学设计：1.引导学学员认识识识别是是日常生生活中的的普遍现现象，并并非国际际私法独独有；与学员互动动：民法法、刑法法中的识识别是怎怎样的？2.结合国国际私法法的特殊殊情况，引引导学员员

4、了解国国际私法法中的识识别问题题的特殊殊性（识识别冲突突问题）；案例：国际际海事欺欺诈案件件违约约或侵权权？中国技术进进出口总总公司（以以下简称称中技公公司）与与瑞士工工业资源源公司（以以下简称称瑞士资资源公司司）签订订了一份份购买钢钢材的合合同。瑞瑞士资源源公司于于19885年33月144日向中中技公司司发出电电传：货物已已在装船船港备妥妥待运，装装船日期期为19985年年3月331日，并要要求中技技公司将信用用证开给给挪威信信贷银行行（在卢卢森堡），以以瑞士工工业资源源公司为为受益人人。同同年3月月26日日，瑞士士资源公公司又向向原告发发出电传传：所所供钢材材可能由由我们的的意大利利生产厂

5、厂或西班班牙生产产厂交货货，并并告知了了钢材的的价格、交交货日期期等。119855年4月月19日日，中技技公司通通知中国国银行上上海分行行开出了了以瑞士士资源公公司为受受益人、金金额为2229.5万美美元的不不可撤销销的信用用证。随随后，瑞瑞士资源源公司将将全套单单据通过过银行提提交中技技公司。提提单签发发日期为为19885年55月4日日，载明明装运人人为瑞士士资源公公司，并并由其在在提单上上背书。同同年6月月1日，中中国银行行上海分分行将上上述货款款汇付瑞瑞士资源源公司。此此后，原原告因未未收到上上述钢材材，从119855年7月月起连续续十余次次以电传传、函件件向瑞士士资源公公司催询询和交涉

6、涉。但瑞瑞士资源源公司拒拒不答复复，或以以种种托托词进行行搪塞。经经原告一一再催促促，瑞士士资源公公司才于于9月55日回电电称：“中国港港口拥挤挤，船舶舶将改变变航线”，“最迟抵抵达日期期预计为为19885年110月220日。”届时，原告仍未收到钢材。被告于同年10月30日致电原告，全盘推卸自己作为合同卖方和货款受益人的责任。为此，原告遂于1986年3月24日向上海市中级人民法院提起诉讼，要求被告返还货款并赔偿其它损失合计591244.21美元，并申请诉讼保全。上海市中级人民法院受理案件后审理查明，被告在意大利和西班牙既无钢厂，也无钢材；其向原告提交的意大利卡里奥托钢厂的钢材质量检验证书、重量

7、证书和装箱单均系伪造的，所提交的提单也是伪造的。被告在答复原告催问的电函中所称“中国港口拥挤”和“船舶将改变航线”的情况也纯属虚构。因此，上海市中级人民法院依法作出判决，要求瑞士资源公司偿还中技公司钢材货款并赔偿其它损失。瑞士资源公司不服一审判决，向上海市高级人民法院上诉称：双方签订的购销钢材合同中有仲裁条款，原审法院对本案无管辖权。上海市高级级人民法法院经审审理确认认：上诉诉人在无无钢材的的情况下下，谎称称货物物已在装装运港备备妥待运运，装船日日期为119855年3月月31日日，在我方方银行收收到信用用证二周周内交货货，诱诱使被上上诉人与与其签订订合同。上上诉人在在收到被被上诉人人指示中中国

8、银行行上海分分行开出出的信用用证后，在在货物没没有装船船的情况况下，向向被上诉诉人提交交了包括括提单在在内的全全套伪造造单据，以以骗取被被上诉人人的巨额额货款。上上诉人利利用合同同形式进进行欺诈诈，已超超出履行行合同的的范围，不不仅破坏坏了合同同，而且且构成了了侵权。双双方当事事人的纠纠纷，已已非合同同权利义义务的争争议，而而是侵权权损害赔赔偿纠纷纷。被上上诉人有有权向法法院提起起侵权之之诉，而而不受双双方所订订立的仲仲裁条款款的约束束。因本本案侵权权行为地地在上海海，依据据民事诉诉讼法（试试行）第第22条条关于“因侵权权行为提提起的诉诉讼，由由侵权行行为地人人民法院院管辖”的规定定，上海海市

9、中级级人民法法院对本本案具有有管辖权权。上诉诉人提出出的中国国已加入入承认认及执行行外国仲仲裁裁决决公约，当当事人签签订的合合同又有有仲裁条条款，中中国法院院无管辖辖权，其其理由不不能成立立。上海海市高级级人民法法院最终终维持原原判。与学员互动动：国际际私法中中的识别别有什么么特殊性性？国际私法中中的识别别的特殊性性在于依依据哪一一国家的的法律作作为识别别的依据据，这是是其与国国内案件件不同的的地方。与学员互动动：国际际私法中中的识别别的目的的是什么么？在于确定法法院应采采用哪一一条冲突突规范来来寻找准准据法。3.实践中中常见的的会发生生识别冲冲突的问问题（1）时效效和举证证责任：是程序序问题

10、还还是实体体问题；（2）对已已亡配偶偶的财产产请求权权：是夫夫妻财产产问题还还是继承承问题；（3）产品品责任、海海事欺诈诈等：是是违约行行为还是是侵权行行为；（4）妻之之抚养请请求权：应适用用夫妻财财产法的的规定还还是适用用夫妻身身份法的的规定；（5）无人人继承动动产：是是无主财财产的占占有问题题还是继继承问题题；（6）父母母对未成成年子女女婚姻之之同意：是结婚婚能力问问题还是是结婚形形式问题题。4.国际私私法中识识别冲突突问题的的解决方方法（1）法院院地法说说；（2）准据据法说；（3）分析析法学和和比较法法说；（4）个案案识别说说研究性学习习：探讨讨各种学学说的利利弊之处处。二、实质问问题与

11、程程序问题题难点：英美美法系关关于实质质问题与与程序问问题划分分的做法法教学设计：1.引导学学员了解解划分实实质问题题与程序序问题在在国际私私法中的的意义实质问题与与程序问问题在国国际私法法中的意意义：对对案件的的法律适适用有决决定性影影响。与学员互动动：为什什么程序序问题要要适用法法院地法法？（1）是国国家主权权原则的的体现；（2）是实实际的需需要；（3）是正正义的要要求；（4）程序序问题与与法院地地有最密密切的联联系。2.了解两两大法系系关于实实质问题题与程序序问题的的不同划划分标准准大陆法系的的划分标标准相对对客观：当事人人之间的的关系，特特别是他他们相互互间的义义务，适适用实体体法，而

12、而法院对对于当事事人和第第三人的的权利义义务则是是程序的的一部分分。英美法系的的划分标标准相对对主观：会在实实质上影影响案件件结果的的争议时时实质性性的，而而关于诉诉讼的日日常例行行规则则则是程序序问题。与学员互动动：英美美法系国国家将某某些问题题识别为为程序问问题的意意图何在在？通过不诚实实的识别别，以适适用法院院地法。3.两大法法系关于于实质与与程序问问题划分分不同的的若干领领域（1）时效效问题；（2）证据据问题；（3）推定定问题；（4）赔偿偿问题。三、反致重点：反致致的概念念与类型型教学设计：与学员互动动：一国国冲突规规范指向向外国法法时，其其指向的的是外国国的实体体法还是是冲突法法？总

13、括指定：指向包包括冲突突法在内内的所有有法律；单纯指定：只指向向冲突法法1.通过与与学员互互动，引引导出反反致的概概念2.反致的的几种类类型（1）狭义义的反致致；（2）转致致；（3）间接接反致（4）外国国法院说说。案例：狭义的反致致：福果果案福尔果是个个巴伐利利亚籍的的非婚生生子，5岁随随母移居居法国，直直至688岁未立立遗嘱死死亡，一一直未取取得法国国的法定定住所（lle ddomiicille dde ddroiit）。福福尔果的的旁系亲亲属根据据巴伐利利亚法律律向法国国法院主主张继承承福尔果果遗产，而而法国国国有资产产管理局局根据法法国民民法典第第7688条主张张福尔果果遗产为为无人继继

14、承财产产，应收收归法国国国库所所有。依依法国冲冲突法，继继承应适适用死者者本国法法，即巴巴伐利亚亚法，而而按巴伐伐利亚继继承法的的规定，这这些旁系系亲属有有继承权权。但法法国法院院认为本本国冲突突规范指指定的巴巴伐利亚亚法包括括它的冲冲突法，巴巴伐利亚亚冲突法法却规定定继承应应适用死死者死亡亡时的住住所地法法，于是是法国法法院便认认为福尔尔果事实实上的住住所在法法国，故故应适用用法国法法。依法法国继承承法规定定，福尔尔果无直直系亲属属，也无无兄弟姐姐妹，其其他旁系系亲属则则是无继继承权的的。因而而，法国国法院认认定福尔尔果的存存款是无无人继承承财产，收收归法国国国库所所有。转致：18887年年

15、特鲁弗弗特案特鲁弗特为为在法国国有住所所的瑞士士人，后后死于法法国。他他生前立立有遗嘱嘱，将其其包括在在英国的的动产在在内的全全部财产产交给其其教子。而而依瑞士士法律，死死者的亲亲生子有有权继承承遗产99100的份额额。因此此，死者者亲生子子小特鲁鲁弗特向向英国法法院起诉诉，并依依瑞士法法律提出出了自己己有权继继承遗产产大部份份额的主主张。英国法院在在处理此此案时，根根据“动产继继承依被被继承人人住所地地法”这一冲冲突规范范，应当当适用法法国的法法律。但但法国的的冲突规规范又规规定“动产继继承依被被继承人人本国法法”，因而而该案应应当适用用瑞士的的法律。最最后，英英国法院院适用了了瑞士法法律，

16、作作出了满满足小特特鲁弗特特诉讼请请求的判判决。与学员互动动：反致致在国际际私法中中有什么么功能？反致可增加加法律适适用的灵灵活性，以以达到法法院预期期的审判判结果，如如前述案案例中将将遗产收收归法国国国库所所有，或或保护特特定当事事人如法法定继承承人的利利益等。3.反致产产生的条条件（1）法律律条件：相关国国家关于于案件争争讼问题题的冲突突规则不不一致，彼彼此存在在冲突；（2）主观观条件：法院地地法认为为，其冲冲突规范范指引的的外国法法，既包包括实体体法规则则，又包包括冲突突法规则则（总括指指定）；（3）客观观条件：致送关关系没有有中断（即即在一个个具体案案件中，法法院地的的冲突规规则应该该

17、指向外外国法律律）。与学员互动动：反致致会在哪哪些情况况下产生生呢？反向思维：（1）如如果两国国冲突规规范规定定一致，不不会有反反致；（22）如果果法院地地国认为为其冲突突规范指指向外国国法时仅仅包括其其实体法法，不会会有反致致；（33）在具具体案件件中如果果法院地地国冲突突规范没没有指向向外国法法，也不不会有反反致。4.学员讨讨论：我我国国际际私法立立法中应应否采用用反致？四、法律规规避难点：法律律规避的的性质重点：法律律规避的的概念教学设计：1.通过鲍鲍福莱蒙蒙案引导导出法律律规避的的概念案例：鲍福福莱蒙案案鲍富莱蒙为为法国王王子，娶娶一比利利时女子子为妻。该该比利时时女子因因与鲍富富莱蒙

18、结结婚而取取得法国国国籍，成成为鲍富富莱蒙王王子妃。此此后，王王子妃因因同罗马马尼亚比比贝斯柯柯王子相相恋，要要与鲍富富莱蒙王王子离婚婚。但当当时的法法国法律律只允许许别居，而而不准许许离婚；当时的的德国法法律允许许离婚。王王子妃为为达与鲍鲍富莱蒙蒙王子离离婚的目目的，在在获得法法国法院院的分居居判决后后，只身身迁居到到德国，并并因归化化取得了了德国国国籍。王子妃取得得德国国国籍后，即即在德国国法院提提出了与与鲍富莱莱蒙王子子离婚的的诉讼，并并获得了了德国法法院的离离婚判决决。王子子妃在获获得离婚婚判决后后，即在在德国与与比贝斯斯柯王子子结了婚婚，并以以德国公公民身份份又回到到了法国国。鲍富富

19、莱蒙王王子向法法国法院院起诉，要要求宣告告王子妃妃的加入入德国籍籍及离婚婚、再婚婚无效。法国法院受受理了这这一案件件。按照照当时法法国的冲冲突法的的规定，离离婚应当当适用当当事人的的本国法法，本案案应当适适用德国国法的规规定来认认定王子子妃在德德国与鲍鲍富莱蒙蒙王子离离婚是否否有效。按按德国法法，王子子妃的离离婚是有有效的。但法国最高高法院认认为，王王子妃迁迁居德国国并取得得德国国国籍的动动机，显显然是为为了规避避法国关关于禁止止离婚的的规定，她她在德国国离婚和和再婚，是是通过这这种法律律规避手手段取得得的。因因而，法法国最高高法院判判决王子子妃在德德国的离离婚和再再婚均属属无效。2.法律规规

20、避的构构成要件件（1）从行行为主体体上看，法法律规避避是当事事人自己己的行为为造成的的。（2）从主主观上讲讲，法律律规避是是当事人人有目的的、有意意识造成成的。（3）从规规避的对对象上讲讲，被规规避的法法律必须须是依冲冲突规范范本应适适用的强强制性或或禁止性性律。（4）从行行为方式式上看，当当事人是是通过人人为地制制造或改改变一个个或几个个连结点点来达到到目的。（5）从客客观结果果上看，当当事人的的规避行行为已经经完成，如如果按照照当事人人的愿望望行事，就就是适用用对当事事人有利利的法律律。 3.法律规规避的性性质与学员互动动：法律律规避与与公共秩秩序保留留有何异异同？五、外国法法的查明明难点

21、：各国国关于外外国法的的性质的的不同认认识重点：外国国法的查查明方法法教学设计：1.外国法法查明的的概念外国法内容容的查明明（prrooff off fooreiign laww），是是指一国国法院在在审理涉涉外民商商事案件件时，如如果依本本国的冲冲突规范范应适用用某一外外国实体体法，如如何证明明该外国国法关于于这一特特定问题题的规定定的问题题。 2.外国法法的性质质（1）事实实说。（2）法律律说。与学员互动动：在我我国，外外国法应应是法律律还是事事实？我国立法对对此没有有明确规规定，学学术界主主流观点点认为外外国法应应是法律律。3.外国法法的查明明方法（1）采事事实说的的国家通通常规定定由当

22、事事人举证证证明。（2）采法法律说的的国家通通常规定定由法官依依职权查查明，必必要时由由当事人人协助。4.外国法法无法查查明时的的解决方方案（1）直接接适用内内国法。（2）类推推适用内内国法。（3）驳回回当事人人的诉讼讼请求或或抗辩。（4）适用用同本应应适用的的外国法法相近似似或类似似的法律律。（5）适用用一般法法理。5.外国法法错误使使用的救救济与学员互动动：我国国国际私私法立法法应采用用何种外外国法查查明方法法？理论界倾向向于主张张由法院院查明外外国法，当当事人协协助，但但实务中中法院基基本都将将查明外外国法的的义务推推给了当当事人。三、第二天天上午（88：30012：00）示范课：侵侵权

23、法律律适用课程设计要要点：1.引导：以现实生生活中的的涉外侵侵权案例例引导侵侵权国际际私法在在国际私私法中的的地位与与意义可举跨国环环境污染染、涉外外产品责责任等作作为例子子。2.案例讲讲解：讲讲解侵权权国际私私法应多多使用案案例，必必要时可可结合我我国现有有立法的的规定进进行设例例，如：案例泰国人人甲在西西安旅游游参观时时，骑着着一辆摩摩托车，撞撞伤法国国人乙后后，又撞撞伤泰国国人丙。乙乙和丙分分别向西西安市中中级人民民法院起起诉甲。请请问：11、 该该案应如如何识别别？2、 西安市市中级人人民法院院对这两两起案件件是否具具有管辖辖权？33、 西西安市中中级人民民法院能能否将两两案合并并审理

24、？4、 如果合合并审理理，应如如何适用用法律？如果分分别审理理，又如如何适用用法律？3.学时设设计：可可以考虑虑用4个个学时讲讲解侵权权法律适适用，其其中对一一般侵权权的法律律适用可可考虑用用2-33个学时时，特殊殊侵权可可考虑用用1-22个学时时；4.淡化：特殊侵侵权法律律适用的的某些环环节在讲讲授时可可予以淡淡化，因因为特殊殊侵权在在很大程程度上也也是采用用侵权行行为地法法原则，只只是根据据其特殊殊情况将将侵权行行为地具具体化而而已。5.引导学学生开拓拓思路：1.同为债债权，侵侵权法律律适用与与合同法法律适用用有何异异同？2.侵权法法律适用用与侵权权实体法法的发展展有何关关联？3.在隔地地

25、侵权情情况下，侵侵权行为为地应如如何确定定？授课大纲：第一部分 集中中培训（8:30-10:30）一、侵权行行为的法法律冲突突与学员互动动：各国国侵权法法的歧异异主要有有哪些表表现？1.侵权行行为的范范围不同同 2.侵权行行为的构构成要件件不同 3.侵权行行为的相相对人不不同4.损害赔赔偿的数数额及计计算方法法、赔偿偿的原则则、标准准和限额额不同二、侵权法法律适用用：传统统规则1适用侵侵权行为为地法与学员互动动：侵权权适用侵侵权行为为地法的的依据是是什么？与学员互动动：在隔隔地侵权权即侵权权行为地地与损害害结果发发生地位位于不同同国家的的情况下下，如何何确定侵侵权行为为地？2选择适适用侵权权行

26、为地地法和当当事人共共同属人人法唐代永徽徽律名例例章:“诸化外外人同类类自犯者者,各依依本俗法法；异类类相犯者者,以法法律论。”与学员互动动：侵权权案件为为什么适适用当事事人共同同属人法法？参考答案：反映最最密切联联系原则则；也符符合当时时人的预预期。3重叠适适用侵权权行为地地法和法法院地法法研究性学习习：侵权权案件重重叠适用用侵权行行为地法法与法院院地法的的目的何何在？其其有哪些些弊端？其发展展趋势如如何？重叠适用的的目的在在于限制制外国法法的适用用，保护护法院地地国的公公共秩序序。其弊弊端在于于，对每每一个发发生于外外国的侵侵权案件件都要重重叠适用用法律，增增加了法法院的负负担，而而且重叠

27、叠适用也也没有充充分的理理论与实实践依据据。英国国及英联联邦国家家、德国国、韩国国、日本本等国都都曾采用用重叠适适用，目目前除了了日本固固守重叠叠适用模模式外，其其他国家家已逐渐渐放弃此此种做法法。我国国未来是是否继续续采用重重叠适用用模式有有待进一一步研究究。三、侵权法法律适用用：当代代新发展展1. 侵权权行为自自体法和和最密切切联系原原则侵权行为自自体法是是最密切切联系原原则的体体现和延延伸。最密切切联系原原则在侵侵权法律律适用中中的运用用起始于于美国，现现大陆法法系国家家都有所所采用。案例：1963年年9月，住住所在纽纽约的夫夫妇Jaacksson邀邀请同住住一城的的Babbcocck小

28、姐姐驱车到到加拿大大作周末末旅游。JJackksonn先生驾驾车，在在安大略略省发生生车祸使使小姐严严重受伤伤。Baabcoock小小姐回纽纽约后向向法院起起诉，要要求赔偿偿损失。按按安大略略省法律律规定，除除以盈利利为目的的运载乘乘客外，汽汽车的所所有者和和驾驶者者对乘客客因车祸祸造成的的损失不不负责任任；而纽纽约州法法律规定定要承担担责任。初初审法院院适用侵侵权行为为地法，驳驳回原告告的要求求。原告告不服提提起上诉诉。纽约州与该该案的联联系比安安大略省省的更大大，联系系更具有有实质性性，因为为原告和和被告均均是纽约约州居民民，且旅旅行的开开始地、返返回地以以及车辆辆的保险险地都在在纽约，而

29、而加拿大大只是极极为偶然然地成为为侵权行行为事实实的发生生地。贝科克系列列案构成成美国国国际私法法的转折折点，此此后，掀掀起美国国国际私私法领域域的一场场革命。2. 意思思自治原原则1987年年的瑞瑞士联邦邦国际私私法法规规第1132条条：“当事人人可以在在侵害事事件发生生后任何何时候约约定适用用法院地地法。”与学员互动动：侵权权案件为为什么过过去不允允许当事事人选择择准据法法，而现现在却允允许当事事人选择择准据法法呢？在侵权法律律适用领领域，基基于公平平、正义义的观念念，从维维护社会会秩序的的公益的的视角出出发，各各国向来来都拒绝绝承认当当事人的的意思自自治。然然而，与与公益的的视角相相比，

30、晚晚近理论论上更加加强调侵侵权的私私益性质质，更加加强调对对受害人人损失的的填补和和对当事事人间利利益的调调整，加加之由侵侵权行为为所生的的债权通通常亦主主要表现现为金钱钱债权，其其与其他他债权一一样，也也可以由由当事人人自由处处分。基基于此，晚晚近的主主流观点点认为，在在侵权领领域也应应允许当当事人意意思自治治。从各各国立法法实践来来看，德德国、瑞瑞士、奥奥地利、荷荷兰以及及韩国等等国立法法均在侵侵权领域域允许当当事人选选择准据据法，只只是瑞士士和韩国国将当事事人的选选择范围围仅限于于法院地地法而已已。3. 政策策定向对受受害人更更有利的的法律（有有利原则则）1979年年匈牙利利国际私私法规

31、定定：“如果损损害发生生地法对对受害人人更有利利，以该该法作为为准据法法。”与学员互动动：有利利原则是是否可普普遍适用用于侵权权法律适适用的所所有领域域？学者们认为为，鉴于于侵权实实体法的的一般性性规定并并不存在在特别保保护受害害人的价价值取向向，因而而在法律律适用领领域，有有利原则则也不应应普遍适适用，而而只能在在某些特特定领域域如环境境侵权中中予以采采用，以以保护受受害人。研究性学习习：1.同为债债权，侵侵权法律律适用与与合同法法律适用用有何异异同？（1）合同同强调当当事人意意思自治治，而侵侵权更倾倾向于属属地性的的客观连连结点；（2）意思思自治在在合同法法律适用用中处于于支配地地位，而而

32、意思自自治在侵侵权法律律适用中中仅有部部分国家家承认且且处于从从属地位位。2.侵权法法律适用用与侵权权实体法法的发展展有何关关联？侵权实体法法的发展展变化对对侵权冲冲突法有有很大影影响：如如（1）随随着侵权权实体法法在现代代演变为为纯粹的的私法，意意思自治治在侵权权法律适适用中也也逐渐得得到承认认；（22）随着着现代侵侵权法强强调客观观损害在在侵权构构成要件件中的重重要性，损损害发生生地也逐逐渐成为为侵权法法律适用用中的重重要连结结点。四、我国的的规定民法通则则第1146条条：侵权行为的的损害赔赔偿，适适用侵权权行为地地法律（系系属1），当当事人双双方国籍籍相同或或在同一一国家有有住所的的，也

33、可可以适用用当事人人本国法法或住所所地法（系系属2），中华人民共和国法律不认为在中华人民共和国领域外发生的行为是侵权行为的，不作侵权行为处理（系属3）。最高院关于于民法法通则解解释：187侵侵权行为为地的法法律包括括侵权行行为实施施地法律律和侵权权结果发发生地法法律。如如果两者者不一致致时，人人民法院院可以选选择适用用。五、案例：案例一：泰国人甲在在西安旅旅游参观观时，骑骑着一辆辆摩托车车，撞伤伤法国人人乙后，又又撞伤泰泰国人丙丙。乙和和丙分别别向西安安市中级级人民法法院起诉诉甲。请请问：11、该案案应如何何识别？2、西西安市中中级人民民法院对对这两起起案件是是否具有有管辖权权？3、西西安市中

34、中级人民民法院能能否将两两案合并并审理？4、如如果合并并审理，应应如何适适用法律律？如果果分别审审理，又又如何适适用法律律？案例二：1974 年，澳澳大利亚亚维多利利亚州的的居民科科库勒夫夫妇开车车（该汽汽车在维维多利亚亚州登记记上牌）去去新南威威尔士州州。在新新南威尔尔士州境境内，由由于丈夫夫的驾驶驶过失造造成了车车祸，使使妻子受受伤。妻妻子因此此在维多多利亚州州的法院院对其丈丈夫提起起了侵权权之诉。根根据新南南威尔士士州的法法律，妻妻子不能能以此为为由起诉诉丈夫；但根据据维多利利亚州的的法律此此诉讼可可以成立立。受案的维多多利亚州州法院的的法官判判决本案案应适用用维多利利亚州法法律，而而不

35、适用用作为侵侵权行为为地新南南威尔士士州的法法律。最最后，原原告胜诉诉。法官官在判决决中指出出，我们们应当接接受传统统规则，但但在接受受的同时时加以适适当的限限定也是是合理的的。比如如，在特特殊案件件中，出出于某特特殊情况况的需要要，同时时也是出出于正义义利益的的需要，就就应当修修改基本本规则或或不遵守守基本规规则。试问：（1）法官官在判决决中指出出的“传统规规则”、“基本规规则”是指什什么？（2）对于于本案，法法官是采采用了什什么原则则来确定定准据法法的？（3）法官官采取了了上述原原则的理理由是什什么？第二部分 班级级讨论建议：问题题最好能能够从教教学改革革、资源源需求，专专业发展展，热点点

36、问题等等方面设设问1）国际私私法教学学改革的的切入点点是什么么？应如如何展开开？2）如何提提高国际际私法在在我国法法学教育育中的地地位？3）国际私私法教学学如何适适应社会会发展与与需要？4）国际私私法教学学中应如如何引导导学生讨讨论学科科热点问问题？第二天下午午（2：005：000）1培训内内容的补补充2主讲教教师和学学员间的的互动交交流：主主讲教师师对学员员两天上上课期间间及班级级讨论中中提交的的问题进进行分析析，提供供解决思思路。1. 培训训内容的的补充如如：学科科前沿发发展、教学资资源使用用建议、多媒体体使用建建议1）-我我国涉涉外民事事关系法法律适用用法的的制定情情况2）-我我国国际际私法的的司法实实践概况况3）-教教学资源源使用建建议4）多媒体体使用建建议2. 主讲讲教师与与学员的的互动、交交流、答答疑