大学生职业规划书_学前教育系_114班11号詹xx10300.docx

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1、2011-2012学年第二学期大学生职业发展与就业指导课程期末考试福建幼儿师师范高等等专科学学校学前教育系系成 绩：指导教师：虚心向向题目：大学学生职业业生涯规规划书所在系：学学前教育育系 专 业：学前教教育 姓 名：詹小小小班 级：1144班 学 号：010023111虚心心向联系电话：1800XXXXXXXXXX时 间：20112年66月 前 言言人生就如同同一本书书,一本自自传。需需要作者者去书写写，去经经营他的的旅程。不不同的人人他书中中也有着着不同的的内容。书书中可能能有彩色色的，黑黑白的图图片；有有繁华的的，纯朴朴的文章章；有快快乐的，痛痛苦的情情绪在书中，我我们的经经历就是是那书

2、中中的书页页，辞去去了旧的的一天，页页码就会会相应的的增加了了一页；迎来了了新一天天的同时时，一张张空白的的纸也在在等着我我们去填填写。而而且每本本书的开开头都标标明了目目录，以以方便我我们去查查找所需需要的内内容。那那我们人人生之书书的目录录又是什什么呢？是我们们的计划划。出版版社一般般都是根根据内容容去制作作目录，而而我们的的“书”则是根根据目录录去填写写后面的的内容。在在不同的的时期，可可以根据据自己的的计划去去完成预预定的目目标。古古语曰：“凡事预预则立，不不预则废废。”想要自己人人生之书书内容变变得丰富富多彩那那就沿着着目录这这条路出出发吧。目 录 一、封面面11-2 二、前言言33

3、三、自我认认知6-121、职业兴兴趣772、职业价价值观883、职业能能力994、个性特特征1105、3600评价1116、认知小小结11-12四、环境认认知113-1181、学校环环境14-152、家庭环环境163、职业环环境17-18五、目标职职业探索索119-2221、岗位说说明20-212、从业资资格223、工作环环境22六、SWOOT分析析及最终终职业定定位233-266七、职业通通道及规规划计划划27-29八、反馈与与调整30-31九、参 考考 资料料311十、结 束 语332-333 个人资资料真实姓名：詹XXX英文名：CCrysstall性别：女年龄：211籍贯：福建建连江职业

4、：在校校生学校：福建建幼儿师师范高等等专科学学校专业：学前前教育学号：011023311XXXX邮编：35505110联系电话：1599XXXXXXXXXX/1800XXXXXXXXXXE_maiil:zzln_Cryystaalm1.职业兴兴趣通过霍兰德德职业兴兴趣测试试，我的的测试结结果如下下：我的职业兴兴趣类行行为: A艺术术型，组组合类行行为:AARS。适适合的职职业如下下：A(艺术型型)：室内装饰专专家、图图书管理理专家、摄摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。R（实用型型）:木木匠、农农民、操操作X光光的技师师、工程程师、飞飞机机械械师、鱼鱼类和野

5、野生动物物专家、自自动化技技师、机机械工(车工、钳钳工等)、电工工、无线线电报务务员、火火车司机机、长途途公共汽汽车司机机、机械械制图员员、机器器或电器器师。S（社会型型）：社社会学者者、导游游、福利利机构工工作者、咨咨询人员员、社会会工作者者、社会会科学教教师、学学校领导导、精神神病工作作者、公公共保健健护士。2、职业价价值观分数54321我的职业价价值观测测试结果果：测评解析：L（利他主主义） M（美感）Z（智力刺刺激）C（成就感感）D（独立性性）S（社会地地位） G（管理）J（经济报报酬）S1（社会会交际）A（安全感感）S2（舒适适）R（人际关关系）Z1（追求求新意）我的职业价价值观类类

6、型：MM：美感感M：（美感感）工作作的目的的和价值值，在于于能不断断地追求求美的东东西，得得到美感感的享受受。3.职业能能力分数54321我的职业能能力测试试结果：我的职业能能力倾向向测试结结果：II(空间间判断能能力)T(言语能能力)M(数学能能力)I(空间判判断能力力)S(察觉细细节能力力)C(书写能能力)D(运动协协调能力力)O(动手能能力)L(社会交交往能力力)U(组织管管理能力力)I(空间判判断能力力) 这这项能力力得分高高，是指指这个人人对立体体图形、空空间位置置关系等等有比较较好的理理解能力力，善于于处理整整体结构构设计、空空间布局局等问题题。4.个性特特征我的个性特特征测试试结

7、果：分数100806040200我的DISSC类型型为：SS稳定型型S型的行为为方式：可用友友善、亲亲切、可可靠、耐耐心、忠忠实、从从容、合合群、稳稳定、善善于倾听听、善解解人意等等描述。在在实际工工作中表表现出： 喜喜欢稳定定的工作作方式，不不喜欢急急促多变变的工作作环境，凡凡事尽量量做好准准备，并并希望他他人按计计划行事事； 不喜欢欢我行我我素和独独断专行行，希望望得到清清楚的指指示，然然后稳定定地、持持之以恒恒地完成成工作目目标；性格温温和谦逊逊，做事事慢条斯斯理，经经常面带带微笑，但但不是很很自信，不不太喜欢欢表达自自己的感感受，不不愿意成成为众人人瞩目的的焦点； 以以大局为为重，不不

8、争强好好胜和意意气用事事，经常常扮演支支持者的的角色，给给别人安安全感，自自身也需需要安全全感； 富于于同情与与耐心，乐乐于倾听听，能设设身处地地为他人人着想，总总是让人人感到安安慰； 高高忠诚度度，愿意意一个目目标而奋奋斗终生生，但有有时怕出出错，不不希望伤伤害到任任何人，追追求结果果圆满，易易导致犹犹豫不决决、优柔柔寡断。S型人适合从事的职业：老师、辅导员、社会工作者、助理、顾问、行政人员、秘书、幼教人员、非营利组织人员。5、3600评价父母对我评评价：孝孝敬，有有爱心，乖乖巧，做做事认真真负责。但但不够大大胆，不不善于交交际。老师对我评评价：勤勤奋好学学，有集集体荣誉誉感，工工作认真真。

9、同学对我评评价：做做事稳重重，善解解人意，很很有安全全感，偶偶尔不够够自信。6. 认知小结 通通过以上上测试及及自我评评价弄清清我是谁谁、我想想干什么么、我喜喜欢什么么、我应应该干什什么等问问题。1) “我是谁？”我是一个做做事认真真负责，以以别人之之乐为乐乐的人；2) “我喜欢什什么？” 喜喜欢稳定定的工作作方式，希希望得到到清楚的的指示，然然后稳定定地、持持之以恒恒地完成成工作目目标；3) “我能够做做什么？”我能够发挥挥我的特特长，从从事学前前教育；4) “我看重什什么？”我看重是否否能尽力力挖掘自自己的潜潜力，施施展自己己的本领领，有创创新的工工作。从目前实际际看，幼幼儿教师师的各种种

10、教育教教学活动动已经在在一个定定程度上上达到了了专业标标准的要要求。而而且，现现代教育育本身的的发展对对教师的的要求与与专业化化的标准准是非常常一致的的。作为为幼儿园园有义务务提高教教师的专专业水平平，使教教师成为为像医生生、律师师、建筑筑师类似似的专业业工作者者。新的的课程改改革对教教师提出出了巨大大挑战，许许多教师师面对新新课程、教教材茫然然失措，急急需专业业地、深深入地、持持久地、一一对一地地深度培培训。幼幼儿教师师专业化化发展是是教育现现代化的的必然要要求 近近年来，由由于信息息技术的的高速发发展，幼幼儿教育育也面临临着信息息化的要要求，特特别是在在素质教教育中要要对幼儿儿进行信信息素

11、养养、信息息知识和和信息获获取、处处理以及及管理的的能力的的启蒙教教育，通通过自主主学习、自自主性游游戏、创创新精神神、和实实践能力力的培养养，提高高幼儿社社会化的的水平，拓拓展幼儿儿认知新新领域。在在这一背背景之下下，尽快快促进连连续剧儿儿教师专专业化成成长，是是关系到到幼儿园园、幼园园教师个个人，乃乃至整个个幼儿教教育事业业发展的的一件大大事，是是新世纪纪全社会会对幼儿儿教育界界的强烈烈呼唤。在在我国幼幼儿教师师需求量量很大，容容易找到到工作，但但是现在在自己还还是多考考些证能能够拓宽宽些就业业范围。1学校环环境福建幼儿师师范高等等专科学学校学前前教育系系是学院院历史最最长、最最具特色色的

12、系部部之一，其其学前教教育专业业是福建建省级精精品专业业。她起起步于我我国学前前教育启启蒙阶段段，开办办学前教教师教育育的历史史已长达达1100年，积积累了丰丰富的学学前教师师教育的的办学经经验并形形成了自自己鲜明明的办学学特色，奠奠定了学学前教育育专业在在全国学学前教师师教育中中的专业业地位。前教育系拥拥有一支支教育教教学与科科研实力力强劲的的教师团团队。目目前学前前教育系系有6个个教研室室，共有有教职工工42人人，其中中教授22人，副副教授118人；具有硕硕士学历历以上119人，省省级教学学名师11人，院院级教学学名师77人；高高级育婴婴师2人人，家庭庭教育指指导师33人，国国家职业业技能

13、鉴鉴定考评评员4人人；“双师型型”教师112人。学学前教育育系有11个省级级精品专专业，44门省级级精品课课程，11个省级级优秀教教学团队队，1项项教学成成果荣获获福建省省第六届届教学成成果“一等奖奖”，1项项教学改改革试验验项目为为福建省省高等职职业教育育教学改改革综合合试验项项目。近年来，学学前教育育系教师师应邀承承担省级级学科带带头人等等各级各各类的幼幼教师资资、幼儿儿园管理理人员培培训工作作，并承承担了多多项省级级以上的的科研课课题，及及时将最最新科研研成果向向全省辐辐射。学前教育专专业培养养目标是是培养和和造就符符合时代代要求，具具有先进进的教育育理念和和主动应应对学前前教育改改革与

14、发发展挑战战，具有有高尚的的职业道道德和人人格品质质，专业业基础扎扎实，教教育教学学、组织织沟通、科科研学习习、调控控应变能能力强，综综合素质质高，具具有开拓拓、进取取、创造造精神和和专业发发展能力力的学前前教育“专业群群多岗位位”的复合合型专科科人才。 学学前卫生生学、学学前心理理学、学学前教育育学、学学前儿童童健康教教育、学学前儿童童语言教教育、学学前儿童童科学教教育、学学前儿童童艺术教教育、学学前儿童童社会教教育、学学前教育育研究、学学前教育育管理、早早期教育育、学前前游戏、儿儿童文学学、英语语、音乐乐、钢琴琴、舞蹈蹈、美术术、教师师口语等等主干课课程为学学前教育育专业打打下牢固固的理论

15、论、技能能基础。我校学前教教育系创创建了“教学研研训”一体化化的实训训工程，在在全省建建立了550多所所实训基基地园，同同时通过过随堂见见习、学学科实习习、毕业业实习、顶顶岗实习习等实践践方式，有有效提升升我们的的教育实实践能力力。我校学前前教育系系与福建建师范大大学联合合开展自自学考试试，专门门聘请福福建师范范大学学学前教育育专业教教师来我我系授课课，考试试全部通通过者将将能获得得福建师师范大学学颁发的的学前教教育专业业本科文文凭。而且我所在在班级为为学前教教育系“卓越学学前教育育教师培培训班”，院系系为我们们提供了了大量的的学习、实实践的机机会。2.家庭环环境每个人的第第一任老老师是自自己

16、的父父母，所所以家庭庭环境对对一个人人的性格格、人生生观、价价值观的的影响至至关重要要。我父亲是个个比较传传统的人人，从小小就对我我严格要要求，他他希望我我能和我我妈妈一一样当名名教师。我我母亲是是小学教教师，在在她她为为人师表表，敬业业爱岗熏熏陶下。我我对教师师这职业业充满热热情。我从小都在在学校里里长大，学学校成了了我的家家，我在在爱的海海洋里快快乐成长长，更让让我了解解做一名名老师的的意义，使使我在以以后学习习生活中中让我更更加的尊尊敬师长长、更加加的珍惜惜我的学学习生活活，从那那个时候候起我就就明确了了未来的的发展方方向，从从事太阳阳底下最最光辉的的事业教师师。 由于我是独独生女，怕怕

17、孤单，我我特喜欢欢和小孩孩在一起起，喜欢欢他们的的天真可可爱，无无邪的笑笑容。因因此我选选择幼师师这职业业。有了最初的的梦想就就要插上上翅膀向向目标远远航，那那么，最最重要的的就要付付诸于行行动。现现在家里里经济条条件不是是很好，但但父母亲亲都十分分支持我我这份职职业，无无论是物物质方面面还是精精神方面面。这样样就更加加坚定了了我的目目标，成成为一名名优秀的的幼师。我我会一直直朝着这这个目标标努力。3.职业环环境日前，福建建省委常常委会、省省政府办办公会专专题研究究抓紧落落实事关关群众利利益十项项实事的的实施方方案，决决定出台台福建建省人民民政府关关于加快快学前教教育发展展的意见见，今今年安排

18、排新增财财力4亿亿元，把把加快学学前教育育发展作作为重大大民生工工程，并并纳入打打好“五大战战役”民生工工程的新新增十项项惠民实实事之一一。意见明明确，至至20112年年年底，全全省城乡乡新建4469所所公办园园，新增增27万万个幼儿儿教育学学位。其其中，220111年上半半年，新新建1669所公公办幼儿儿园并于于秋季投投入使用用，实现现农村每每个乡镇镇、城市市每个街街道有一一所公办办幼儿园园；明年年下半年年，再新新建3000所公公办幼儿儿园，重重点解决决城区和和城乡接接合部入入园难问问,意见强强调，要要加强管管理，提提升质量量。实行行严格的的准入制制度，制制定并颁颁布举办办学前教教育机构构的

19、基本本条件，完完善和落落实幼儿儿园年检检制度，坚坚决治理理无证办办园，确确保20012年年前所有有幼儿园园达到办办园许可可标准。足足额配备备幼儿教教师，通通过扩大大幼教师师资培养养规模、小小学富余余教师转转岗培训训、高校校毕业生生培训等等办法，扩扩大幼教教师资来来源。建建立每55年一周周期的幼幼儿教师师省、市市、县三三级全员员培训制制度，实实施“农村和和民办幼幼儿园教教师(园园长)教教育教学学能力提提升计划划”，提升升幼儿教教师教学学能力和和园长办办学治园园能力题题。现在社会对对幼儿教教师这一一职业的的需要是是很大的的，大量量幼儿园园的兴办办，还有有一些办办园较早早的幼儿儿园也开开始办分分园，

20、这这样幼儿儿园对幼幼儿教师师的需求求大大增增加，同同时给我我们很多多选择的的机会。国国家的相相关政策策也促进进了学前前教育的的发展，福建省学前教育三年行动计划给我们提供了一个难得的机会。但现在幼儿园对幼儿的教育要求提高了，专业化的院校毕业的学生更受用人单位青睐，但院校的学生毕业率高，所以对工作的竞争也是很激烈。正如吴丽芬芬老师说说的：“就业前前景良好好，不是是躺着就就能进去去。”所以要要了解现现在学前前教育就就业环境境同时更更要提高高自己的的各方面面知识。因因此，制制定适合合自己的的职业生生涯规划划是很有有必要的的。1. 岗位说明1) 工作内容：学前教育主主要指的的是对336岁岁年龄阶阶段的幼

21、幼儿所实实施的教教育，实实行保教教结合的的原则，对对幼儿实实施体、智智、德、美美诸方面面全面而而富有个个性发展展的教育育，促进进其身心心健康和和谐发展展。幼儿儿教育是是学前教教育或说说早期教教育的后后半阶段段，前面面与03岁岁的婴儿儿教育衔衔接，后后面与初初等教育育衔接，是是一个人人教育与与发展的的重要而而特殊的的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。2) 所需知识：自觉履行保保护、尊尊重和教教育儿童童的专业业职责，了了解现代代教

22、育、教教学、管管理的一一般原理理，掌握握学前儿儿童生理理与心理理发展的的基本知知识与基基本理论论，具有有先进的的儿童观观与教育育观，掌掌握学前前教育科科研与实实践的基基本知识识、技能能和技巧巧，初步步掌握一一门外语语，能熟熟练运用用计算机机等现代代教育技技术从事事教学工工作。3) 专业技能：唱歌、弹琴琴、跳舞舞、绘画画、手工工制作、口口语表达达等基本本技能4) 职业能力：具有较强的的教育教教学能力力及组织织管理能能力；具具有独立立获取知知识、提提出问题题、分析析问题和和解决问问题的能能力，了了解现代代学前教教育发展展的趋势势；具备备从事幼幼儿教育育工作所所需的唱唱歌、弹弹琴、跳跳舞、绘绘画、手

23、手工制作作、口语语表达等等基本技技能；具具备对学学前教育育现实问问题进行行调查、诊诊断、咨咨询和辅辅导的基基本能力力，具有有广博的的一般文文化素质质和一定定的审美美能力；树立劳劳动观念念，掌握握一定的的劳动技技能。5) 职业素质：思想政治道道德素质质方面：有稳定定正确的的政治方方向。有有热爱祖祖国、热热爱人民民教育事事业、热热爱儿童童教育的的思想，基基本形成成一个科科学的世世界观、人人生观、价价值观和和方法论论。有较较强的民民主、法法制的意意识。有有良好的的职业道道德习惯惯；专业业、文化化科学知知识素质质方面：较牢固固地掌握握学前教教育专业业的基础础理论和和基本知知识、基基本原理理和基本本规律

24、、对对幼儿实实施保育育、教育育的操作作能力，并并能初步步运用它它解决幼幼儿教育育的实际际问题，进进行科学学研究。有有扎实的的、宽广广的知识识基础（专专业知识识、科技技、人文文社会知知识）。较较熟练地地掌握幼幼儿心理理分析、幼幼儿艺术术教育、文文献检索索、资料料查询、电电脑等技技能。较较熟练地地运用一一门外语语阅读本本专业外外文资料料，具有有用外语语会话、写写作的初初步能力力。了解解学前教教育理论论的发展展动态；从事教教育、教教学及研研究管理理工作的的能力素素质方面面：能熟熟练地掌掌握从事事幼儿教教育和教教学的方方法和技技能（编编制实施施具体教教育方案案、能熟熟悉国家家与地方方的幼儿儿教育方方针

25、政策策与法规规）；身身体、心心理素质质方面：具有健健康的体体魄和良良好的生生活卫生生习惯；具有健健全的人人格和良良好的心心理素质质；具有有积极向向上的生生活态度度和实事事求是的的科学精精神；具具有一个个健康的的身体及及稳定健健康的“心理”。2. 从业资格教师从业资资格证、普普通话二二甲等级级证书、英英语A级级证书、全全国计算算机一级级证书等等3.工作环环境 由由于学前前教育工工作的特特殊性，其其工作对对象主要要为幼儿儿。因此此对工作作环境的的探索要要与幼儿儿园的环环境教育育紧密结结合。以以下是我我的工作作环境设设想： 在丰富的物物质环境境中，实实现幼儿儿和材料料的互动动 围绕教育目目标，设设定

26、特色色时间和和特色课课程 家、园、社社区共努努力，实实施“一致”教育 构建绿色、和和谐、健健康、安安静的教教学环境境 与管理人员员、教师师、幼儿儿及家长长形成良良好关系系并密切切合作 有完善的配配套设施施，如：教师个个人休息息室、办办公室、食食堂等设设施1. SWTO分分析内部因素1) 优势：做事情认真真踏实，待待人真诚诚，有较较好的人人际关系系网络;还有一个乐乐观积极极的生活活态度； 有较强的责责任心、爱爱心、细细心、耐耐心；对本专业有有浓厚的的学习兴兴趣，专专业对口口；不怕苦，不不怕累，执执着，有有恒心；动手能力强强，适应应力强，喜喜欢忙碌碌时的充充实感；有一定的美美工基础础；做事效率高高

27、，有一一定的组组织能力力。2) 劣势：人多的场合合会有点点紧张；资金不足；不善言辞，口口头表述述不是很很好；外部因素3) 机会：担任学生会会干部和和班级团团宣等职职务，对对自己的的能力是是一个极极大的锻锻炼也有有了很大大的提升升；国家政策对对大学生生就业的的扶持和和帮助；国家重视学学前教育育投入，就就业前景景良好；有亲人、朋朋友支持持和及时时提出意意见；4) 威胁：竞争者过多多，竞争争压力大大；其他高校本本专业本本科生能能力强，社社会竞争争激烈，学学历并不不占优势势。2.最终职职业定位位通过霍兰德德职业兴兴趣测试试，职业业价值观观测试，职职业能力力测试，个性特征测试。我的职业兴趣类型为ARS,

28、职业价值观为M没感型，职业能力为I空间判断能力，DISC类型为S稳定性。 根根据以上上的分析析我最终终确定自自己的职职业范围围。 最最终职业业类型为为：幼儿儿教师。 原原因分析析：性格格类型适适合，专专业对口口，在校校期间学学习环境境好，就就业前景景良好。1. 职业通道及及规划计计划短期： 努力学学习，复复习好文文化课知知识，迎迎接期末末考。暑暑假期间间找份与与本专业业有关的的暑期工工。放假假期间每每天早上上6点开开始背英英语单词词50个个，及口口语朗文文。每周周做份英英语四级级试题。完完成美术术、舞蹈蹈、声乐乐等作业业。每天天晚上练练半小时时舞蹈基基本功。中期： 在在校的三三年时间间不长，正

29、正所谓光光阴似箭箭，日月月如梭，所所以我要要好好地地把 握这三三年 的光阴阴，在三三年的学学习里，我我要给自自己制定定几个计计划：l 努力地学习习各门学学科，扎扎实专业业知识，严严格地守守成每一一科考试试，并不不断锻炼炼自己，全全面掌握握每科专专业的学学习技巧巧；努力力学习英英语、口口语，考考到英语语四级证证书和口口语二甲甲证书。l 学习技能的的同时，也也要积极极地参加加学校组组织的课课个活动动，学习习美术知知识，勇勇于把自自己的特特长发挥挥出来；l 做一名优秀秀的幼儿儿教师毕毕业生，争争取考业业余本科科院校，继继续深造造。l 大二：学好好专业知知识和技技能，扎扎实基础础 ；考考取育婴婴师证；

30、下学期期考到普普通话二二甲等级级证书。l 大三：考到到英语四四级证书书；进行行顶岗实实习，积积累工作作经验；参加全全省招考考，做好好就业准准备 长期： 出色的的工作能能力，积积极的工工作态度度，这是是毕业后后将在职职场中不不可缺少少两大元元素。毕毕业后我我将继续续完善自自己的专专业技能能和个人人素质：通过实践践学习，不不断完善善自我，在在社会的的大舞台台充分展展示自我我；重视与他他人的交交往，有有良好的的人际关关系，拥拥有广泛泛的社交交范围。；迅速适应应周围环环境；保持积极极的人生生态度。尽自己最大大的努力力获取更更高的学学历，不不断充实实自己，敢敢于尝试试新事物物，不断断的完善善自己。在在今

31、后工工作中，重重视与他他人的交交往，有有良好的的人际关关系，拥拥有广泛泛的社交交范围，能能迅速适适应周围围环境，保保持积极极的人生生态度。入职后本科科涵教三三年。涵教完成后后后去边边远地区区支教两两年。毕业六年后后结婚。毕业十五年年后在自自己乡镇镇创办一一家幼儿儿美术教教育机构构。毕业二十年年在自己己的县城城创办一一家幼儿儿园，并并不断改改革创新新为名牌牌幼儿园园。人生目标：让父母母过上幸幸福的生生活，让让幼儿快快乐的成成长，让让自己不不断走向向成功，成成为一名名优秀学学前教育育工作者者。1.评估内内容 （1）如如果进不不了公立立幼儿园园，我会会考虑先先进私立立园 （2）如如果学校校福利不不好

32、，工工资水平平与其他他同等学学校差距距悬殊，我我会考虑虑重新选选择学校校2.评估时时间一般情况下下，我会会选择定定期半年年检验自自己是否否做到如如规划所所说的安安排。半半年比较较容易发发现自己己的不足足，可以以及时改改正一些些错误，从从而使规规划内容容与时俱俱进，更更能反应应自己的的需求，在在特殊情情况下，我我也会时时时变更更，进行行调整。九、 参考资料1. 优品优聘人人才网职职业测试试2. 中国学前教教育网3. 福建幼儿师师范高等等专科学学校学前前教育系系概况1. 结束语任何目标，只只说不做做到头来来都会是是一场空空。然而而，现实实是未知知多变的的，定出出的目标标计划随随时都可可能遭遇遇问题

33、，要要求有清清醒的头头脑。一一个人，若若要获得得成功，必必须拿出出勇气，付付出努力力、拼搏搏、奋斗斗。成功功，不相相信眼泪泪；未来来，要靠靠自己去去打拼！实实现目标标的历程程需要付付出艰辛辛的汗水水和不懈懈的追求求，不要要因为挫挫折而畏畏缩不前前，不要要因为失失败而一一蹶不振振；要有有屡败屡屡战的精精神，要要有越挫挫越勇的的气魄；成功最最终会属属于你的的，每天天要对自自己说：“我一定定能成功功，我一一定按照照目标的的规划行行动，坚坚持直到到胜利的的那一天天。”在这里，这这份职业业生涯规规划也差差不多落落入尾声声了，然然而，我我的真正正行动才才仅仅开开始。现现在我要要做的是是，迈出出艰难的的一步，朝朝着这个个规划的的目标前前进，要要以满腔腔的热情情去获取取最后的的胜利。35