《导学案的编写》培训1971.docx

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1、导学案的编写培训一、教师编编写导学案案的实际意意义。1、教师应应用电子白白板教学之之必备。 笔笔记本电脑脑的配备、电电子白板的的安装为我我们的教学学提供了一一种新型的的教学互动动平台。利利用好这个个平台是我我们每个教教师都要认认真面对并并努力实践践的。学校校要求本学学期教师上上课必须有有90%以以上使用电电子白板。也也就是说，应应用电子白白板上课将将是我们每每一个教师师上课常态态。 那些通过过电子白板板上出示给给学生的内内容我们称称之为导学学案。也就就是说，教教师编写导导学案也是是每一个教教师备课常常态。 导学案案必须呈现现于学生面面前，成为为我们每天天实际教学学的一部分分，它必须须在每天上上

2、课的过程程中发挥最最大效益，让让学生得到到最大收获获。 因此此，它不同同于以往任任何一种流流于形式的的为应付检检查直接从从网上下载载的教案、学学案、练案案、课件，它它要做到的的就是实用用，高效。因因此，如果果说电脑、电电子白板是是教学硬件件，那么导导学案是我我们教学必必须的教学学软件。我我们每一个个老师都是是这个教学学软件的开开发人。2、教师专专业成长之之必须。“与时俱进进”对老师这这一行业要要求是比较较高的。教教师要不断断学习，补补充新知，转转化教学理理念，跟上上时代步伐伐。社会、家家长、学生生对教师教教学水平的的期望值也也比较高，希希望教师既既能用渊博博的知识征征服学生，又又能用先进进的手

3、段吸吸引学生。一一支粉笔一一张嘴，是是教师传统统的教学方方式。但如如果现在我我们有了这这些先进的的设备，不不会用或者者不愿用，而而其它学校校其它老师师却已在使使用先进的的方式教学学时，社会会、家长、学学生对教师师的课堂教教学水平可可能也会置置疑。因此此，编写导导学案，用用好先进教教学设备也也是我们教教师专业成成长之必须须。二、导学案案与三案、课课件的区别别与联系。1、导学案案与三案的的区别与联联系。“导学案” 主要是是针对学生生的学，告告诉学生本本节课要掌掌握什么，用用什么方法法学，对每每一个学习习步骤有具具体要求，有有创设情境境的材料，具具体要解决决的问题，教教师点拨后后的归纳总总结，有学学

4、习检测。它它直接呈现现给学生看看，相当教教师的前台台操作演案案。“三案”即即教案、学学案、练案案三位一体体的教学设设计方案。它它既包含了了教师的教教，也包含含了学生的的学。除了了导学案中中的内容，它它还有教师师的教学策策略，教师师根据教学学重难点对对相关问题题的点拨思思路，教师师对相关内内容的补充充和总结等等。它相当当于教师的的后台设计计详案。导学案：体会诗中蕴涵情感。 有感情的朗读乡愁，体会四节诗在感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处理用铅笔批注在每节诗旁。（时间8分钟） 学习重点学习方法需要解决的具体问题学习呈现结果具体要求点拨一：“露从今夜白

5、，月是故乡明”愁绪在诗中弥漫，诗人在四个人生阶段又因何事而愁？明确：少年时 母子分离 成年后 夫妻分离 后来啊 母子死别 而现在游子与大陆的分离 点拨二：这几件事分别表现出怎样的情感？明确：少年时 母子分离 母子深情 成年后 夫妻分离 夫妻恩爱 后来啊 母子死别 生死悲痛 而现在游子与大陆的分离 思乡哀愁互动：根据每一节表达的感情程度的不同，指名学生朗读，其它学生评价。 提示：第一小节，此时的作者是“少小离家”为读书，未经世事沧桑，略带“少年不知愁滋味”的感觉，更多的是对母亲的依恋，可用较为低沉一点的语气；第二小节，妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景。朗读时应注意那淡淡

6、的哀愁中的丝丝温馨，可用轻柔一点的语气；第三小节，母子死别，一种巨大的悲痛，可恰当运用颤音，表达一种如泣如诉的深深的哀伤，用沉重的语调；第四小节，文章最后，诗人由个人的悲欢离合升华到家国之思：此时犹如乐曲达到高潮!所以要读得荡气回肠，一波三折。特别是最后一句要一字一顿，语调上扬，“在那”要气流不断，读出激昂慷慨之感。 三案：体会诗中蕴涵情感。（片段） 有感情的朗读乡愁，体会四节诗在表达的感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处理用铅笔批注在每节诗旁。 我的理解：这些点拨的内容应是师生交流时，教师需要适时启发学生思考时用到的，可不用在导学案中。老师们可以

7、根据自己的教学需要选择相应的内容融入自己的导学案中。【导学案例例】第一节 探探索勾股定定理(1)（总第1课课时）本节主要是是让学生大大胆尝试，通通过测量、数数格子等方方法探索得得到勾股定定理。【学习目标标】1、经历用用数格子的的办法探索索勾股定理理的过程，进进一步发展展学生的合合情推理意意识，主动动探究的习习惯，进一一步体会数数学与现实实生活的紧紧密联系。2 、探索索并理解直直角三角形形的三边之之间的数量量关系，进进一步发展展学生的说说理和简单单推理的意意识及能力力。【重点难点点】重点：测量量、数格子子等活动探探索勾股定定理的过程程与体验。难点：勾股股定理的发发现。【学习过程程】一、教学情情境

8、：现实问题：强大的台台风使得一一根旗杆在在离地3米米处折断倒倒下。旗杆杆顶部落在在离旗杆底底部4米处，旗旗杆折断之之前有多高高？思考：1、这这是一个“已知什么么，求什么么”的问题？2、你能能联系到学学过的哪些些知识？探索方向：二、自主学学习：任务(一)：测量计计算直角三三角形的三三边关系1.画一个个直角三角角形，使它它的两直角角边分别为为:(1) 33，4 （22）6，88 (3) 5，112 （任选选一组）测量你所画画得直角三三角形的斜斜边，计算算三边的平平方，你发发现了什么么？与同学学交流。2.任意画画一个直角角三角形，测测量它的三三边，看看看三边长的的平方有什什么样的关关系？与同同学交流

9、。任务(二)：数格子子验证直角角三角形的的三边关系系1.观察图图1一2，正正方形A中中有 个小小方格，即即A的面积积为个 面面积单位。正方形 BB 中有 个小方格格即B的的面积为 个面积积单位。正方形 CC 中有 个小方方格，即CC的面积为为 个面积积单位。2.图 ll一2 中中，A、BB、C之间间的面积之之间有什么么关系？3.图1一一 3中，AA 、B、CC之间有什什么关系？4.从图11一2 、11一3中你你发现了什什么？三、合作交交流1.图1一一2、1一一3中，你你能用三角角形的边长长表示正方方形的面积积吗？2.你能发发现直角三三角形三边边长度之间间的关系：勾股定理： 。如果果直角三角角形

10、的两直直角边为aa、b，斜斜边为c。那那么关系式式： 。四、当堂训训练：练习1(填填空题)已知在RttABC中中，C=900。若a=33，b=44，则c=_；若a=440，b=9，则cc=_；若a=66，c=110，则bb=_；若c=225，b=15，则则a=_。小结：通过过本题你掌掌握了什么么技能？你你可以解决决课前提出出的问题了了吗？练习2 (课本PP5) 随随堂练习11、 2题题学习笔记：回顾本节节课学习，你你掌握了哪哪几点？课本上训练练：（课本本P7）习习题1.11 1. 3.课堂作业：（课本PP7）习题题1.1 22. 44.完成同步练练习：注意意知识点的的运用。中考真题：要在12米

11、米高的建筑筑物顶部向向地面拉一一长条幅，发发现要在距距建筑物底底部5米处选一一个固定点点，那么这这个条幅的的长度是多多少？思考不断：如何验证证勾股定理理？如果没没有方向，不不妨先看看看我们曾经做过的的问题：下下图反映了了我们曾经经学过的哪哪个公式？2、导学案案与课件的的区别与联联系。 导学案案用worrd,pppt等以文文字形式呈呈现。导学学案的编写写制作相对对简单。 课件件相对复杂杂。 课件件中还包括括相关媒体体资源，如如音乐，动动画，图片片等。 课件件中可以根根据需要随随教师点拨拨演示相关关内容。 个个人认为：教学过程程中，如果果有时间，可可将课件与与导学案内内容相互内内容融合。因因为课件

12、在在创设情设设，教学点点拨等方面面有不可替替代的作用用。举乡愁愁课件与与导学案融融合的案例例三、编写导导学案的基基本要求。1、设计要要突出高效效实用，可可操作性强强。 导学学案用于自自己每日教教学，一定定要体现实实用性，避避免花架子子。2、按教材材章节设计计学案，做做到每节一一案。这样样便于控制制学案的知知识量，加加强授课的的针对性，计计划性，较较好地实现现目标，提提高课堂教教学效率。 3、习题突突出当堂训训练。4、将知识识点转变为为探索性的的问题点，能能力点。通通过对知识识点的设疑疑质疑、激激思、培养养学生的能能力品质和和创新素质质。突出学学生是学习习的主人。5、充分考考虑每个学学生的个性性

13、不同，认认知水平的的高低层次次，在编写写导学案时时就该将难难易不一，杂杂乱无序的的内容处理理成有序的的，阶梯性性的，符合合每阶层学学生认知规规律的学习习方案。导导学案所涉涉及的课堂堂内容，要要分层探究究，有序引引导，体现现知识的逐逐步生成过过程，要由由低到高，螺螺旋状上升升。探究或或学习的内内容要清晰晰明了，每每一部分要要做什么，必必须是一目目了然的，不不能含糊不不清，不能能无从下手手，不能雾雾里看花。各各层之间的的衔接要自自然和谐，即即由此可以以及彼，由由此能够达达彼。 应满足足不同层次次学生的需需求，要使使优秀生从从导学案的的设计中感感到挑战，一一般学生受受到激励，学学习困难的的学生也能能

14、尝到成功功的喜悦，让让每个学生生都学有所所得，最大大限度地调调动学生的的学习积极极性，提高高学生学习习的自信心心。从而达达到提高全全体学生素素质，全面面提高课堂堂教学质量量的目的。 四、导学案案的基本构构成。（网网上资源） 导学案案的组成：至少应设设置学习目目标、新知知导读、学学习方法、达达标检测、学学后反思，共共五个环节节。可根据据内容适当当增设重点点难点、知知识链接、情情境引入、小小组讨论、探探究延伸、中中考题精选选、研究性性学习、温温馨提示、友友情链接等等栏目。必设栏目：1学习目目标 学习目目标具有导导向功能、激激励功能、调调控功能。目目标的制定定要明确，具具有可检测测性，使本本节内容的

15、的当堂检测测题能够与与之相对应应。 学习目目标设置的的具体要求求： （1）数数量以1-4个为宜宜，不能太太多； （22）内容一一般包括知知识与技能能、过程与与方法、情情感态度价价值观三个个维度； （33）可在目目标中将学学生自学中中会涉及的的重、难点点及易错、易易混、易漏漏等内容作作出标注，以以便引起学学生高度重重视； （44）目标内内容应明确确具体，而而且可操作作、能达成成。教师需需面对所教教学生的实实际水平，按按照预设的的教学目标标，准确地地为学生的的学习目标标定位。学学习目标既既不能过低低，使学生生达不到基基本的学习习要求。又又不能过高高，造成大大多数学生生经过努力力也很难达达到。如果果

16、目标确定定的不适度度，学生很很难实现高高效学习。（5）学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。例：学学习目标：1、读出节节奏：能说说出读诗的的基本方法法。2、读出诗诗情：朗诵诵出作者浓浓烈的思乡乡情。3、读出画画意：描绘绘出一幅简简明而生动动的画面。 4、读出艺艺术美：能能说出诗歌歌多方面的的“美”。2自学导导读自学学导读是导导学案的核核心，要体体现导学、导导思、导练练的功能。知识问题化，问题层次化，将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，激发学生主动思考，逐步培养

17、学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。可用填空、填表、简述、推证或探索等形式。怎样设计问题？问题不易太多，太碎；问题应引导学生阅读并思考；问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。3范例点晴可含思路点点拨、变式式引伸、方方法、步骤骤、解题反反思等4达标检检测 达标检检测题的编编写及使用用的具体要要求：每一个学点点后面尽量量跟上对应应的练习，每每个知识点点后面对应应的练习题题要扣住本本堂课的重重点、难点点、易错、易易混、易

18、漏漏点、高考考焦点，巩巩固本堂课课所学的基基础知识、基基本技能。（反反馈矫正是是提高课堂堂教学效益益的一个重重要手段和和途径，反反馈与矫正正的基本要要求是“适时反馈馈，及时矫矫正；真实实反馈，准准确矫正”。因此反反馈矫正不不仅仅是书书面练习、检检测，也可可以是提问问、展示、练练习等多种种形式。） （1）题型要多样。量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。 （2）紧扣考点，具有针对性和典型性。 （3）难度适中，即面向全体，又关注差异。建议可设置选做题部分，促进优生成长。 （4）规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。 （5）注重及时反馈矫正。5、学法指指导 有两种种常见的形形式：

19、第一一种是本学学科的研究究方法。如如物理教材材的各个章章节都有意意识、有步步骤地渗透透了物理学学的科学研研究方法，使使学生在学学习物理知知识的同时时受到科学学方法的熏熏陶和训练练，逐步地地掌握最基基本、最主主要的科学学方法，达达到促进知知识学习、培培养能力和和提高科学学素质的目目的。物理理常见的研研究方法有有：分析归归纳法、等等效(替代代)法、建建立理想模模型法、控控制变量法法、实验推推理法、转转换法、类类比法等研研究物理问问题的方法法。第二种种学法是学学生平时普普遍使用的的学习方法法。如：阅阅读的技巧巧、做笔记记的方法，自自主学习的的方法、小小组合作的的技巧等。 在导学案中引导学生领会理解学

20、习方法，并提出明确的要求。 6课后反思 选设栏目：重点难点点、知识链链接、情境境引入、学学法指导、探探究延伸、中中考题精选选、研究性性学习等举例说明： 知知识链接 对对本节所涉涉及已学知知识进行回回顾。 该该环节的作作用：扫清清学习新知知识的障碍碍，为新知知学习做好好铺垫。可通过填空空填表等形形式，也可可通过课前前小测验的的形式（有有的老师称称“前置测评评”）。格式 导学学案第 课时【学习目标标】【新知导读读】【范例点晴晴】例1例2例3、思路点拨：变式训练：解题反思：【达标检测测】【学后反思思】以上为必设设栏目，可可根据需要要增设以下下选设栏目目：【重点难点点】、【知知识链接】、【情情境引入】、【探探究延伸】、【考考题精选】、【研研究性学习习】、【温温馨提示】、【友友情链接】等等结 束 语 尝尝试需要交交流，探索索需要总结结。交流利利于改进，总总结才能深深入。 抛抛砖在于引引玉，推陈陈方能出新新。9