基于项目化、模块化的课程设计-柳州铁道职业技术学院21970.docx

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1、基于项目化、模块化的课程设计罗耀军摘要：针对高职软件技术、电子商务、会计电算化、物流管理等专业的公共应用基础课程-数据库应用基础在专业培养目标中的定位与课程目标，基于项目化整合课程教学内容，台阶式的模块化组织课程知识点，并分析课程各级台阶教学的重点内容、难点内容、解决办法及“教、学、做”为一体的教学模式。关键词：高高职；项项目化；模块化化；课程程；设计计一、引言根据区域经经济建设设所需的的职业能能力，以以典型的的工作项项目构建建高职专专业的课课程教学学内容，模模块化的的组织基基于项目目化课程程的知识识点，建建立融“教、学学、做”为一体体的课程程教学模模式，是是当前高高职院校校急需改改革研究究的

2、重要要课题。基基于项目目化、模模块化的的数据据库应用用基础课课程设计计，在充充分的分分析课程程在专业业培养目目标中的的定位、形形成课程程目标后后，笔者者以一个个典型的的“学分制制管理”数据库库应用项项目为“底盘”，采用用竖“木桶”方式理理顺数数据库应应用基础础课程程的知识识模块，台阶式的模块化组织课程知识点，并分析课程各级台阶教学的重点内容、难点内容、解决办法及“教、学、做”为一体的教学模式，完成项目化、模块化课程设计。课程教学项目化、模块化及“教、学、做”为一体的教学模式的实施，培养的学生不仅能掌握基于项目化课程的必备知识，还具备较高的综合素质、创新能力和职业岗位竟争能力。二、课程定定位与课

3、课程目标标（一）课程程定位数据库应应用基础础是软件技技术、电电子商务务、会计计电算化化、物流流管理等等专业的公公共应用用基础课课程，它它的前序序课程是是计算算机文化化基础，后后续课程程是各专业业的数据库库应用技技术。本本课程位位于计算算机文化化基础课程过过渡到各各专业的的数据库库应用技技术课程的的中间，是是各专业业数据库库应用方方向的重重要基础课课程，主主要培养养学生数数据库操操作能力力、代码码编写能能力和初初步具备备应用项项目的开开发能力力。课程程定位表表如表一一所示。表一：数数据库应应用基础础课程程定位计算机文文化基础础数据库操作作能力代码编写能能力初步项目开开发能力力数据库应应用基础础数

4、据库应应用技术术（二）课程程目标通过本课程程学习，学学生能正正确理解解数据库库应用项项目开发发方法，对对已知的的关系数数据库模模型，在在VFPP平台的的项目管管理器中中，熟练练地完成成数据库库管理的的操作，具具备数据据库操作作能力；学生能正正确理解解关系数数据库模模型的数数据类型型、常量量、变量量、函数数、表达达式、类类、对象象、属性性、事件件与方法法等概念念，熟练练掌据数数据库管管理的命命令和程程序设计计方法，具具备代码码编写能能力；学学生能正正确构造造关系模模型，理理解模块块程序中中变量的的作用域域，熟练练掌据面面向对象象的程序序设计方方法，懂懂得应用用项目集集成的实实现，初初步具备备数据

5、库库应用项项目的开开发能力力。项目化课程程的学习习，使学学生具备备敬业、吃吃苦耐劳劳和团队队协作的的精神；具有实实事求是是的学风风和严谨谨的工作作态度。三、课程项项目化、模模块化设设计（一）项目目化构建建课程教教学内容容依据数据据库应用用基础课程定位与课程目标，笔者根据学生熟悉的数据，开发学分制管理软件项目，为本课程项目化组织教学内容的“底盘”。从项目驱动入手，介绍数据库应用软件，包括应用项目简介、操作应用项目、创建项目文件、创建数据库、创建用户界面，以系统的掌握项目操作完成学生动手能力的培养为目的；然后，逐项介绍创建的理论，包括数据库设计方法、数据库管理系统、数据库操作及应用、查询和视图设计

6、、表单界面设计、任务驱动程序代码设计、报表和标签设计、菜单设计、应用系统的集成和发布，以理论够用为原则。（二）台阶阶式的模模块化组组织课程程知识点点数据库应应用基础础是软件技技术、电电子商务务、会计计电算化化、物流流管理等等专业的公公共应用用基础课课程，不不同专业业的学生生基础有有差异，在在项目驱驱动核心心内容统统筹安排排的基础础上，设设计三级级台阶，并并模块化化的组织织课程知知识点，灵灵活有效效的实现现不同专专业的教教学要求求。一级台阶：培养学学生数据据库应用用的动手手能力，简简称“入门”。学生生能正确确理解数数据库应应用项目目开发方方法，对对已知的的关系数数据库模模型，在在VFPP平台的的

7、项目管管理器中中，熟练练地完成成数据库库的操作作。“入门”是课程程的基础础和核心心内容，必必须掌握握。二级台阶：培养学学生获得得证书的的能力，简简称“考证”。学生能深深入理解解关系数数据库模模型的数数据类型型、常量量、变量量、函数数、表达达式、类类、对象象、属性性、事件件与方法法等概念念，熟练练掌据管管理数据据库的命命令和程程序设计计方法。“考证”主要针对全国计算机等级二级VFP的考证。三级台阶：培养学学生初步步具有数数据库应应用项目目的开发发能力，简简称“开发”。学生能正正确构造造关系模模型，理理解模块块程序中中变量的的作用域域，熟练练掌据面面向对象象的程序序设计方方法，懂懂得应用用项目集集

8、成的设设计。通通过“开发”提升学学生的职职业能力力。数据库应应用基础础台阶阶式的模模块化组组织课程程知识点点的方案案如表二二所示。表二：数数据库应应用基础础课程程模块化化设计掌握一级台阶：“入门”二级台阶：“考证”三级台阶：“开发”模块一：应应用项目目开发基基础应用项目的的组装；表单驱驱动代码码的效果果；VFFP 66.0应应用环境境操作；项目管管理器中中表的基基本操作作方法。数据库模型型和数据据类型的的概念；类、对对象、属属性、事事件与方方法的概概念。模块二：数数据库设设计方法法关系模型中中实体和和关系与与二维表表的描述述；数据据库完整整性的实实现。关系数据库库中表的的记录、字字段、域域、主

9、码码和表间间联系的的外部关关键字的的概念。构造关系模模型的方方法，关关键是表表间1:1、1:NN和M:NN联系的的外部关关键字设设计方法法。模块三： Vissuall FoxPro表达达式常量、变量量、函数数和表达达式的正正确使用用。不同类型的的常量、变变量、函函数和表表达式的的 灵活活转换。模块四：数数据库操操作及应应用数据库及表表管理的的菜单操操作和命命令操作作的对比比实现，数数据库应应用的基基本方法法。命令的熟练练运用。模块五：查查询与视视图查询与视图图的概念念；查询询设计器器、视图图设计器器的使用用。SQL查询询与视图图命令的的灵活应应用。模块六：程程序设计计程序的基本本概念；程序文文

10、件的建建立、修修改与运运行；顺顺序程序序、分支支程序和和循环程程序的设设计方法法。循环结构控控制表记记录操作作的设计计及结构构程序的的嵌套实实现。模块程序中中变量的的作用域域和模块块调用时时参数的的传递。模块七：表表单设计计表单设计中中常用的的容器和和控件；它们的的常用属属性、事事件和方方法；驱驱动事件件自定义义方法的的对象引引用（绝绝对引用用和相对对引用的的两种方方式）及及基本代代码编写写。深入表单及及设计在在表单内内的容器器和控制制对象的的驱动事事件代码码编写。应用项目功功能模块块的表单单或表单单集设计计；测试试表单集集方法；创建表表单的新新属性和和新方法法。模块八：报报表与签签标报表（或

11、签签标）向向导或设设计器的的操作，实实现报表表（或签签标）的的数据源源、布局局和定制制；列报报表、行行报表、一一对多报报表及多多栏报表表的带区区设计。调用报表的的数据传传送，实实现报表表数据刷刷新的代代码编写写。模块九：菜菜单设计计菜单设计器器设计操操作，能能定制下下拉式菜菜单和快快捷菜单单。了解解编程方方式定义义菜单。顶层表单添添加下拉拉式菜单单的方法法；快捷捷菜单的的灵活运运用。模块十：应应用系统统的集成成和发布布应用项目的的集成、连连编及发发布；安安装磁盘盘的制作作。主程序和项项目信息息文件的的“排除”与“包含”的设计计。（三）台阶阶式模块块化教学学的重点点内容、难难点内容容及解决决办法

12、1.一级“入门”台阶的重重点内容容、难点点内容及解解决办法法重点内容：应用项项目的操操作，关关系数据据库的完完整性设设计，数数据类型型的定义义，数据据库的操操作和应应用方法法，结构构化程序序的设计计方法，用用户界面面设计和和面向对对象的代代码设计计，应用用项目的的集成。难点内容：关系数数据库的的完整性性理解及及操作命命令运用用的掌握握；解决办法：在如何何设计关关系数据据库，不不要过多多地讲述述设计关关系数据据库的理理论，只只明确的的给出了了设计关关系数据据库步骤骤，按照照我们给给出的步步骤，设设计出的的数据库库就是一一个好的的关系数数据库；关系数数据库的的完整性性理解，一一方面用用图示法法给学

13、生生可视地地看到关关系数据据库中表表表间的的联系，这这种联系系是一对对一还是是一对多多（或多多对一），另另一方面面对表中中的数据据，可通通过多媒媒体计算算机演示示插入、删删除和修修改的操操作，看看到表间间数据一一致性变变化的过过程；查查询等命命令的掌掌握，设设计四步步解决：命令格格式，命令功功能，格式说说明，命令应应用。2.二级“考证”台阶的重重点内容容、难点点内容及解解决办法法重点内容：数据类类型的灵灵活运用用、SQQL查询询及结构构化程序序的深入入掌握；难点内容：数据类类型的灵灵活运用用及结构构化程序序的深入入掌握；解决办法：采用全全国计算算机等级级考试摸摸拟软件件二级级Vissuall

14、FoxPro教学学与实战相相结合的的方法，一一方面精精选典型型的范例例，课堂堂讲解数数据类型型的灵活活运用、结结构化程程序编写写的技能能和技巧巧；另一一方面要要求学生生在课余余时间通通过考试试软件提提供的大大量练习习题来提提高自己己的读程程和编程程能力；最后实实战测试试。3.三级“开发”台阶的重重点内容容、难点点内容及解解决办法法重点内容：构造关关系模型型的方法法, 模模块程序序中变量量的作用用域和模模块调用用时参数数的传递递，表单单集的驱驱动。难点内容：模块程程序中变变量的作作用域和和模块调调用时参参数的传传递。解决办法：剖析学学生熟悉悉的软件件项目“学学分制管管理”，给学学生一个个项目开开

15、发的系系统逻辑辑思维，选选定有代代表性的的模块，按按界面的的驱动对对象，由由浅入深深地分析析模块程程序中变变量的作作用域和和模块调调用时参参数的传传递方法法。（四）融“教、学学、做”为一体体教学模模式1.一级“入门”台阶的的教学模模式本院建设有有广西自自治区示示范性高高等职业业教育实实训基地地计算算机应用用与软件件技术职职业教育育实训基基地，一一级“入门”台阶的的教学情情境主要要设计在在基地的的“软件实实训室”，通过过多媒体体的大屏屏幕、电电子教室室控制软软件，学学生一人人一机视视听教师师的演示示和讲授授，模仿仿操作、触触类旁通通的学习习和实训训。课程程模块化化的分步步教学，项项目的现现场教学

16、学，充分分体现课课程“教、学学、做”为一体体的教学学模式。2.二级“考证”台阶的教学学模式二级“考证证”台阶的的教学情情境主要要设计在在基地的的“软件实实训室”和“第二课课堂”（本院院软件技技术专业业的大部部分学生生均有电电脑），教教师教会会学生使使用全国国计算机机等级二二级VFFP考试试摸拟软软件，学学生自主主的在第第二课堂堂学习，充分体现课程“做中学”的教学模式。3.三级“开发”台阶的教学学模式三级“开发发”台阶的的教学情情境主要要设计在在基地的的“软件实实训室”和“导师工工作室”，学生生通过课课程学习习，初步步具有数数据库应应用项目目的开发发能力后后，导师师根据各各专业对对数据库库应用的

17、的需求，摸拟行业实际工作岗位数据库应用的项目，的开发进行实战式训练，在团队协助中提升学生“创作”与“应用”的职业能力。四、结束语语基于项目化化、模块块化的课课程设计计，以一一门具体体的课程程说明了了设计方方法，不不仅对本本课程的的建设起起到重要要作用，对对其它课课程的建建设也具具在参考考价值的的作用。另另外，打打造精品品课程需需要一支支校企合合作的优优秀教学学团队，教教师在团团队的建建设中提提升职业业能力，才才能实施施好课程程融“教、学学、做”为一体体的教学学模式，同同时，还还要发大大力气建建设网络络课堂，让让更多的的学员共共享精品品课程的的学习。参考文献：1姜大大源.当当代德国国职业教教育主

18、流流教学思思想研究究M.清华华大学出出版社,20007.442应力力恒.基基于工作作过程的的课程项项目化教教学改革革J.中国国职业技技术教育育,20008年年8月11日，旬旬刊 总总第3114期3楼一一峰.高高等职业业教育课课程模块块化设计计探讨J.职业技技术教育育,20006年年第7期期第277卷总4461期期4林娟娟、刘锂锂.VFFP数据据库程序序设计教教学方法法浅谈J.时代教教育,116722-81181(20008)002-000577-0115穆红红涛.基基于协作作学习的的高职数数据库技技术课程程教学设设计JJ.科科技教育育创新,中国科科技信息息20008年第第10期期6田峰峰.数据据库课程程教学改改革研究究J.科技技教育创创新,中中国科技技信息220088年第110期（原刊于职职教论坛坛20009年年4月）