班级主题班会策划817524527.docx

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1、22栋朋辈辅导室团辅策划Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.班级主题团辅策划一 团体属性团体名称XX班级团体性质同质成长小小组团体规模一个班级同同学（30550人）参加对象在校大学生生活动时间待定活动地点待定活动费用活动材料印印制和购买买，活动奖奖品等费用约500元 二 团体组长介介绍22栋碰杯杯辅导员三 团体目标本小组旨在在帮助创造造条件让班班级同学一一起交流，增增进同学的的相互了解解，增强班班级凝聚力力，另外促促进班级同同学责任感感和意志力力的锻炼。整整个团体活活动遵循由由浅入深的的过程：

2、沟沟通交流，团团体合作，责责任意志。组组长的主要要任务是组组织成员活活动，创造造真诚友善善的团体氛氛围，以便便成员能深深刻剖析自自己，认识识自己，体体验归属感感亲密感，发发挥潜能，促促进成长。四 团体理论依依据勒温团体动动力学理论论认为：场场是融行为为主体及其其环境为一一体的整体体，场的整整体性在于于场内并存存事实相互互依存和相相互作用的的关系。团团体凝聚力力是以团体体共同活动动为中介。在在团体活动动中，成员员经过互动动，彼此诉诉说自己的的喜怒哀乐乐，从而增增进成员之之间的感情情和思想交交流。这时时，如果彼彼此发生认认同，互相相满足心理理需要，就就会产生亲亲密感和相相互依赖感感，加大成成员之间

3、的的相互吸引引和团体对对成员的吸吸引，在这这样的团体体中，成员员心情愉快快，精神振振奋，行为为、认知、情情感一致，凝凝聚力就高高。相反，如如果团体成成员经过交交流，在思思想上、情情感上不能能产生共鸣鸣，或有严严重分歧、冲冲突，相互互不能满足足心理上的的需要，成成员感到心心情压抑、相相互离异，团团体对个人人的吸引力力必然小，凝凝聚力自然然很低。马斯洛的需需要层次理理论认为：人类的需需要包括生生理需要、安安全需要、爱爱与归属的的需要、尊尊重的需要要。这些都都是人生存存过程中不不可缺少的的。爱与归归属的需要要。这一层层次的需要要包括两个个方面的内内容。一是是友爱的需需要，即人人人都需要要伙伴之间间、

4、同事之之间的关系系融洽或保保持友谊和和忠诚；人人人都希望望得到爱情情，希望爱爱别人，也也渴望接受受别人的爱爱。二是归归属的需要要，即人都都有一种归归属于一个个群体的感感情，希望望成为群体体中的一员员，并相互互关系和照照顾。感情情上的需要要比生理上上的需要来来的细致， 如果一个个人在这一一方面的需需要没得到到满足，就就会产生孤孤独感和被被遗弃感。一一个好的社社会要发展展、要健全全，它就必必须满足人人的这一渴渴望，同理理，一个好好的团体要要发展、要要健全，它它就要满足足成员的这这一需要。合作与竞争争是人们生生存和发展展的基础，是是人在成长长和发展过过程中必须须具备的基基本要素，而而合作之间间有竞争

5、，竞竞争之中有有合作，两两者相辅相相成，协调调发展，才才能促进学学生能力的的发展。但但是，不论论是竞争还还是合作，都都是以学生生个人能力力作为起点点的，能力力在竞争与与合作中既既是上级目目标又是起起点。在体体验式学习习中要求学学生在活动动中溶于团团体，吸取取集体的智智慧和力量量成为竞争争的强者，体体验式学习习既是个人人自主的活活动又是群群体的共同同活动，需需要学习、模模仿和借鉴鉴他人之长长处和好的的经验，而而群体性项项目需要通通力合作才才能获胜。中国人际关关系是由“缘”、“情”、“伦”构成的三三位一体，只只有系统地地研究这三三者及其相相互关系，才才能看出中中国人关系系的本质。缘缘是中国人人心目

6、中的的一种命定定的和前定定的人际关关系。人情情的含义在在一开始似似乎只表示示人本能上上的情绪或或情感。所所谓人伦是是指一套关关于人际关关系的价值值体系和行行为规范。中中国人际关关系的构成成基础，从从我寻求的的这三个概概念自身所所包含的文文化信息中中已经可以以大致获得得认识。它它们是天命命观、家族族主义和以以儒家为中中心的传统统伦理思想想。按照乔韩窗窗口理论，每每个人自我我由公开区区、盲目区区、隐秘区区、未知区区四个部分分组成。但但每个人的的四部分各各不相同，且且随着人的的成长与生生活经历，自自我的四个个部分发生生着变化。当当一个人公公开区扩大大，则其生生活变的更更充实，不不论与人交交往还是自自

7、处，都会会显得轻松松而有效率率。盲目区区变小，人人对自我的的认识越清清楚，越能能在生活中中扬长避短短，发挥自自己的潜力力，团体咨咨询的主要要目的之一一就是扩大大自我公开开区，使其其他区域减减小。五 团体运行方方案1. 团体策划团体策划由由组长完成成，组长有有责任设计计完整的团团体策划，以以保证团体体的顺利进进行。2. 团体成员招招募及筛选选和班级心理理发展委员员或班长联联系3. 团体准备u 团体规范：由组长每每位参加团团辅的成员员协商制定定，为保证证团体正常常运行，须须包含以下下内容： 组长成员应应该按时参参加团体，不不无故缺席席； 参加团体活活动尽量投投入，坦率率真诚发表表自己的想想法； 尊

8、重其他成成员，保守守团体其他他成员的秘秘密； 避免只与少少数人交流流。u 活动准备：组长负责责准备好每每次团体活活动所需道道具和材料料。4. 团体活动团体的主要要过程为团团体活动，活活动清单如如下：单元一 交交流沟通缩小包围圈圈（15miin）无家可归（20miin）谁在幕后（25miin）穿越地雷阵阵（40miin）单元二 团团队合作雨点变奏曲曲（10miin）解开千千结结（20miin）信任背摔（30miin）同舟共济（25miin）人椅（20miin）单元三 责责任意志成长三部曲曲（20miin）伸手仪式（25miin）勇于承担（30miin）信任之旅（30miin）单元四 待待 定注：

9、如果团团体进行过过程中发现现那些活动动不合理，可可以适当改改动。六 具体活动安安排单元一 交流沟通通1. 缩小包围圈圈（15mmin）活动目的：活跃气氛氛，启动团团体。活动操作：让大家围围成一圈，告告诉大家要要完成一项项很困难的的任务，在在此之前，大大家需要做做些放松活活动，热一一下身，组组长引导大大家伸懒腰腰，体转运运动，体侧侧运动等。等等大伙觉得得热身可以以了，指导导大家紧紧紧围在一起起，将手搭搭在隔壁人人的肩上，然然后告诉大大家要完成成的任务就就是向围成成的圆圈中中心走三大大步。走完完一步要给给大家一些些鼓励，直直至完成。完完成游戏气气氛会很活活跃，让大大家休息一一下，组长长介绍什么么是

10、团体辅辅导和本次次辅导的目目的，并适适当解决成成员疑惑。活动讨论：无2. 无家可归（220minn）活动目的：让大家体体会家的温温暖，引导导大家把班班级当成一一个家。活动操作：再让大家家围成一圈圈，并且手手牵手，请请一两个人人谈谈和大大家手牵在在一起的感感受。然后后手分开，组组长介绍游游戏规则，当当叫到几个个人一组时时，就要和和其他人迅迅速手牵手手围成一组组，落单的的人要表演演节目（可可以唱歌，讲讲笑话，实实在不行就就要做鬼脸脸拍照）。游游戏结束时时请落单的的和没有落落过单的人人谈谈感受受。活动讨论：为什么我我们需要一一个家？我我们班怎么么才能成为为一个家？3. 谁谁在幕后（25minn）活动

11、目的：促进大家家相互熟悉悉。活动过程：在无家可可归游戏结结束，告诉诉成员要成成为一个家家首先要熟熟记家人的的姓名，问问大家能不不能脱口而而出别人的的姓名，如如果有的话话请他当场场叫一遍，可可以多请几几位进行比比赛，为表表现优秀的的人鼓掌。然然后将成员员随机分为为两组，在在两组之间间拉一块窗窗帘，两组组分别请一一人站在幕幕后，在拉拉开幕布后后双方要迅迅速叫出对对方姓名（可可以是外号号）。 活动讨论：你能脱口口而出别人人的姓名吗吗？熟记他人人姓名有什什么用？4. 穿越越地雷阵（440minn）活动目的：建立小组组成员的相相互信任，促进成员沟通合作，使小组充满活力活动过程：选一块宽宽阔平整的的游戏场

12、地地。把两根根绳子平行行放在地上上，绳距约约为10米米。这两根根绳子标志志着地雷阵阵的起点和和终点。两两绳之间放放一些一次次性水杯并并装少量水水。安排不不想参加游游戏的人做做监护员。将全班人随机分为几个小组（每组5人），给每组发一块蒙眼布，每组中有一个人要被蒙上眼睛。眼睛都蒙好之后，统一站在地雷阵起点。宣布规则，碰到水杯就是踩上地雷，要退出比赛，最后看哪一组幸存者最多，用时最短。讨论结束后给予奖品。活动讨论：做完了这这个游戏，大大家感受如如何? 游戏过程程中遇到了了什么问题题？单元二 团队合作作1. 雨点变奏曲曲（10minn）活动目的：活跃气氛氛，引出活活动主题。活动过程：让所有学学员利用身

13、身体的任何何部分碰撞撞发出两种种以上的声声音；接着着让所有学学员用自己己认为最擅擅长的方式式发出声音音。组长引引导大家以以如下四种种方式发出出声音：11)手指互互相敲击。22)巴掌轮轮拍大腿。33)大力鼓鼓掌。4)轮跺双脚脚每种种声音发出出时，组长长都双手渐渐渐抬高(表示声音音渐强)、双双手渐渐压压下(表示示声音渐弱弱)。再引引导大家想想象一下这这些声音和和下雨是不不是十分相相似， 譬譬如： 11)轮跺双双脚“雷声” 2)手手指互相敲敲击“小雨” 3)巴巴掌轮拍大大腿“中雨” 4)大大力鼓掌“大大雨”5)鼓掌掌加跺脚“暴暴雨”。组长开开始引导大大家合奏一一曲“雨点变奏奏曲”： “现在开始始下小

14、雨，小小雨变成中中雨，中雨雨变成大雨雨，大雨变变成暴风雨雨，暴风雨雨变成大雨雨，大雨变变成中雨，又又逐渐变成成小雨最后雨过过天晴。”随着不断断变化的手手势，让学学员发出的的声音不断断变化，场场面会非常常热烈活动讨论：为什么大大家一起用用自己最擅擅长的方式式同时发出出声音时是是一片噪音音？从这个个活动中你你有何启示示？2. 解开千千结结（20mmin）活动目的：促进成员员相互合作。活动过程：随机将成成员分成两两组，分别别手牵手围围好圈，告告诉他们记记住他们牵牵的周围两两个人的手手（记清左左右手），然然后告诉他他们分别在在各自围成成的圈里自自由走动，然然后组长喊喊停，然后后要原来牵牵手的人再再把手

15、相互互牵起来，等等两个小组组都完成后后，告诉他他们比赛，看看那组先回回复到初始始手牵手的的状态，输输的小组要要受惩罚。活动讨论：大家是如如何解开手手链的？解解开手链时时是不是出出现了分工工？大家有有什么启示示？3. 信任背摔（30minn）活动目的：促进成员员相互信任任。活动过程：组长做监监护员，选选一个高台台（1.55米左右），选选一名队员员请上台，组组长组织其其余队员在在平台前面面排成两列列，这些人人将负责承承接跌落者者。他们必必须肩并肩肩从低到高高排成两列列，相对而而立。要求求这些队员员向前伸直直胳膊，交交替排列，掌掌心向上，形形成一个安安全的承接接区。他们们不能和对对面的队友友拉手或者

16、者彼此攥住住对方的胳胳膊或手腕腕，监护员员负责保证证跌落者两两腿夹紧，两两手放在衣衣兜里紧贴贴身体；或或者两臂夹夹紧身体，两两手紧贴大大腿两侧。并并且，跌落落者下落时时要始终挺挺直身体，不不能弯曲，保保证一切清清楚明白后后开始游戏戏。活动讨论：倒下时有有什么感觉觉？你是否否信任你的的伙伴？4. 同舟共济（25min）活动目的：促进成员员相互合作作。活动过程：将大家随随机分为几几组（每组组10人左左右），准准备一张报报纸放在地地上，告诉诉大家他们们现在在汪汪洋大海之之上的一个个小岛上，海海里有一种种很可怕的的浮游动物物，会吸人人血，所以以身体不能能浸入水中中，让每组组所有人都都站在报纸纸上，成功

17、功后，告诉诉大家海水水在渐渐上上涨，然后后报纸对折折，要求大大家再站上上去，以此此类推。活动讨论：你们怎么么做到的？有何启示示？5. 人椅（200min）活动目的：促进成员员相互信任任。活动过程：根据班级级人数，将将班级学生生分为3到到4组（每每组10-15人），给给5分钟时时间每组想想出自己的的口号队名名，要求每每组以团队队表演来展展示自己的的队名口号号。表演完完成后各组组围成一圈圈，每位学学员将他的的手放在前前面的学员员的肩上；听从训练练者的指挥挥，然后每每位学员都都应该徐徐徐坐在他后后面学员的的大腿上；坐下之后后，可以喊喊出自己队队伍的口号号，看看那那个小组可可以坚持更更长的时间间，获胜

18、的的小组可以以要求失败败的小组表表演节目。活动讨论：你们是怎怎么坚持到到最后的？你有什么么启示？ 单元三 责任意志志1. 成长三部曲曲（20mmin）活动目的：活跃气氛氛，体验成成功、挫折折。活动过程：所有成员员蹲在地上上，做鸡蛋蛋状，与其其他成员猜拳，赢赢得长大为为小鸡，输输得继续做做鸡蛋。小小鸡和小鸡鸡猜拳，赢赢得再长为为大鸡，输输得变回鸡鸡蛋。大鸡鸡和大鸡猜猜拳，赢得得成为凤凰凰，可以坐坐回座位，输输得变回小小鸡。直至至多数人回回到座位上上。活动讨论：长大成为为凤凰有什什么感觉？没有成为为凤凰的有有什么感觉觉？成长之路是是不是一帆帆风顺？2. 伸手仪式（25min）活动目的：考验成员员的

19、意志。活动过程：所有成员员呈体操队队形站立，每每个人的两两只手伸直直向胸前平平举，身体体不能晃动动。看谁能能够坚持115分钟。在看到有人想放弃的时候要对其进行鼓励。活动讨论：你是如何何坚持到最最后的？面面对其他困困难，你该该怎么办？3. 勇于承担（30min）活动目的：促进成员员相互信任任。活动过程：（指导者者带一对，另另有三名成成员出来带带另外三个个队伍） 有一同学学站出来做做监督。学学员相隔一一臂站成一一排，指导导者喊一时时，同学向向右转；喊喊二时，向向左转；喊喊三时，向向后转；喊喊四时，向向前跨一步步；喊五时时，不动。当当有人做错错时，做错错的人要走走出队列，举举起右手高高声说：“对不起

20、，我我错了！”做错的人人所在的队队伍受罚，齐齐做俯卧撑撑个。监监督罚两倍倍。活动讨论：当自己做做错时是否否可以主动动承认？组组员带罪你你受罚有何何感受？4. 信任之旅（330minn）活动目的：促进成员员相互信任任。活动过程：指导者是是先选好盲盲行路线，有有阻碍，上上楼或下楼楼等，分组组，每组一一条蒙眼睛睛的毛巾。团团体成员分分为5-66组，每小小组以两人人为单位，进进行盲行。一一位做盲人人，一位做做帮助盲人人的人，盲盲人蒙上眼眼睛，原地地转三圈，失失去方向感感后，在帮帮助人的引引导下和搀搀扶下，沿沿着指导人人的路线带带领盲人在在室外练习习，并在中中途互换角角色。小组组以竞赛的的形式开展展活动

21、，那那一组最后后完成任务务表演团体体节目（合合唱等形式式都可以）。表表演完后，进进行讨论，各各组至少派派出一位代代表谈论自自己的感受受。活动讨论：引路者是是不是有一一种责任感感？这种责责任感是怎怎样产生的的？我们是是否对其他他人有这样样的责任感感？单元四 待待定 根据据班级具体体情况决定定本次主题题。七 参考文献1 彭聃龄主编编 普通通心理学 北京师师范大学出出版社 200442 樊富珉 团体心理理咨询 高等教教育出版社社 22005 3 杨敏毅 鞠鞠瑞利 学校团团体心理游游戏教程与与案例 上上海科学普普及出版社社 200064 陈建华 胡胡峰 杨琳琳 大学学生心理素素质教程 同济大大学出版社社 20007- 8 -