关于高中学生自主学习数学的调查报告24494.docx

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1、高中学生自自主学习习数学的的调查报报告调查时间：20111年99月20111年112月 调查地点： 调查人员： 指指导老师师：自主学习就就是让学学生真正正成为教教学主体体，让学学生积极极主动地地参与教教学活动动，积极极主动地地进行学学习认识识和学习习实践活活动。在在新课改改的大力力支持下下，自主主学习渐渐渐受到到各校的的青睐，但但能否真真正实施施起来呢呢？带着着这个疑疑问，我我们走进进了璧山山中学对对学生自自主学习习数学的现现状进行行了调查查。一、 调调查对象象中学是一所所县城的中中学，学学生都大大部分来来自于城镇镇，数学学的基本本知识与与技能都都处于中中等水平平。由于于我正实实习高一，对对高

2、一的的学生接接触得多多，所以以只选了了高一的的学生作作调查。二、调查设设计 实验班普通班提高班合计学生（人）127945521124数学教师（人人）1111设计了教教师问卷卷和学学生问卷卷各一一份，这这次调查查共发出出问卷11一三55份，回回收1000%，有有效率为为94%。对学学生与数数学教师师都是全全部调查查，调查查方式是是以问卷卷调查的的形式，对对学生教教师进行行无记名名调查，调调查对象象具有一一定的代代表性，对对调查结结果能够够较为准准确地反反映本校校数学课课堂学生生自主学学习的状状况以及及存在问问题。三、调查统统计及分分析。1学生的的预习和和复习情情况。实实验班有有80%的学生生能自

3、觉觉做到这这点，但但普通班班只有110%的的学生能能做到，提提高班更更低，只只有2% 。这这说明基基础好的的学生更更能自觉觉学习，基基础差的的学生自自觉性差差很多。2学生作作业的情情况。实实验班995%的的学生是是自己独独立完成成作业的的，普通通班只有有40%，提高高班只有有10%。这说说明基础础差的学学生连应应付平时时的作业业都觉得得困难，晚晚修的时时间大部部分花在在了作业业上，那那有空闲闲去自主主学习。3学生上上课回答答问题的的情况。实实验班大大部分学学生能积积极回答答老师的的问题，普普通班只只有几个个学生能能回答。我我实习的的就是普普通班，平平时上课课学生都都不怎么么出声的的，很多多时候

4、都都要我逼逼才有反反应的。有有时候叫叫学生上上来做题题，随机机点名的的话，一一般都要要换两三三个名字字才能找找到人愿愿意上来来的。这这说明了了基础不不好的学学生反应应差，上上课时比比较难跟跟得老师师的思路路，解题题的能力力有待提提高。如如果学生生觉得听听老师讲讲都吃力力，那如如果老师师不讲，要要他们自自己学习习的话，又又有几个个能看得得明白。4学生生自学的的态度。实实验班880%的的学生希希望有更更多的时时间自学学，普通通班刚好好相反，有有80%的学生生希望老老师多讲讲点。据据我观察察，不管管是自习习还是晚晚修，实实验班的的学生都都很安静静，每个个学生都都在认真真做自己己的事，而而普通班班跟实

5、验验班的学学生却有有点吵，很很多学生生好象不不知该干干嘛。这这说明实实验班的的学生对对自学的的态度的的积极的的，而普普通班跟跟实验班班的学生生对自学学是有点点抗拒的的，他们们更喜欢欢依赖老老师。 5老师师的态度度。高一一数学组组共111个老师师，只有有一个老老师能把把课堂时时间的880%以以上交给给学生的的。这位位老师教教的是理理科的实实验班，他他的课我我也听过过。在上上复数的的加减运运算这节节时，他他先提了了三个问问题，然然后给十十分钟学学生看书书并思考考提出的的问题，再再请学生生回答问问题，点点评时顺顺便总结结了本节节的知识识，再接接着是让让学生自自主探究究书本的的问题，把把知识扩扩展，最

6、最后是四四道难度度逐渐增增大的练练习，也也是学生生到黑板板来讲评评的，他他只在需需要时才才点评的的。整节节课他讲讲时间加加起来不不超过55分钟，全全是学生生主动参参与的。其其他听课课的老师师有同样样的感慨慨：“这个班班的学生生真积极极，但我我班的学学生请都都请不出出来，这这种教学学模式在在我班是是行不通通的。” 6学生生使用互互联网辅辅助学习习的情况况。根据据调查，90%的学生不会用互联网帮助学习。我校的学生来自乡镇的比较多，家庭经济不是相当充裕，没多少个学生能拥有电脑。很多学生只会一些常用的数学软件，其它丰富的教学工具，根本不会使用。四、几点思思考 1自主学学习的前前提。根根据我实实习学校的

7、基本本情况：基础好好的学生生更能自自觉学习，基基础差的的学生自自觉性差差很多，我我认为自自主学习习必须有有一定的的数学底底子，对对那些基基础差和和根本不不想学习习的学生生是不可可能谈自自主学习习的。另另一方面面，学生生需有一一定的自自我控制制自我管管理的能能力，自自学中肯肯定会遇遇到困难难，如果果马上放放弃，那那肯定不不能提高高自己的的能力。该校45%的学生是基础差的，所以全校都实行自主学习是行不通的，只能在实验班开展自主学习。2自主学学习的养养成。根根据该校那位位成功开开展自主主学习的的老师说说，他带带那个实实验班两两年了，从从一开始始接手，他他就是按按现在的的教学模模式上课课，大部部分时间

8、间都是让让学生掌掌握的，让让学生自自己学习习自己讲讲评。现现在大部部分学生生的积极性性都很好好，成绩绩也很好好，但还还有一少少部分学学生还是是没能从从小学初初中那种种接受性性学习的的习惯中中调整过过来，成成绩一直直都没能能提上来来。自主主学习习习惯的养养成确实实不是一一朝一夕夕的事情情，需要要老师和和学生积积极的配配合。 3自主学学习的辅辅助工具具。计算算机辅助助多媒体体教学软软件具有有容量大大、手段段多样、人人机交互互等优点点，所以以在自主主学习中中的应用用越来越越普遍。另另外，互互联网络络的普及及也为自自主学习习提供了了一个有有效的途途径。但但由于地地理和经经济等因因素的影影响，郁郁南还是

9、是比较落落后，学学生还没没能普遍遍利用信信息技术术，这又又大大削削弱了自自主学习习的可能能性和广广泛性。从该校的实实际情况况看，学学生希望望老师能能关注他他们。无无论是成成绩好的的学生还还是后进进的学生生，对这这一问题题的看法法是一致致的。调调查中有有一个学学生问我我如何看看待老师师只关注注成绩好好的学生生，还问问我今后后要是当当老师的的话会不不会也这这样。我我回答他他们说：老师关关注成绩绩好的学学生是因因为他们们能听老老师的话话，而一一般情况况下后进进生的自自觉性差差，经常常不听话话，自然惹惹得老师师不开心心。老师师也是人人，存在在一定的的偏差是是正常的的。但我我在具体体的实践践当中发发觉，

10、只只要能多多关注后后进生，他他们会很很感动、进进步很大大。看来来老师要要用一种种平等的的心态去去对待学学生，多多鼓励后后进生这这一点对对于老师师和学生生的沟通通很重要要，好的的沟通有有利于老老师更好好地教学学，也有有利于学生生更加爱爱学习你你所教的的那门课课。实习调查报报告今年是大学学的最后后一年，作作为小学学教育的的学生，我我于20010年年被分到到金华市市东关小小学进行行为期22个月的的教育实实习，而而此次实实习的主主要内容容包括两两个方面面：一是是作为一一名数学学教师的的教育实实习，二二是作为为一名班班主任的的工作实实习。但但是由于于出现某某些情况况，我的的实习任任务还多多了一项项：作为

11、为科学教教师的教教育实习习。尽管管任务繁繁重，但但是在这这期间，我我积极地地努力地地工作，虚虚心向有有经验的的老师请请教，顺顺利的完完成实习习工作。同同时，我我还在实实习期间间对自己己的教育育实习科科目和班班级做了了有关的的调查工工作，是是针对数数学、科科学2们科目目以及低低年级学学生而言的的。为了了得到教教师和学学生的真真实想法法，我费费了一番番心思，最最终的调调查结果果对我将将来的从从业有很很大的帮帮助。一、教育实实习意义义和目的的教育实习是是师范教教育的重重要组成成部分，是是师范教教育贯彻彻理论与与实践相相结合原原则的体体现，是是培养适适应211世纪需需要的合合格教师师的重要要环节。通通

12、过教育育实习应应达到如如下目的的：1使实习习生巩固固和运用用所学的的基础理理论，专专业知识识和基本本技能，获获得有关关中等学学校教育育、教学学工作的的充分与与全面锻锻炼，培培养教育育和教学学上的独独立工作作与人合合作的能能力。2使实习习生在中中等学校校教育、教教学工作作的时间间中向优优秀教师师学习，认认识人民民教师的的光荣职职责、树树立和巩巩固忠诚诚人民教教育事业业的思想想。3通过实实习，全全面检查查我校教教育质量量，及时时发现问问题，采采取改进进措施，以以促进我我校的教教育、教教学工作作。4、通过实实习加强强我校与与各中学学的联系系，共同同研究解解决新时时期教学学中出现现的新问问题，推推广现

13、代代化教育育新技术术、新手手段的应应用，推推动我校校和中等等教育稳稳定发展展。二、调查的的具体目目标和方方法 (一)具体体目标1、从数学学、科学学教师的的自身、教教学等方方面探究究现今小小学数学学、科学学教学的的现状2、从班主主任的角角度探究究一年级级学生的的现状 (二)调调查方法法抽样调调查：数数学以我我实习的的三年级级数学教教师为主主要调查查对象，调调查对象象为我的的指导老老师钱建建茹老师师等数学学教师；科学以以4、5、6年级的的教师为为调查对对象，调调查对象象为科学学组教师师俞淑娟娟、伊水水兰、邢邢锋；班班主任以以我的实实习班级级一（22）班为为主要观观察对象象，调查查对象为为班主任任申

14、建平平。三、调查结结果数学：从数学教师师的自身身、教学学等方面面探究现现今小学学数学教教学的现现状。首先，从小小学数学学教师的的自身方方面谈一一谈数学学教学的的状况。经经过一个个多月的的相处，我我发现三三年级的的数学教教师的文文化水平平都是本本科。经经过从教教导处了了解的信信息，在在这所小小学中拥拥有本科科文凭的的老师大大多原本本是大专专，而从从大专在在职进修修至本科科，只有有少数教教师拥有有直接本本科文凭凭。其次次，从现现今小学学数学教教师的教教学方面面来看语语文教学学的状况况。在教学方法法方面，三三年级的的数学老老师基本本都采用用问答法法、讲授授法，并并侧重情情境教学学法以更更好地达达到效

15、果果，同时时在课堂堂中较多多的利用用小组讨讨论学习习来让学学生发现现、巩固固其中的的知识要要点。在在采用教教学设备备方面，经经调查发发现，现现在的数数学课堂堂教学，大大多数老老师所使使用的教教学方法法是使用用多媒体体、扫描描仪等先先进的手手段，从从而取得得更好的的教学效效果同时时增加了了师生互互动的机机会。在在多媒体体和投影影仪的选选择上，教教师偏向向于投影影仪的使使用，同同时课堂堂知识点点主要是是根据课课本来进进行安排排，并在在黑板上上以板书书参与讲讲解说明明。产生生这种情情况的原原因是老老师们觉觉得书本本的安排排有一定定的道理理，再加加上金华华地区所所用的北北师大版版教材简简单的一一页知识

16、识却蕴含含着丰富富的内容容，急需需要教师师去挖掘掘、引导导，所以以大多情情况下，以以书本为为重，利利用新方方法来进进行教学学是十分分必要的的。在数数学教学学的过程程中一定定要多问问个“为什么么”，这一一方面可可以使老老师和学学生交流流，另一一方面也也可以进进一步挖挖掘教材材的有关关内容。另另外，事事实证明明这种新新的教学学方法具具有较大大的灵活活性，它它可以根根据课堂堂的实际际可是随随时更改改课堂内内容的设设置。从教学态度度上来讲讲，小学学的孩子子都还未未定型，心心性不稳稳，对于于中低段段的学生生来说更更是如此此，不仅仅一个班班里的学学生数学学成绩有有很大的的差别，学学生自身身不同时时段数学学

17、成绩也也有很大大差别，小小学数学学老师们们认为可可以把学学生分为为几等，以以此来进进行因材材施教。他他们一视视同仁，想想让所有有的学生生都把数数学学好好，他们们对所有有的孩子子都有耐耐心，他他们极力力想让孩孩子听懂懂，所以以变换着着方式让让孩子感感兴趣，并并且看这这些孩子子的具体体情况，视视个人的的情况不不同而对对他们有有几节课课不同的的要求。同同时，他他们一直直觉得33、4年级的的数学知知识掌握握是十分分重要的的，因为为这对55、6年级的的后续学学习垫点点了一定定的基础础。然而而对于成成绩特别别差的学学生老师师也没有有采取放放弃的态态度，他他们认为为不能放放弃任何何一个学学生。当当然，老老师

18、们也也承认他他们在教教学的过过程中存存有偏见见，但这这也是没没办法的的事情。对对于老师不不能平等等地看待待学生，这这一点老老师们能能很坦诚诚地同我我讲，确确实是难难能可贵贵的。在在整个数数学教学学的过程程中，三三年级的的数学老老师们对对学生之之间的交交流和学学生自己己的计算算推理很很重视。在在作业要要求方面面，三年年级的老老师可以以说是非非常严苛苛的，这这是为了了让学生生早日养养成良好好的学习习习惯，以以后能更更好的适适应更高高年级的的要求。科学：可以说近几几年来，学学校对科科学已经经是越来来越重视视。在东东关小学学就有44位专门门的科学学教师从从事科学学教育工工作。在在自己也也参与了了1个月

19、的的科学教教学工作作以及自自己对其其他科学学教师的的听课、采采访，以以及其他他教师对对自己科科学教学学的评价价，我发发现现在在的科学学教师在在重视科科学知识识的基础础上越来来越注重重科学思思想以及及科学知知识的渗渗透，在在课堂中中也越来来越重对对学生科科学素养养，包括括兴趣、操操作能力力等方面面的引导导和开发发，并且且更注重重学生的的体验感感，在大大多数课课堂中让让学生进进行小组组合作实实验来发发现、理理解和巩巩固科学学知识。另另外，这这种科学学素养的的培养也也延伸到到课外，比比如机器器人兴趣趣小组的的培训。同同时，我我发现现现在的科科学教学学而对于于教师来来言，金金华市的的科学教教师常常常进

20、行教教师比武武、培训训，注重重教师科科学技能能等素质质的培养养。但是，需要要说明的的是，尽尽管科学学教学的的情况有有所改善善，却仍仍然存在在较多的的问题。其其一，在在从事科科学教学学的教师师中有部部分教师师原本是是从事数数学教学学工作的的；其二二，尽管管科学教教师有一一定的教教学经验验，但是是科学知知识的掌掌握却不不够充分分，表现现在他们们在对学学生进行行机器人人培训时时是请校校外青少少年宫的的专门教教师来进进行辅导导的；其其三，学学校对科科学教育育的资金金投入还还不够多多，一个个学校只只有2间科学学阅览室室，另外外科学小小组进行行培训比比赛是所所需的资资金都是是由学生生自己出出的，而而不是学

21、学校投入入的；最最后一点点就是，我我发现对对于科学学的重要要性，部部分班级级的班主主任并不不十分重重视，从从而导致致学生对对科学也也没有十十分的重重视，而而是把它它与美术术、音乐乐等同，而而只关注注语文和和数学。班主任工作作：可以说，一一年级的的学生是是最难管管的。这这一年刚刚好是他他们从幼幼儿园向向小学生生的角色色转换阶阶段，并并且由于于年龄小小，自控控能力差差，纪律律涣散。申老师从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用地方课、思品课学习班级的新规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日

22、常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 而我我的工作作则是帮帮助申老老师对学学生信息息的记录录以及学学籍资料料的书写写，在此此基础上上协助班班主任对对学生进进行规章章制度的的规范，主主要体现现在早操操、吃饭饭排队以以及上课课的时候候。而除除此以外外，我还还需和班班主任一一起送学学生至校校门口，等等其父母母来接孩孩子。经经过2个月的的观察，我我发现现现在的父父母对孩孩子的教教育重视视程度明明显增加加，父母母每天来来接孩子子的时候候都会从从班主任任那里了了解孩子子当天的的学习情情况，而而班主任任也会从从父母那那里获得得学生在在家的学学

23、生情况况。看来来，学校校与家庭庭的联系系还是比比较紧密密的，而而且双方方都越来来越重视视这种“家校联联系”。忙忙碌碌22个月，以以上就是是我在这这次实习习期间调调查的有有关情况况，是我我亲身体体验，尽尽管其中中有些看看法也许许不尽正正确，但但毕竟这这是我通通过实际际调查得得到的结结果，我我会积极极反思，从从中吸取取一些优优秀老师师的做法法，结合合自己实实际的水水平应用用到今后后的教学学中去。我我想只要要我能够够以积极极的心态态坚持下下去，以以不变的的激情奋奋斗下去去，多了了解当下下的教学学情况，在在不久的的将来定定会成为为一名合合格的人人民教师师。 11.24.202204:5604:56:5722.11.244时56分4时56分57秒11月. 24, 2224 十一月 20224:56:57 上午04:56:572022年11月24日星期四04:56:57