高中生物 生态系统的稳定性教案 新人教版必修3clyi.docx

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1、生态系系统的稳稳定性一、教学学目标：1知识识方面：阐明生生态系统统的自我我调节能能力。举举例说明明抵抗力力稳定性性和恢复复力稳定定性。简简述提高高生态系系统稳定定性的措措施。2能力力方面：设计并并制作生生态缸，观观察其稳稳定性3情感感态度与与价值观观：认同同生态系系统稳定定性的重重要性，关关注人类类活动对对生态系系统稳定定性的影影响。二、教学学重点：阐明生态态系统的的自我调调节能力力。三、教学学难点：抵抗力稳稳定性和和恢复力力稳定性性的概念念。四、教学学方法：利用多媒媒体课件件，引用用一些直直观的图图片，指指导学生生分析实实例，总总结规律律，得出出结论，运运用实践践的能力力。同时时应用讲讲述法

2、、比比较法、讨讨论法等等，引导导学生思思考和分分析一些些实践中中的问题题，培养养学生观观察、分分析、比比较、总总结和应应用的能能力。五、课时时安排：1课时时六、教学学课件：多媒体体课件七、教学学过程：导入：同学们在在小学的的时候就就学习过过一首古古诗：“野火烧烧不尽，春春风吹又又生”这首诗蕴蕴含了生生物学知知识：草草原生态态系统具具有一定定的稳定定性。即即使经历历了大火火，这个个生态系系统仍然然复苏了了。那么么为了证证明生态态系统确确实具有有这样的的稳定性性科学家家们做了了很多实实验来证证明它。其其中很著著名的一一个是美美国的科科学家们们做的实实验。课件展示示“生物物圈III号”实实验资料料【

3、提问】八位科学家原打算在“生物圈II号”中自给自足生活两年，为什么中途撤出了？这个实验过程中出现了什么问题？（提示：1由由于土壤壤中的微微生物分分解有机机物消耗耗掉大量量的氧气气同时释释放出大大量的二二氧化碳碳，部分分二氧化化碳又与与建“生生物圈III号”的的混凝土土中的钙钙反应生生成碳酸酸钙，导导致氧气气含量由由21下降到到14。2昆昆虫中除除了白蚁蚁、蟑螂螂和蝈蝈蝈外基本本死亡，食食物链等等营养结结构联系系中断。33靠花花粉传播播繁殖的的植物都都灭绝了了，粮食食严重减减产。 ）【讲述】：在现有有的技术术条件下下，人工工制作的的生态系系统都难难以长期期维持稳稳定，因因此人类类应当很很好地保保

4、护自己己的唯一一家园。那那么现有有的生物物圈为什什么能够够自我长长期维持持稳定呢呢?应该该怎样保保护呢？今天我我们共同同来探讨讨这些问问题。板书：一、生生态系统统稳定性性的概念念1概念念：见课课本1009页【讲述】：我们把把生态系系统所具具有的保保持或恢恢复自身身结构和和功能相相对稳定定的能力力，叫做做生态系系统的稳稳定性。设问：生态态系统在在受到干干扰后，为为何仍能能保持或或恢复相相对稳定定呢？你你能举例例说明吗吗？（学生讨讨论：略略）实例阐阐述：请同同学们看看课本当河流流受到轻轻微的污污染时，能能通过物物理沉降降、化学学分解和和微生物物的分解解，很快快消除污污染，河河流中的的生物种种类和数

5、数量不会会受到明明显的影影响。在森林林中，当当害虫数数量增加加时，食食虫鸟类类由于食食物丰富富，数量量也会增增多，这这样，害害虫种群群的增长长就会受受到抑制制。教师归归纳：以上列列举的实实例，都都说明生生态系统统之所以以能维持持相对稳稳定，是是由于生生态系统统具有自自我调节节的能力力。板书：2、原原因：自自我调节节能力讲述：生态系统统的自我我调节能能力主要要表现在在3个方方面：第一， 是同种生生物的种种群密度度的调控控，这是是在有限限空间内内比较普普遍存在在的种群群变化规规律，即即种内斗斗争。第二，是是异种生生物种群群之间的的数量调调控，多多出现于于植物与与动物或或动物与与动物之之间，常常有食

6、物物链关系系。第三，是是生物与与环境之之间的相相互调控控，即环环境容纳纳量。生态系统统总是随随着时间间的变化化而变化化的，并并与周围围的环境境有着很很密切的的关系。并且这种自我调节能力是建立在一定基础之上的。展示PPPT课件件：草原原生态系系统兔与与草的数数量存在在什么关关系呢？根据学学生回答答出“负反馈馈”的概念念讲述：大家家刚才列列举的实实例中，在在调节机机制上有有很多与与此类似似，调节节的结果果都是抑抑制和减减弱最初初发生的的变化，这这种调节节机制叫叫做负反反馈调节节。负反反馈调节节在生态态系统中中普遍存存在，通通过它的的作用能能使生态态系统达达到和保保持稳定定，因此此我们说说负反馈馈调

7、节生生态系统统自我调调节能力力的基础础。【板书】3、基础：负反馈调节（设问）：刚才讲讲了负反反馈调节节它是维维持生态态系统稳稳定性的的基础，那那么在生生态系统统中这种种自我调调节的能能力是不不是无限限大呢？实例分析析：黄土高高原由于于植被被被长期滥滥采滥伐伐造成水水土流失失草原放放牧过量量造成植植被啃食食过量草草场退化化严重【讲述】：这说明明生态系系统的自自动调节节是以内内部生物物群落为为核心的的，有着着一定的的承载力力，因此此生态系系统的自自我调节节能力是是有一定定限度的的。例如如，有一一个湖泊泊受到了了过度的的污染，超超出了自自身调节节能力范范围，鱼鱼类的数数量就会会大量死亡亡，鱼类类死亡

8、的的尸体腐腐烂，又又会进一一步加重重污染，引引起更多多的鱼类类的死亡亡。这就生生态系统统的正反反馈调节节。过渡：那那么生态态系统的的自我调调节能力力的大小小与什么么因素有有关呢？实例分析析：草原原生态系系统和森森林生态态系统的的比较学生思考考回答：与生物物种类有有关，与与无机环环境有关关教师总结结：草原原生态系系统中生生物种类类少，营营养结构构简单，食食物链单单一，一一种生物物的死亡亡就会影影响下一一个营养养级生物物的生存存，而森森林生态态系统食食物网复复杂，一一种生物物的死亡亡可以有有同一营营养级的的其它生生物代替替，这样样就不会会影响下下一个营营养级生生物的生生存，因因而稳定定性就强强。同

9、时时环境越越好这种种自动调调节能力力就越强强。【板书】44、自我我调节能能力的大大小：与与生态系系统的物物种组成成成正相相关【过渡】：在生生态系统统中，只只要干扰扰和破坏坏不超过过自我调调节能力力，生态态系统就就能够维维持相对对稳定，这这种稳定定性表现现为抵抗抗力稳定定性和恢恢复力稳稳定性【板书】二二、抵抗抗力稳定定性和恢恢复力稳稳定性（一）抵抵抗力稳稳定性：抵抗干干扰、保保持原状状过渡：下下面我们们通过实实例来理理解抵抗抗力稳定定性内含含指的是是什么。实例分析析：当河流流受到轻轻微的污污染时在森林林中，当当害虫数数量增加加时提问：抵抗抗力稳定定性稳定定性的大大小与什什么因素素有关呢呢？思考比

10、比较北极极苔原生生态系统统与热带带雨林生生态系统统抵抗力力稳定性性的不同同学生回答答：、生生物的种种类、数数量多，一一定外来来干扰造造成的变变化占总总量的比比例小。、能量量流动与与物质循循环的途途径多，一一条途径径中断后后还有其其他途径径来代替替。教师总结结：一般来来说，生生态系统统的成分分越单纯纯，营养养结构越越简单，自自动调节节能力就就越小，抵抵抗力稳稳定性就就越低；反之，生生态系统统各个营营养的生生物种类类越繁多多，营养养结构越越复杂，自自动调节节能力就就越大，抵抵抗力稳稳定性就就越高。所所以生态态系统自自动调节节能力的的大小有有一定限限度。【板书】抵抗力稳定性的大小：与生态系统的营养结

11、构成正相关过渡：下面面我们再再来了解解什么叫叫恢复力力稳定性性。【板书】（二）恢复力稳定性：遭到破坏、恢复原状实例分析析：野火烧烧不尽，春春风吹又又生河流遭遭到严重重污染后后提问：恢复复力稳定定性的大大小与什什么因素素有关呢呢？思考考比较北北极苔原原生态系系统与热热带雨林林生态系系统恢复复力稳定定性的不不同学生回答答：、各各营养级级的生物物个体小小，数量量多，繁繁殖快。、生物物种类较较少，物物种扩张张受到的的制约小小。教师总结结：一般般来说，生生态系统统的成分分越单纯纯，营养养结构越越简单，自自动调节节能力就就越小，恢复力稳定性就越高；反之，生态系统各个营养的生物种类越繁多，营养结构越复杂，自

12、动调节能力就越大，恢复力稳定性就越低。【板书】恢复力稳定性的大小：一般与生态系统的营养结构成负相关（三）抵抵抗力稳稳定性与与恢复力力稳定性性的关系系对一个生生态系统统来说，抵抵抗力稳稳定性与与恢复力力稳定性性存在相相反关系系。（利利用曲线线图说明明）(a为抵抵抗力稳稳定性，bb为恢复复力稳定定性)提问：如果将将两个生生态系统统放在一一起比较较，显然然北极苔苔原生态态系统的的抵抗力力稳定性性低，热热带雨林林生态系系统的抵抵抗力稳稳定性高高。那么么，恢复复力稳定定性又是是谁高谁谁低呢？为什么么？学生回回答：略教师归纳纳：生态系系统在受受到不同同程度的的破坏后后，其恢恢复速度度与恢复复时间是是不一样

13、样的。一般情情况下，生生态系统统的生物物种类少少，营养养结构简简单，如如果遭到到破坏，比比较容易易恢复。但是，还要考虑生态系统所处的环境条件。如，当受到一定强度的破坏后，热带雨林由于所处的环境高温多雨，气候适宜，故能够较快地恢复；但极地苔原由于寒冷，天气恶劣而须较长时间才能恢复。说明热带雨林的恢复力稳定性比后者高。小结：看来来，比较较恢复力力稳定性性时，除除了考虑虑营养结结构的复复杂程度度外，营营养结构构简单，遭遭到破坏坏后比较较容易恢恢复，还还生态系系统所处处的环境境条件也也是一个个重要的的考量因因素。课堂巩巩固：1、比比较热带带雨林和和人工林林抵抗力力稳定性性的高低低？ 22、比较较同等强

14、强度干扰扰下，草草原生态态系统和和沙漠生生态系统统恢复力力稳定性性的高低低？过渡：通过过今天的的学习，我我们知道道了生态态系统具具有保持持和恢复复自身结结构和功功能相对对稳定的的能力。可可是，这这种能力力也是有有限的。因而我们要把所学的知识应用到实际生活中去解决一些实际问题【板书】三三、提高高生态系系统稳定定性的和和措施1.控制制对生态态系统干干扰的程程度,对对生态系系统的利利用应该该适度,不应超超过生态态系统的的自我调调节能力力。2.对人人类利用用强度较较大的生生态系统统，应实实施相应应的物质质、能量量投入，保保证生态态系统内内部结构构与功能能的协调调。提问：谁谁能够举举出两个个方面的的例子

15、？学生：合合理放牧牧，合理理砍伐，合合理捕鱼鱼等；建建立自然然保护区区，兴修修水利，建建防护林林等。小结：生生态系统统的稳定定性对于于人类的的生存与与发展具具有重要要的意义义。现在在人们的的生存面面临了许许多的危危机，将将知识和和实际联联系起来来，才是是最有意意义的事事。【作业】练习一二八、板书书设计第五节 生态系系统的稳稳定性一、 生态系统统的稳定定性概念念1概念念：生态态系统所所具有的的保持或或恢复自自身结构构和功能能相对稳稳定的能能力，2、原因因：自我我调节能能力3、基础础：负反反馈调节节二、抵抗抗力稳定定性和恢恢复力稳稳定性（一）抵抵抗力稳稳定性：抵抗干干扰、保保持原状状抵抗力稳稳定性的的大小：与生态态系统的的营养结结构成正正相关（二）恢恢复力稳稳定性：遭到破破坏、恢恢复原状状恢复力稳稳定性的的大小：一般与与生态系系统的营营养结构构成负相相关（三）抵抵抗力稳稳定性与与恢复力力稳定性性的关系系三、提高高生态系系统稳定定性的和和措施9