_浙江省教师招聘考试中学英语学科考试说明406.docx

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1、浙江省教师招聘考试中学英语学科考试说明、考试性质浙江省教师师招聘考考试是为为全省教教育行政政部门招招聘教师师而进行行的选拔拔性考试试, 其其目的是是为教育育行政部部门录用用教师提提供智育育方面的的参考。各各地根据据考生的的考试成成绩，结结合面试试情况，按按已确定定的招聘聘计划，从从教师应应有的素素质、文文化水平平、教育育技能等等方面进进行全面面考核，择择优录取取。因此此，全省省教师招招聘考试试应当具具有较高高的信度度、效度度、区分分度和适适当的难难度。II、 考考试目标标与要求求浙江省教师师招聘考考试中学学英语学学科考试试旨在选选拔具有有优秀英英语教师师潜质的的考生入入职中学学英语教教学。其其

2、具体目目标制订订如下；1、考察考考生对中中学英语语教学内内容的理理解、领领会、掌掌握和运运用水平平；2、考查考考生对高高等教育育对应于于中学英英语学科科教学内内容掌握握情况；3、考考察考生生中学英英语课程程与教学学论知识水平平，即对对课程标标准的理理解能力力，对中中学英语语教材的的理解、分析、重重构和运运用能力力，对教教学设计计和课堂堂教学相相关理论论的理解解和掌握握水平，以以及把所所学理论论分析教教学问题题和把理理论应用用与教学学实践的的能力。其其具体要要求如下下；1中学英英语教学学内容在在普通通高中英英语课程程标准（实实验稿）和全全日制义义务教育育英语课课程标准准（实验验稿）规定的知识范围

3、内，比较全面测试考生的英语能力；2高等教育对应于中学英语教学内容在教育部关于高等院校基础英语、英语写作基础、英语语法、英美概况、高级阅读、翻译技巧、英美文学、语言学等课程的要求所规定的知识范围内，比较全面测试考生的英语语言文学知识和能力；3课程与教学论内容在基础教育课程改革纲要所阐明的及“中学英语课程与教学论”中共通的知识与能力范围内。4上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、赏析、应用和创新，并表现为六个层级。A识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高

4、了的能力层级。D鉴赏 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E应用 指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为英语知识的应用（写作）和教学技能的应用（教学设计）。F创新 指探讨疑难问题，具有独到之见；摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。III、考考试内容容和范围围浙江省中学学英语教教师招聘聘考试是是根据目目前各中中学对合合格英语语教师的的一般要要求，根根据教育育部颁布布的普普通高中中英语课课程标准准(实验验稿)、全全

5、日制义义务教育育英语课课程标准准（实验验稿）（779年级级），及教育育部关于于高等院院校基础础英语、英英语写作作基础、英语语法、英美概况、高级阅读、翻译技巧、英美文学、语言学等课程的内容而定，并兼顾目前中学英语教学的实际。考试内容和范围涵盖三个方面；即中学英语教学内容、高等教育对应于中学英语教学内容及中学英语课程与教学论内容。一、 中学英语教教学内容容（一）英语语语言知知识1中学英英语句法法知识 包括句句子成分分、句型型结构、从从句、句句子时态态、句子子语态、句句子语气气。（能力层层级：EE）。2中学英英语词汇汇知识 包括词词性、词词缀、词词根及不不同条件件下词形形的变化化，也包包括词义义的理

6、解解、识记记和正确确运用（能能力层级级：E）3英语语语音知识识包括词词汇语音音的字母母组合、单单音节和和多音节节词发音音的基本本规律、句句子语音音语调。（能力层级：D）4短语和和惯用法法的识记记、理解解和正确确使用（能能力层级级：C，E）5话题知知识 熟熟悉话题题的内容容，了解解话题的的基本结结构和功功能。包包括熟悉悉个人、家家庭、社会交交往和科学文文化等方方面的话话题；以以及了解解有关英英语国家家日常生生活习惯惯的话题题。（能能力层级级：C，E）（二）英语语语言技技能6阅读理理解能力力 能准准确理解解中学英英语语篇篇的内容容和意义义；把握握语言结结构和事事实；能能理解教教材潜在在知识结结构和

7、技技能系统统；能理理解教材材的教学学意义和和学习价价值；能能背诵部部分重要要的语篇篇。（能能力层级级：BE）7写作能能力 能能用英文文书写应应用文；能用英英文写读读书报告告、教学学故事等等。（能能力层级级：AE）8翻译能能力 能能把复杂杂难懂的的英文句句子或语语篇翻译译成为通通顺的中中文；也也能把汉语语句子或或语篇翻翻译为优优美的英英语句子子或语篇篇。（能能力层级级：C，E）二、 高等教育对对应于中中学英语语教学内内容（一）基础础英语课课程1英语基基础知识识 考生生能掌握握和熟悉悉与专业业四级水水平相当当的基础础词汇、语语法知识识、语音音知识和和语篇知知识。（能能力层级级：CF）2基本技技能

8、考考生具备备综合运运用英语语的技能能技巧，具具有较强强的听、说说、读、写写的能力力以及初初步译的的能力，能能准确熟熟练地运运用英语语语言。（能力力层级：E，F）（二）英语语写作基基础1掌握英英语写作作基础理理论。了了解英语语不同体体裁、不不同风格格写作的要要求，能能够对文文章优劣劣作出基基本判断断，识别别作文中中措辞、时时态、语语态、审审题等不不当之处处。（能能力层级级：A,C,EE）2具备写写作构思思的能力力。运用用构思方方法，学学会产生生观念和和组织观观念。（能能力层级级：C,E）3文字组组织的能能力。写写作过程程即转译译过程，考考生首先先必须具具备从思思维转换换为内部部言语的的能力，其其

9、次具备备将内部部言语转转换为外外部言语语的能力力，再次次将从外外部言语语转换为为书面语语言的能能力。（能能力层级级：CE）4修改能能力。 考生必必须具备备宏观修修改、微微观和校校读的能能力。（能能力层级级：CE）（三）英语语语法1构词法法知识 掌掌握基本本构词法法、各种种词类的的形式与与用法、非非限定动动词的形形式与功功能。（能能力层级级：CE）2句法与与句式知知识 掌握各各种句式式的构成成及功能能、并列列与从属属、联句句成篇的的衔接手手段等内内容；考考生能注注意形式式与功能能的联系系，并能能在使用用英语时时根据表表达的需需要说出出和写出出正确恰恰当的语语句和连连贯的语语篇。（能力力层级：CD

10、）（四）英美美概况1文化背背景知识识 比比较全面面地了解解主要英英语国家家的历史史、地理理、政治治以及风风土人等文化背景景 知识识。（能能力层级级：AC）2理解文文化的相相似性和和差异性性 理理解英美美文化与与汉文化化共性与与个性，了了解和认认识语言言文化内内在关系系。（能力力层级：BE）（五）高级级英语1阅读理理解 能阅读读、理解解和分析析内容和和题材广广泛的材材料，包包括涉及及政治、经经济、社社会、语语言、文文学、教教育、哲哲学等方方面的名名家作品品，扩大大学生知知识面，考考生对名名篇的分分析和欣欣赏能力力、逻辑辑思维与与独立思思考的能能力。（能能力层级级：BE）2三种阅阅读能力力 考考生

11、具有有事实性性阅读 (faactuual reaadinng)、评评判性阅阅读 (criiticcal reaadinng) 和鉴赏赏性阅读读(aeesthhetiic rreaddingg) 三三个方面面的能力力。（能力力层级：BE）（六）翻译译技巧1英汉翻翻译技巧巧 考考生对英英语语言言有准确确的理解解，能用用汉语流流畅表达达译文的的能力，使使得其译译文基本本上达到到忠实和和流畅的的标准，考考生初步步具备翻翻译这一一跨文化化交际的的意识和和能力，能能就一般般内容的的话题进进行较准准确流畅畅的英汉汉翻译。（能力层级：BE）2汉英翻翻译技巧巧考生具具有英汉汉翻译知知识，一一定的英英汉翻译译思维

12、能能力，具具有在英英汉两种种语言之之间较自自由转换换和表达达的能力力，具备备跨文化化交际的的意识和和能力，能能就一般般内容的的话题进进行较准准确流畅畅的汉英英翻译。（能能力层级级：BE）（七）英美美文学1英国文文学考生生对英国国文学形形成与发发展的全全貌有基基本的了了解，掌掌握英国国文学发发展的基基本脉络络，掌握握各个时时期主要要作家以以及主要要文学流流派的创创作特色色及创作作主张。考生具有分析部分主要作品、综合人文素质及文艺鉴赏能力。（能力层级：BE）2美国文文学考生生掌握美美国文学学发展的的脉络及及各个时时期的文文学潮流流；了解解一些重重点作家家的小说说和诗歌歌特点，考生具具备初步步的美国

13、国文学作作品鉴赏赏的能力力。（能能力层级级：BE）（八）英语语语言学学1音系学学、词形形学和句句法学知知识 要要求考生生掌握它它们的基基本理论论和基本本概念，能能运用所所学理论论知识分分析和解解释一些些基本的的语言现现象。（能能力层级级：BD）2语义学学知识要求求考生理理解语义义，词汇汇意义，语语义结构构，语义义分析，语语义成分分分析法法等定义义。（能力力层级：BD）3. 语用用学知识识 要要求考生生理解言言语行为为理论和和会话原原则。（能能力层级级：BD）4. 语言言的变化化 要要求考生生了解语语言词汇汇的变化化,变化化的趋势势和产生生语言变变化的原原因。（能能力层级级：BD）5. 语言言与

14、文化化 考考生应该该了解文文化的概概念，语语言与文文化的关关系，文文化教学学的意义义和跨文文化交际际。（能能力层级级：BD）6语言习习得和二语习习得 考考生必须须了解母母语习得得理论，语语言环境境和语言言习得关关键期假假设；理理解对比比分析，错错误分析析，中介介语，二二语习得得中母语语的作用用，二语语学习模模式和语语言输入入假设，及及学习者者个性差差异。（能力力层级：BD）三、中学英英语课程程与教学学论内容容（一）中学学英语课课程基础础知识 1理解和和把握英英语课程程的性质质和理念。（能能力层级级：BD）2课程目目标 理理解中学学英语课课程目标标结构、功功能和内内容标准准。（能能力层级级：BD

15、）3课程设设计 理理解中学学英语课课程设计计的原理理和思路路。（能能力层级级：BD）4理解英英语教材材的基本本概念、类类型、结结构和功功能（能能力层级级：BD）（二）中中学英语语教学基基础知识识1英语语语言观 了解解英语语语言的结结构观、语语言功能能观和交交际观。（能能力层级级：BF）2中学英英语教学学方法理理解任务务型教学学法、翻译译法、听听说法、阅读法、交际法、认知法等常规教学方法的特点及其功能。（能力层级：BF）3中学英英语教学学评价 了解解评价的的种类(总结性性评价；形成性性评价；诊断性性评价)、特点与功能能。（能能力层级级：BD）（三）中学学英语教教学基本本能力1教材理理解与分分析

16、具具有对英英语教材材理解、分分析和重重构的能能力。（能能力层级级：BD）2课堂教教学设计计 具备备较强的的中学英英语课堂堂教学设设计能力力，能根据据所提供供的教学学文本、教教学任务务进行书书面设计计，或者者对有关关教学案案例进行行评析。英语教学过程设计合理，它体现在课堂导入语、课堂结束语、板书、教学活动、教学提问、课堂偶发事件处理和课堂作业的设计之中。（能力层级：BF）3课堂教教学 具备较较强的英英语课堂堂教学能能力，能能熟悉地地运用多多种教学学方法驾驾驭英语语课堂教教学。如如熟悉“任务型型”教学方法法。（能能力层级级：BF）4教学与与信息技术术整合 适当整整合中学学英语教教学方法法与教学学媒

17、体技技术，尽尽力使课课堂教学学效率最最大化，教教学过程程最优化化。（能能力层级级：BD）5教学重重难点 确定定课堂英英语教学学的重点点与难点点，选择择突破重重点与难难点的方方法。（能能力层级级：BD）6学习方方法指导导 具有有指导学学生阅读读、写作作、口语语交际和和研究性性学习等等能力。（能力层级：BF）（四）中学学英语学学习的评评价能力力1学习能能力的评评价 能能对中学学生英语语学习能能力作出出比较正正确和科科学的评评价。（能力力层级：BD）2测试的的设计 具有中中学英语语测试的的设计与与评价能能力。（能力力层级：BF）IV.考试试形式、试试卷类型型与试卷卷结构一考试形形式闭卷，笔试试。试卷

18、卷满分为为1000分，考考试限定定用时1150分分钟。二、试题类类型选择题、填填空题、简简答题、翻翻译题、论论述题、写写作题等等。三试卷结结构：试试卷结构构如下表表所示：内容 节 题量 计分 每个部分分分值第一部分： 中学学学科教教学内容容一 5530二 55三1010四110第二部分： 高等等教育对对应于中中学英语语学科教教学内容容一 5530二 15三1010四110第三部分： 英语语学科课课程与教教学理论论内容一 5540二 55三315四115总计1252100100V、参考试试卷及答答案一参考试试卷浙江省教授授招聘考考试中学学英语学学科考试试试题 （样卷卷）第一部分：中学英英语学科科

19、教学内内容说明：本部部分测试试考生对对中学英语语学科教教学内容容掌握情情况，本本部分共共21小小题，共共30分分，分为为四节。第一节：单项选择填空；第二节：翻译题；第三节：完形填空；第四节：书面表达。第一节：单单项选择择填空从从每题所所给的AA、B、C、D四个选选项中，选选出最佳佳选项（共共5小题题；每小小题1分分，满分分5分）。1.Advverttiseemennts givve uus _ aabouut pprodductts, succh aas ttheiir ppricces andd usses.A. iinfoormaatioon B. neews C. woordss D.

20、piccturres2. Whiich shiirt willl yyou takke, Bettty? _. Thhe bbluee onne iis ttoo lonng aand thee whhitee onne iis ttoo shoort.A. BBothhB. NeiitheerC. EittherrD. Nonne3. Duurinng tthe lastt Paarallymppicss, aall theeroooms in thee PaarallymppicVVilllagee inn Beeijiingaare so dessignned thaat ttheyy

21、arre _ tto tthe dissablled.A. acccesssibble B. avaailaablee CC. cconvveniientt DD. VValiid4. - JJerrry aand Luccy mmustt booth likke mmoviies. I oftten meeet tthemm att thhe ccineema.- _ iss Luucy, noot JJerrry, whoo liikess mooviees.A. Soo B. Thhat C. Itt D. Succh5. Moom, havve aa reest pleeasee. Y

22、You _ in thee kiitchhen eveer ssincce yyou camme hhomee.A. haad wworkked B. weere worrkinng C. havve bbeenn woorkiing DD. wwoulld wworkk第二节：翻翻译题 把下面面的句子子翻译成成为英文文（共55小题；每小题题1分，满满分5分分）6几经周周折，我我才在一一家金矿矿找到一一份工作作。7那时这这被认为为是一次次技术革革命，也也是我人人工智能能研究的的开始。8到了这这个时候候，他的的餐馆本本该宾客客盈门。9. 昨天天我们见见了面，我我做自我我介绍时时，他靠靠得很近近。

23、10.事情情得经过过时这样样的。第三节；完完形填空空阅读下下面短文文，掌握握其大意意，然后后从各题题所给的的四个选选项中，选选出最佳佳选项。（共10小题；每小题1分，满分10分）Once theere wass a litttlee giirl whoo caame to livve iin aan oorphhanaage (孤儿儿院). Ass Chhrisstmaas ttimee waas ddrawwingg neear, alll oof tthe othher chiildrren 11ttelllingg thhe llitttle girrl aabouut tthe bea

24、autiifull Chhrisstmaas ttreee thatt woouldd apppeaar iin tthe halll ddownnstaairss onn Chhrisstmaas mmornningg. AAfteer ttheiir uusuaal 112, eaach chiild wouuld be givven theeir onlly CChriistmmas gifft, a ssmalll oorannge. Thee heeadmmastter of thee orrphaanagge wwas verry 13wwithhthee kiids. Soo o

25、nn Chhrisstmaas EEve, whhen he 14 tthe litttlee giirl sliippiing dowwn tthe staairss too peeek（偷偷看）at thee muuch-heaard-of Chrristtmass trree, hee 155thaat tthe litttlee giirl wouuld nott reeceiive herr Chhrisstmaas oorannge beccausseshhe hhad beeen sso ccuriiouss ass too diisobbey thee ruuless. TTh

26、e litttlee giirl rann baack to herr rooom 166, cryiing at herr teerriiblee faate. Thhe nnextt moorniing as thee ottherr chhilddrenn weere goiing dowwn ffor breeakffastt, tthe litttlee giirl staayedd inn heer bbed. Shhe ccoulldnt 117 tthe thooughht oof sseeiing thee ottherrs rreceeivee thheirr giift

27、whiile theere wouuld be 18foor hher. Laaterr, aas tthe chiildrren camme bbackk uppstaairss, tthe litttlee giirl wass suurprriseedtoo bee haandeeda nappkinn(餐巾巾). As shee caareffulllyoppeneed iit, theere, too heer 19, waas aan oorannge alll peeeleed aand secctioonedd(分瓣瓣). “Howw coouldd thhis be?” sh

28、he aaskeed. Thenn, shhe rreallizeed hhow eacch cchilld hhad takken onee seectiion froom ttheiir oorannge forr heer sso tthatt shhe, tooo , wouuld havve aa Chhrisstmaas oorannge. Whhat aneexammpleeof thee trrue meaaninng oof CChriistmmas thoose orpphann chhilddrenn shhoweed tthatt moorniing! Hoow II

29、200 thhe wworlld wwoulld sshoww thhe saame kinnd oof cconccernn foor ootheers, noot oonlyy att Chhrisstmaas, butt thhrouughoout thee yeear!11. AA. sstopppeddB.beegannC.haateddD. avooideed12. AA.brreakkfasstB.luunchhC.diinneerD.brreakk13. AA.paatieentB.saatissfieedC.anngryyD.sttricct14. AA.caaughhtB.

30、 ttookkC. hhelddD. kkeptt15. AA.nooticcedB.deeclaareddC.exxplaaineedD.dooubtted16. AA.oppen-heaarteedB.brrokeen-hhearrteddC.liightt-heearttedD.waarm-heaarteed17. AA.sttanddB.unnderrstaandC.reememmberrD.fiind18. AA.soomeB.nooneC.maanyD.onne19. AA. ssurpprisseBB. rregrretC. ssorrrowD. aangeer20. AA.wo

31、ondeerB.thhinkkC.wiishD.feeel第四节：书书面表达达（1题题，满分分10分分）。21假如如你叫李李华，是是南开中中学的一一名学生生。最近你你校在为为一批来来自加拿拿大的学学生征寻寻住宿家家庭,你你有意申申请。请请根据下下表提供供的信息息用英语语给校长长写封信信，说明明你申请请的理由由。申请理由住房条件宽敞，整洁洁，环境境优美语言优势擅长英语，父父母也懂懂英语，不不会有交交流困难难接待经验上个月刚刚刚接待过过两名美美国学生生参观游览父亲可驾车车陪同参参观附近近的名胜胜其他（内容容由考生生自己添添加）注意：1. 文章章必须包包括所有有要点。2. 字数数：1000字左右右。

32、信的的开头与与结尾已已为你写写好，不不计入总总词数。Dear sirr,Im wwrittingg too reequeest a vvaluuablle cchannce to be onee off thhe hhostt faamilliess foor tthe Cannadiian stuudennts.第二部分：高等学学校对应于中学学英语学学科教学学内容说明：本部部分测试试考生对对高等学学校对应应于中学学英语学学科教学学内容的的掌握情情况，本本部分共共17小小题，共共30分分，分为为四节。第一节：单项选择填空；第二节：翻译题；第三节：阅读理解；第四节：写作。第一节：单单项选择择从每

33、题题所给的的A、B、C、D四个选选项中，选选出最佳佳选项（共共5小题题；每小小题1分分，满分分5分）。22. AAs oone of thee beest-knoown Ameericcan autthorrs oof 220thh ceentuury, Errnesst HHemiingwway wroote alll thhe ffolllowiing novvelss EXXCEPPT_.A. Foor WWhomm thhe BBelll Toollss B. Thee Grreenn Hiillss off AffriccaC. Thhe SSounnd aand thee Fuur

34、y D. Thee Olld MMan andd thhe SSea23. TThe perriodd raangiing froom 118655 too 19914 hass beeen refferrred to as _ in thee liiterraryy hiistooryof thhe UUnitted Staatess. A. thee Agge oof EEnliighttenmmentt B. thee Agge oof RRomaantiicissm C. Neew EEngllandd Trransscenndenntallismm D. thee Agge oof

35、RReallismm 24. TThe uttteraancee “We aree allreaady worrkinng 225 hhourrs aa daay, eigght dayys aa weeek.” A. quaalitty B. mannnerr CC. rrelaatioon DD. qquanntitty25. TThe semmanttic commponnentts oof tthe worrd “ggenttlemman” cann bee wrrittten as .A. +AANIMMATEE, +MALLE, +HUUMANN, ADUULT B. +ANNIM

36、AATE, +MMALEE, +HUMMAN, +AADULLT C. +ANNIMAATE, MMALEE, +HUMMAN, AADULLT D. +AANIMMATEE, MALLE, +HUUMANN, +ADUULT26Ass a sallesmman, hee woorkss onn a (ann) bassis, taakinng 110% of eveerytthinng hhe ssellls.A. saalarry BB. ppenssionn CC. ccommmisssionn D. inncomme 第二节：翻翻译题 把下面面短文翻翻译成中中文（1小题题；满分分5分）

37、。32A pollicee offficcer in a ssmalll ttownn sttoppped a mmotoorisst wwho wass sppeeddingg doown Maiin SStreeet. “Butt offficcer,” thhe mman saiid, “I ccan expplaiin.”“Justt bee quuiett!” snnappped thee offficcer. “Or Imm gooingg too leet yyou coool ooff in jaiil uuntiil tthe chiief getts bbackk.” Bu

38、tt offficcer, I jusst wwantted to sayy.” “And I said KEEP QUIET! Now youre going to jail!” A few hours later, the officer checked up on his prisoner and said, “Lucky for you the chief is at his daughters wedding. Hell be in a great mood when he gets here.”“Dont count on it,” said the prisoner. “Im t

39、he groom；he is my father-in-law.”第三节：阅阅读理解解阅读下下面的短短文，从从每题所所给的四四个选项项A、BB、C和和D中，选选出最佳佳选项（共共10小题题；每小小题1分分，满分分10分）。 （一一）In reecennt yyearrs, we havve aall wattcheed tthe inccreaasinng ccommmercciallizaatioon oof tthe cammpuss. TThe nummeroous advverttingg poosteers andd thhe ggoldden arcchess off faast

40、foood ooutlletss maay bbe aan iinsuult to ourr aeesthhetiic ssenssibiilittiess, bbut theey aare, arrguaablyy, nno wworsse tthann uggly. Somee off thhe ootheer nnew feaaturres of commmerrciaalizzed cammpuss liife do, hoowevver, coonsttituute a sseriiouss thhreaat tto tthinngs we rigghtlly rresppectt.

41、 “pprivvatiizattionn” aand thee “bussineess moddel” arre tthe pottenttiall meenacce. What do theese nottionns mmeann? TTo mme, theey iinvoolvee annd iincrreassed deppenddencce oon iinduustrry aand chaarittablle aactiionss foor ooperratiing thee unniveersiity; ann inncreeaseed aamouunt of ourr reesou

42、urcees bbeinng ddireecteed tto aapplliedd orr soo-caalleed ppraccticcal subbjeccts, booth in teaachiing andd inn reeseaarchh; aa prroprriettaryy trreattmennt oof rreseearcch rresuultss, wwithh thhe ccommmercciall innterrestt inn seecreecy oveerriidinng tthe pubblicc innterrestt inn frree, shhareed k

43、knowwleddge; annd aan aatteemptt too ruun tthe uniiverrsitty mmoree liike a bbusiinesss tthatt trreatts iinduustrry aand stuudennts as cliientts aand ourrsellvess ass seerviice proovidderss wiith “cusstommerss” annd, as thee olld ssayiing goees, “thee cuustoomerr iss allwayys rrighht”. Privaatizzati

44、ion is parrticculaarlyy frrighhtenningg frrom thee poointt off viiew of pubblicc weell-beiing. A reeseaarchher empployyed by a uunivverssityy-afffilliatted hosspittal in Cannadaa, wworkkingg unnderr coontrractt wiith a mmediicinne-mmakiing commpanny, madde ppubllic herr fiindiingss thhat a ppartticuularr drrug wass haarmfful. Thiss viiolaatedd thhe ttermms oof hher conntraact, annd sso sshe wass fiiredd. HHer dissmisssall caauseed aa sccanddal, annd sshe wass suubseequeentlly rresttoreed tto hher preevioous possitiion. The uniiver