浙江省教师招聘考试说明《教育基础知识》.docx

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1、浙江省教师招聘考试说明(幼儿园)教育基础知识浙江省教师招聘考试说明(幼儿园)教育基础知识一、考试性质浙江省省教师招招聘考试试是为全全省教育育行政部部门招聘聘教师而而进行的的选拔性性考试, 其目目的是为为教育行行政部门门录用教教师提供供智育方方面的参参考。各各地根据据考生的的考试成成绩，结结合面试试情况，按按已确定定的招聘聘计划，从从教师应应有的素素质、文文化水平平、教育育技能等等方面进进行全面面考核，择择优录取取。因此此，全省省教师招招聘考试试应当具具有较高高的信度度、效度度、区分分度和适适当的难难度。二、考试目目标通过幼幼儿园教教育基础础知识科科目的考考核，了了解参与与考核者者对学前前儿童（

2、重重点是幼幼儿）的的发展特特点和规规律、学学前教育育理论的的掌握程程度，为为选拔能能胜任幼幼儿园教教育工作作的幼儿儿园教师师提供必必要的依依据。三、考试试内容及及要求1.学学前儿童童身体的的发展2.学学前儿童童心理发发展概述述3.学学前儿童童认知的的发展4.学学前儿童童情绪、社社会性的的发展5.学学前儿童童个性的的发展6.学学前教育育与学前前教育学学的概述述7.学学前教育育实践和和理论的的发展8.学学前教育育中的儿儿童与教教师9.学学前教育育制度10.学前教教育目标标11.学前教教育内容容与实施施12.学前教教育与家家庭、社社区及小小学的衔衔接四、考考试形式式与试卷卷结构五、参考考试卷及及答案

3、幼儿儿园教育育基础知知识试试卷（供供参考）幼儿儿园教育育基础知知识参参考答案案1.学前儿儿童身体体的发展展考试内内容：学前儿儿童神经经系统的的发展；学前儿儿童感觉觉器官的的发展；学前儿儿童运动动系统的的发展；学前儿儿童循环环系统的的发展；学前儿儿童呼吸吸系统的的发展；学前儿儿童消化化系统的的发展；学前儿儿童泌尿尿系统的的发展；学前儿儿童内分分泌系统统的发展展。考试要要求：（1）理理解幼儿儿神经系系统发展展的特点点及卫生生保健要要求。（2）理理解幼儿儿感觉器器官发展展的特点点及卫生生保健要要求。（3）理理解幼儿儿运动系系统发展展的特点点及卫生生保健要要求。（4）理理解幼儿儿循环系系统发展展的特点

4、点及卫生生保健要要求。（5）理理解幼儿儿呼吸系系统发展展的特点点及卫生生保健要要求。（6）理理解幼儿儿消化系系统发展展的特点点及卫生生保健要要求。（7）理理解幼儿儿泌尿及及内分泌泌系统发发展的特特点及卫卫生保健健要求。2.学前儿儿童心理理发展概概述考试内内容：儿童期期及发展展阶段划划分；有有关儿童童心理发发展的重重要概念念；幼儿儿心理发发展各年年龄阶段段的主要要特征；发展的的生物基基础。考试要要求：（1）理理解儿童童期的年年龄段及及我国常常用的儿儿童发展展阶段的的划分。（2）理理解发展展与发育育、心理理发展年年龄特征征、转折折期和危危机期、关关键期或或印刻现现象、敏敏感期或或最佳期期、神经经可

5、塑性性、最近近发展区区、领域域特殊性性、生态态系统观观、毕生生发展观观、幼态态延续等等概念。（3）了了解36岁儿儿童心理理发展各各年龄阶阶段的主主要特征征。（4）理理解遗传传素质的的概念及及其影响响因素，理理解脑发发育的表表现。3.学前儿儿童认知知的发展展考试内内容：学前儿儿童注意意的发展展；学前前儿童感感知觉的的发展；学前儿儿童记忆忆的发展展；学前前儿童想想象的发发展；学学前儿童童思维的的发展；学前儿儿童言语语的发展展。考试要要求：（1）掌掌握36岁儿儿童注意意发展的的特征，理理解注意意的稳定定性与幼幼儿的活活动。（2）理理解学前前儿童感感知觉发发展阶段段及幼儿儿观察力力发展的的表现。（3）

6、理理解学前前儿童记记忆发展展的表现现，掌握握学前儿儿童记忆忆发展的的特有现现象。（4）理理解儿童童想象发发展的趋趋势、幼幼儿想象象发展的的特点、幼幼儿想象象夸张性性的表现现及原因因。（5）理理解儿童童思维发发展的趋趋势、幼幼儿思维维发展的的特点以以及学前前儿童概概念掌握握、判断断、推理理、理解解能力发发展的趋趋势。（6）理理解学前前儿童（口口头）言言语发生生发展的的阶段、口口语表达达能力发发展的表表现及书书面言语语发生的的准备。4.学前儿儿童情绪绪、社会会性的发发展考试内内容：学前儿儿童情绪绪的发展展；学前前儿童亲亲子关系系的发展展；学前前儿童同同伴关系系的发展展；学前前儿童师师幼关系系的发展

7、展；儿童童性别角角色的发发展。考试要要求：（1）理理解儿童童情绪的的发展趋趋势。（2）理理解学前前儿童基基本情绪绪和社会会情绪发发展以及及情绪理理解和情情绪调节节发展的的表现。（3）掌掌握理解解学前儿儿童情绪绪能力的的培养策策略。（4）理理解早期期亲子依依恋的发发展阶段段及影响响因素。（5）理理解学前前儿童同同伴关系系的类型型及其影影响因素素。（6）理理解师幼幼关系的的类型及及其影响响因素。（7）理理解儿童童性别角角色发展展的类型型及其影影响因素素。5.学前儿儿童个性性的发展展考试内内容：学前儿儿童气质质和性格格的发展展；学前前儿童能能力的发发展；学学前儿童童自我的的发展。考试要要求：（1）理

8、理解婴儿儿气质的的类型及及其行为为特征、理理解学前前儿童气气质表现现的特点点及教育育适宜。（2）了了解儿童童性格的的发展阶阶段。（3）理理解儿童童能力发发展的一一般趋势势。（4）理理解儿童童自我发发展的一一般趋势势、自尊尊形成的的影响因因素。6.学前教教育与学学前教育育学的概概述考试内内容：学前教教育、学学前教育育学、公公共产品品等概念念的含义义；学前前教育的的基础性性、公益益性；学学前教育育促进社社会发展展和个人人发展的的意义；学前教教育的双双重任务务；学前前教育学学的研究究对象、研研究任务务；学前前教育研研究中的的质性研研究、行行动研究究等方法法的含义义及应用用。考试要要求：（1）理理解学

9、前前教育、学学前教育育学、公公共产品品等概念念的含义义（2）理理解学前前教育的的基础性性、公益益性。（3）理理解学前前教育对对社会发发展和个个人发展展的意义义。（4）理理解学前前教育的的经济价价值。（5）理理解学前前教育的的任务。（6）了了解学前前教育学学的研究究对象与与任务。（7）掌掌握质性性研究、行行动研究究的含义义及其在在学前教教育研究究中的应应用。7.学前教教育实践践和理论论的发展展考试内内容：近代英英国、法法国、德德国、日日本、美美国、中中国等出出现的学学前教育育机构；现代英英国、法法国、德德国、日日本、美美国、中中国重要要的学前前教育法法规；福福禄贝尔尔、蒙台台梭利、陈陈鹤琴、张张

10、雪门、陶陶行知等等人的学学前教育育思想；指导我我国当代代学前教教育实践践的几项项原则；我国当当代学前前教育理理论的几几个基本本观点。考试要要求：（1）了了解欧文文的幼儿儿学校、麦麦克米伦伦姐妹的的保育学学校、奥奥柏林的的编制学学校、法法国的母母育学校校和托儿儿所运动动、德国国的保育育所和幼幼儿园、美美国第一一所英语语幼儿园园和进步步主义幼幼儿园运运动、日日本第一一所幼儿儿园、中中国的湖湖北幼稚稚园和鼓鼓楼幼稚稚园等各各国近现现代学前前教育机机构的产产生。（2）理理解英国国的普普罗登报报告和和教育育白皮书书、法法国的费费里法案案、美美国的“开端计计划”、日本本的幼幼稚园令令、中中国的奏奏定蒙养养

11、院章程程及家庭庭教育法法章程和和幼稚稚园课程程暂行规规程等等各国学学前教育育政策法法规的基基本内容容和意义义。（3）领领会福禄禄贝尔、蒙蒙台梭利利、陈鹤鹤琴、张张雪门、陶陶行知等等人的学学前教育育思想。（4）理理解发展展的整体体观、发发展的多多因素相相互作用用观、学学习与发发展的幼幼儿主体体观、教教育促进进和参与与发展的的教育作作用观、活活动是教教与学的的共同基基础的教教育途径径观等我我国当代代学前教教育理论论基本观观点的含含义及其其应用。（5）理理解指导导我国当当代学前前教育实实践的尊尊重和保保护幼儿儿的原则则、和谐谐发展全全面培养养的原则则、教育育影响协协调一致致的原则则、寓教教育于幼幼儿

12、活动动之中的的原则、教教育引导导发展的的原则等等项原则则。8.学前教教育中的的儿童与与教师考试内内容：儿童观观的含义义；儿童童观的发发展演变变；幼儿儿教师的的类别与与任务；幼儿教教师的素素养；幼幼儿教师师的职业业道德；幼儿教教师的专专业成长长阶段；良好的的师幼关关系的构构建。考试要要求：（1）理理解儿童童观的含含义。（2）理理解儿童童观的演演变；（3）领领会现代代儿童观观；（4）理理解幼儿儿教师的的任务与与素养；（5）理理解幼儿儿教师的的职业道道德；（6）理理解幼儿儿教师专专业成长长的阶段段及其意意义。（7）理理解良好好师幼关关的内涵涵及其构构建方法法。（8）了了解幼儿儿教师的的类别与与资格。

13、9.学前教教育制度度考试内内容：学前教教育制度度的含义义及意义义；影响响学前教教育制度度的因素素分析；我国当当前主要要的学前前教育法法规；我我国学前前教育发发展的方方针；我我国学前前教育机机构的特特点；我我国学前前教育的的管理体体制；各各国学前前教育制制度发展展的趋势势。考试要要求：（1）理理解学前前教育制制度的含含义以及及影响因因素。（2）理理解幼幼儿园管管理条例例（119899年）、幼幼儿园工工作规程程（119966年）、幼幼儿园教教育指导导纲要（试试行）（220011年）等等我国当当代主要要的学前前教育法法规的基基本内容容和意义义。（3）理理解我国国当前发发展学前前教育的的方针。（4）理

14、理解我国国当前学学前教育育管理体体制及其其特点。（5）理理解我国国当前学学前教育育机构发发展的特特点。（6）理理解我国国托由机机构管理理的策略略。（7）理理解当代代国外学学前教育育制度发发展的趋趋势。（8）理理解学前前全纳教教育的意意义。10.学前前教育目目标考试内内容：教育目目标、教教育目的的、教育育方针等等含义；学前教教育目标标的结构构、层次次及影响响因素；我国的的教育目目的；我我国学前前教育的的总体目目标及特特点；学学前教育育各层次次目标制制定的策策略；当当代国外外学前教教育的目目标。考试要要求：（1）了了解教育育目标、教教育目的的、教育育方针等等含义。（2）了了解学前前教育目目标的结结

15、构、层层次及影影响因素素。（3）理理解我国国的教育育目的及及其对学学前教育育的影响响。（4）理理解我国国学前教教育总体体目标的的内容；（5）理理解我国国学前教教育目标标的特点点及其意意义。（6）理理解我国国学前教教育学期期目标、月月目标、周周目标及及具体活活动目标标制定的的基本策策略。（7）理理解当代代日本、美美国等国国的学前前教育目目标及对对我国的的启示。（8）领领会学前前教育小小学化、成成人化的的危害。11.学前前教育内内容与实实施考试内内容：学前教教育内容容、幼儿儿园活动动、游戏戏、幼儿儿园环境境、保育育、常规规等概念念的含义义；学前前教育内内容的意意义及其其选择的的范围和和依据；学前教

16、教育内容容实施的的基本途途径、过过程与方方法；幼幼儿园环环境及其其创设；幼儿园园活动的的类型；幼儿园园保育活活动的意意义及实实施要求求；幼儿儿园教学学活动的的意义及及实施要要求；游游戏与学学前教育育内容的的实施。考试要要求：（1）理理解学前前教育内内容、幼幼儿园活活动、游游戏、幼幼儿园环环境、保保育、常常规等概概念。（2）了了解学前前教育内内容的意意义及其其选择的的范围和和依据。（3）理理解我国国学前教教育内容容的主要要范围及及意义。（4）理理解保育育活动、一一日活动动、游戏戏与教学学等在实实施学前前教育内内容中的的作用。（5）理理解幼儿儿园保育育活动的的意义及及实施要要点。（6）理理解幼儿儿

17、园一日日活动安安排的意意义及策策略。（7）理理解常规规的重要要性及养养成策略略。（8）理理解幼儿儿园教学学活动的的意义及及要求。（9）理理解游戏戏的价值值、类型型及实施施要点。（100）理解解幼儿园园环境的的意义及及创设的的原则、方方法及策策略。12.学前前教育与与家庭、社社区及小小学的衔衔接考试内内容：家庭教教育、社社区教育育、幼小小衔接、分分离焦虑虑等概念念；学前前教育与与家庭教教育衔接接的意义义与策略略；幼儿儿园与社社区教育育衔接的的意义与与策略；幼小学学的衔接接途径、意意义与方方法。考试内内容：（1）了了解家庭庭教育、社社区教育育、幼小小衔接、分分离焦虑虑等概念念的含义义。（2）理理解

18、学前前家庭教教育在学学前教育育中的作作用。（3）理理解家幼幼衔接在在解决幼幼儿“分离焦焦虑”中的作作用。（4）理理解幼儿儿园和家家庭相互互合作的的主要策策略。（5）理理解学前前教育对对社区教教育资源源利用的的意义和和途径。（6）理理解幼小小衔接的的意义和和策略。（7）理理解我国国当前家家园合作作、幼小小衔接、幼幼儿园与与社区合合作中的的矛盾与与解决办办法。考试形式与与试卷结结构考试采采用闭卷卷、笔试试形式.全卷满满分为1100分分，考试试时间为为1500分钟。试卷一一般包括括单项选选择题、名名词解释释题、简简答题、论论述题和和分析应应用题等等5种题题型。选择题题是四选选一型的的单项选选择题；名

19、词解解释题要要求写出出核心解解释；简简答题只只要求写写明要点点；论述述题要求求能写出出论点，并并进行适适当的阐阐释；案案例分析析题能根根据所提提供的案案例结合合相关的的理论做做说明。试卷应应由容易易题、中中等题和和难题组组成，总总体难度度要适当当，并以以中等题题为主。幼儿园教教育基础础知识试试卷（供供参考）考试时时间 1500 分分钟 出出卷时间间 220099 年年 2 月 22 日说明：考生应应将全部部答案都都写在答答题纸上上，否则则作无效效处理。一、单项项选择题题(在每每小题的的四个备备选答案案中，选选出一个个最恰当当答案。每每小题11 分，共共20分分)1幼幼儿园工工作规程程规定定：在

20、幼幼儿园，幼幼儿每日日的户外外活动时时间不得得少于（）A 1小时时 BB1小小时半 CC2小小时 D2小时时半2幼幼儿园的的环境应应（）A儿儿童化 B现代化化 CC高档档化 D小小学化3、 托幼机机构的基基本活动动形式是是（）A上上课 B日日常生活活 C娱娱乐 DD游戏戏4、成成熟主义义理论的的代表人人物是（）A皮皮亚杰 BB艾里里克森 CC格塞塞尔 D华华生5、 被称为为“幼儿园园之父”的是（）A夸夸美纽斯斯 B卢梭 C福福禄贝尔尔 D蒙台梭梭利6、 创办南南京鼓楼楼幼稚园园的是（）A陈陈鹤琴 B陶行知知 CC张雪雪门 D蔡蔡元培7、托托幼机构构是以班班级为集集体教养养幼儿的的场所，因因此具

21、有有（）A专专业性 B群体性性 CC计划划性 D社社会性8、 提出“最近发发展区”理论的的是（）A皮皮亚杰 B维维果斯基基 C杜杜威 D福福禄贝尔尔9、 19003年，我我国出现现了第一一所官办办的幼儿儿社会教教育机构构（）A河河北幼稚稚园 BB河南南幼稚园园 C湖湖北幼稚稚园 DD湖南南幼稚园园 10强调榜榜样对幼幼儿学习习影响的的是（）A行行为主义义 B成熟主主义 C精神分分析学派派 DD认知知发展学学派1136、77岁幼儿儿的思维维主要是是（）A直直观行动动思维 B具体形形象思维维 CC抽象象逻辑思思维 D创造性性思维12幼儿教教师在示示范时往往往采用用“镜面示示范”，原因因是（）A幼幼

22、儿是以以自身为为中心来来辨别左左右的 B幼儿好好模仿C幼幼儿分不不清左右右 D幼幼儿看得得更清13儿童出出现想象象的萌芽芽时期是是（）A11岁半2岁 B2岁2岁半半 CC2岁岁半3岁 D3岁3岁半半14、 幼儿时时期的语语言学习习主要是是（）A阅阅读训练练 B书书面语言言 C口口头语言言 D识字教教学15、 儿童学学习简单单口语的的最佳期期是（）A112岁 B224岁 C45岁 D56岁16、 3岁幼幼儿自己己活动时时，顾及及不到别别人，只只能自己己单独玩玩，是因因为（）A游游戏水平平差 BB注意意分配能能力差C喜喜欢自己己一个人人玩 DD与教教师的教教育有关关17、表表现出“精力旺旺盛，表表

23、里如一一，刚强强，易感感情用事事”特征的的气质类类型是( ) A胆胆汁质 B多多血质 C粘粘液质 D抑抑郁质18、儿儿童刚出出生时，最最发达的的感觉是是（）A痛痛觉 B听觉 C味味觉 D视视觉19、美美国华盛盛顿儿童童博物馆馆的格言言：“我听见见了就忘忘记了，我我看见就就记住了了，我做做了就理理解了”说明的的学前教教育观念念是教师师在教育育过程中中要( )A尊尊重儿童童 BB重视视儿童积积极情感感体现C重重视儿童童学习的的自律性性 DD重视视儿童的的主动操操作20、关关于我国国学前教教育的描描述，不不正确的的是( ) A基基础教育育 B启启蒙教育育C属属义务教教育 DD实施施全面发发展的教教育

24、二、名词解解释（每每小题33分，共共18分分）1、保保育2、表表象3、分分离焦虑虑4、常常规5、社社区幼儿儿教育6、儿儿童观三、简简答题(每小题题6分，共共24分分)1、幼幼儿观察察能力的的发展表表现在哪哪几个方方面？2、学学前儿童童学会阅阅读需要要做哪些些方面的的准备？3、我我国学前前教育的的目标？ 4、如如何正确确处理“规范”与“尊重”之间的的关系？四、论论述题(每小题题12分分，共224分)1、学学前儿童童情绪发发展的一一般趋势势及培养养策略。2、幼幼儿园以以游戏为为基本活活动。五、分分析应用用题（共共14分分）结合幼幼儿园教教育实践践，试分分析：1）目目前幼儿儿园教育育实践中中存在着着

25、的一些些主要问问题；2）由由此对教教师素养养提出的的最迫切切的要求求；幼儿园教教育基础础知识参参考答案案一、单单项选择择题(在在每小题题的四个个备选答答案中，选选出一个个正确答答案。每每小题11分，共共20分分)1、C 2、AA 3、DD 44、C 5、CC 6、AA 7、DD 8、BB 99、C 10、AA11、BB 112、AA 13、AA 144、C 115、BB 16、BB 117、AA 18、CC 199、D 220、CC二、名名词解释释（每小小题3分分，共118分）1、保保育：成成人为幼幼儿的生生存发展展提供环环境和条条件，给给予照顾顾和养育育，以保保护和促促进幼儿儿正常发发育和良

26、良好发展展。2、表表象：经经历过的的事物在在头脑中中再现的的形象。3、分分离焦虑虑：主要要指婴幼幼儿与母母亲或其其他照管管人分离离时，面面对陌生生的环境境而产生生的紧张张情绪和和不安行行为。4、常常规：幼幼儿在幼幼儿园一一日生活活的各种种活动中中应该遵遵守的基基本行为为规则。5、社社区幼儿儿教育：指在我我国以学学前儿童童及家庭庭为对象象开展地地各种形形式的优优生、优优育、优优教活动动，目的的在于尽尽可能使使社区内内所有学学前儿童童获得良良好的教教育与发发展。6、儿儿童观：对儿童童的看法法、观念念和态度度的总合合。三、简简答题(每小题题6分，共共24分分)1、幼幼儿观察察能力的的发展表表现在哪哪

27、几个方方面？目的逐逐渐明确确； 时间间逐渐延延长；方法逐逐渐得当当； 细节节逐渐全全面； 概括括逐渐深深入；2、学学前儿童童学会阅阅读需要要做哪些些方面的的准备？口语的的一定发发展（掌掌握有关关词汇、语语法、表表达能力力）；掌握基基本的阅阅读技能能（翻书书并按页页、有顺顺序看书书等）；培养阅阅读兴趣趣；3、幼幼儿园工工作规程程关于于幼儿教教育目标标的规定定。促进幼幼儿身体体正常发发育和机机能协调调发展，增增强体质质，培养养良好的的生活习习惯、卫卫生习惯惯和参加加体育活活动的兴兴趣。发展幼幼儿智力力，培养养正确运运用感官官和运用用语言交交往的基基本能力力，增进进对环境境的认识识，培养养有益的的兴

28、趣和和求知欲欲望，培培养初步步的动手手能力。萌发幼幼儿爱家家乡、爱爱祖国、爱爱集体、爱爱劳动、爱爱科学的的情感，培培养诚实实、自信信、好问问、友爱爱、勇敢敢、爱护护公物、克克服困难难、讲礼礼貌、守守纪律等等良好的的品德行行为和习习惯，以以及活泼泼、开朗朗的性格格。 培养幼幼儿初步步的感受受美和表表现美的的情趣和和能力。4、如如何正确确处理“规范”与“尊重”之间的的关系？“规范”不不等于“就范教教育”，不能能把幼儿儿当作被被动地管管教对象象充分利利用幼儿儿地社会会性交往往动机，发发挥社会会性情感感与需要要对于幼幼儿行为为地调节节作用。尊重和和保护幼幼儿地独独立人格格与自尊尊心。四、论论述题(每小

29、题题12分分，共224分)1、学学前儿童童情绪发发展的一一般趋势势及培养养策略。趋势：社会化化；丰富和和深刻化化；自我控控制化； （3分分）培养策策略：营营造良好好的情绪绪环境；成人自自控的榜榜样；积极的的教育态态度；帮助孩孩子控制制情绪及及情绪表表现；（答出出要点，每每点1分分，共44分；视视结合实实际论述述情况酌酌情评分分，从00-5分分）2、幼幼儿园以以游戏为为基本活活动。游戏是是幼儿身身心发展展地客观观要求（生生理、认认知、社社会性、自自我表现现发展的的需要）游戏是是幼儿的的主体性性活动（主主动性活活动、独独立性活活动、创创造性活活动） 游戏促促进幼儿儿的学习习与发展展（身体体、认知知

30、、语言言、社会会性、情情绪情感感的发展展） （答出出要点，每每点2分分，共66分；视视结合实实际论述述情况酌酌情评分分，从00-6分分）五、分分析应用用题（每每小题114分，共共14分分）存在问问题：（88分）安全或或过度保保护；个个别化教教育不够够；情感感需要得得不到满满足；小小学化、成成人化；（视结结合实习习见习情情况，得得分：00358分）要求：（6分分）职业道道德（忠忠业、热热爱、尊尊重和保保护、以以身作则则）；儿童观观和教育育观（权权利、民民主平等等、特质质和适宜宜、自主主发展）；专业知知识和技技能（观观察、组组织、沟沟通）；（视根根据存在在问题的的不同，可可写出特特别的某某点要求求，得分分0246分）19