3-6岁儿童发展纲要ebj.docx

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1、附件3-6岁儿童学习与发展指南教育部2012年年9月目 录说 明1一、健康3（一）身心心状况3（二）动作作发展7（三）生活活习惯与与生活能能力9二、语言14（一）倾听听与表达达14（二）阅读读与书写写准备18三、社会22（一）人际际交往22（二）社会会适应27四、科学32（一）科学学探究32（二）数学学认知37五、艺术43（一）感受受与欣赏赏43（二）表现现与创造造45说 明明一、为深入入贯彻国国家中长长期教育育改革和和发展规规划纲要要（2001020220年）和和国务务院关于于当前发发展学前前教育的的若干意意见（国国发220100411号），指指导幼儿儿园和家家庭实施施科学的的保育和和教育，

2、促促进幼儿儿身心全全面和谐谐发展，制制定33-6岁岁儿童学学习与发发展指南南（以以下简称称指南南）。二、指南南以为为幼儿后后继学习习和终身身发展奠奠定良好好素质基基础为目目标，以以促进幼幼儿体、智智、德、美美各方面面的协调调发展为为核心，通通过提出出3-66岁各年年龄段儿儿童学习习与发展展目标和和相应的的教育建建议，帮帮助幼儿儿园教师师和家长长了解33-6岁岁幼儿学学习与发发展的基基本规律律和特点点，建立立对幼儿儿发展的的合理期期望，实实施科学学的保育育和教育育，让幼幼儿度过过快乐而而有意义义的童年年。三、指南南从健健康、语语言、社社会、科科学、艺艺术五个个领域描描述幼儿儿的学习习与发展展。每

3、个个领域按按照幼儿儿学习与与发展最最基本、最最重要的的内容划划分为若若干方面面。每个个方面由由学习与与发展目目标和教教育建议议两部分分组成。目标部分分分别对334岁岁、45岁、556岁岁三个年年龄段末末期幼儿儿应该知知道什么么、能做做什么，大大致可以以达到什什么发展展水平提提出了合合理期望望，指明明了幼儿儿学习与与发展的的具体方方向；教育建建议部分分列举了了一些能够够有效帮帮助和促促进幼儿儿学习与与发展的的教育途途径与方方法。四、实施指指南应应把握以以下几个个方面：1关注幼幼儿学习习与发展展的整体体性。儿儿童的发发展是一一个整体体，要注注重领域域之间、目目标之间间的相互互渗透和和整合，促促进幼

4、儿儿身心全全面协调调发展，而而不应片片面追求求某一方方面或几几方面的的发展。2尊重幼幼儿发展展的个体体差异。幼幼儿的发发展是一一个持续续、渐进进的过程程，同时时也表现现出一定定的阶段段性特征征。每个个幼儿在在沿着相相似进程程发展的的过程中中，各自自的发展展速度和和到达某某一水平平的时间间不完全全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3理解幼幼儿的学学习方式式和特点点。幼儿儿的学习习是以直直接经验验为基础础，在游游戏和日日常生活活中进行行的。要要珍视游游戏和生生活的

5、独独特价值值，创设设丰富的的教育环环境，合合理安排排一日生生活，最最大限度度地支持持和满足足幼儿通通过直接接感知、实实际操作作和亲身身体验获获取经验验的需要要，严禁禁“拔苗苗助长”式式的超前前教育和和强化训训练。4重视幼幼儿的学学习品质质。幼儿儿在活动动过程中中表现出出的积极极态度和和良好行行为倾向向是终身身学习与与发展所所必需的的宝贵品品质。要要充分尊尊重和保保护幼儿儿的好奇奇心和学学习兴趣趣，帮助助幼儿逐逐步养成成积极主主动、认认真专注注、不怕怕困难、敢敢于探究究和尝试试、乐于于想象和和创造等等良好学学习品质质。忽视视幼儿学学习品质质培养，单单纯追求求知识技技能学习习的做法法是短视视而有害

6、害的。一、健康健康是指人人在身体体、心理理和社会会适应方方面的良良好状态态。幼儿儿阶段是是儿童身身体发育育和机能能发展极极为迅速速的时期期，也是是形成安安全感和和乐观态态度的重重要阶段段。发育育良好的的身体、愉愉快的情情绪、强强健的体体质、协协调的动动作、良良好的生生活习惯惯和基本本生活能能力是幼幼儿身心心健康的的重要标标志，也也是其它它领域学学习与发发展的基基础。 为有效促进进幼儿身身心健康康发展，成成人应为为幼儿提提供合理理均衡的的营养，保保证充足足的睡眠眠和适宜宜的锻炼炼，满足足幼儿生生长发育育的需要要；创设设温馨的的人际环环境，让让幼儿充充分感受受到亲情情和关爱爱，形成成积极稳稳定的情

7、情绪情感感；帮助幼幼儿养成成良好的的生活与与卫生习习惯，提提高自我我保护能能力，形形成使其其终身受受益的生生活能力力和文明明生活方方式。幼儿身心发发育尚未未成熟，需需要成人人的精心心呵护和和照顾，但但不宜过过度保护护和包办办代替，以以免剥夺夺幼儿自自主学习习的机会会，养成成过于依依赖的不不良习惯惯，影响响其主动动性、独独立性的的发展。（一）身心心状况目标1 具有健健康的体体态34岁45岁56岁1. 身高和体重重适宜。参考标准： 男孩：身高：94.9-111.7厘米体重：122.7-21.2公斤斤女孩：身高：94.1-1111.3厘米米体重：122.3-21.5公斤斤2. 在提醒下能能自然坐坐直

8、、站站直。1. 身高和体重重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤2. 在提醒下能能保持正正确的站站、坐和和行走姿姿势。1. 身高和体重重适宜。参考标准：男孩：身高：106.1-125.8厘米体重：15.9-27.1公斤女孩：身高：104.9-125.4厘米体重：15.3-27.8公斤2. 经常保持正正确的站站、坐和和行走姿姿势。注：身高和和体重数数据来源源：220066年世界界卫生组组织儿童童生长标标准44、5、66周岁儿儿童身高高和体重重的参考考数据。教育建议：1为幼儿儿提供营营养丰

9、富富、健康康的饮食食。如：n 参照中国国孕期、哺哺乳期妇妇女和006岁岁儿童膳膳食指南南，为为幼儿提提供谷物物、蔬菜菜、水果果、肉、奶奶、蛋、豆豆制品等等多样化化的食物物，均衡衡搭配。n 烹调方式要要科学，尽尽量少煎煎炸、烧烧烤、腌腌制。 2保证幼幼儿每天天睡111122小时，其其中午睡睡一般应应达到22小时左左右。午午睡时间间可根据据幼儿的的年龄、季季节的变变化和个个体差异异适当减减少。3注意幼幼儿的体体态，帮帮助他们们形成正正确的姿姿势。如如：n 提醒幼儿要要保持正正确的站站、坐、走走姿势；发现有有八字脚脚、罗圈圈腿、驼驼背等骨骨骼发育育异常的的情况，应应及时就就医矫治治。n 桌、椅和床床

10、要合适适。椅子子的高度度以幼儿儿写画时时双脚能能自然着着地、大大腿基本本保持水水平状为为宜；桌桌子的高高度以写写画时身身体能坐坐直，不不驼背、不不耸肩为为宜；床床不宜过过软。4每年为为幼儿进进行健康康检查。目标2 情绪安安定愉快快34岁45岁56岁1情绪比比较稳定定，很少少因一点点小事哭哭闹不止止。2有比较较强烈的的情绪反反应时，能能在成人人的安抚抚下逐渐渐平静下下来。1经常保保持愉快快的情绪绪，不高高兴时能能较快缓缓解 。2有比较较强烈情情绪反应应时，能能在成人人提醒下下逐渐平平静下来来。 3愿意把把自己的的情绪告告诉亲近近的人，一一起分享享快乐或或求得安安慰。1经常保保持愉快快的情绪绪。知

11、道道引起自自己某种种情绪的的原因，并并努力缓缓解。2表达情情绪的方方式比较较适度，不不乱发脾脾气。3能随着着活动的的需要转转换情绪绪和注意意。教育建议：1营造温温暖、轻轻松的心心理环境境，让幼幼儿形成成安全感感和信赖赖感。如如： n 保持良好的的情绪状状态，以以积极、愉愉快的情情绪影响响幼儿。n 以欣赏的态态度对待待幼儿。注注意发现现幼儿的的优点，接接纳他们们的个体体差异，不不简单与与同伴做做横向比比较。n 幼儿做错事事时要冷冷静处理理，不厉厉声斥责责，更不不能打骂骂。2帮助幼幼儿学会会恰当表表达和调调控情绪绪。如：n 成人用恰当当的方式式表达情情绪，为为幼儿做做出榜样样。如生生气时不不乱发脾

12、脾气，不不迁怒于于人。n 成人和幼儿儿一起谈谈论自己己高兴或或生气的的事，鼓鼓励幼儿儿与人分分享自己己的情绪绪。n 允许幼儿表表达自己己的情绪绪，并给给予适当当的引导导。如幼幼儿发脾脾气时不不硬性压压制，等等其平静静后告诉诉他什么么行为是是可以接接受的。n 发现幼儿不不高兴时时，主动动询问情情况，帮帮助他们们化解消消极情绪绪。目标3 具有一一定的适适应能力力34岁45岁56岁1能在较较热或较较冷的户户外环境境中活动动。2换新环环境时情情绪能较较快稳定定，睡眠眠、饮食食基本正正常。3在帮助助下能较较快适应应集体生生活。1能在较较热或较较冷的户户外环境境中连续续活动半半小时左左右。2换新环环境时较

13、较少出现现身体不不适。3能较快快适应人人际环境境中发生生的变化化。如换换了新老老师能较较快适应应。1能在较较热或较较冷的户户外环境境中连续续活动半半小时以以上。2天气变变化时较较少感冒冒，能适适应车、船船等交通通工具造造成的轻轻微颠簸簸。3能较快快融入新新的人际际关系环环境。如如换了新新的幼儿儿园或班班级能较较快适应应。教育建议：1保证幼幼儿的户户外活动动时间，提提高幼儿儿适应季季节变化化的能力力。n 幼儿每天的的户外活活动时间间一般不不少于两两小时，其其中体育育活动时时间不少少于1小小时，季季节交替替时要坚坚持。n 气温过热或或过冷的的季节或或地区应应因地制制宜，选选择温度度适当的的时间段段

14、开展户户外活动动，也可可根据气气温的变变化和幼幼儿的个个体差异异，适当当减少活活动的时时间。2经常与与幼儿玩玩拉手转转圈、秋秋千、转转椅等游游戏活动动，让幼幼儿适应应轻微的的摆动、颠颠簸、旋旋转，促促进其平平衡机能能的发展展。3锻炼幼幼儿适应应生活环环境变化化的能力力。如：n 注意观察幼幼儿在新新环境中中的饮食食、睡眠眠、游戏戏等方面面的情况况，采取取相应的的措施帮帮助他们们尽快适适应新环环境。n 经常带幼儿儿接触不不同的人人际环境境，如参参加亲戚戚朋友聚聚会，多多和不熟熟悉的小小朋友玩玩，使幼幼儿较快快适应新新的人际际关系。（二）动作作发展目标1 具具有一定定的平衡衡能力，动动作协调调、灵敏

15、敏34岁45岁56岁1能沿地地面直线线或在较较窄的低低矮物体体上走一一段距离离。2能双脚脚灵活交交替上下下楼梯。3能身体体平稳地地双脚连连续向前前跳。4分散跑跑时能躲躲避他人人的碰撞撞。5能双手手向上抛抛球。1能在较较窄的低低矮物体体上平稳稳地走一一段距离离。2能以匍匍匐、膝膝盖悬空空等多种种方式钻钻爬。3能助跑跑跨跳过过一定距距离，或或助跑跨跨跳过一一定高度度的物体体。4能与他他人玩追追逐、躲躲闪跑的的游戏。5能连续续自抛自自接球。1能在斜斜坡、荡荡桥和有有一定间间隔的物物体上较较平稳地地行走。2能以手手脚并用用的方式式安全地地爬攀登登架、网网等。3能连续续跳绳。4能躲避避他人滚滚过来的的球

16、或扔扔过来的的沙包。5能连续续拍球。教育建议：1利用多多种活动动发展身身体平衡衡和协调调能力。如如：n 走平衡木，或或沿着地地面直线线、田埂埂行走。n 玩跳房子、踢踢毽子、蒙蒙眼走路路、踩小小高跷等等游戏活活动。2发展幼幼儿动作作的协调调性和灵灵活性。如如：n 鼓励幼儿进进行跑跳跳、钻爬爬、攀登登、投掷掷、拍球球等活动动。n 玩跳竹竿、滚滚铁环等等传统体体育游戏戏。3对于拍拍球、跳跳绳等技技能性活活动，不不要过于于要求数数量，更更不能机机械训练练。4结合活活动内容容对幼儿儿进行安安全教育育，注重重在活动动中培养养幼儿的的自我保保护能力力。目标2 具有一一定的力力量和耐耐力34岁45岁56岁1能

17、双手手抓杠悬悬空吊起起10秒秒左右。2能单手手将沙包包向前投投掷2米米左右。3能单脚脚连续向向前跳22米左右右。4能快跑跑15米米左右。5能行走走1公里里左右（途途中可适适当停歇歇）。1能双手手抓杠悬悬空吊起起15秒秒左右。2能单手手将沙包包向前投投掷4米米左右。3能单脚脚连续向向前跳55米左右右。4能快跑跑20米米左右。5能连续续行走11.5公里里左右（途途中可适适当停歇歇）。1. 能双手抓杠杠悬空 吊起20秒秒左右。2. 能单手将沙沙包向前投掷5米米左右。3. 能单脚连续续向前跳8米左右右。4. 能快跑255米左右右。5. 能连续行走走1.5公里以上（途途中可适适当停歇歇）。教育建议：1.

18、 开展丰富多多样、适适合幼儿儿年龄特特点的各各种身体体活动，如如走、跑跑、跳、攀攀、爬等等，鼓励励幼儿坚坚持下来来，不怕怕累。2. 日常生活中中鼓励幼幼儿多走走路、少少坐车；自己上上下楼梯梯、自己己背包。目标3 手的动动作灵活活协调34岁45岁56岁1. 能用笔涂涂涂画画。2. 能熟练地用用勺子吃吃饭。3. 能用剪刀沿沿直线剪剪，边线线基本吻吻合。1能沿边边线较直直地画出出简单图图形，或或能边线线基本对对齐地折折纸。2会用筷筷子吃饭饭。3能沿轮轮廓线剪剪出由直直线构成成的简单单图形，边边线吻合合。1能根据据需要画画出图形形，线条条基本平平滑。2能熟练练使用筷筷子。3能沿轮轮廓线剪剪出由曲曲线构

19、成成的简单单图形，边边线吻合合且平滑滑。4能使用用简单的的劳动工工具或用用具。教育建议：1创造条条件和机机会，促促进幼儿儿手的动动作灵活活协调。如如：n 提供画笔、剪剪刀、纸纸张、泥泥团等工工具和材材料，或或充分利利用各种种自然、废废旧材料料和常见见物品，让让幼儿进进行画、剪剪、折、粘粘等美工工活动。n 引导幼儿生生活自理理或参与与家务劳劳动，发发展其手手的动作作。如练练习自己己用筷子子吃饭、扣扣扣子，帮帮助家人人择菜叶叶、做面面食等。n 幼儿园在布布置娃娃娃家、商商店等活活动区时时，多提提供原材材料和半半成品，让让幼儿有有更多机机会参与与制作活活动。2引导幼幼儿注意意活动安安全。如如：n 为

20、幼儿提供供的塑料料粒、珠珠子等活活动材料料要足够够大，材材质要安安全，以以免造成成异物进进入气管管、铅中中毒等伤伤害。提提供幼儿儿用安全全剪刀。n 为幼儿示范范拿筷子子、握笔笔的正确确姿势以以及使用用剪刀、锤锤子等工工具的方方法。n 提醒幼儿不不要拿剪剪刀等锋锋利工具具玩耍，用用完后要要放回原原处。（三）生活活习惯与与生活能能力目标1 具有良良好的生生活与卫卫生习惯惯34岁45岁56岁1在提醒醒下，按按时睡觉觉和起床床，并能能坚持午午睡。2喜欢参参加体育育活动。3在引导导下，不不偏食、挑挑食。喜喜欢吃瓜瓜果、蔬蔬菜等新新鲜食品品。4愿意饮饮用白开开水，不不贪喝饮饮料。5不用脏脏手揉眼眼睛，连连

21、续看电电视等不不超过115分钟钟。6在提醒醒下，每每天早晚晚刷牙、饭饭前便后后洗手。1每天按按时睡觉觉和起床床，并能能坚持午午睡。2喜欢参参加体育育活动。3不偏食食、挑食食，不暴暴饮暴食食。喜欢欢吃瓜果果、蔬菜菜等新鲜鲜食品。4常喝白白开水，不不贪喝饮饮料。5知道保保护眼睛睛，不在在光线过过强或过过暗的地地方看书书，连续续看电视视等不超超过200分钟。6每天早早晚刷牙牙、饭前前便后洗洗手，方方法基本本正确。1养成每每天按时时睡觉和和起床的的习惯。2能主动动参加体体育活动动。3吃东西西时细嚼嚼慢咽。4主动饮饮用白开开水，不不贪喝饮饮料。5主动保保护眼睛睛。不在在光线过过强或过过暗的地地方看书书，

22、连续续看电视视等不超超过300分钟。6每天早早晚主动动刷牙，饭饭前便后后主动洗洗手，方方法正确确。教育建议：1. 让幼儿保持持有规律律的生活活，养成成良好的的作息习习惯。如如：早睡睡早起、每每天午睡睡、按时时进餐、吃吃好早餐餐等。2. 帮助幼儿养养成良好好的饮食食习惯。如如：n 合理安排餐餐点，帮帮助幼儿儿养成定定点、定定时、定定量进餐餐的习惯惯。n 帮助幼儿了了解食物物的营养养价值，引引导他们们不偏食食不挑食食、少吃吃或不吃吃不利于于健康的的食品；多喝白白开水，少少喝饮料料。n 吃饭时不过过分催促促，提醒醒幼儿细细嚼慢咽咽，不要要边吃边边玩。3. 帮助幼儿养养成良好好的个人人卫生习习惯。如如

23、：n 早晚刷牙、饭饭后漱口口。n 勤为幼儿洗洗澡、换换衣服、剪剪指甲。n 提醒幼儿保保护五官官，如不不乱挖耳耳朵、鼻鼻孔，看看电视时时保持33米左右右的距离离等。4. 激发幼儿参参加体育育活动的的兴趣，养养成锻炼炼的习惯惯。如：n 为幼儿准备备多种体体育活动动材料，鼓鼓励他选选择自己己喜欢的的材料开开展活动动。n 经常和幼儿儿一起在在户外运运动和游游戏，鼓鼓励幼儿儿和同伴伴一起开开展体育育活动。n 和幼儿一起起观看体体育比赛赛或有关关体育赛赛事的电电视节目目，培养养他对体体育活动动的兴趣趣。目标2 具有基基本的生生活自理理能力34岁45岁56岁1在帮助助下能穿穿脱衣服服或鞋袜袜。2能将玩玩具和

24、图图书放回回原处。1能自己己穿脱衣衣服、鞋鞋袜、扣扣钮扣。2能整理理自己的的物品。1. 能知道根据据冷热增增减衣服服。2. 会自己系鞋鞋带。3. 能按类别整整理好自自己的物物品。教育建议：1鼓励幼幼儿做力力所能及及的事情情，对幼幼儿的尝尝试与努努力给予予肯定，不不因做不不好或做做得慢而而包办代代替。2指导幼幼儿学习习和掌握握生活自自理的基基本方法法，如穿穿脱衣服服和鞋袜袜、洗手手洗脸、擦擦鼻涕、擦擦屁股的的正确方方法。3提供有有利于幼幼儿生活活自理的的条件。如如：n 提供一些纸纸箱、盒盒子，供供幼儿收收拾和存存放自己己的玩具具、图书书或生活活用品等等。n 幼儿的衣服服、鞋子子等要简简单实用用，

25、便于于自己穿穿脱。目标3 具备基基本的安安全知识识和自我我保护能能力34岁45岁56岁1不吃陌陌生人给给的东西西，不跟跟陌生人人走。2在提醒醒下能注注意安全全，不做做危险的的事。3在公共共场所走走失时，能能向警察察或有关关人员说说出自己己和家长长的名字字、电话话号码等等简单信信息。1知道在在公共场场合不远远离成人人的视线线单独活活动。2认识常常见的安安全标志志，能遵遵守安全全规则。3运动时时能主动动躲避危危险。4知道简简单的求求助方式式。1. 未经大人允允许不给给陌生人人开门。2. 能自觉遵守守基本的的安全规规则和交交通规则则。3. 运动时能注注意安全全，不给给他人造造成危险险。4. 知道一些

26、基基本的防防灾知识识。教育建议：1创设安安全的生生活环境境，提供供必要的的保护措措施。如如：n 要把热水瓶瓶、药品品、火柴柴、刀具具等物品品放到幼幼儿够不不到的地地方；阳阳台或窗窗台要有有安全保保护措施施；要使使用安全全的电源源插座等等。n 在公共场所所要注意意照看好好幼儿；幼儿乘乘车、乘乘电梯时时要有成成人陪伴伴；不把把幼儿单单独留在在家里或或汽车里里等。2结合生生活实际际对幼儿儿进行安安全教育育。如：n 外出时，提提醒幼儿儿要紧跟跟成人，不不远离成成人的视视线，不不跟陌生生人走，不不吃陌生生人给的的东西；不在河河边和马马路边玩玩耍；要要遵守交交通规则则等。n 帮助幼儿了了解周围围环境中中不

27、安全全的事物物，不做做危险的的事。如如不动热热水壶，不不玩火柴柴或打火火机，不不摸电源源插座，不不攀爬窗窗户或阳阳台等。n 帮助幼儿认认识常见见的安全全标识，如如：小心心触电、小小心有毒毒、禁止止下河游游泳、紧紧急出口口等。n 告诉幼儿不不允许别别人触摸摸自己的的隐私部部位。3教给幼幼儿简单单的自救救和求救救的方法法。如：n 记住自己家家庭的住住址、电电话号码码、父母母的姓名名和单位位，一旦旦走失时时知道向向成人求求助，并并能提供供必要信信息。n 遇到火灾或或其他紧紧急情况况时，知知道要拨拨打1110、1120、1119等等求救电电话。n 可利用图书书、音像像等材料料对幼儿儿进行逃逃生和求求救

28、方面面的教育育，并运运用游戏戏方式模模拟练习习。n 幼儿园应定定期进行行火灾、地地震等自自然灾害害的逃生生演习。二、语言语言是交流流和思维维的工具具。幼儿儿期是语语言发展展，特别别是口语语发展的的重要时时期。幼幼儿语言言的发展展贯穿于于各个领领域，也也对其它它领域的的学习与与发展有有着重要要的影响响：幼儿儿在运用用语言进进行交流流的同时时，也在在发展着着人际交交往能力力、理解解他人和和判断交交往情境境的能力力、组织织自己思思想的能能力。通通过语言言获取信信息，幼儿的的学习逐逐步超越越个体的的直接感感知。幼儿的语言言能力是是在交流流和运用用的过程程中发展展起来的的。应为为幼儿创创设自由由、宽松松

29、的语言言交往环环境，鼓鼓励和支支持幼儿儿与成人人、同伴伴交流，让让幼儿想想说、敢敢说、喜喜欢说并并能得到到积极回回应。为为幼儿提提供丰富富、适宜宜的低幼幼读物，经经常和幼幼儿一起起看图书书、讲故故事，丰丰富其语语言表达达能力，培培养阅读读兴趣和和良好的的阅读习习惯，进进一步拓拓展学习习经验。幼儿的语言言学习需需要相应应的社会会经验支支持，应应通过多多种活动动扩展幼幼儿的生生活经验验，丰富富语言的的内容，增增强理解解和表达达能力。应应在生活活情境和和阅读活活动中引引导幼儿儿自然而而然地产产生对文文字的兴兴趣，用用机械记记忆和强强化训练练的方式式让幼儿儿过早识识字不符符合其学习习特点和和接受能能力

30、。（一）倾听听与表达达目标1 认真听听并能听听懂常用用语言34岁45岁56岁1别人对对自己说说话时能能注意听听并做出出回应。2能听懂懂日常会会话。1在群体体中能有有意识地地听与自自己有关关的信息息。2能结合合情境感感受到不不同语气气、语调调所表达达的不同同意思。3方言地地区和少少数民族族幼儿能能基本听听懂普通通话。1在集体体中能注注意听老老师或其其他人讲讲话。2听不懂懂或有疑疑问时能能主动提提问。3能结合合情境理理解一些些表示因因果、假假设等相相对复杂杂的句子子。教育建议：1. 多给幼儿提提供倾听听和交谈谈的机会会。如：经常和和幼儿一一起谈论论他感兴兴趣的话话题，或或一起看看图书、讲讲故事。2

31、. 引导幼儿学学会认真真倾听。如如：n 成人要耐心心倾听别别人（包包括幼儿儿）的讲讲话，等等别人讲讲完再表表达自己己的观点点。n 与幼儿交谈谈时，要要用幼儿儿能听得得懂的语语言。n 对幼儿提要要求和布布置任务务时要求求他注意意听，鼓鼓励他主主动提问问。3. 对幼儿讲话话时，注注意结合合情境使使用丰富富的语言言，以便便于幼儿儿理解。如如：n 说话时注意意语气、语语调，让让幼儿感感受语气气、语调调的作用用。如对对幼儿的的不合理理要求以以比较坚坚定的语语气表示示不同意意；讲故故事时，尽尽量把故故事人物物高兴、悲悲伤的心心情用不不同的语语气、语语调表现现出来。n 根据幼儿的的理解水水平有意意识地使使用

32、一些些反映因因果、假假设、条条件等关关系的句句子。目标2 愿意讲讲话并能能清楚地地表达34岁45岁56岁1愿意在在熟悉的的人面前前说话，能能大方地地与人打打招呼。2基本会会说本民民族或本本地区的的语言。3愿意表表达自己己的需要要和想法法，必要要时能配配以手势势动作。4能口齿齿清楚地地说儿歌歌、童谣谣或复述述简短的的故事。1愿意与与他人交交谈，喜喜欢谈论论自己感感兴趣的的话题。2会说本本民族或或本地区区的语言言，基本本会说普普通话。少少数民族族聚居地地区幼儿儿会用普普通话进进行日常常会话。3能基本本完整地地讲述自自己的所所见所闻闻和经历历的事情情。4讲述比比较连贯贯。1愿意与与他人讨讨论问题题，

33、敢在在众人面面前说话话。2会说本本民族或或本地区区的语言言和普通通话，发发音正确确清晰。少少数民族族聚居地地区幼儿儿基本会会说普通通话。3能有序序、连贯贯、清楚楚地讲述述一件事事情。4讲述时时能使用用常见的的形容词词、同义义词等，语语言比较较生动。 教育建议议：1为幼儿儿创造说说话的机机会并体体验语言言交往的的乐趣。n 每天有足够够的时间间与幼儿儿交谈。如如谈论他他感兴趣趣的话题题，询问问和听取取他对自自己事情情的意见见等。n 尊重和接纳纳幼儿的的说话方方式，无无论幼儿儿的表达达水平如如何，都都应认真真地倾听听并给予予积极的的回应。n 鼓励和支持持幼儿与与同伴一一起玩耍耍、交谈谈，相互互讲述见

34、见闻、趣趣事或看看过的图图书、动动画片等等。 n 方言和少数数民族地地区应积积极为幼幼儿创设设用普通通话交流流的语言言环境。2引导幼幼儿清楚楚地表达达。如： n 和幼儿讲话话时，成成人自身身的语言言要清楚楚、简洁洁。n 当幼儿因为为急于表表达而说说不清楚楚的时候候，提醒醒他不要要着急，慢慢慢说；同时要要耐心倾倾听，给给予必要要的补充充，帮助助他理清清思路并并清晰地地说出来来。目标3 具有文文明的语语言习惯惯34岁45岁56岁1与别人人讲话时时知道眼眼睛要看看着对方方。2说话自自然，声声音大小小适中。3能在成成人的提提醒下使使用恰当当的礼貌貌用语。1别人对对自己讲讲话时能能回应。2能根据据场合调

35、调节自己己说话声声音的大大小。3能主动动使用礼礼貌用语语，不说说脏话、粗粗话。1. 别人讲话时时能积极极主动地地回应。2. 能根据谈话话对象和和需要，调调整说话话的语气气。3. 懂得按次序序轮流讲讲话，不不随意打打断别人人。4. 能依据所处处情境使使用恰当当的语言言。如在在别人难难过时会会用恰当当的语言言表示安安慰。教育建议：1成人注注意语言言文明，为为幼儿做做出表率率。如：n 与他人交谈谈时，认认真倾听听，使用用礼貌用用语。 n 在公共场合合不大声声说话，不不说脏话话、粗话话。n 幼儿表达意意见时，成成人可蹲蹲下来，眼眼睛平视视幼儿，耐耐心听他他把话说说完。2帮助幼幼儿养成成良好的的语言行行

36、为习惯惯。如：n 结合情境提提醒幼儿儿一些必必要的交交流礼节节。如对对长辈说说话要有有礼貌，客客人来访访时要打打招呼，得得到帮助助时要说说谢谢等等。n 提醒幼儿遵遵守集体体生活的的语言规规则，如如轮流发发言，不不随意打打断别人人讲话等等。n 提醒幼儿注注意公共共场所的的语言文文明，如如不大声声喧哗。（二）阅读读与书写写准备目标1 喜欢听听故事，看看图书34岁45岁56岁1主动要要求成人人讲故事事、读图图书。2喜欢跟跟读韵律律感强的的儿歌、童童谣。3爱护图图书，不不乱撕、乱乱扔。1反复看看自己喜喜欢的图图书。2喜欢把把听过的的故事或或看过的的图书讲讲给别人人听。3对生活活中常见见的标识识、符号号

37、感兴趣趣，知道道它们表表示一定定的意义义。1. 专注地阅读读图书。2. 喜欢与他人人一起谈谈论图书书和故事事的有关关内容。3. 对图书和生生活情境境中的文文字符号号感兴趣趣，知道道文字表表示一定定的意义义。教育建议：1为幼儿儿提供良良好的阅阅读环境境和条件件。如：n 提供一定数数量、符符合幼儿儿年龄特特点、富富有童趣趣的图画画书。n 提供相对安安静的地地方，尽尽量减少少干扰，保保证幼儿儿自主阅阅读。2激发幼幼儿的阅阅读兴趣趣，培养养阅读习习惯。如如：n 经常抽时间间与幼儿儿一起看看图书、讲讲故事。n 提供童谣、故故事和诗诗歌等不不同体裁裁的儿童童文学作作品，让让幼儿自自主选择择和阅读读。n 当

38、幼儿遇到到感兴趣趣的事物物或问题题时，和和他一起起查阅图图书资料料，让他他感受图图书的作作用，体体会通过过阅读获获取信息息的乐趣趣。3引导幼幼儿体会会标识、文文字符号号的用途途。如：n 向幼儿介绍绍医院、公公用电话话等生活活中的常常见标识识，让他他知道标标识可以以代表具具体事物物。n 结合生活实实际，帮帮助幼儿儿体会文文字的用用途。如如买来新新玩具时时，把说说明书上上的文字字念给幼幼儿听，了了解玩具具的玩法法。目标2 具有初初步的阅阅读理解解能力34岁45岁56岁1能听懂懂短小的的儿歌或或故事。2会看画画面，能能根据画画面说出出图中有有什么，发发生了什什么事等等。3能理解解图书上上的文字字是和

39、画画面对应应的，是是用来表表达画面面意义的的。1. 能大体讲出出所听故故事的主主要内容容。2. 能根据连续续画面提提供的信信息，大大致说出出故事的的情节。3. 能随着作品品的展开开产生喜喜悦、担担忧等相相应的情情绪反应应，体会会作品所所表达的的情绪情情感。1. 能说出所阅阅读的幼幼儿文学学作品的的主要内内容。2. 能根据故事事的部分分情节或或图书画画面的线线索猜想想故事情情节的发发展，或或续编、创创编故事事。3. 对看过的图图书、听听过的故故事能说说出自己己的看法法。4. 能初步感受受文学语语言的美美。教育建议：1经常和和幼儿一一起阅读读，引导导他以自自己的经经验为基基础理解解图书的的内容。如

40、如：n 引导幼儿仔仔细观察察画面，结结合画面面讨论故故事内容容，学习习建立画画面与故故事内容容的联系系。n 和幼儿一起起讨论或或回忆书书中的故故事情节节，引导导他有条条理地说说出故事事的大致致内容。n 在给幼儿读读书或讲讲故事时时，可先先不告诉诉名字，让让幼儿听听完后自自己命名名，并说说出这样样命名的的理由。n 鼓励幼儿自自主阅读读，并与与他人讨讨论自己己在阅读读中的发发现、体体会和想想法。2在阅读读中发展展幼儿的的想象和和创造能能力。如如：n 鼓励幼儿依依据画面面线索讲讲述故事事，大胆胆推测、想想象故事事情节的的发展，改改编故事事部分情情节或续续编故事事结尾。n 鼓励幼儿用用故事表表演、绘绘

41、画等不不同的方方式表达达自己对对图书和和故事的的理解。n 鼓励和支持持幼儿自自编故事事，并为为自编的的故事配配上图画画，制成成图画书书。3引导幼幼儿感受受文学作作品的美美。如：n 有意识地引引导幼儿儿欣赏或或模仿文文学作品品的语言言节奏和和韵律。n 给幼儿读书书时，通通过表情情、动作作和抑扬扬顿挫的的声音传传达书中中的情绪绪情感，让让幼儿体体会作品品的感染染力和表表现力。目标3 具有书书面表达达的愿望望和初步步技能34岁45岁56岁1喜欢用用涂涂画画画表达达一定的的意思。 1愿意用用图画和和符号表表达自己己的愿望望和想法法。2在成人人提醒下下，写写写画画时时姿势正正确。1愿意用用图画和和符号表

42、表现事物物或故事事。2会正确确书写自自己的名名字。3写画时时姿势正正确。教育建议：1. 让幼儿在写写写画画画的过程程中体验验文字符符号的功功能，培培养书写写兴趣。如如：n 准备供幼儿儿随时取取放的纸纸、笔等等材料，也也可利用用沙地、树树枝等自自然材料料，满足足幼儿自自由涂画画的需要要。n 鼓励幼儿将将自己感感兴趣的的事情或或故事画画下来并并讲给别别人听，让让幼儿体体会写写写画画的的方式可可以表达达自己的的想法和和情感。n 把幼儿讲过过的事情情用文字字记录下下来，并并念给他他听，使使幼儿知知道说的的话可以以用文字字记录下下来，从从中体会会文字的的用途。2. 在绘画和游游戏中做做必要的的书写准准备

43、，如如：n 通过把虚线线画出的的图形轮轮廓连成成实线等等游戏，促促进手眼眼协调，同同时帮助助幼儿学学习由上上至下、由由左至右右的运笔笔技能。n 鼓励幼儿学学习书写写自己的的名字。n 提醒幼儿写写画时保保持正确确姿势。三、社会幼儿社会领领域的学学习与发发展过程程是其社社会性不不断完善善并奠定定健全人人格基础础的过程程。人际际交往和和社会适适应是幼幼儿社会会学习的的主要内内容，也也是其社社会性发发展的基基本途径径。幼儿儿在与成成人和同同伴交往往的过程程中，不不仅学习习如何与与人友好好相处，也也在学习习如何看看待自己己、对待待他人，不不断发展展适应社社会生活活的能力力。良好好的社会会性发展展对幼儿儿

44、身心健健康和其其它各方方面的发发展都具具有重要要影响。家庭、幼儿儿园和社社会应共共同努力力，为幼幼儿创设设温暖、关关爱、平平等的家家庭和集集体生活活氛围，建建立良好好的亲子子关系、师师生关系系和同伴伴关系，让让幼儿在在积极健健康的人人际关系系中获得得安全感感和信任任感，发发展自信信和自尊尊，在良良好的社社会环境境及文化化的熏陶陶中学会会遵守规规则，形形成基本本的认同同感和归归属感。幼儿的社会会性主要要是在日日常生活活和游戏戏中通过过观察和和模仿潜潜移默化化地发展展起来的的。成人人应注重重自己言言行的榜榜样作用用，避免免简单生生硬的说说教。（一）人际际交往目标1 愿意与与人交往往34岁45岁56

45、岁1. 愿意和小朋朋友一起起游戏。2. 愿意与熟悉悉的长辈辈一起活活动。1. 喜欢和小朋朋友一起起游戏，有有经常一一起玩的的小伙伴伴。2. 喜欢和长辈辈交谈，有有事愿意意告诉长长辈。1. 有自己的好好朋友，也也喜欢结结交新朋朋友。2. 有问题愿意意向别人人请教。3. 有高兴的或或有趣的的事愿意意与大家家分享。教育建议：1主动亲亲近和关关心幼儿儿，经常常和他一一起游戏戏或活动动，让幼幼儿感受受到与成成人交往往的快乐乐，建立立亲密的的亲子关关系和师师生关系系。2创造交交往的机机会，让让幼儿体体会交往往的乐趣趣。如：n 利用走亲戚戚、到朋朋友家做做客或有有客人来来访的时时机，鼓鼓励幼儿儿与他人人接触和和交谈。n 鼓励幼儿参参加小朋朋友的游游戏，邀邀请小朋朋友到家家里玩，感感受有朋朋友一起起玩的快快乐。n 幼儿园应多多为幼儿儿提供自自由交往往和游戏戏的机会会，鼓励励他们自自主选择择、自由由结伴开开展活动动。目标2 能与同同伴友好好相处34岁45岁56岁1. 想加入同同伴的游游戏时，能能友好地地提出请请求。2. 在成人指指导下，不不争抢、不不独霸玩玩具。3.