数字化校园项目解决方案62567.docx

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1、 山东协同教育信息技术有限公司数字化校园项目解决方案山东协同教教育信息息技术有有限公司司目录1项目简简介42项目背背景分析析42.1校校园信息息化发展展现状42.2信信息化建建设出现现的问题题52.3问问题应对对举措52.4数数字化校校园发展展趋势52.5数数字化校校园发展展策略62.6数数字化校校园研究究应用73建设目目标74建设内内容75建设意意义86系统架架构86.1数数字化校校园体系系架构86.2数数字化校校园技术术架构106.3应应用平台台逻辑架架构116.3.11三层架架构116.3.22架构优优势126.4应应用平台台业务架架构136.4.11整体构构架136.4.22前端展展现

2、146.4.33应用平平台界定定146.4.44应用平平台层次次156.55参考标标准规范范157网络架架构设计计177.1网网络系统统设计177.1.11网络拓拓扑结构构图177.1.22网络设设备选型型177.2服服务器系系统设计计187.2.11服务器器选型原原则187.2.22应用服服务器和和数据库库服务器器的选择择197.3存存储备份份设计227.3.11存储结结构图227.3.22存储系系统互联联方案227.3.33存储设设备性能能设计238数字化化校园应应用系统统设计方方案248.1交交互式多多媒体班班班通方方案(附件一一)248.2多多媒体智智能教室室录播系系统方案案(附件二二

3、)248.3虚虚拟演播播大厅(附件三三)248.4多多媒体课课件制作作系统方方案(附件四四)248.5平平安校园园监控方方案(附件五五)248.6校校讯通”综合信信息管理理系统(附件六六)248.7校校园管理理平台(附件七七)249数据结结构设计计259.1数数据库系系统设计计259.1.11数据分分布策略略259.1.22多数据据库系统统259.2内内部数据据一致性性设计269.22.1信息交交换设计计269.2.22信息共共享设计计279.3外外部数据据交换及及共享设设计299.44数据设设计参考考标准299.4.11基础数数据标准准299.4.22数据共共享标准准309.4.33数据交交

4、换标准准3210系统统安全设设计3310.1网络安安全体系系设计3310.1.1物理层层安全设设计3310.1.2网络层层安全设设计3510.1.3管理方方面的安安全措施施3610.2网络安安全设备备设计与与选型3710.2.1防火墙墙3710.2.2入侵检检测系统统3910.2.3防病毒毒软件4011项目目建设周周期4212后期期系统培培训4212.1业务人人员培训训计划4212.2技术人人员培训训计划431 项目简介信息化校园园的建设设是一次次管理理理念变革革、管理理模式创创新、管管理方法法改进、业业务流程程再造、业业务规范范执行的的过程。我们将结合各个院校积累多年的优秀管理理念、管理模式

5、、管理方法，与学校现有的管理进行碰撞、融合，能够带给学校先进的管理思想、帮助学校梳理业务条线、制定和规范业务规则、实现业务流程的再造，直接提升学校的信息化水平。数字信息化化校园是整整个教育育现代化化的一个个不可分分割的组组成部分分，其最最根本目目标应能能够应用用现代化化信息技技术对现现行教育育系统进进行全方方位改造造，从而而大大提提高教育育的质量量和效益益，培养养出能够够适应数数字化生生存环境境的新一一代公民民，并尽尽可能缩缩小发达达地区与与贫困地地区、重重点学校校与基础础薄弱学学校之间间的 “数字鸿鸿沟”。以应用为导导向，以以（区域域）资源源（均衡衡化）应应用为导导向，构构建覆盖盖城乡各各级

6、各类类学校的的数字化化教育服服务体系系，实现现应用（资资源）班班班通、堂堂堂用，促促进教育育内容、教教学手段段和方法法信息化化。2 项目背景分分析2.1 校园信息化化发展现现状近年来，我我国教育育信息化化取得的的成就令令世界瞩瞩目： 各级教教育决策策管理部部门对教教育信息息化的高高度视， 硬件、软软件、资资源建设设超常规规发展，新新型学习习与教学学模式的的探索如如雨后春春笋，新新一代教教师和教教育管理理者迅速速成长但与此同时时，各种种矛盾和和问题也也逐渐产产生和暴暴露出来来：教育育信息化化的目标标、评价价体系需需要进一一步明确确和调整整，投资资和管理理体制急急待健全全、改革革和完善善， 教教师

7、和教教育管理理者的培培训应更更加求实实和不断断深化，与与素质教教育、新新课程改改革的内内在联系系和协调调发展必必须加强强。2.2 信息化建设设出现的的问题在研究与实实践中我我们深切切地感受受到：以以学校为为单位封封闭、孤孤立地进进行教育育信息化化建设的的体制，已已经成为为基础教教育信息息化建设设发展中中越来越越严重的的桎梏。随着市场经经济对教教育的冲冲击，学学校之间间的竞争争日趋激激烈，尤尤其是同同一区域域中的同同类学校校，更成成为具有有直接利利益冲突突的竞争争对手。这这虽然能能刺激和和调动学学校竞争争发展的的积极性性，但由由此带来来的负面面影响也也是十分分严重的的。随着着教育信信息化的的发展

8、，这这种负面面影响的的危害更更加突显显出来。2.3 问题应对举举措因此，必须须改变以以学校为为单位孤孤立地进进行教育育信息化化建设的的局面，提提升决策策、管理理层次，推推动区域域教育信信息化整整体、协协同发展展。这已已成为目目前全国国教育信信息化的的战略重重点和关关键环节节。 解决区域内内应用平平台之间间统一身身份认证证问题，提提供一站站式登录录服务 解决区域内内应用平平台之间间的数据据孤岛问问题，构构建数据据共享机机制 解决区域内内应用平平台之间间的数据据重复性性问题，制制订底层层数据标标准化定定义 解决教育信信息化系系统利用用率低下下问题，开开展综合合数据分分析和深深度数据据挖掘 解决教育

9、信信息化应应用软件件杂乱、功功能缺失失或重复复的问题题，立足足本地实实际需求求，进行行个性化化订制2.4 数字化校园园发展趋趋势教育信息化化建设总总体上分分为三个个阶段：硬件基基础设施施建设、综综合信息息系统建建设和数数字化校校园建设设。教育育信息化化建设呈呈现如下下发展趋趋势：建立互联教教育体系系：利用用多媒体体及网络络技术实实现高质质量教学学资源、信信息资源源和智力力资源的的共享与与传播。构建协作科科研平台台：利用用先进的的网络技技术促进进科研资资源和设设备的共共享，加加快科研研信息的的传播，促促进国际际性学术术交流，开开展网上上协作研研究，掌掌握科技技前沿动动态，促促进最新新科研成成果向

10、教教学领域域的转化化，以及及科研成成果的产产业化和和市场化化，提高高科研的的创新水水平和辐辐射力。搭建公共服服务体系系：建设设高质量量的智能能化图书书馆、档档案馆等等，开展展电子商商务、电电子医疗疗等各种种网络化化服务项项目，提提供面向向全校师师生的教教学、科科研、管管理、生生活等方方面的网网络服务务，形成成智能型型的公共共服务体体系。建设校园一一卡通系系统：校园一一卡通系系统是综综合提供供身份识识别与电电子支付付服务功功能的系系统平台台，以及及架构在在此平台台上的各各种信息息化应用用系统，是是校园信信息化的的重要形形象和重重要标志志之一。迈向数字化化校园：以以无线网网络环境境为基础础，实现现

11、校园无无线网全全覆盖；以管理理信息系系统为支支撑，提提供基于于角色的的服务功功能，实实现信息息的查询询、办公公、消费费、门禁禁等功能能。通过过对学习习、工作作、管理理和生活活等信息息的全面面数字化化，达到到提高教教育质量量、科研研和管理理水平与与效率、为为师生提提供个性性化服务务的目的的。2.5 数字化校园园发展策策略特色定位：基于移移动通信信平台的的数字化化校园。特色主题：感知能能耗、感感知平安安、感知知教学、感感知科研研、感知知管理、感感知服务务、感知知消费、感感知图书书馆等八八大感知知校园系系列工程程。实现“五化化”：立体体化的无无线网络络环境、基基础化的的信息支支撑系统统、智能能化的传

12、传感采集集平台、聚聚合化的的移动通通信平台台、多样样化的移移动信息息应用平平台。完成“五一一”：一个个数字化化校园标标准、一一张无线线通信网网络、一一个数字字化校园园门户、一一张手机机校园卡卡、一套套数字化化校园解解决方案案。2.6 数字化校园园研究应应用华南师范大大学李运运林教授授主持的的教育部部中央电电教馆重重点研究究课题利利用现代代信息技技术加强强学校、家家庭和社社区协同同教育研研究已已在全国国范围内内建立了了1000所协同同教育实实验学校校。以李李运林教教授为首首的研究究院专家家团队多多次指导导协同教教育实验验学校，推推动了实实验学校校的课题题研究与与信息化化发展。同时，广州州市协同同

13、教育科科学技术术研究院院为项目的构构建提供供技术支支持。为校园园内开展展移动学学习提供供移动学学习媒体体以及优优质移动动学习资资源等支支持。还还专门设立立了“国家级级实验课课题课题题组”、“信息化化教育培培训中心心”等机构构。3 建设目标 制定数字化化校园标标准、建建设数据据中心、升升级无线线网络环环境 搭建数字化化校园平平台，提提供多种种校内服务务支撑，信信息传感感采集中中心 整合学校优优质资源源，建设设共建共共享型教学资资源库体体系 形成智能化化的区域型型学校联盟盟体系4 建设内容实现区域内内各教学学要素的的连通、应应用、管管理，为为学校教教育系统统、家庭庭教育系系统和社社会教育育系统的的

14、沟通、协协作、反反馈创建建应用平平台。通过整合家家庭教育育系统、学学校教育育系统以以及社会会教育系系统中的的数字资资源，建建立纵向向的“省、市市、区县县”三级教教育管理理平台、横向的“家、校、社”教育应用平台。通过城域教教育网整整合一个个地区的的教育资资源，为为该地区区提供一一个量大大、质优优的教育育资源服服务系统统。 搭建“校、家家、社”多方互联联的感知校校园应用用平台 搭建“省、市、区县县”级教育育城域网网管理平台台体系5 建设意义随着无线互互联技术术的急速速发展和和移动信信息化的的步伐加加快，学学校信息息化建设设迈向更更高层次次数字字化校园园。借助无线互互联技术术，将移移动信息息化与手手

15、机、平平板、一一体机等等终端有有机结合合，使校校园内人人流、物物流、信信息流和和资金流流“四流合合一”，通过过终端能能够移动动感知校校园的所所有信息息。 无所不在的的无线网网络设施施基础； 无所不有的的教学资资源应用用平台； 无处不通的的信息交交流共享享获取； 无所不能的的数字化化智慧感知知校园。6 系统架构6.1 数字化校园园体系架构构“数字化校校园”采采用分层层体系结结构，从从下至上上分为物物联网感感知层、物物联网平平台层、物物联网应应用层和和校园应应用层（如如图1所所示）。图6.1_1感知知校园分分层图物联网传感感层（感感知层）主主要完成成物体信信息的采采集、融融合处理理和传输输，采用用

16、传感器器、智能能视频、RRFIDD等多种种技术对对校园场场所内的的各类对对象实时时采集信信息。例例如通过过智能传传感器对对围界实实时采集集异常信信息，通通过RFFID技技术等对对人员实实时采集集位置信信息，通通过智能能视频技技术对场场景采集集信息。得得到的信信息需要要逐级进进行融合合，从而而实现协协同感知知和协同同控制。物联网平台台层主要要实现网网络设备备的管理理、设备备信息到到业务信信息的转转换、设设备信息息和业务务信息的的呈现。平平台有效效地屏蔽蔽了底层层设备及及其网络络的复杂杂性和多多样性，统统一了设设备管理理接口和和平台信信息模型型。平台台采用组组件化的的构建方方式，通通过对组组件的组

17、组态、编编排、策策略调度度等手段段灵活支支持从简简单到复复杂的应应用场景景。物联网应用用层从应应用视角角出发，以以物联网网平台提提供的各各类组件件为基础础，将细细粒度的的技术组组件组织织为更大大粒度的的功能组组件，进进而组织织为一个个个特定定的物联联网应用用。围绕“感知知校园”这这一核心心内容，系系统集合合教育行行业的管管理现状状，可以以提炼出出面向学学生、教教师、外外来人员员的身份份识别、行行为识别别等系统统。6.2 数字化校园园技术架架构物联网应用用具有组组网复杂杂、数量量巨大、地地理区域域分散、异异构环境境、个别别场景实实时性要要求高等等特点，因因此对平平台技术术架构设设计方面面存在非非

18、常高的的要求。物物联网应应用平台台采用开开放的技技术架构构，主要要体现为为用分布布式软件件总线技技术构建建整体技技术框架架。平台台的各层层面、各各服务、各各组件之之间均采采用软件件总线实实现互联联互通。软软件总线线为平台台提供了了一致的的开发、设设计、部部署和运运行框架架，同时时具备透透明部署署、稳定定运行、高高可靠性性等诸多多优点。具体而言，平平台技术术架构由由分布式式中间件件和基础础服务构构成。分分布式中中间件是是软总线线的核心心内容，包包括分布布式对象象请求代代理、WWeb容容器等内内容。基基础服务务是附属属软总线线的基础础设施，是是业务服服务稳定定运行的的基础；基础服服务包括括流程引引

19、擎、规规则引擎擎、命名名服务、事事物服务务、目录录服务等等内容。物联网应用用平台分分为接入入层、服服务层、逻逻辑层和和界面层层（图66.2_1）。图6.2_1物联联网应用用平台层层次接入层主要要功能是是通过分分布式代代理和协协议适配配等技术术手段，屏屏蔽底层层传感器器设备、汇汇聚设备备、辅助助设备、网网络传输输设备的的差异。这这些差异异包括厂厂家制式式、版本本、信息息模型、外外部接口口、组网网等诸多多方面。参参照TMMN等行行业规范范采用面面向对象象设计原原则，将将上述被被管对象象抽象为为属性和和行为一一致的管管理对象象。抽象象的管理理对象及及其关系系是平台台共享信信息模型型的基础础。服务层以

20、平平台共享享信息模模型为基基础，从从上层应应用的视视角出发发，提炼炼和抽取取出一组组业务层层面的公公共服务务。这些些公共服服务包括括配置服服务、事事件服务务、关系系服务、位位置服务务、拓扑扑服务、策策略服务务、安全全审计服服务等，这这些服务务与具体体的行业业和应用用服务无无关。服服务的设设计采用用面向对对象、面面向服务务等设计计原则，服服务统一一透明部部署在软软件总线线上。物联网应用用具有多多样性和和复杂性性等特点点，平台台通过逻逻辑层来来向上支支撑多样样化的、差差异化的的业务应应用。具具体说是是通过对对服务层层各服务务的编排排来支撑撑业务流流程；通通过业务务规则在在服务和和流程中中实现业业务

21、逻辑辑判断；通过在在服务上上加载调调度策略略实现设设备层面面的联动动控制。6.3 应用平台逻逻辑架构构为了能够支支持项目目的系统统目标，我我们的系系统采用用Javva平台台，遵循循J2EEE技术术规范，利利用XMML技术术，使得得系统具具有更好好的可靠靠性和可可伸缩性性。6.3.1 三层架构系统采用三三层架构构设计，从从下至上上分别为为：数据据访问层层、业务务逻辑层层、表示示层，如如图所示示：图6.3.1_1系统统三层架架构1）数据访访问层：有时候候也称为为是持久久层，其其功能主主要是负负责数据据库的访访问。简简单的说说法就是是实现对对数据表表的Seelecct，IInseert，UUpdaa

22、te，DDeleete的的操作。如如果要加加入ORRM的元元素，那那么就会会包括对对象和数数据表之之间的mmapppingg，以及及对象实实体的持持久化。2）业务逻逻辑层：是整个个系统的的核心，它它与这个个系统的的业务（领领域）有有关。如如果涉及及到数据据库的访访问，则则调用数数据访问问层。 3）表示层层：是系系统的UUI部分分，负责责使用者者与整个个系统的的交互。在在这一层层中，理理想的状状态是不不应包括括系统的的业务逻逻辑。表表示层中中的逻辑辑代码，仅仅与界面面元素有有关。6.3.2 架构优势势1）分散关关注：开开发人员员可以只只关注整整个结构构中的其其中某一一层，使使得开发发分工更更加明

23、确确效率更更高。 2）松散耦耦合：可可以很容容易的用用新的实实现来替替换原有有层次的的实现；可以降降低层与与层之间间的依赖赖；降低低层与层层间的依依赖性，既既可以良良好地保保证未来来的可扩扩展，在在复用性性上也是是优势明明显。每每个功能能模块一一旦定义义好统一一的接口口，就可可以被各各个模块块所调用用，而不不用为相相同的功功能进行行重复地地开发。 3）逻辑复复用：可可以有利利于各层层逻辑的的复用。比比如，可可以使用用同一个个业务逻逻辑来实实现不同同的表现现层，针针对不同同的客户户端显示示不同的的界面。比比如针对对电脑和和手机编编写不同同的界面面，两者者共用相相同的业业务逻辑辑。 4）标准定定义

24、：有有利于系系统开发发的标准准化。只只有在一一定程度度的标准准化基础础上，这这个系统统才是可可扩展的的，可替替换的。而而层与层层之间的的通信也也必然保保证了接接口的标标准化。采用分层设设计的系系统将自自始至终终都可以以满足功功能需求求和性能能需求。6.4 应用平台业业务架构构系统业务架架构由学学校教育育系统、家家庭教育育系统、社社会教育育系统、教教育局系系统组成成。图6.4_1系统统业务架架6.4.1 整体构架整个系统基基于B/S架构构，用户户所有功功能操作作都在wweb浏浏览器里里完成。对对于平板板电脑及及手机等等移动设设备，系系统可针针对性地地定制相相应客户户端。在在学校内内部署无无线网络

25、络（WIIFI）,满足平平板电脑脑、手机机等移动动设备终终端“随时随随地”的教学学需求。图6.4.1_11系统整整体构架架6.4.2 前端展现前端表现以以用户为为中心设设计（UUCD，Useer-CCenttereed DDesiign），以以用户的的角度组组织系统统各业务务功能。所所有用户户通过门门户网站站统一登登录入口口，但根根据不同同的用户户角色及及权限呈呈现不同同的功能能模块。图8_1 应用系系统功能能模块图图6.4.3 应用平台界界定市级平台：负责资资源的整整合管理理、分发发调度，统统一管理理教育基基础信息息，建立立教师教教学应用用、教学学资源应应用的评评价体系系，准确确统计应应用数

26、据据，并对对整体系系统平台台的所有有服务节节点进行行运行状状况监控控、故障障处理。校级平台：负责根根据学校校需要定定制下载载市级基基础教育育资源，整整合管理理教材资资源、同同步资源源、校本本资源，均衡资源、拓展资源，满足教师备课、授课日常教学，学校管理者可以分析教师应用情况。校级平台可以独立运行，在学校备课、授课时不受外部网络影响。师生互动平平台：学学生自主主学习门门户，即即可满足足学生在在家庭中中复习、自自主学习习的需要要。也可可满足学学生定向向学习需需要，在在线完成成学习、作作业、考考试、答答疑、自自我管理理等应用用需要。家庭（社会会）平台台：信息息发布、信信息查询询、在线线咨询、广广播信

27、息息接收、来来文查看看、家长长空间、成成长袋记记录等，实实现广域域型“班外通通”协同教教学、管管理、协协作、沟沟通。6.4.4 应用平台层层次6.5 参考标准规规范l 教育资源源建设技技术规范范l 教育管理理信息化化标准（教教育部）l 基础教育育教学资资源元数数据规范范l 现代远程程教育工工程教育育资源建建设规范范（教教育部现现代远程程教育资资源建设设委员会会）l 中国现代代远程教教育技术术标准体体系l GB/T1196668.11-20005 信息化化工程监监理规范范 第11部分：总则l GB/Z 196669-20005 XMLL在电子子政务中中的应用用指南l GB/T 195581-20

28、004 信息技技术 会会计核算算软件数数据接口口l GB/T 206619-20007 中文办办公软件件文档格格式规范范l GB/T 162260.1220066软件件工程产品质质量第第1部分分：质量量模型l GB/T 162260.2220066软件件工程产品质质量第第2部分分：外部部度量l GB/T 162260.3220066软件件工程产品质质量第第3部分分：内部部度量l GB/T 162260.4220066软件件工程产品质质量第第4部分分：使用用质量的的度量l GB/T 85666-220077信息息技术软软件生生存周期期过程l GB/T 85667-220066计算算机软件件文档编

29、编制规范范l GB/T 182234-20000 信信息技术术 CAASE工工具的评评价与选选择指南南l GB/T 184492-20001 信信息技术术 系统统及软件件完整性性级别l GB/T 189914-20002 信信息技术术 软件件工程 CASSE工具具的采用用指南l GBT 527711120000 信信息技术术 词汇汇 第11部分：基本术术语l IEEE 8022.3 以太网网10BBasee-T标标准l GBT 938874419996 信信息处理理系统 开放放系统互互连 基本参参考模型型 第第4部分分：管理理框架l STD-00001119997 INNTERRNETT正式协

30、协议标准准l RFC 117399 IINTEERNEET和TTCPIP工工具的基基础l YDN 005219997 BBISDDN AATM层层规范l IAB RRFC 11557 简简单网络络管理协协议标准准(SNNMP)l GBT 159972119998 光光纤总规规范 第1部部分：总总则l GBT 100022119998 信信息技术术 图图片编码码方法 第11部分：标识l RFCl8825 INNTERRNETT协议的的安全体体系结构构l ISOIIEC 1011811：119966 信信息技术术 开开放系统统互连 开放放系统的的安全框框架 第1部部分：概概貌l ISOIIEC 1

31、011815：119966 信信息技术术 开开放系统统互连 开放放系统的的安全框框架 第5部部分：保保密性框框架l GBT 2888720000 电电子计算算机场地地通用规规范l GB 177859919999 计计算机信信息系统统 安安全保护护等级划划分准则则l 信息安全全服务评评估准则则7 网络架构设设计7.1 网络系统设设计7.1.1 网络拓扑结结构图图7.1.1_11市级平平台标准准配置拓拓扑图7.1.2 网络设备选选型根据教育城城域网建建设规划划，实现现各区域域、各学校之间间信息的的快速、安安全传递递和资源源共享，为了保证整个网络系统的安全性、高效性，信息中心网络链路采用双链路冗余设

32、计，采用两台高性能交换机组成的核心网络交换系统，提供部署区的整个网络系统的核心交换，全部采用千兆电口。同时在系统服务器与网络交换机之间采用1000M 高速连接，并且通过安全冗余的方式实现服务器系统的安全高效连接。出口处部署署一套防防火墙以以及IDDS入侵侵检测系系统，方方便对网网络情况况进行记记录、取取证工作作，对网网络上的的可疑行行为做出出策略反反应，及及时切断断入侵源源,记录录、并通通过各种种途径通通知网络络管理员员，最大大幅度地地保障内内部系统统安全。服务器群通通过千兆兆链路直直接上联联核心交交换机，存存储系统统通过光光纤交换换机与服服务器相相连，保保证数据据交换机机及存储储的高速速稳定

33、。交换机选型型：24个100/1000/110000Basse-TT以太网网端口，44个复用用的SFFP千兆兆端口，两两个扩展展槽位。11个管理理Connsolle口。配配置双冗冗余电源源，电源源和风扇扇故障告告警。Qos：支支持基于于IP、MMAC地地址、时时间段的的ACLL支持端口聚聚合，交换容容量1922G，包包转发率率90MM。7.2 服务器系统统设计在各级地市市区的教教育局端端，根据据作为信信息交换换中心业业务规模模大小，标准配配置下需需部署22台高性性能应用用服务器器通过集集群方式式对各个个子系统统进行支支撑。在各级学校校端，根根据业务务需要，可可以单个个服务器器架设应应用服务务器

34、，有有条件的的大学校校，可以以采购多多台低成成本服务务器，部部署数据据库、FFTP文文件服务务、流媒媒体点播播服务来分摊主主应用服服务器压压力。在教育局端端，配置CAA认证服服务器，同时也可以做为备份服务器或者联机管理服务器。为了优化服务器的负荷，通过配置负载均衡器来实现用会话请求在各服务器上的合理分配，避免服务器任务分担均，提高用户访问响应速度。7.2.1 服务器选型型原则1. 服务器选用用市场主主流品牌牌、服务务器的型型号选用用具有生生命力的的产品，保保证“三年先先进，五五年可用用”，而不不是将要要淘汰的的产品，具具有良好好的性能能价格比比。2. 支持SMPP对称多多处理方方式和CCLUS

35、STERR方式。3. 具有高可靠靠性和安安全性。4. 有良好的性性能，具具有较高高的TPPS值，适适应所负负担的应应用要求求。5. 存储设备选选用具有有较高的的容错能能力、性性能、容容量、连连接性和和管理性性，支持持多种网网络访问问协议。6. 厂商在广州州市具有有良好的的售后服服务和技技术支持持，关于于服务器器的品牌牌主要考考虑国内内、外知知名品牌牌如IBBM、HHP、DDELLL、联想想、方正正、浪潮潮等。7.2.2 应用服务器器和数据据库服务务器的选选择选取主机系系统时，首首先要考考虑主机机的计算算能力，特特别是针针对业务务应用所所必需的的数据库库服务器器和应用用服务器器。根据据目前已已有

36、系统统以及业业界经验验计算方方法，对对主机的的处理能能力要求求主要表表现为TTPC-C值。TTPC-C值的的计算以以系统的的日处理理能力和和处理时时间为依依据。根据对业务务发展趋趋势，预预计未来来5年数数据库主主机需要要具备日日处理1150000次的的访问请请求。每每次访问问请求换换算成数数据库的的后台业业务处理理，则大大约为00.5笔笔交易。因因早晚业业务量较较小，88小时内内的业务务量并不不平均，主主要集中中在白天天6个小小时，根根据经验验，峰值值业务量量通常为为平均值值的100倍，可可得每小小时的峰峰值业务务量为：（1.556）1012.5万笔笔/小时时。随应用程序序的不同同而异，对对大

37、多数数成熟的的数据库库应用程程序，考考虑到系系统资源源的开销销及优化化程度不不够等人人为因素素，根据据经验值值，平均均6到110个TTrannsacctioon等价价于一个个TPCCC基准准测试业业务处理理，这里里取平均均值8进进行计算算。l TPC-CC计算方方式：公式：TPPM值每小时时峰值交交易量60分分钟8 TTrannsacctioonTPM 值值为：（1125000060）8166666 TPMM在项目初段段，为保保证系统统具有良良好的生生存周期期，降低低今后系系统升级级的成本本，应保保证所用用主机的的系统资资源平均均利用率率为上面面基础的的60%，具有有40%的冗余余。故，所有业

38、业务处理理所需的的TPMM值为：TPM 值值为：333400060%166666TTPM因此数据库库服务器器系统的的TPMM值为：166666l 参考的指标标要求：应用服务器器提供系系统的TTPM值值为：555600l 建议参考的的指标要要求：根据TPCCC值估估算，本本期建设设的配置置要求为为：数据库服务务器1、处理器器：2颗四核核Xeoon 774300，主频频2.113G，112MBB L33 Caachee2、内存 内存16GGB，支支持最大大内存容容量1288GB；3、硬盘 3000G硬硬盘4，1150000转，支支持热插插拔 4、网卡 10/1000/10000以以太网口口（双绞绞

39、线）2个。5、DVDD-ROOM 内置DDVD-ROMM16、电源 交流电电源2，支支持冗余余热插拔拔。7、操作系系统 wwinddowss Seerveer 220088企业版版操作系系统。应用服务器器1、处理器器：2颗Inntell E55006 XXeonn双核处处理器，主主频2.113G2、内存 内存8GBB；3、硬盘 1446G硬硬盘2，1150000转，支支持热插插拔 4、网卡 10/1000/10000以以太网口口（双绞绞线）2个。5、DVDD-ROOM 内置DDVD-ROMM16、电源 2200V交流流电源2，支支持冗余余热插拔拔。7、操作系系统 wwinddowss Seer

40、veer 220088企业版版操作系系统。7.3 存储备份设设计7.3.1 存储结构图图图7.3.1_1存储结结构图中心交换节节点，建建议采用用光纤磁磁盘整理理柜做为为存储介介质，具有高高读取、大大容量、易易扩展等等优势符符合业务务需求。现现有磁盘盘阵列柜柜品牌相相当多，建建议使用用大厂商商产品。如如IBMM、HPP、DEELL等等。7.3.2 存储系统互互联方案案如上图所示示，存储储系统通通过光纤纤交换机机与服务务器连接接，采用用2台光光纤交换换机建立立SANN，将存储储和服务务器连接接到SAAN上，主主机和存存储的FFC通道道分别连连接到不不同的交交换机，形成双Fabric结构，构造双冗余

41、的、高可靠的SAN结构。如上图所示示，生产产存储平平台全光光纤系统统配置22个存储储控制器器，每个个控制器器中配置置主机FFC端口口，4GGB/22GB/1GBB自适应应的端口口连接UUNIXX、Wiindoows开开放系统统主机。每每块存储储控制器器的端口口均2个个一组分分别接入入不同的的交换机机，构建建存储到到交换机机的双冗冗余链路路，避免免因为交交换机的的原因，发发生数据据拥塞和和故障而而导致主主机系统统宕机。在SAN中中服务器器方，根根据系统统可用性性的不同同要求，对对相应服服务器配配置2块HBBA卡。使使其可以通通过不同同的HBBA卡分分别连接接到不同同的光纤纤交换机机，形成成冗余链

42、链路。假如出出于成本本考虑，可可以每个个服务器器只配置置一个HHBA卡卡，但这这样的安安全性大大大降低低。通过将主机机和存储储的FCC通道分分别连接接到不同同的交换换机，构构建了一一个双冗冗余的、高高可靠的的SANN结构。实实现了由由“服务器器主机接接口光光纤交换换机 存储系系统”I/OO链路的的冗余配配置，整整体SAAN网络络无单点点故障。当主机为HHA CClussterr环境时时，FAAS存储储系统支支持各种种操作系系统平台台的Cllustter软软件的切切换，所所有的CClussterr 主机机节点定定义的LLUN都都是已经经事先mmapppingg到不同同的存储储控制器器的一对对节点

43、，当当主机切切换时，所所有的LLUN会会自动跟跟随主机机系统的的切换，无无需人为为的干预预我们建议在在尽可能能多的链链路中采采用这种种高速光光纤网络络，涉及及的部件件包括：主机适适配器接接口，光光纤线缆缆，光纤纤通道交交换机，存存储系统统主机端端接口，存存储系统统设备端端接口，磁磁盘驱动动器接口口。在典型的OOLTPP应用中中，对磁磁盘阵列列响应能能力的需需求也有有比较高高的要求求。对于于I/OO请求响响应和处处理能力力的衡量量，业界界使用IIOPSS的标准准，也就就是控制制器每秒秒钟处理理的I/O数量量，这个个数值越越大，磁磁盘阵列列控制器器的处理理能力越越强，越越适合在在OLTTP的环环境

44、中使使用。每每个厂商商都会对对自己的的磁盘阵阵列产品品公布设设计数值值。7.3.3 存储设备性性能设计计储存量是计计算机数数据存储储能力的的一个重重要指标标。根据据业务的的数据量量框算，可可以相对对准确的的定义出出计算机机的存储储容量。但但实际上上，数据据库存在在一定的的冗余，并并且随着着业务的的不断发发展，数数据的增增量和历历史数据据的沉淀淀经过日日积月累累，也会会占用不不少的存存储空间间。需要要说明的的是：数数据的存存储不一一定全部部依靠主主机完成成的，可可以借助助于磁盘盘柜等存存储设备备。所有系统平平台上线线后，主主要的数数据包括括了本单单位的业业务数据据（邮件件服务、门门户网站站、办公

45、公系统）；各技校校的专业业信息、师师资信息息、学生生信息、装装备信息息、就业业信息等等；以及及资源库库各类资资源（包包括精品品课件、电电子图书书、音视视频文件件等）。8 数字化校园园应用系系统设计计方案8.1 交互式多媒媒体班班班通方案案(附件件一)8.2 多媒体智能能教室录录播系统统方案(附件二二)8.3 虚拟演播大大厅(附附件三)8.4 多媒体课件件制作系系统方案案(附件件四)8.5 平安校园监监控方案案(附件件五)8.6 校讯通”综综合信息息管理系系统(附附件六)8.7 校园管理平平台(附附件七)9 数据结构设设计9.1 数据库系统统设计9.1.1 数据分布策策略集中式数据据库把数数据集中中在一个个数据库库中，集集中管理理，减少少了数据据冗余和和不一致致性，而而且数据据联系比比文件系系统强得得多。但但集中式式系统也也有弱点点，如其其系统庞庞大，通通信拥挤挤等。为为了真正正实现对对分布在在不同地地方的数数据资源源共享，早早在700年代就就开始了了分布式式数据库库的研究究。经过过10多多年的努努力，到到19886年在在软件市市场上开开始出现现了分布布式数据据库产品品。当时时，关系系技术公公司（现现为INNGREES公司司）宣布布了称为为INGGRESS/STTAR的的分布式式版本。其其后不久久，Orraclle公司司也宣布布了称为为SQLL*STTAR的的Ora