长阳实验小学校本研修制度46675181310.docx

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1、长阳实验小学校本研修制度为了促进教教师专业成成长，建设设校本研修修示范学校校，现根据据县教育局局创建校本本研修示范范学校的意意见，制定定我校校本本研修制度度。一、为加强强对校本研研修示范学学校创建工工作的领导导，学校成成立以校长长为组长，全全体领导班班子成员参参加的校本本研修领导导、考核小小组。二、为便于于开展活动动，学校设设立语文（含含地方）、数数学、英语语、科学、品品德与生活活（社会）、艺艺术、体育育、校本课课程、综合合实践、现现代远程教教育等十个个校本研修修小组。三、学校将将每周二下下午定为校校本研修时时间。四、各校本本研修小组组分组开展展活动每学学期不少于于8次。按按校本研修修方案完成

2、成计划与总总结。五、各校本本研修小组组学期结束束时，按照照学校校校本研修小小组资料归归档的通知知要求做做好小组内内的资料整整理归档工工作。六、认真开开展校本研研修听课活活动，学校校领导、管管理人员、校校本研修组组长及新进进教师每学学期听课不不少于200节次，其其他教师不不少于155节次（组组内不少于于10节次次）。七、每人每每学期完成成参加研修修活动后的的合作交流流与收获不不少于5篇篇，案例陈陈述与评析析2篇，自自我实践与与反思2篇篇。八、为享受受教师职业业幸福感，建建设学习型型学校，每每位教师每每学年阅读读教育名著著不少于一一本。九、实行校校本研修月月查制度，检检查情况作作为优秀校校本研修小

3、小组评比条条件之一。十、为加强强交流，促促进教师共共同提高，学学校支持鼓鼓励教师外外出学习，参参加教育教教学研究活活动。学校校每学期举举办一次教教师论坛。十一、为总总结经验，促促进教师专专业成长，学学校每学期期编辑1本本校本研修修成果集。十二、学校校实行优秀秀校本研修修小组评比比制度，每每学年由考考核小组考考核评比11次（评比比条件见细细则及评价价表）。学学校对优秀秀校本研修修小组成员员给予奖励励。长阳实验小小学关于教师外外出学习的的有关规定定教师外出学学习，是指指教师外出出参加会议议、听课、研研讨、交流流等活动。外外出学习，是是丰富教师师的信息储储备、提升升教师的业业务能力、促促进教师的的专

4、业发展展的极为有有效的手段段。为了规规范我校教教师外出学学习的行为为，确保学学有所获，实实现一人外外出多人受受益，特作作如下规定定：一、参加市市级学习连连续两天、省省级或国家家级学习一一天以上，回回校后要向向学校上交交一份学习习汇报材料料。汇报材材料包括会会议概况、学学习后的收收获体会，以以及对学校校相关工作作提出的积积极的、有有价值的建建议等内容容。二、外出学学习者返校校后，所在在研修小组组要组织汇汇报会。学学习期间有有听课任务务者，应在在研修小组组内上一节节汇报课。三、凡报销销会务费用用者，要上上交所有的的会务资料料。这些资资料，学校校将作为可可利用的资资源保存。四、外出学学习教师凭凭汇报

5、材料料（汇报课课）和会务务资料，经经学校审核核后方可报报销相关的的活动经费费。此规定从二二00五年年秋季学期期开始执行行。长阳实验小小学教育科科研工作常常规管理细细则为激发广大大教师从事事教育科研研的积极性性，落实“科研兴校校、科研兴兴教”战略，建建立科研常常规，加强强科研管理理，使之有有章可循，便便于操作，提提高实效，特特制定本细细则。一、建立教教育科研组组织，履行行教育科研研职能1学校成成立教育科科研领导小小组负责教教育科研工工作。教育科研领领导小组构构成：组 长：校长副组长：分分管副校长长成 员：教导处主主任 教教导处教科科员 校校本研修小小组组长 学学校校长总总体指导、分分管副校长长具

6、体负责责、教导处处主任和教教科员组织织实施、校校本研修组组长带领课课题成员有有针对性地地开展相应应的研究活活动。其主要任务务：每学期期制定教育育科研工作作计划，实实施计划中中检查、反反馈、落实实，期未作作教育科研研工作总结结。2教导处处是学校教教育科研落落实的最基基层的研究究实施机构构，其主要要任务是认认真执行学学校教育科科研工作计计划，结合合课程实际际，选准研研究课题，并并积极开展展研究，积积极承担上上级主管部部门和教育育科研机构构的科研任任务，做到到以学科课课程分组，组组内有研究究课题，并并组织安排排教育科研研的各项活活动，如课课题申报立立项、结题题鉴定评审审、成果推推广和深化化研究等。3

7、课题实实验研究组组长（校本本研修小组组组长）是是某一教育育教学科研研课题的研研究牵头人人，要负责责该课题的的立项、实实施方案、课课题研究阶阶段计划、阶阶段性总结结、结题鉴鉴定和评审审工作的材材料，以及及教育教学学科研成果果的推广和和深化研究究。4教育科科研课题研研究（实验验）教师是是完成教育育科研工作作任务的执执行者，课课题研究成成立课题实实验研究小小组（校本本研修小组组），设组组长1人，人人数较多的的大组另设设副组长11名。工作作由组长负负责，副组组长协助，指指导并督促促课题研究究教师做好好课题研究究的相关工工作，承担担课题实验验研究的教教师则在组组长的领导导下完成其其课题实验验研究任务务。

8、二、教育科科研工作的的常规管理理1教育科科研的计划划管理计划管理是是研究工作作科学化、规规范化的前前提和先导导，教育科科研计划要要体现“三性”：超前性，即即开学的第第一个月内内必须完成成教育科研研课题的阶阶段性计划划；可行性，即即制定计划划要结合本本课题实际际和课题研研究人员的的教学经历历；科学性，即即计划要体体现“研以致用用”的原则，以以新课程理理念为指导导，运用科科学的方法法操作。2教育科科研课题管管理确立课题题原则：选选择课题要要具有先进进性、科学学性、创新新性、实用用性。课题申报报：研究课课题由学校校向上级教教育科研机机构（科规规办）申报报立项。制定课题题实施方案案（计划）的的基本要素

9、素：课题名名称、理论论假设、研研究（实验验）目标、对对象、实验验变量操作作、无关变变量控制、科科学测查与与评价指标标、研究（实实验）原则则、研究时时间、课题题组人员等等等。教育科研研课题研究究操作过程程清楚、完完整，使教教育科研融融于常规教教学与研究究之中，认认真上好专专题研究课课。采用科学学的检测手手段，定期期对实验研研究效果作作阶段性的的检查测评评工作，并并认真作好好记载。及时总结结经验，撰撰拟实验研研究报告或或论文，并并组织学生生参加相关关的一些活活动。创建优秀秀教育科研研组（优秀秀校本研修修小组），以以课题组为为单位开展展评比，在在评选优秀秀教育科研研组（优秀秀校本研修修小组）的的同时

10、，评评选优秀实实验研究个个人。3教育科科研过程管管理保证校本本研修时间间。每周二二放学后一一小时为固固定的校本本研修时间间，或全校校教师一起起进行教育育教学科研研理论学习习，或以校校本研修小小组为单位位开展活动动。严格执行行长阳实实验小学教教育科研工工作计划和和课题研究究计划（校校本研修小小组工作计计划），坚坚持一月一一次校本研研修组长工工作交流会会。聘请各级级教研、科科研有关职职能部门的的领导、教教研员、学学者或学校校具有丰富富教育实践践经验的教教师为课题题研究的专专家指导，参参加课题实实验研究工工作，指导导青年教师师上研究课课。实行教育育教学科研研工作月查查制。校本本研修组长长要对组员员教

11、育教学学科研工作作的情况认认真进行月月查，并填填写好月查查表。教导导处则要对对校本研修修组长和课课题研究成成员的工作作情况及时时进行抽查查，抽查结结果将作为为优秀教育育科研组（优优秀校本研研修小组）和和优秀实验验研究个人人的评比依依据之一。建立考核核评价制度度。每学期期通过听教教育科研课课题组长（校校本研修组组长）汇报报，查课题题研究活动动记载，查查课题组研研究资料，看看教育科研研成果等方方法，每学学年评选一一次优秀教教育科研组组（课题组组）、优秀秀实验研究究个人。4教育科科研的档案案管理科研课题题的档案盒盒中应分类类编目，对对原始资料料做好整理理。资料应应有：课题题立项表、总总计划、分分计划

12、、阶阶段性总结结、实验过过程记载、总总结、专家家评述、专专题研究课课教案、案案例、论文文、相关资资料卡片等等等。研究课题题档案一学学期收集整整理一次，要要求排列有有序，资料料收集完备备，学期末末教导处组组织检查验验收，并作作为评优的的重要依据据。学校健全全档案资料料归档管理理制度，立立卷装订和和结题验收收了的课题题档案由档档案室负责责保管，发发挥档案资资料为教学学科研服务务的作用。四、辅导学学生的要求求教师要尊重重学生的个个性差异，努努力探索学学生全面发发展的方式式，让不同同层次的学学生得到不不同的发展展，让所有有的学生都都尝试到进进步、成功功的喜悦。1辅导学学生应贯彻彻“课内为主主，课外为为

13、辅”的原则。2提倡“偏爱学困困生”，坚持做做到“情、爱、勤勤”三个字，即即用“情”来感化学学生，用“爱”来暖化学学生，用“勤”来辅导学学生。要充充分利用上上班时间内内的课余时时间加强对对学困生的的个别辅导导。辅导学学困生要耐耐心细致、循循循善诱，不不训斥、不不讥笑，严严禁体罚或或变相体罚罚学生。3教师在在掌握学生生的学习情情况后，制制定切实可可行的培优优辅困计划划。计划要要定目标、定定对象、定定时间、定定内容，计计划要一式式两份，一一份送教导导处存查，并并认真实施施计划。要要有培优辅辅困记录。4对学校校及上级教教育部门组组织的竞赛赛，相关教教师要积极极准备，选选准尖子，认认真训练，讲讲究实效，

14、力力争好成绩绩。五、考核要要求考核是检查查学生学习习情况、激激励学生学学习和教师师对自己的的教学进行行反思改进进的重要手手段，因此此必须坚持持严肃认真真的态度，不不能事先暗暗示考核的的内容，更更不能在考考前进行针针对性的考考核复习，不不得弄虚作作假。1每学期期开展12次学科科活动，要要认真完成成研训中心心出的形成成性测试卷卷的测试。测测试结果不不能作为惩惩罚学生的的依据，教教师应根据据测试分析析教与学的的情况，找找出教学中中的成败得得失，切实实研究改进进教学和辅辅导学生的的措施。2综合学学科期末考考试前必须须拟定切实实可行的考考查计划，形形式可以多多种多样；语、数、外外学科期末末复习前也也必须

15、制定定扎实的复复习计划，并并报教导处处审核。3考试考考核评分定定等要公正正，一视同同仁，不感感情用事。4学生的的学业成绩绩不得仅仅仅以期末考考试的成绩绩来定等级级，评价时时要更多的的关注学生生的情感、态态度与价值值观，关注注学生的学学习过程，做做到过程性性评价与终终结性评价价相结合。六、研修活活动要求校本研修小小组是学校校教科研的的基层组织织，是新课课程改革的的前沿，校校本研修小小组建设的的好坏直接接关系到课课改的成功功与否，直直接关系到到学生和教教师的发展展。1每个校校本研修小小组开学初初都必须根根据上级教教育部门的的要求，根根据学校的的部置制定定切实可行行的校本研研修小组计计划，并严严格按

16、计划划开展研修修活动。2每次研研修活动由由校本研修修小组组长长组织，活活动要有研研究的主题题，要有中中心发言人人，力求做做到每次活活动有目的的、有内容容、有所得得。每次研研修活动必必须做好记记录。3校本研研修小组组组长要及时时总结教研研、教改经经验，加以以推广应用用，争取教教研、教改改有所创新新，有所发发展。4学校将将按照长长阳土家族族自治县实实验小学教教育科研工工作常规管管理细则管管理、评价价校本研修修小组的工工作。5学校将将运用长长阳土家族族自治县实实验小学优优秀校本研研修小组评评价表每每学年评选选一次“优秀校本本研修小组组”。七、检查方方法和要求求1校本研研修小组组组长月查时时，要对每每

17、个教师的的教学常规规评定等级级，学期结结束时要有有终评。2教导处处将对校本本研修小组组、年级备备课组的工工作进行不不定期抽查查，学期结结束时进行行考核、评评定等级。3教导处处每学期召召开122次不同内内容、不同同形式的常常规工作交交流会，以以促进课堂堂教学改革革的推动和和教师业务务素质的提提高。4每月月月底教导处处将采取抽抽查或普查查、组查与与自查相结结合的方法法，对教师师的备课、上上课、作业业的批改、形形成性测试试卷的批阅阅情况进行行一次不同同形式、不不同层次的的检查，并并将检查的的结果纳入入教师教学学常规等级级考核。5教师的的教学常规规等级综评评将依据校校本研修小小组组长评评、教导处处评和

18、学生生评三个维维度的评价价结果，由由教导处最最终作出等等级认定。该该结果即是是教师年度度考核中“教学常规规”的等级。长阳实验小小学教师教教学行为规规范一、上课前前要准备好好教材、预预案、教具具和教学必必需用品，并并在上课铃铃结束前进进教室，准准时上课。二、课堂上上要提高效效率，不准准拖堂、溜溜堂、提前前下课、不不得坐着上上课。三、穿着得得体，举止止文雅。不不准浓妆艳艳抹，不准准穿吊带、拖拖鞋等进教教室。四、严禁在在上课时或或会议、培培训、校本本研修活动动中接听电电话。五、热情接接待家长的的来访，不不准怠慢或或斥责家长长，不能强强令家长去去完成本该该由教室自自己做好的的补缺补差差、作业辅辅导等教

19、学学任务，不不能将教师师的劳动转转嫁给学生生家长。六、要减轻轻学生过重重的课业负负担，不准准超量布置置家庭作业业，作业有有布置就必必须有检查查。七、严禁擅擅自为学生生统一代订订代购各种种学习资料料和学习用用具，不得得擅自加班班加点、违违规补课，不不准有偿家家教。八、严禁体体罚、变相相体罚、力力戒粗暴简简单，教育育学生要刘刘究方式方方法。不准准随意将学学生赶出教教室，更不不能轰学生生回家，不不准随意停停课来教育育学生。九、对待学学生严慈相相济，不准准放纵学生生，在学习习习惯、行行为养成教教育方面要要严格要求求。十、学校组组织的集会会，升降旗旗仪式要按按时参加，并并做好学生生的表率。按按时上、下下

20、班，不准准无故迟到到、早退、有有事要请假假。十一、积极极参加校本本研修和教教育行政部部门指定的的有关竞赛赛、评比活活动、踊跃跃投稿。订订阅一本以以上的业务务杂志，坚坚持读教育育专著。每每学期新教教师听课220节以上上（其中同同头同年级级10节以以上），上上校级公开开课2次以以上。十二、虚心心求教，尽尽快适应新新的工作。不不要过份强强高调个人人困难而拒拒绝接受学学校的工作作安排。十三、尊重重他人，谦谦虚谨慎，维维护其他老老师在学生生、家长中中的威信，不不诋毁同事事，不允许许闹纠纷。十四、关心心集体，为为校争光，维维护学校良良好形象，不不准在社会会上散布有有损学校声声誉的言论论。十五、廉法法从教，

21、以以身立教，严严禁接受学学生家长的的礼金和贵贵重礼品。长阳实验小小学教学常常规管理细细则为了进一步步规范教学学常规管理理，努力构构建新课程程改革背景景下的学校校管理体系系，学校对对教学常规规管理特作作如下规定定：一、备课要要求1按单元元教学要求求备课，要要素齐全。2书写整整洁，备课课课时达到到规定要求求，若用电电脑备课，则则要装订整整齐。3教学过过程清晰明明了，能体体现新课程程的理念。4教学反反思达到所所备课数量量的三分之之一以上，一一学期至少少有高质量量的教学反反思10篇篇以上（2200字以以上）。备课是整个个教学工作作中十分重重要的一环环，是上好好课的前提提。可以采采取集体备备课的形式式备

22、课，集集体备课必必须按程序序操作：分分工合作个人钻钻研集集体研讨不拘一一格编写教教案。1分工合合作。以年年级组为单单位分工备备课，各自自提前收集集资料。2个人钻钻研。教师师在认真学学习新课标标、钻研新新教材、了了解学生的的基础上，初初步提出单单元和分课课时教学目目标（主要要知识及应应达到的能能力层次）、德德育要求，写写出可圈可可点的教案案。3集体研研讨。同一一学科、同同一年级的的教师应发发挥群体优优势，交流流备课思路路，对教学学重难点、知知识目标、情情感目标、教教材的处理理、教学进进度、作业业的设计上上基本达成成共识。4不拘一一格编写教教案。教师师应把集体体研讨的内内容加以消消化整理，在在此基

23、础上上设计适合合本班学生生的教案，同同时注意以以下几点：（1）要超超前一周备备课。不能能临教备，更更不能教后后再补。（2）上课课前要“复备”，以进一一步熟悉并并做教前修修改、调整整，准备好好课堂教学学所需教具具、材料。（3）课后后要及时的的做好课后后记与教学学反思。（4）运用用“拿来法”，正确对对待教学参参考资料和和他人经验验。一是要要先“钻”后“参”，不能以以“参”代“钻”；二是对对他人的经经典教案，应应联系学生生实际，分分析研究，消消化吸收，不不可照搬照照抄。（5）应用用集体备课课的教师，要要在教案上上或书本上上做上详实实的批注，对对学生学情情进行充分分的预测与与分析，常常规检查时时检查备

24、课课本与书本本。（6）提倡倡量体裁衣衣，因课而而异，因人人而异，教教案形式上上可以百花花齐放、不不拘一格。二、上课要要求上课是课堂堂教学的主主阵地，是是课程改革革的重心，各各位教师要要不断吸取取新的教学学理念，努努力让课堂堂充满生机机与活力。1教师要要准时（铃铃声一停）到到达教室门门口，观察察学生课前前准备情况况，微笑进进入教室与与学生问好好。2严谨认认真的对待待每一节课课，不得早早退、拖堂堂、缺课、随随意调课。特特殊情况未未经批准不不能坐堂，上上课期间不不得接、打打、复电话话。迟到、早早退五分钟钟以上，或或因个人原原因导致无无人上课的的，均以旷旷课论。3以学生生为本，尊尊重学生的的个性差异异

25、，听进每每一钟声音音，允许和和接纳学生生学习中的的错误。4教学时时间分配得得当，课内内留出10015分分钟的作业业时间，力力争不留或或少留课外外作业，以以减轻学生生过重的课课业负担。5提倡教教学开放，要要充分挖掘掘教材中的的教育因素素，多角度度、多层面面思考，使使学生受到到思想教育育、审美教教育，培养养学生高尚尚的情操。6提倡教教学民主，平平等与学生生对话，严严禁体罚或或变相体罚罚学生。7教师要要以身作则则，用普通通话教学，语语言亲切、准准确、富有有童趣，着着装大方得得体，动作作文明，板板书规范、醒醒目。8严格要要求学生，培培养学生良良好的学习习习惯，学学生回答问问题声音响响亮，独立立思考，善

26、善于合作，坐坐、立、执执笔姿势端端正，书写写正确工整整。三、作业要要求作业是巩固固知识、形形成技能的的重要环节节，是反思思教学及改改进教学的的重要依据据及手段，必必须十分重重视。做到到精心设计计、要求明明确、布置置清楚、数数量适宜。1作业的的内容要围围绕教材的的重点和难难点进行精精选，既要要有基础知知识，又要要有基本技技能的训练练，避免机机械重复性性的作业，不不搞惩罚性性作业，可可布置弹性性作业。2严格控控制学生的的课外作业业量。一二二年级不布布置书面家家庭作业，三三四年级家家庭作业总总量不得超超过30分分钟，五六六年级总量量不得超过过45分钟钟，各科教教师要协调调布置作业业。常规检检查时要重

27、重点查看各各任课教师师的作业量量及批改情情况，有布布置就必须须有检查批批改。3同一班班级学生的的作业批改改符号要统统一，鼓励励评价方式式多样化，多多采用激励励性评价。4对学生生的作业要要严格要求求，除按时时完成外，还还要注意以以下几点：（1）书写写要整洁，不不准用改正正纸、改正正液，不准准乱涂乱画画，更不允允许将墨迹迹弄到作业业本上。（2）书写写格式要统统一，全班班学生尽量量用一种颜颜色的墨水水。（3）学生生的作业，教教师要及时时认真批改改，做好记记录。不得得转嫁教师师的劳动让让学生代批批。带有共共性的知识识错误要评评讲。（4）学生生作业马虎虎潦草或不不及时完成成者，要加加强教育、指指导，令其

28、其重做、补补做。不准准以作业压压学生、罚罚学生，不不准罚抄、罚罚写、罚做做，不准撕撕毁学生作作业。对学学困生要热热情帮助，耐耐心辅导。 四、辅导学学生的要求求教师要尊重重学生的个个性差异，努努力探索学学生全面发发展的方式式，让不同同层次的学学生得到不不同的发展展，让所有有的学生都都尝试到进进步、成功功的喜悦。1辅导学学生应贯彻彻“课内为主主，课外为为辅”的原则。2提倡“偏爱学困困生”，坚持做做到“情、爱、勤勤”三个字，即即用“情”来感化学学生，用“爱”来暖化学学生，用“勤”来辅导学学生。要充充分利用上上班时间内内的课余时时间加强对对学困生的的个别辅导导。辅导学学困生要耐耐心细致、循循循善诱，不

29、不训斥、不不讥笑，严严禁体罚或或变相体罚罚学生。3教师在在掌握学生生的学习情情况后，制制定切实可可行的培优优辅困计划划。计划要要定目标、定定对象、定定时间、定定内容，计计划要一式式两份，一一份送教导导处存查，并并认真实施施计划。要要有培优辅辅困记录。4对学校校及上级教教育部门组组织的竞赛赛，相关教教师要积极极准备，选选准尖子，认认真训练，讲讲究实效，力力争好成绩绩。五、考核要要求考核是检查查学生学习习情况、激激励学生学学习和教师师对自己的的教学进行行反思改进进的重要手手段，因此此必须坚持持严肃认真真的态度，不不能事先暗暗示考核的的内容，更更不能在考考前进行针针对性的考考核复习，不不得弄虚作作假

30、。1每学期期开展12次学科科活动，要要认真完成成研训中心心出的形成成性测试卷卷的测试。测测试结果不不能作为惩惩罚学生的的依据，教教师应根据据测试分析析教与学的的情况，找找出教学中中的成败得得失，切实实研究改进进教学和辅辅导学生的的措施。2综合学学科期末考考试前必须须拟定切实实可行的考考查计划，形形式可以多多种多样；语、数、外外学科期末末复习前也也必须制定定扎实的复复习计划，并并报教导处处审核。3考试考考核评分定定等要公正正，一视同同仁，不感感情用事。4学生的的学业成绩绩不得仅仅仅以期末考考试的成绩绩来定等级级，评价时时要更多的的关注学生生的情感、态态度与价值值观，关注注学生的学学习过程，做做到

31、过程性性评价与终终结性评价价相结合。六、研修活活动要求校本研修小小组是学校校教科研的的基层组织织，是新课课程改革的的前沿，校校本研修小小组建设的的好坏直接接关系到课课改的成功功与否，直直接关系到到学生和教教师的发展展。1每个校校本研修小小组开学初初都必须根根据上级教教育部门的的要求，根根据学校的的部置制定定切实可行行的校本研研修小组计计划，并严严格按计划划开展研修修活动。2每次研研修活动由由校本研修修小组组长长组织，活活动要有研研究的主题题，要有中中心发言人人，力求做做到每次活活动有目的的、有内容容、有所得得。每次研研修活动必必须做好记记录。3校本研研修小组组组长要及时时总结教研研、教改经经验

32、，加以以推广应用用，争取教教研、教改改有所创新新，有所发发展。4学校将将按照长长阳土家族族自治县实实验小学教教育科研工工作常规管管理细则管管理、评价价校本研修修小组的工工作。5学校将将运用长长阳土家族族自治县实实验小学优优秀校本研研修小组评评价表每每学年评选选一次“优秀校本本研修小组组”。七、检查方方法和要求求1校本研研修小组组组长月查时时，要对每每个教师的的教学常规规评定等级级，学期结结束时要有有终评。2教导处处将对校本本研修小组组、年级备备课组的工工作进行不不定期抽查查，学期结结束时进行行考核、评评定等级。3教导处处每学期召召开122次不同内内容、不同同形式的常常规工作交交流会，以以促进课

33、堂堂教学改革革的推动和和教师业务务素质的提提高。4每月月月底教导处处将采取抽抽查或普查查、组查与与自查相结结合的方法法，对教师师的备课、上上课、作业业的批改、形形成性测试试卷的批阅阅情况进行行一次不同同形式、不不同层次的的检查，并并将检查的的结果纳入入教师教学学常规等级级考核。5教师的的教学常规规等级综评评将依据校校本研修小小组组长评评、教导处处评和学生生评三个维维度的评价价结果，由由教导处最最终作出等等级认定。该该结果即是是教师年度度考核中“教学常规规”的等级。长阳实验小小学关于禁止违规办办班补课的的规定一、任何教教职工不得得在未经教教育行政部部门批准的的其它教育育机构或社社会团体、家家庭举

34、办的的各类兴趣趣特长班、作作业辅导班班、托教机机构中兼职职（包括学学习辅导、生生活照顾）。二、任何教教职工在经经教育行政政部门批准准的其它教教育机构或或社会团体体兼职的，必必须经学校校、县教育育局批准。三、教职工工不得将自自己的房屋屋出租给未未经教育行行政部门批批准的其它它教育机构构或社会团团体、个人人举办兴趣趣特长班、作作业辅导班班、托教机机构的。四、所有教教职工不得得经常地、集集中多名学学生无偿地地进行特长长训练、作作业辅导。五、放学后后，教师不不得将学生生集体留校校补习。长阳实验小小学优秀班主任任评选条件1、忠诚教教育事业，热热爱班主任任工作，热热爱学生，在在工作中勤勤于创新，甘甘于奉献

35、，班班级工作有有计划有条条理有措施施，且有一一定特色。 22、注重方方法，讲求求实效，能能认真落实实学校统一一布置的各各项德育任任务（含班班会），且且效果较为为明显。 33、重视班班级建设和和干部培养养，发挥少少先队作用用，注意后后进生的转转化，班级级整体风貌貌良好或进进步明显为为大家公认认，无体罚罚和变相体体罚现象，无无流失学生生和违法乱乱纪学生，后后进生进步步显著。 44、养成教育扎扎实有效，学学生良好行行为习惯逐渐养养成。 55、注重学学风形成，讲讲究学习方方法，班级级学习成绩绩属年级前前列或有突突出进步，学学科竞赛有有较好成绩绩。 66、“三结合”配合教育育落实，与与家长保持持各种形式

36、式的经常性性联系，家家访每学期期至少100人。 77、关心学学生全面发发展，注重重学生特长长提高，在在校级文体体竞赛中有有较好成绩绩。8、注重能能力提高和和工作总结结积累，每每学期至少少有一篇书书面总结或或论文上交交。9、所带的的班级每学学年至少获获得两次“示范文明明班级”、两次“文明班级级”称号。长阳实验小小学优秀校校本研修小小组评价表表组别： 考核时时间：评 分 标 准权重自评依据考核备注开展特色活活动（校0.55，县0.7，市00.8，省省1）1教师文章在在县级以上上发表或获获奖(达到600%以上记记2，达到到50%记记1.5，达达到40%记1，达达到30%记0.55，30%以下不记记分

37、)2教学行为和和常规(违规一人人次扣0.2，扣完完为止)1各类公开课课(校内参与与率1000%记1；县以上达达到10%加记0.5，若达达到了200%则加记记1)2经验推广或或交流(县级0.7，市级级0.8，省省级以上11)1订阅杂志及及阅读名著著(一人缺一一项扣0.2，扣完完为止)1常规性任务务(报告册册,自我发发展规划,专业成长长记录袋等等)（缺少少或不规范范的每一人人次扣0.1，扣完完为止）0.5学生满意率率(低于800%一人次次扣0.11，扣完为为止)0.5利用网台资资源及上传传信息网文文章（达到规定定数量记00.5，完完成任务的的80%记记0.4，完完成60%记0.33，60%以下不记

38、记分）0.5课题研究（有课题00.3，效效果好0.2）0.5合计10长阳实验小小学综合实实践活动课课程课堂教学评评价标准评价项目具体内容评价等级优良中差老师指指导把握目标1、创设问问题情境，激激发学生的的探究动机机，帮助学学生选择喜喜欢的适宜宜的研究主主题2、活动动目标明确确、能根据据情况及时时调整组织形式1、配合学学生制定研研究方案，帮帮助学生学学会各种研研究方法以以及学会处处理活动中中的各种问问题，引导导学生拓宽宽研究思路路2、以主题题活动的形形式呈现课课程内容，以以小组活动动形式组织织学生活动动，效果好好3、以研究究性学习为为主导学习习方法，在在机整合四四大领域(信息技术术教育、研研究性

39、学习习、社区服服务与社会会实践、劳劳动与技术术教育)的的内容教学气氛1、教学过过程不机械械，方法不不单一，学学生能主动动参与学习习，教学气气氛活跃，课课堂有生气气2、维持学学生的研究究热情，及及时捕捉不不断生成的的新问题参与时空学生有充分分参与活动动的时间与与空间，教教师能随小小组参与并并指导学生生活动分层递进能根据不同同层次学生生的学习需需要设计教教学个性发展鼓励学生发发表自己的的见解，提提供学生展展现学习成成果的机会会情意目标学生注意力力集中，有有自身的情情感体验，能能围绕学习习目标主动动学习能力培养学生能思考考，敢提问问，会讨论论认知质量学生获得最最基本的概概念、方法法、思路教学特色1、

40、形成鲜鲜明的个性性化教学风风格，对学学生有人文文感召力2、鼓励励学生通过过多种形式式反思活动动成果学生实实践情感态度积极参与活活动，主动动提出活动动的设想、建建议，不怕怕吃苦，勇勇于克服困困难合作交流主动和同学学配合，乐乐于帮助同同学，认真真倾听同学学的观点和和意见，对对班级和小小组的学习习作出贡献献学习技能活动方案构构思新颖，会会用多种方方法收集处处理信息，能能用已有知知识解决实实际困难，对对研究的问问题有新的的认识并通通过研究对对解决实际际问题有新新的举措，活活动方法、方方式多样实践活动旨在关注社社会，关心心生活，关关爱他人，积积极动脑、动动口、动手手参与活动动，会与别别人交往，活活动有新

41、意意成果展示用成长记录录袋、表演演、竞赛、汇汇报、展板板等多种形形式反映学学生在活动动中的感受受、体验和和收获总体评评价改进建建议长阳实验小小学地方课课课堂教学学评价标准准评 价 项项 目具 体体 内内 容容评价等级(A、B、C、D)教师教学情情况教学目标有明确的教教学目标：“让学生融融入社会，热热爱生活；发展学生生个性，培培养兴趣和和特长；提提高学生动动手能力、实实践能力和和创新精神神”。教学形式重联系、重重活动，开开展丰富多多彩的活动动。内容整合以“一篇带带多篇，几几篇带单元元”或“主题问题题带单元”等方式，将将教材内容容、专题内内容及地域域特色等进进行有机融融合。关注全体以学生已有有的知

42、识和和能力为参参照系，关关注全体学学生情感态态度及他们们不同程度度的发展水水平。个性发展根据学生的的兴趣、爱爱好、特长长进行分类类教学与评评价，促进进学生的个个性发展。情境目标根据不同的的教学内容容，设置问问题情境，使使学生能够够够在具体体的实践情情境中快乐乐地学习。能力培养给学生多动动脑筋，多多动手，多多研讨的机机会，让学学生在活动动中学习知知识，在实实践中培养养能力。过程评价在教学过程程中坚持学学生自评、互互评和教师师评价相结结合，创造造性地对学学生参与的的活动，如如调查、实实验、操作作、探究、交交流、讨论论等活动中中的表现加加以逐一评评价并做好好相应记载载（对学生生的特长进进行奖励性性评

43、价，对对学生不感感兴趣的内内容，根据据其变化程程度进行激激励性评价价）。教学特色融实践性、综综合性、多多样性、开开放性、生生成性、自自主性于一一体，坚持持“重趣味性性、重实践践、重过程程”的教学原原则，教学学形式多种种多样并具具有自己的的教学风格格。学生学习情情况情感态度能以极大的的热情参与与课堂教学学中的各种种教学活动动，学习兴兴趣浓厚，主主动性强。合作交流有较强的合合作意识，在在教师安排排的各种实实践活动及及研讨活动动中能相互互配合，积积极表现。学习技能注重学习技技能的提高高，讲求学学习方法，有有较强的创创新精神，敢敢于发表不不同的观点点。成果展示建立学生成成长记录袋袋，记录学学生在学习习

44、过程中获获得的各方方面的成果果，并推荐荐优秀成果果参加上级级相关活动动。总 体 评评 价改进建建议长阳实验小小学校本课课程课堂教教学评价标标准序号指标要素权重得分1教学目标定定位准确，体体现学校理理念，表述述清楚，符符合课程内内容和学生生实际。102教学内容满满足学生的的兴趣与需需求，传播播先进文化化。 学生生出勤率达达到98%以上。103关注学生的的生活经验验，注重了了知识的运运用综合104教学设计有有创意，注注重学生实实践能力和和创新思维维的培养。105面向全体学学生，尊重重学生差异异。106立足于学校校、社区课课程资源，充充分挖掘，有有效利用。107根据教学内内容综合运运用讲座、讨讨论、

45、视听听、发现、探探索、操练练、角色扮扮演、模拟拟、社区活活动、小组组调查、共共同研讨等等教学方法法。教学方方法服从于于教学内容容的需要。108师生平等交交流，关系系和谐，共共同发展，。109课堂气氛活活跃，学生生积极参与与，思维活活跃，得到到发展。1010运用学生自自我评价、相相互评价、表表现性评价价、档案袋袋评价、学学习成果展展示等多种种评价方式式，评价贯贯串教学全全过程，具具有激励性性。10总体评价总分长阳实验小小学学生期期末素质评评价方案“为了每一一位学生的的发展”是新课程程的核心理理念。这一一理念的确确立，要求求对学生的的评价不仅仅要恰当评评价学生基基础知识与与基本技能能的掌握状状况，更要要关注学生生的学习过过