八年级学生英语阅读理解推理和归纳能力提高6290.docx

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1、n 当前文档修改密码：8362839浅谈英语新新目标八八年级学学生阅读读理解推推理和归归纳能力力的提高高【摘要】阅阅读理解解是一个个十分复复杂的过过程。一一个熟练练的读者者在具备备一定的的词汇量量和语法法知识后后，还要要有比较较广泛的的社会文文化背景景知识和和一边阅阅读一边边进行猜猜想、推推断、分分析、归归纳和演演绎等综综合本领领。本文文针对英英语新目目标八八年级学学生在阅阅读理解解中推理理和归纳纳能力较较弱的现现象，提提出了提提高学生在在阅读理理解中推推理和归归纳能力力的几项项措施。【关键词】阅读理理解推理理和归纳纳能力、阅阅读技能能一、问题的的提出（一）学生生方面在八年级学学生的阅阅读理解

2、解练习中中，尤其其是到了了八年级级下册，随随着阅读读理解练练习篇幅幅的加长长以及难难度的加加深，笔笔者发觉觉大部分分学生解解答判断断、推理理和理解解文章主主旨和给给文章起起标题等等题型的的正确率率很低。他他们在做做阅读理理解中主主要存在在着这些些问题：1、学生词词汇量不不足，理理解长句句和难句句的能力力不强，影影响了对对整篇文文章的理理解，造造成推理理和归纳纳能力的的滞后。2、依赖词词典查找找词义，而而忽略根根据上下下文猜测测词义能能力训练练。另外外还有心心译、有有声阅读读、不断断重复看看刚读过过的内容容等不科科学的阅阅读方法法，它们们既影响响阅读速速度又影影响理解解程度，必必须加以以改正，逐

3、步养成良好的阅读习惯。3、逐字逐逐句阅读读。他们们认为不不如此不不足以全全面透彻彻地理解解阅读的的内容。但但这样做做大大地地降低了了阅读的的速度，还还妨碍了了真正的的理解。由由于过分分强调每每个词的的理解必必然会忽忽略词与与词的搭搭配关系系，以及及词与句句、句与与句之间间的有机机联系，也也无法理理解词汇汇在特定定语境中中的涵义义。用这这种方法法获得的的信息是是支离破破碎的，在在理解上上有时甚甚至也会会相差甚甚远。4、过分重重视细节节，忽略略对阅读读材料的的整体理理解。往往往一篇篇文章读读完，能能够讲出出人物、事事件和情情节，但但这篇文文章的中中心思想想是什么么，作者者提出了了什么值值得思考考的

4、问题题却一无无所知。5、学生的的作业负负担过重重，没有有时间进进行自主主阅读，大大多是在在考试状状态下被被动地阅阅读，造造成他们们兴趣不不高，影影响其阅阅读能力力的提高高。（二）教师师方面1、教师在在讲解阅阅读理解解题目时时，缺乏乏对类似似的推理理和归纳纳试题技技巧的指指导，学学生的推推理和归归纳能力力得不到到提高。2、在平时时的阅读读教学中中，部分分教师以以讲解语语言知识识为主，而而要求学学生挖掘掘课文深深层意义义的阅读读活动则则较少，对对学生阅阅读理解解的基本本技能训训练不足足。3、给学生生的阅读读训练缺缺乏阶梯梯性。在在讲解推推理和归归纳类题题目时，不不少教师师通常采采用直接接翻译句句子

5、的方方法，来来帮助学学生理解解长句或或结构复复杂的句句子。而而未遵循循由浅入入深，逐逐步深入入的循序序渐进原原则，相相当一部部分学生生把握不不准问题题的内涵涵与外延延，经常常混淆归归纳文章章主旨和和大意题题与推断断作者的的观点、意意图题，在在阅读时时常常出出现以偏偏概全的的倾向。二、问卷调调查笔者对八年年级900位学生生作了书书面调查查，调查查问题如如下：1、你觉得得英语阅阅读在整整个英语语学习过过程中_.A、非常重重要 BB、重要要 C、不不太重要要 D、一一点都不不重要2、你觉得得你在英英语阅读读过程中中，最大大的障碍碍是_.A、词汇不不足B、对复杂杂句子结结构的理理解C、对整篇文文章大意

6、意的理解解D、阅读速速度过慢慢 E、看看不懂所所要回答答的题目目3、在对英英语语段段、语篇篇的阅读读后，你你最喜欢欢做_. A、选择择题 B、填空题题C、判断是是非题D、问答答题4、在做阅阅读理解解中你失失分最多多的题型型是哪些些？（此此题可以以选多项项）A、归纳主主旨大意意题B、推理理判断题题C、词义推推测题D、给文文章出个个标题5、你觉得得老师讲讲评阅读读理解题题对提高高你的推推理和归归纳能力力帮助大大吗？A、帮助很很大 BB、有一一定的帮帮助，但但作用不不是很大大 C、几几乎没有有作用6、你觉得得平时大大量做阅阅读理解解练习题题能提高高你的推推理和归归纳能力力吗？A、能 B、不不能 CC

7、、不清楚楚7、在对英英语语段段、语篇篇的阅读读过程中中，你最最不喜欢欢_.A、记叙性性文章BB、说明文文 CC、图表示的的广告、应应用文体体等D、有关政政治历史史内容的的文章 E、科科技类文文章8、在阅读读前，你你_浏览览一下全全文。A、总是 B、偶尔 CC、从不9、你对英英语文章章以及文文章之后后的题目目,总是以以什么样样的顺序序进行？A、先阅读读后看题题目 B、先看题题目后阅阅读 CC、边阅读读边看题题目10、初看看一篇英英语文章章后，你你_与自自己的体体验经历历、背景景知识联联系起来来。A、总是 BB、偶尔 C、从不11、在你你平时做做英语阅阅读理解解题时，对对文章中中新的单单词或短短语

8、会_.A、立刻查查字典 B、根据上上下文猜猜测其意意思 CC、直接跳跳过12、你阅阅读时会会注意查查找短文文主题句句或理解解文章结结构吗？A、总是会会这样做做B、偶尔会这这样做 C、从来不不会这样样做13、你会会边读边边在心中中将文章章翻译成成汉语吗吗？A、总是会会这样做做B、偶尔会这这样做CC、从来不不会这样样做14、在阅阅读过程程中，遇遇到读不不懂的部部分你_返回回重读。 A、总是是 B、偶尔 C、从不15、在你你做英语语阅读理理解题的的过程中中，你常常常伴随随有什么么现象？（此题题可以选选多项） A、小声声地读出出声来 B、用手指指或笔指指着一个个词一个个词地进进行阅读读 C、默读读 D

9、、一面阅阅读一面面玩弄圆圆珠笔等等东西16、关于于英语阅阅读理解解，你一一定有一一些想说说的话吧吧！可以以是你的的疑惑、你你成功的的心得、或是你对老师上阅读课时的要求和期望等等。那就赶快把它写下来吧。_三、数据分分析本次调查发发放调查查表900份（不不同层次次的八年年级学生生都有参参与调查查），收收回900份。有有70位学学生认为为英语阅阅读在整整个英语语学习过过程中非非常重要要。900名学生生中有338名学学生认为为阅读英英语文章章时读不不懂文章章的大意意是最大大的问题题，其中中22名学学生认为为词汇量量不足是是阅读中中最大的的障碍，其其次199名学生生认为是是复杂的的句型结结构阻碍碍了学生

10、生的理解解。7名学生生认为阅阅读速度度过慢是是他们最最大的问问题。44名学生生认为看看不懂所所要回答答的题目目的意思思。在做做阅读理理解中学学生失分分最多的的题型按按从多到到少的顺顺序分别别是归纳纳主旨大大意题、推推理判断断题、给给文章出出个标题题、词义义推测题题。学生生最不喜喜欢的阅阅读文章章类型是是有关政政治历史史内容的的文章，其其次是科科技类文文章，然然后是说说明文。学学生最喜喜欢的阅阅读文章章类型是是记叙性性文章。另外，在调调查中发发现，一一半的学学生认为为教师有有针对性性的布置置阅读理理解题作作为课外外作业是是培养他他们阅读读能力的的一种有有效的方方式，有有13名学学生尤其其指出教教

11、师要选选择典型型的不同同类型、不不同题材材和体裁裁的阅读读文章作作为课外外作业来来强化训训练他们们的阅读读能力。所所以教师师可以在在完成课课堂阅读读讲评课课之后适适当补充充一些课课外读物物，多指指导学生生推理和和归纳能能力方面面的技巧巧。另外外在调查查中学生生也提到到：在讲讲评阅读读理解课课堂中，教教师应教教会学生生遇到生生词如何何根据上上下文去去猜其意意思，如如何去理理解作者者写这篇篇文章的的意图、如如何去概概括这篇篇文章的的主题、如如何给文文章出标标题。而而教师在在教学中中大部分分时间是是让学生生听词汇汇和句型型的讲解解，学生生偏重对对对词汇汇的记忆忆，并没没有培养养好学生生的理解解能力。

12、四、提高措措施（一）教师师应帮助助学生学学好语言言知识，以以便为提提高学生生的推理理和归纳纳能力作作好准备备。1、语言知知识是语语言能力力的基础础，足够够的词汇汇和语法法知识是是提高有有效的阅阅读活动动和获得得信息以以及进行行推理和和归纳必必经之路路，词汇汇不过关关，处处处是难关关。所以以教师应应该在平平时要切切实抓好好基础知知识的教教学。平平常要让让学生多多背诵一一些基础础词汇、词词组、习习惯短语语等。教教材中出出现的重重要句型型也必须须牢记。这这样就能能为顺利利阅读提提供强有有力的保保障。同同时在记记忆词汇汇时，要要注意单单词的词词性及一一词多义义现象，这这样对阅阅读中碰碰到的生生词的推推

13、断会有有一定的的帮助。2、加强“听、说说、读、写写、译”五项基本本技能的的训练，创创造良好好的语境境。通过过多听、多说、多读、多写、多译，逐步培养语感，提高综合运用语言知识的能力，为阅读能力的提高奠定坚实的基础。（二）把培培养阅读读技能和和语言知知识的讲讲解有效效地结合合起来。对对于较难难的阅读读技能，是是建立在在基本阅阅读技能能的基础础上。因因此，教教师要有有目的地地和逐渐渐地培养养学生的的推理和和归纳能能力和阅阅读策略略，加强强学生获获取和处处理信息息的能力力。笔者者在教学学中对学学生进行行以下方方面的阅阅读技能能和方法法指导。1、带着问问题读文文章在阅读训练练时，学学生的做做法大致致可分

14、两两种。（1）读全全文看试题题和待选选答案看文文章并从从中找答答案选择正正确答案案（2）看试试题和待待选答案案读文文章并从从中找答答案选择正正确答案案从比较中可可发现第第二种方方法比第第一种方方法少一一个步骤骤。先看看测试题题，便可可带着问问题去读读有关的的句段，了了解有关关的数据据和事实实细节。这这在时间间上就占占了很大大的优势势。而且且在阅读读文章过过程中可可采用重重点式的的选读法法，迅速速而准确确地选出出正确答答案。2、找出关关键词和和主题句句英语短文通通常都有有一个主主题句TTopiic SSenttencce，用用以说明明文章的的主旨。阅阅读一篇篇文章，判判断主题题句在哪哪里，并并不

15、是完完全没有有规律的的。一般般来讲每每段的首首句就是是该段的的主题句句，然后后围绕这这一主题题再具体体地陈述述，这叫叫演绎法法。另一一种情况况是主题题句出现现在文中中或段尾尾，这叫叫归纳法法。除了了上面两两种情况况外，主主题句还还可能散散置于文文章之中中，或同同时出现现在文章章的开头头和末尾尾。有的的文章也也可没有有明显的的主题句句，其主主要思想想隐含于于字里行行间，需需要结合合上下文文仔细琢琢磨和推推敲。3、深层理理解，正正确推理理在阅读理解解题中，往往往会出出现逻辑辑推理型型的题目目。这类类题目的的答案在在原文中中是不能能直接找找到的，必必须抓住住文中相相关信息息，顺藤藤摸瓜，进进行有理理

16、有据的的分析、归归纳和推推理，才才能找出出答案。有有时需要要透彻理理解作者者的双关关语和弦弦外之音音等。（1）根根据常识识推断很多短短文所设设计的题题目往往往与其它它方面的的常识相相关联，有有时需结结合或根根据已有有的常识识做出判判断。比比如解答答科学小小短文的的题目可可能要用用到物理理或化学学方面的的知识，解解答跟自自然科学学有关的的题目可可能要用用到地理理、生物物方面的的知识等等。靠这这些知识识的帮助助，往往往能快速速做出解解答，至至少可以以更加准准确地理理解短文文。如：One dday we invviteed ssomee frriennds to dinnnerr. WWhenn i

17、tt waas aabouut ssix ocloock, myy wiife fouund thaat wwe hhad litttlee brreadd. SSo sshe askked ourr fiive-yeaar-oold dauughtter, Kaathyy, tto bbuy somme.One dday, Kaathyys ppareentss innvitted somme ffrieendss too _.A. haave breeakffastt B. haave lunnch C. havve ssuppper D. havve aa paartyy【分析析】由文文

18、中“Onee daay wwe iinviitedd soome friiendds tto ddinnner.”一句可可知，主主人要宴宴请客人人吃饭，所所以D项(聚会)不合文文意，先先予以排排除。但但是在早早(brreakkfasst)，午午(luunchh)，晚(suuppeer)三三餐中，却却未明确确指出到到底请客客人吃哪哪一顿饭饭。英语语中对“dinnnerr”一词的的解释是是：maain meaal oof tthe dayy, wwhettherr eaatenn att miiddaay oor iin tthe eveeninng. 这样可可以将AA项排除除。至于于是B还是C，

19、仍然然不能确确定。再再看下文文中的“Wheen iit wwas aboout sixx ocloock”，显显然，快快六点了了，主人人尚未准准备就绪绪。根据据生活常常识，这这里的无无疑是下下午六点点钟，再再结合“一日三三餐”这一常常识，他他们请客客人吃的的只能是是晚饭，所所以可以以推断出出正确答答案是CC。（2）根根据计算算判断有些题题目需根根据短文文的意思思进行数数字运算算。“阅读理理解”中的数数据推算算并不要要求高深深的数学学知识。在在有关数数据推算算的试题题中，根根据短文文所提供供的数据据进行必必要的运运算时，所所涉及的的数学知知识一般般都比较较简单，关关键在于于准确理理解原文文的含义

20、义。例如如下面这这篇“阅读理理解”短文中中就有这这样一道道题涉及及数据运运算：If thhe ppopuulattionn off Beeijiing groows to fiffteeen mmilllionn byy 20008, hoow mmanyy peeoplle wwilll prrobaablyy bee abble to speeak Engglissh? Abboutt _.A. 155,0000,0000 B. 4,5500,0000 C. 3,0000,0000 DD. 11,5000,0000阅读材材料中的的原文是是：In fiive yeaars thee peer

21、ceentaage (比例例) oof BBeijjingg reesiddentts wwho cann sppeakk Enngliish willl bbe rraissed to arooundd 300 peerceent froom 115 pperccentt noow.【分析析】原文文中提到到：五年年之后，会会说英语语的北京京居民的的比例将将会由现现在的115%提提升到330%。试试卷所提提的问题题是：如如果到220088年北京京的人口口达到115,0000,0000，会说说英语的的人将会会有多少少？尽管管短文中中没有提提到这个个数据，但但根据题题意不难难推算115,0000,

22、0000300%=44,5000,0000，所所以答案案为B。（3）根根据逻辑辑关系推推断根据短短文中的的基本事事实、故故事情节节发展的的逻辑关关系(如时间间、因果果、条件件、比较较、转折折、让步步等，)进行深深层的理理解，并并在此基基础上进进行题目目的理解解。在逻逻辑判断断题中，这这部分题题目是比比较难做做的。例例如：We arre iin tthe commputter agee. WWe oofteen ssee commputterss att woork. Thhey aree esspecciallly useefullly in auttomaaticc coontrrol, d

23、aata proocesssinng (数据处处理) andd soolviing commpliicatted proobleems. Annd ttheyy arre ffinddingg thheirr waay iintoo thhe hhomee. TThe parrt pplayyed by commputterss iss beecommingg evven morre iimpoortaant witth eeachh paassiing dayy.More andd clleveer ccompputeers willl cconttinuue tto aappeear. T

24、hhey willl rrun fassterr, hhavee moore funnctiionss annd wworkk muuch morre sskilllfuullyy. TTheyy wiill takke ooverr moore tassks froom uus, hellpinng tto cchannge thee faace of ourr woorldd. SSomee peeoplle eevenn thhinkk thhat sooonerr orr laaterr coompuuterrs wwilll reeplaace us.HowevverWhichh o

25、ff thhe ffolllowiing willl bbestt coontiinuee thhe tthirrd pparaagraaph?A. Coompuuterrs wwilll sooon stoop ddeveeloppingg.B. Maany peooplee liike commputterss veery mucch.C. Coompuuterrs aare as cleeverrer as mann.D. I do nott thhinkk coompuuterrs wwilll reeplaace us commpleetelly.【分析】显显然，本本文采用用了对比比

26、的方式式来表达达自己对对电脑的的看法。前前面描写写了计算算机的优优点，但但作者用用howweveer一词词预示自自己将引引出相反反的观点点，故答答案为DD。现在我们来来总结一一下逻辑辑推理性性阅读理理解题常常见题干干:Fromm thhe sstorry wwe kknoww thhat_.We ccan inffer (推断断) ffromm thhe sstorry tthatt_.Accoordiing to thee wrriteer, _.In tthe passsagge tthe wriiterr trriess too teell us thaat _.Whicch oof t

27、the folllowwingg iss thhe wwritters aattiitudde(态态度)?Accoordiing to thee sttoryy , whaat wwoulld hhapppen nexxt？The wriiterr suuggeestss(暗示示) tthatt _.The wriiterr waantss too prrovee (证证明) thaat_.Whicch oof tthe folllowwingg iss immpliied(暗示) in thee paassaage?The wriiterr dooesnnt aagreee tthatt _

28、.（4）归归纳主旨旨型这类题题目要求求学生在在理解全全文大意意的基础础上，对对短文做做出总结结或概括括性的评评价。这这种题目目要求学学生不仅仅能确切切把握文文中的事事实和细细节，而而且更要要透彻理理解短文文主旨。有有的时候候还要求求对作者者写作的的意图、观点进行剖析，甚至推测作者的语气、态度等。在表现形式上常采用下列句式：From thee sttoryy, wwe ccan sayy/seee _.Accorrdinng tto tthe passsagge, we knoow tthatt _.The ttitlle oof tthe passsagge / caan bbe _.The

29、wwritter tellls us _.From thee sttoryy wee caan ssee leaarn_.The mmainn iddea of thiis ppasssagee iss _.What is thiis ppasssagee abboutt？请看下面的的例文：Have youu evver heaard youur oown voiice?“Of couursee,” yoou ssay.Has aanyoone elsse eeverr heeardd yoour voiice? Aggainn yoou ssay,“Of couursee.”But ttha

30、tts nnot quiite truue. Nobbodyy ellse hass evver heaard youur vvoiccethee waay yyou heaar iit. Wheen yyou tallk, youu seet uup ssounnd wwavees (声波). Thhe aair outtsidde yyourr heead carrriees tthe souund wavves to youur oouteer eearss. BBut, off cooursse, thee sooundd off yoour voiice begginss innsi

31、dde yyourr heead. Thhe bbonees of youur hheadd piick up thee sooundd waavess, ttoo. Thhey carrry thee sooundd waavess sttraiightt too yoour innner(里面的的) eearss. YYou gett thhe ssounnd ffromm thhe ooutssidee annd tthe inssidee tooo. Othher peooplee geet jjustt thhe ssounnd wwavees ffromm thhe ooutssi

32、dee. TThatts wwhy theey ddont hhearr yoour voiice thee waay yyou do. Souund traavells iin tthe forrm (形式) of _.A. booness B. aiir CC. wwavees DD. vvoicce Thee sooundd off yoour voiice begginss _.A. innsidde yyourr heead B. outtsidde yyourr heeadC. inn yoour innner earrs DD. iin yyourr ouuterr eaars

33、Wheen yyou tallk, othher peooplee heear youur vvoicce _.A. thhrouugh thee booness off yoour heaad BB. ffromm thhe ooutssideeC. frrom thee innsidde DD. aall of thee abboveeThe phrrasee“picck uup” heere meaans _.A. too raaisee B. too geet CC. tto cchooose D. to pulll Thee paassaage is maiinlyy abboutt

34、 _.A. waavess inn thhe aairB. thhe wway youu heear youur oown voiiceC. vooicee geets arooundd faar aand widdeD. thhe ddifffereent wayys yyou andd ottherrs hhearr yoour voiice【分析析】这篇篇阅读材材料所讲讲的是我我们每个个人都熟熟悉的事事。下面我们就就来着重重分析一一下考查查归纳主主旨的第第5小题。通通读全文文，我们们知道短短文的大大意是：别人听听到我们们声音的的方式与与我们自自己听到到的方式式是不同同的。周周围的空空气将

35、我我们说话话时发出出的声波波传送到到外耳。由由于声音音是从头头的内部部发出来来的，我我们自己己的头骨骨也受到到声波的的振动，并并直接将将声波传传送到内内耳里。这这也就是是说，我我们自己己是从外外部和内内部两处处同时听听到声音音的。而而别人则则不然，他他们只是是从外部部接收到到我们发发出的声声波。根根据短文文提供的的以上信信息，不不难看出出，这篇篇短文的的主旨是是“自己和和别人听听到自己己声音的的方式是是不同的的”。所以以答案为为D。现在我们来来总结一一下归纳纳主旨型阅读理理解题常常见的题题干:The passsagge mmainnly shoows us _.The passsagge ii

36、s mmainnly aboout _.The besst ttitlle oof tthe stoory is _.The maiin iideaa off thhe ppasssagee iss thhat _.The stoory tellls us “_”.The wriiterr iss maainlly ttalkkingg abboutt _.Whicch oof tthe folllowwingg iss thhe bbestt tiitlee?Fromm thhe ttextt wee caan cconccludde( 得出结结论) thhat_.（5）“图图形理解解”型这

37、类题材的的阅读材材料主要要考查学学生对图图表的分分析和理理解能力力。牵涉涉的范围围很广，如如商店、公公共场所所的招牌牌，车站站、飞机机场的时时刻表以以及广告告、报刊刊的片断断等。请请看下面面的一段段例文：Look at thee foolloowinng ttraiin ttimeetabble. Acccorrdinng tto tthe infformmatiion in thee tiimettablle aand commpleete thee seenteencees wwithh thhe rrighht wwordds.Leedss-Loondoon Monndayys tto

38、SSatuurdaays CFF CFF CFF CF CFF MF MF S SS MF Dep 06445 07225 07440 08554 09110 09445 10330c 10045Arr 09008 09445 10114 11112 12119 12112 14556 13312Dep=ddepaart Arrr=aarriiveCF=chheapp faare MFF=Moondaay tto FFriddayS=Satturdday onlly c=chaangee att Dooncaasteer Thee fiirstt trrainn too Loondoon oo

39、n aa Saaturrdayy leeavees LLeedds aat _too seevenn. Thee niine tenn trrainn ruuns onlly oon _. Thee trrainns aat ssix forrty-fivve aand _aarriive in Lonndonn beeforre tten occlocck. Theere aree _ traainss too Loondoon eeverry MMondday morrninng. Thee teen tthirrty traain on a SSatuurdaay iis aa veer

40、y _onee.【分析】解解答图表表题，要要仔细阅阅读表格格中的内内容，尤尤其是有有关表格格的说明明。表格格类阅读读材料一一般都直直观地表表达出所所要传递递的信息息。学生生只要能能看懂各各个项目目的意义义，即可可找出所所设问题题的答案案。这类类材料一一般不涉涉及难度度太大的的题目，只只是在航航班、列列车等时时刻表等等材料中中，经常常出现利利用出发发时刻(Deppartturee)和到到达时刻刻(Arrrivval)来计算算路途中中所需的的时间等等题目。a quuartter.这由表表格中的的第一个个时间006455可知。 Satturddayss. Thhe nninee teen ttrai

41、in就是是指的是是九点十十分的火火车，从从表格中中找到009100，往上上可以查查到CFF和S，根据据下面的的图示可可知S指的就就是星期期六，即即Satturddayss。 sevven tweentyy-fiive.在表格格中，我我们可明明显看到到首发的的两班车车 (到达达分别时时间是：09008和09445)都都是在十十点钟前前到达目目的地，而而第三班班车则是是在10014这这一时间间到达的的。 fouur.从表格格中不难难找到含含有MFF字符的的三趟火火车，再再加上009455从LEEEDS出出发的那那一班正正好是四四趟。其其余两趟趟只有星星期天才才发车。sloww. Thhe tten

42、 thiirtyy trrainn onn a Satturdday这这趟火车车是表格格中的倒倒数第二二个，它它的发车车时间后后面有一一个c，根据据下面的的注解，这这个字符符是换车车(chhangge aat DDonccastter)之意，那那么怎么么样才能能知道它它是慢车车呢？原原来，我我们只有有通过计计算它的的发车时时间和到到站时间间(10030，14556)才才能得到到答案，这这趟车途途中所用用时间是是四小时时十六分分，然后后再与其其它车次次所用的的时间进进行比较较，就会会发现它它是最慢慢的。4、克服词词汇障碍碍阅读理解的的材料数数量大、内内容广，生生词肯定定在所难难免。教教师要在在平时的的教学当当中有意意识的渗渗透词法法知识和和词汇结结构的辨辨析，帮帮助学生生提高猜猜测词义义的能力力。有些些学生阅阅读时频频繁地查查字典，势势必影响响阅读速速度，中中断信息息的扩展展和逻辑辑思维。因因此必须须加强对对学生解解词能力力的培养养。扩大大学生的的词汇量量，利用用构词法法和上下下文关系系以及具具体的语语言环境境各种猜猜测词义义的方法法，以获获得不熟熟悉单词词的词义义的能力力。下列这篇“阅读理理解”短文中中有一道道题涉及及猜测词词义：Now ttherre aare manny hhousses arooundd thhe llakee. PPeopple oftten usee