关于做好安徽省高等职业院校人才培养工作评估的通知18151.docx

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1、关于做好安徽省高等职业院校人才培养工作评估的通知(教秘高200914号)各高职高专院校： 为为贯彻教教育部关关于全面面提高高高等职业业教育教教学质量量的若干干意见(教高20006116号)，落实实教育育部关于于印发高高等职业业院校人人才培养养工作评评估方案案)的通通知(教高2000855号)精精神，我我省定于于20008年至至20112年开开展新一一轮高等等职业院院校人才才培养工工作评估估。现将将有关事事项通知知如下: 一一、为保保证我省省高等职职业院校校人才培培养工作作评估顺顺利实施施并取得得实际效效果，结结合我省省经济社社会及高高等职业业教育发发展实际际，省教教育厅组组织专家家制订了了安徽

2、徽省20008-20009年高高等职业业院校人人才培养养工作评评估规划划、安安徽省高高等职业业院校人人才培养养工作评评估实施施细则(试行)和安安徽省高高等职业业院校人人才培养养工作评评估操作作规程(试行)(附附后)。220088年至220122年，我我省高等等职业院院校人才才培养工工作评估估的组织织、实施施等按此此执行。 二二、按照照安徽徽省20008-20112年高高等职业业院校人人才培养养工作评评估规划划的要要求，各各高职高高专院校校要在规规划评估估时间前前达到申申请评估估基本条条件，并并做好评评估准备备工作。不不按期评评估的学学校，我我厅将依依据教育育部教高高(20008)15号号文有关

3、关规定予予以处理理。 三三、各高高职高专专院校要要认真贯贯彻“以评促促建，以以评促改改，以评评促管，评评建结合合，重在在建设”的要求求，加强强对评估估工作的的领导，统统筹安排排，加强强基础和和内涵建建没，深深化校企企合作、工工学结合合人才培培养模式式改草，切切实提高高人才培培养质量量。 四四、评估估专家组组的考察察评估属属于专家家行为，评评估专家家、评估估学校和和有关方方面耍严严格遵守守评估工工作纪律律要求，执执行有关关规定。违违反规定定和弄虚虚作假的的，一经经发现，严严肃处理理。附件：附件一：安徽省2000820112年高高等职业业院校人人才培养养工作评评估规划划为全面提高高高等职职业教育育

4、质量，促促进高等等职业教教育全面面协调持持续发展展，根据据教育育部关于于印发的的通知（教高20085号,简称教育部20085号文）精神及我省实际，制定安徽省20082012年高等职业院校（高职高专院校）人才培养工作评估规划。一、高等职职业院校校人才培培养工作作评估的的形势和和任务我省现有高高等职业业院校662所，其其中高职职学院557所，专专科学校校5所（33所医专专，2所所师专）。662所院院校中，地地方政府府举办的的20所所，行业业主管部部门举办办的222所，企企业举办办的7所所，民办办的133所。现现有高职职高专在在校生44089980人人，占普普通高等等教育在在校生比比例达551。高高

5、等职业业教育已已成为高高等教育育的重要要组成部部分和职职业教育育发展的的龙头，在在我省实实施“中部崛崛起”、“8611”行动计计划、“十一五五”发展规规划中担担负着高高技能应应用型人人才培养养的重要要任务。2004年年至20008年年上半年年，我省省进行了了第一轮轮高职院院校人才才培养水水平评估估，对220033年及以以前成立立的院校校中的116所进进行了评评估。通通过水平平评估工工作的开开展，完完善了评评估组织织，健全全了评估估机制。评评估工作作对于促促进我省省高职教教育科学学规范管管理，改改善办学学条件，深深化教学学改革，起起到了明明显的促促进作用用。当前前，经济济社会发发展对高高职教育育

6、人才培培养提出出了新要要求，高高等职业业教育必必须以内内涵发展展为主，适适应需求求、优化化结构、深深化改革革、提高高质量，特特别是要要以就业业为导向向，建立立校企合合作办学学模式、工工学结合合的培养养模式，加加强专业业建设，深深化教学学改革。但但是，我我省高等等职业教教育整体体上仍处处于发展展的初级级阶段，存存在的一一些问题题亟待解解决，主主要表现现在以下下方面：一是发发展不平平衡。表表现在区区域之间间、行业业之间、部部门之间间、类型型之间，不不同学校校之间的的办学条条件与办办学水平平差别还还比较大大。二是是办学模模式、管管理模式式、培养养模式创创新不够够。三是是发展个个性、特特色不突突出。四

7、四是学校校自我约约束、自自我发展展的能力力还不强强。我省省高等职职业教育育的发展展现状，对对人才培培养工作作评估提提出了新新要求。2008-2012年高等职业院校评估工作要根据教育部5号文要求，结合我省实际，制定评估实施细则，科学规划、精心组织、认真安排，突出主旨、引导改革、注重效果、促进发展，对现有62所高职高专院校开展新一轮人才培养工作评估。二、评估工工作的指指导思想想与目标标高等职业院院校人才才培养工工作评估估以科学学发展观观为指导导，按照照“以服务务为宗旨旨，以就就业为导导向，走走产学结结合发展展道路”的办学学要求，坚坚持“以评促促建、以以评促改改、以评评促管、评评建结合合、重在在建设

8、”的方针针，切实实贯彻落落实教教育部关关于全面面提高高高等职业业教育教教学质量量的若干干意见(教高220066166号)，通通过评估估保证高高等职业业教育的的基本教教学质量量，促进进院校形形成自我我约束、自自我发展展的机制制。开展高等职职业院校校人才培培养工作作评估，旨旨在引导导高等职职业学校校增强自自我发展展的能力力，不断断提高教教学质量量。通过过评估工工作的开开展，促促进高等等职业院院校加强强内涵建建设，建建立校企企合作、工工学结合合的人才才培养模模式；逐逐步形成成以学校校为核心心、教育育行政部部门为引引导、社社会参与与的教学学质量保保障体系系；优化化高等职职业院校校的发展展环境，促促进招

9、生生、培养养、就业业的和谐谐和师资资水平提提高、经经费来源源稳定；建立以以评估为为基础的的高等职职业院校校办学的的评价机机制。根据我省高高等职业业院校的的实际情情况，评评估工作作实行分分类指导导，对于于办学条条件较好好、管理理规范的的学校要要引导其其加强内内涵建设设、创新新校企合合作的办办学机制制和工学学结合的的人才培培养模式式，强调调特色发发展，全全面提高高教育教教学质量量；对于于建校时时间较短短的院校校，在引引导其在在注重内内涵建设设的同时时，按照照有关规规定进一一步规范范办学行行为和教教育教学学管理；对少数数尚达不不到普普通高等等学校基基本办学学条件指指标（试试行）（教教发2200442

10、号号）有关关要求的的院校，促促进主管管部门加加大投入入，进一一步改善善办学条条件。开开展高等等职业院院校人才才培养工工作评估估，要充充分运用用现代信信息技术术手段建建立省、学学校两级级高等职职业院校校人才培培养工作作状态数数据采集集平台，推推动高等等职业院院校管理理模式的的改革。三、评估任任务与时时间进度度安排200820112年，高等职业院校人才培养工作评估任务是对我省现有高等职业院校（截至2008年上半年正式批准设置院校）进行一轮评估。高等职业院校自有毕业生起至有3届毕业生前必须参加一次人才培养工作评估，评估的时间进度安排如下：120003年至至20008年上上半年已已进行人人才培养养工作

11、水水平评估估的高职职院校、国国家示范范高职院院校及55所医药药、师范范类院校校，安排排于2001020112年进进行评估估。具体体评估时时间由学学校提出出申请，省省里统一一安排。以上学校供供20所所，分别别是：淮淮南职业业技术学学院、安安徽水利利水电职职业技术术学院、安安徽商贸贸职业技技术学院院、安徽徽职业技技术学院院、安徽徽警官职职业学院院、万博博科技职职业学院院、芜湖湖职业技技术学院院、安徽徽交通职职业技术术学院、安安徽工贸贸职业技技术学院院、合肥肥通用职职业技术术学院、安安徽工业业经济职职业技术术学院、安安徽机电电职业技技术学院院、滁州州职业技技术学院院、安徽徽文达信信息技术术职业学学院

12、、淮淮南联合合大学、安安徽医学学高等专专科学校校、安徽徽中医药药高等专专科学校校、安庆庆医药高高等专科科学校、马马鞍山师师范高等等专科学学校、亳亳州师范范高等专专科学校校。2其余院院校评估估时间安安排：原则上，220000年以前前建立的的学校安安排在220088年进行行评估，220011、20002年年成立的的学校分分别安排排在20009年年进行评评估，220033年成立立的学校校安排在在20110年进进行评估估，20004、220066年成立立的学校校安排在在20111年进进行评估估，20007、220088年成立立的学校校安排在在20112年评评估。具具体安排排如下：2008年年4所（试试

13、点）：安徽电电气工程程职业技技术学院院、淮北北职业技技术学院院、安徽徽电子信信息职业业技术学学院、安安徽财贸贸职业学学院2009年年13所所：安徽徽工商职职业学院院、铜陵陵职业技技术学院院、安徽徽体育运运动职业业技术学学院、阜阜阳职业业技术学学院、六六安职业业技术学学院、宿宿州职业业技术学学院、合合肥经济济技术职职业学院院、巢湖湖职业技技术学院院、宣城城职业技技术学院院、安徽徽广播影影视职业业技术学学院、池池州职业业技术学学院、合合肥滨湖湖职业技技术学院院、安徽徽外国语语职业技技术学院院2010年年9所：安徽工工业职业业技术学学院、安安徽冶金金科技职职业学院院、安徽徽国防科科技职业业学院、安安

14、徽艺术术职业学学院、安安徽中澳澳科技职职业学院院、安徽徽城市管管理职业业学院、安安庆职业业技术学学院、阜阜阳科技技职业学学院、亳亳州职业业技术学学院2011年年8所：安徽国国际商务务职业学学院、安安徽公安安职业学学院、安安徽林业业职业技技术学院院、安徽徽审计职职业学院院、安徽徽新闻出出版职业业技术学学院、安安徽邮电电职业技技术学院院、芜湖湖信息技技术职业业学院、合合肥财经经职业学学院2012年年8所：安徽绿绿海商务务职业学学院、蚌蚌埠经济济技术职职业学院院、合肥肥共达职职业技术术学院、安安徽涉外外经济职职业学院院、马鞍鞍山职业业技术学学院、徽徽商职业业学院、安安徽旅游游职业学学院、安安徽现代代

15、信息工工程职业业学院。四、评估条条件和要要求高等职业院院校必须须深化教教育教学学改革，加加强教学学管理和和各项软软硬件建建设，制制定好各各项工作作计划，尽尽快达到到评估条条件，在在做好自自评工作作的基础础上按规规划时间间申请省省级评估估。评估估可以提提前，原原则上不不得推迟迟。高等等职业院院校申请请评估，须须同时符符合以下下条件：1达到教教育部普普通高等等学校基基本办学学条件指指标（试试行）（教教发2200442号号）的有有关要求求。其中中，核算算教师总总数时，兼兼职教师师等非专专任教师师数按每每学年授授课1660学时时为1名名教师计计算，专专兼教师师之比无无限制。（1）2000320008上

16、半半年已经经水平评评估的学学校和国国家、省省级示范范性高职职院校，本本轮评估估，除五五项基本本办学条条件指标标合格外外，七项项监测办办学条件件指标基基本达到到“合格要要求”。（2）其它它公办评评估院校校五项基基本办学学条件指指标均须须达到“合格”标准，不不得低于于“限制招招生”标准；民民办高职职院校基基本办学学条件不不得低于于“限制招招生”标准。民办高职院院校基本本办学条条件在不不低于“限制招招生”标准的的前提下下，经批批准方可可评估。2建立完完善了高高等职业业院校人人才培养养工作状状态数据据采集平平台填填报、公公布机制制；3实验、实实习、实实训场所所（含合合作共建建）及附附属用房房生均占占有

17、面积积（平方方米/生生）达到到下表要要求：学校类别综合、师范范、民族族类院校校工科类院校农林类院校医学类院校财经、政法法类院校校体育、艺术术类院校校生均面积5.308.308.809.001.051.85五、评估结结果处理理省教育行政政部门将将从20009年年起，每每年定期期向社会会公布一一次评估估结论。对对省级评评估定为为“暂缓通通过”的院校校，在一一年内必必须进行行再次评评估，同同时，按按照教育育部教高高200085号文文的规定定减少其其招生计计划。若若第二次次评估仍仍未通过过，暂缓缓安排招招生，促促进其尽尽可达到到人才培培养基本本要求。六、评估组组织管理理省教育行政政部门负负责组织织全省

18、高高职高专专院校人人才培养养工作评评估，充充分依靠靠专家实实施评估估工作。120009年初初调整“安徽省省高等职职业院校校人才培培养工作作评估委委员会”。其主主要任务务是负责责讨论研研究高等等职业院院校人才才培养工工作评估估有关重重大问题题，为省省教育行行政部门门提供建建议和咨咨询；审审议专家家组评估估结论，向向省教育育行政部部门提出出评估结结论建议议。评估估委员会会由省教教育行政政部门领领导和有有关专家家组成，评评估委员员会下设设办公室室，具体体负责评评估工作作安排。220009上半半年按照照高职高高专专业业门类，增增加企业业评估专专家，完完善“安徽省省高等职职业院校校人才培培养工作作评估专

19、专家（秘秘书）库库”，建立立评估专专家遴选选办法，评估时根据学校情况从专家库中遴选专家参加评估，使评估专家在年龄结构、学科专业、业务专长上合理搭配。3规范评评估程序序，严格格执行评评估标准准和要求求。评估估工作按按以下程程序开展展：学校校申请学校自自评学校提提交和公公布材料料组建评评估专家家组现场考考察评估估学校整整改省高等等职业院院校人才才培养工工作评估估委员会会审议专专家组考考察结论论省教育育行政部部门公布布评估结结论。4组织学学校人员员和专家家培训，加加强评估估专家队队伍建设设。每年年组织112次高高等职业业院校人人才培养养工作评评估培训训班，积积极组织织有关人人员参加加教育部部组织的的

20、有关培培训班，在评估时设置观察员，重点培养和培训一批评估专家。5根据22008820112年高高等职业业院校人人才培养养工作评评估时间间进度安安排，每每年年初初制定好好年度工工作计划划，统一一安排好好对高职职高专院院校的评评估、整整改指导导和检查查工作。省教育行政部门每年年底前后将本年度已评院校评估结论和省内评估工作总结上报教育部。七、评估工工作要求求高等职业院院校人才才培养工工作评估估是促进进学校科科学定位位、特色色发展、提提高质量量的重要要抓手。各各高等职职业院校校要进一一步提高高对评估估工作的的认识，高高度重视视，摆上上位置，加加强领导导，减少少其它不不必要的的单项评评估。要要通过评评估

21、进一一步落实实和巩固固教学工工作的中中心地位位、教学学改革的的核心地地位、教教学建设设的优先先地位；要把高高等职业业院校人人才培养养工作状状态数据据采集平平台的建建设作为为一项重重要任务务，纳入入学校日日常管理理之中，发发挥其作作用，提提高管理理效率；要以评评估为契契机，坚坚持以服服务为宗宗旨，以以就业为为导向，加加强教学学基本建建设，深深化教育育教学改改革，走走产学结结合的发发展道路路，全面面提升办办学水平平和教学学质量。评估工作严严格执行行教育育部办公公厅关于于进一步步加强高高等学校校教学评评估工作作纪律的的通知（教教高厅20004117号）中中的六项项规定，坚坚持标准准、严格格要求、实实

22、事求是是、公正正合理，形形成良好好的环境境、氛围围和声誉誉，促进进我省高高等职业业教育事事业又好好又快发发展。附件二： 安徽徽省高等等职业院院校人才才培养工工作评估估实施细细则（试试行）为做好安徽徽省高等等职业院院校人才才培养工工作评估估，根据据教育部部高等等职业院院校人才才培养工工作评估估方案（教教育部教教高2200885号号印发）有有关规定定，吸取取近几年年高职高高专院校校开展人人才培养养工作水水平评估估所积累累的经验验，结合合安徽省省实际，制制定本实实施细则则（试行行）。一、指导思思想高等职业院院校人才才培养工工作评估估以科学学发展观观为指导导，按照照“以服务务为宗旨旨，以就就业为导导向

23、，走走产学结结合发展展道路”的办学学要求，坚坚持“以评促促建、以以评促改改、以评评促管、评评建结合合、重在在建设”的方针针，切实实落实教教育部关关于全面面提高高高等职业业教育教教学质量量的若干干意见（教教高220066166号）精精神，保保证高等等职业院院校的基基本教育育教学质质量，促促进院校校形成自自我约束束、自我我发展的的机制，办办出特色色。评估估工作强强调专家家组与院院校双方方平等交交流，共共同发现现问题、分分析问题题，共同同研究探探讨解决决问题的的办法，注注重实际际成效，引引导院校校把工作作重心切切实放在在内涵建建设上，办办出高职职教育的的特色。二、评估原原则1学校自自评与专专家评估估

24、相结合合。以学学校自评评为基础础，坚持持专家评评估与学学校自评评相结合合，建立立和完善善学校人人才培养养质量保保障的长长效机制制。2动态与与静态相相结合。既既考察人人才培养养效果，又又要注重重人才培培养工作作过程，同同时要关关注学校校发展潜潜力。3全面了了解与重重点考察察相结合合。既要要把握学学校人才才培养工工作的全全局，又又要抓住住影响人人才培养养的关键键要素进进行重点点考察。 4评价与与引导相相结合。既既要对学学校人才才培养工工作的状状态做出出判断，更更要对学学校的改改革与发发展提出出建设性性的思路路和办法法。5规范与与创新相相结合。既既要考察察学校遵遵循高职职教育的的规律和和国家有有关规

25、定定的办学学情况，更更要鼓励励学校开开拓创新新，办出出特色。6分类指指导。根根据各高高职院校校办学实实际情况况，拟定定不同的的考察内内容，提提出有针针对性的的指导建建议。7客观、公公正、科科学、民民主，注注重提高高工作效效率。评评估不收收取费用用。三、评估对对象与评评估条件件本细则在安安徽省22008820112年高高等职业业院校人人才培养养工作评评估规划划范围围内试行行，适用用于我省省独立设设置的高高等职业业院校（高职高专学校）。各院校按评估规划要求按时参加评估，评估前须符合以下条件：1达到教教育部普普通高等等学校基基本办学学条件指指标（试试行）（教教发2200442号号）的有有关要求求。其

26、中中，核算算教师总总数时，兼兼职教师师等非专专任教师师数按每每学年授授课1660学时时为1名名教师计计算，专专兼教师师之比无无限制。（1）已已经经过过人才培培养工作作水平评评估的学学校和国国家、省省示范性性高职院院校，除除五项基基本办学学条件指指标合格格外，七七项监测测办学条条件指标标须基本本达到“合格要要求”。（2）其它它公办评评估院校校五项基基本办学学条件指指标均须须达到“合格”标准，不不得低于于“限制招招生”标准；民办高高职院校校基本办办学条件件不得低于“限制招招生”标准。2建立完完善了高高等职业业院校人人才培养养工作状状态数据据采集平平台填填报、公公布机制制。3实验、实实习、实实训场所

27、所（含合合作共建建）及附附属用房房生均占占有面积积（平方方米/生生）达到到下表要要求：学校类别综合、师范范、民族族类院校校工科类院校农林类院校医学类院校财经、政法法类院校校体育、艺术术类院校校生均面积5.308.308.809.001.051.85四、评估指指标体系系及内涵涵依照教育部部下发的的高等职职业院校校人才培培养工作作评估指指标体系系，根据据我省实实际对关关键评估估要素作作了一处处调整，其其中“1.44校园稳稳定”改为“校园和和谐与校校园文化化”，并将其其中“1.22办学目目标与定定位，2.11专任教教师，3.11课程内内容，4.11顶岗实实习，4.22实践教教学课程程体系设设计，44

28、.4实实践教学学条件，5.11特色，6.11管理规规范，7.22就业”共9个个关键评评估要素素列为重重点评估估要素，以以发挥评评估促进进内涵建建设的导导向作用用。评估估指标体体系详见见附件。五、评估结结论评估结论分分为 “通过”、“暂缓通通过”。评估指指标共7项主主要评估估指标、222项关关键评估估要素，其其中重点点评估要要素9项项。关键键评估要要素的评评定等级级为“合格”和“不合格格”，若主主要评估估指标下下的一半半或一半半以上关关键评估估要素评评定等级级为“不合格格”，则该该主要评评估指标标评定等等级为“不合格格”，其它它情况为为“合格”。“通过”和和“暂缓通通过”的标准准如下：1通过 同

29、时满足足：（1）主要要评估指指标“合格”数77；（2）关键键评估要要素“合格”数17；（3）重点点评估要要素“合格”数6。2暂缓通通过满足下列其其中一项项：（1）主要要评估指指标“不合格格”数1；（2）关键键评估要要素“合格”数117；（3）重点点评估要要素“合格”数66。对暂缓通过过的院校校，在一一年内必必须进行行再次评评估，同同时按教教育部教教高2200885号号文的规规定减少少其招生生计划。若若第二次次评估仍仍未通过过，暂缓缓安排招招生，促促进其尽尽快达到到人才培培养基本本要求。六、评估组组织实施施（一）评估估组织1省教育育行政部部门负责责组织全全省高职职高专院院校评估估工作，加加强对评

30、评估的宏宏观管理理与指导导。2省教育育行政部部门根据据评估实实施细则则制定相相关操作作规程并并充分依依靠专家家组织实实施具体体评估工工作。 3成成立安徽徽省高等等职业院院校人才才培养工工作评估估委员会会。其主主要任务务是研究究和讨论论高等职职业院校校人才培培养评估估工作的的重大问问题，为为省教育育行政部部门提供供建议和和咨询；审议专专家组对对院校的的考察评评估意见见和评估估结论，向向省教育育行政部部门提出出评估结结论建议议。4建立评评估条件件核查和和评估回回访机制制，加强强对评估估院校的的指导和和检查。5省教育育行政部部门每年年年底前前后将本本年度已已评院校校评估结结论和省省内评估估工作总总结

31、上报报教育部部。（二）评估估程序1学校申申请学校在接受受评估前前6个月月向省教教育行政政部门提提交评估估的书面面申请报报告。2学校自自评（1）学校校自查评评估基本本条件。学学校对本本校申请请评估的的基本条条件进行行自查，在在接受评评估前33个月向向省教育育行政部部门报送送申请请评估基基本条件件表（附附件1）。（2）学校校自评。学学校组织织干部、教教师认真真学习有有关文件件，准确确理解开开展高等等职业院院校人才才培养工工作评估估的基本本精神，掌掌握实质质内涵；认真回回顾总结结教育教教学改革革与发展展的思路路、成果果、经验验和特色色，依据据采集平平台提供供的数据据、信息息对学校校的人才才培养质质量

32、做出出基本判判断，找找出存在在的主要要问题，提提出解决决的对策策，形成成自评报报告（不不超过1100000字）和和分项自自评情况况（作为为自评报报告的附附件），完完善人才才培养工工作状态态数据采采集平台台数据。3学校提提交和公公布材料料确定接受评评估的学学校，在在专家组组进校前前30天天向省教教育行政政部门提提交自评评报告（含含分项自自评情况况）、状状态数据据平台最最新的数数据和主主要专业业情况，并并将其与与区域或或行业社社会经济济发展“十一五五”规划、学学校发展展规划、主主要专业业（或特特色专业业、重点点专业）建建设规划划、专业业建设规规划，在在专家组组进校前前30天天在校园园网上对对社会公

33、公布。4组建评评估专家家组。评评估专家家组由熟熟悉高等等职业教教育教学学工作的的人员组组成，其其中必须须包括行行业企业业人员和和一线专专任教师师。省教教育行政政部门根根据被评评院校特特点和规规模、专专业等情情况，确确定专家家组成员员人数和和名单。专专家组成成员名单单提前77天通知知被评学学校，并并对社会会公布。专专家组人人数一般般为8人人（含秘秘书1人人）。5现场考考察评估估专家组在进进校前通通过校园园网查阅阅学校的的上报材材料和人人才培养养工作状状态数据据采集平平台数据据，对学学校人才才培养工工作进行行预审，并并确定现现场考察察重点。专专家组现现场考察察评估要要与学校校充分交交流，对对学院填

34、填报的人人才培养养工作状状态数据据采集平平台数据据进行深深入分析析，形成成考察评评估工作作报告。现场考察评评估的主主要方式式是听取取学校自自评汇报报、实地地考察（重重点考察察实验实实训条件件）、深深度访谈谈、到相相关部门门查阅原原始资料料、专业业剖析，并并视情况况灵活采采取其他他考察方方式，例例如听教教师说课课、召开开座谈会会等。考考察评估估的时间间为3天天。考察察结束后后，专家家组将考考察评估估意见及及时反馈馈给学校校，同时时将专家家组考察察意见和和考察结结论上报报省教育育行政部部门和省省高等职职业院校校人才培培养工作作评估委委员会。6学校整整改。学学校根据据专家组组评估考考察意见见制定整整

35、改方案案，开展展整改工工作。评评估结束束一个月月以内，学学校将整整改方案案报省教教育厅和和省高等等职业院院校人才才培养工工作评估估委员会会备案。 7审议专专家组考考察结论论。省高高等职业业院校人人才培养养工作评评估委员员会每年年年底召召开会议议审议专专家组的的考察结结论，并并向省教教育行政政部门提提出评估估结论建建议。8公布评评估结论论。评估估结论由由省教育育行政部部门审定定后公布布。省教教育行政政部门从从20009年起起，每年年定期向向社会公公布一次次评估结结论，并并报教育育部。省教育行政政部门根根据省内内评估实实际情况况，视学学校整改改情况适适时组织织专家到到被评院院校进行行回访。（三）评

36、估估纪律评估工作严严格执行行国家和和省教育育行政部部门关于于加强高高等学校校教学评评估工作作纪律的的各项规规定，特特别应遵遵守以下下纪律要要求：1专家组组成员要要坚持评评估原则则和要求求，客观观、公平平、公正正进行评评估，廉廉洁自律律，自觉觉抵制社社会不良良风气的的干扰，对对有碍评评估工作作公正性性、严肃肃性的不不正当做做法，应应予以抵抵制并向向上级部部门反映映。2学校对对专家组组的接待待应简朴朴、节俭俭、注重重实效，坚坚决反对对铺张浪浪费、形形式主义义。不搞搞礼仪迎迎送，不不搞开幕幕式，不不得安排排专家参参加任何何揭幕、揭揭牌、剪剪彩仪式式，不搞搞任何形形式的汇汇报演出出，不送送礼品和和额外

37、酬酬金。专专家组一一律住校校内招待待所，在在校内就就餐（须须安排11-2次次到学生生食堂就就餐）。如如学校无无招待所所，应就就近安排排专家住住宿，所所安排的的宾馆不不得超过过三星级级。不得得宴请专专家、安安排旅游游。专家家交通用用车和相相关工作作人员配配备必须须从简安安排，不不配专车车和专门门秘书。专专家食宿宿安排须须经专家家组组长长审核同同意。3省教育育行政部部门在组组织评估估过程中中，对被被评院校校和专家家组成员员严格纪纪律要求求，对有有违反评评估纪律律的将及及时严肃肃处理。附件：1申请评评估基本本条件表表2安徽省省高等职职业院校校人才培培养工作作评估指指标体系系与内涵涵说明63附件1：

38、申请评估基基本条件件表学校（盖章章）：学校类别11独立设置高高职高专专院校时时间2高职高专毕毕业生届届数教师总数33专任教师数4校内兼课教教师数校外兼职教师数5校外兼课教教师数66全日制在校生数77折合在校生数88生师比9专任教师中中具有研究生生学位数具有研究生生学位教教师占专专任教师师比例教学行政用用房（平平方米）10生均教学行行政用房房（平方方米/生生）111教学科研仪仪器设备值122生均教学科科研仪器器设备值值（元/生）113图书总数（册册）144纸质图书总总数（册册）电子图书总总数（册册）生均图书115生均纸质图图书166实验、实习习、实训训场所及及附属用用房占有有面积117生均实验、

39、实实习、实实训场所所及附属属用房占占有面积积（平方方米/生生）188专任教师中中具有高高级职务务数具有高级职职务教师师占专任任教师的的比例占地面积（平平方米）19生均占地面面积（平平方米/生）220宿舍面积（平平方米）生均学生宿宿舍面积积（平方方米/生生）211百名学生配配教学用用计算机机台数（台台）222百名学生配配多媒体体教室和和语音实实验室座座位数223新增教学科科研仪器器设备所所占比例例24生均年进书书量（册册）255备注：1.分为综综合院校校、师范范院校、民民族院校校、理工工院校、农农业院校校、林业业院校、医医药院校校、语文文院校、财财经院校校、政法法院校、体体育院校校、艺术术院校，

40、以以教育部部发展规规划司规规定为准准。2.指院校校独立设设置具有有举办高高等职业业教育资资格的时时间（上上级主管管部门批批准时间间）。3.按照教教高2200885号号文规定定折算，即即兼课、兼兼职教师师等非专专任教师师数按每每学年授授课1660学时时为1名名教师计计算，专专兼教师师之比无无限制。4.指校内内具有教教师编制制的专任任教师。5. 指正正式聘任任的，独独立承担担一门专专业课或或实践教教学任务务的行业业、企业业及社会会中的一一线管理理、专业业技术人人员和能能工巧匠匠。6. 指聘聘请来校校兼课的的教师。7. 全日日制在校校生数普通本本、专科科（高职职）生数数+研究究生数+留学生生数+预预

41、科生数数+成人人脱产班班学生数数+进修修生数。8.按照教教育部发发展规划划司规定定折算，即即折合在在校生数数普通通本、专专科（高高职）生生数+硕硕士生数数1.55+博士士生数2+留留学生数数3+预预科生数数+进修修生数+成人脱脱产班学学生数+夜大（业业余）学学生数0.33+函授授生数0.11。9.生师比比折合合在校生生数/教教师总数数。10.包括括教学及及辅助用用房、行行政办公公用房，不不包括学学生宿舍舍。计算算建筑面面积时，学学校租赁赁的其他他单位的的房舍，如如果有110年以以上合同同期且属属自己独独立使用用、自主主支配的的可以计计算在内内。学校校所属的的中职院院校为独独立校区区的，中中职校

42、区区的办学学条件不不计算在在内；中中职和高高职在同同一个校校区，无无法区分分的，中中职的办办学条件件计算在在内，但但同时必必须将中中职的学学生数计计算在全全日制在在校生数数内。其其他涉及及到中职职的办学学条件，按按此规定定执行。11.生均均教学行行政用房房（教教学及辅辅助用房房面积+行政办办公用房房面积）/全日制制在校生生数。12.教学学科研仪仪器设备备指单价价在8000元以以上用于于教学科科研的仪仪器设备备。计算算教学科科研仪器器设备资资产总值值时，已已通过招招投标但但尚未到到位和待待招标的的设备不不计在内内，企业业捐赠设设备按接接受捐赠赠时的新新旧程度度估值后后计算在在内。13.生均均教学

43、科科研仪器器设备值值教学学科研仪仪器设备备资产总总值/折折合在校校生数。14.藏书书量以印印本图书书的“册”为当量量，这些些图书必必须是被被分类、编编目的，并并入藏为为不同范范围的读读者可以以利用的的。其它它载体类类型文献献的折算算办法为为：期刊刊、报纸纸每一合合订本算算为1册册；缩微微胶卷11卷为11册；缩缩微平片片10片片为1册册；幻灯灯片每550片为为1册；视听资资料（含含录音带带、录像像带、电电影片、影影碟等）每每盘为11册；光光盘未注注名册数数的每片片按1册册计；软软盘每个个软件包包为1册册；电子子图书按按所订购购的种（册册）相应应为1册册；电子子期刊以以每种的的一个年年度为11册；

44、未未注明名名册数的的数据库库按1GGB为2200册册计。 15.生均均图书图书总总数/折折合在校校生数。16.生均均纸质图图书纸纸质图书书总数/折合在在校生数数。17.学校校与企业业合作共共建的校校内实验验、实训训场所可可以计算算在内；学校租租赁的其其他单位位的房舍舍，如果果有100年以上上合同期期且属自自己独立立使用、自自主支配配的可以以计算在在内；学学校与企企业合作作共建的的校外实实训基地地不计算算在内。18.生均均实验、实实习、实实训场所所及附属属用房占占有面积积实验验、实习习、实训训场所及及附属用用房占有有面积/全日制制在校生生数。19.已办办建设用用地规划划许可证证，但尚尚未开始始建

45、设的的不计算算在内；学校租租赁的其其他单位位的场地地，如果果有100年以上上合同期期且属自自己独立立使用、自自主支配配的可以以计算在在内。20.生均均占地面面积占占地面积积/全日日制在校校生数。21.生均均学生宿宿舍面积积学生生宿舍面面积/全全日制在在校生数数。学校校租赁的的其他单单位的房房舍，如如果有110年以以上合同同期且属属自己独独立使用用、自主主支配的的可以计计算在内内。22.百名名学生配配教学用用计算机机台数（教学学用计算算机台数数/全日日制在校校生数）100。23.百名名学生配配多媒体体教室和和语音实实验室座座位数（多媒媒体教室室和语音音实验室室座位数数/全日日制在校校生数）100

46、。24.新增增教学科科研仪器器设备所所占比例例当年年新增教教学科研研仪器设设备值/(教学学科研仪仪器设备备资产总总值-当当年新增增教学科科研仪器器设备值值）。25.生均均年进书书量当当年新增增图书量量/折合合在校生生数。未尽事宜，按按照教育育部和省省有关文文件规定定执行。附件2： 安徽省高等等职业院院校人才才培养工工作评估估指标体体系与内涵涵说明一、评估指指标体系系主要评估指指标关键评估要要素1.领导作作用 1.1学校校事业发发展规划划 1.2办学学目标与与定位 1.3对人人才培养养重视程程度 1.4校园园和谐与与校园文文化2.师资队队伍 2.1专任任教师 2.2兼职职教师 3.课程建建设 3

47、.1课程程内容 3.2教学学方法手手段 3.3主讲讲教师 3.4教学学资料 4.实践教教学 4.1顶岗岗实习 4.2实践践教学课课程体系系设计4.3教学学管理 4.4实践践教学条条件 4.5双证证书获取取 5.特色专专业建设设 5.1特色色 6.教学管管理6.1管理理规范 6.2学生生管理 6.3质量量监控 7.社会评评价 7.1生源源7.2就业业7.3社会会服务 说明：上表表22项项关键评评估要素素中，黑黑体字指指标是重重要评估估要素，共共9项。 二、评估估指标内内涵说明明主要评估指指标关键评估要要素说 明重点考察内内容数据库相应应编号1.领导作作用1.1学校校事业发发展规划划学校事业发发展规划划应符合合区域