统计学学科发展、专建设与人才培养问题30849.docx

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1、统计学学科科发展、专专业建设与与人才培养养问题研究报告课题 名名称：统统计学学科科发展、专专业建设与与人才培养养问题研究究报告编写人人： 杨廷干干 所在 部部门： 公公共经济管管理学院 结题 时时间： 20110年5月月 统计学学科科发展、专专业建设与与人才培养养问题研究究一、统计科科学、统计计学科与统统计专业统计科学、统统计学科与与统计专业业是既相互互联系又相相互区别的的三个概念念j为行文方便，有时也不加区分地使用“学科”、“专业”概念，把专业看作二级学科。,明确各各自的确切切内涵以及及相互之间间的辩证关关系,对于于加强统计计学学科专专业建设具具有重要意意义。科学是基于于问题而存存在的, 如

2、何有效效获取数据据，如何探探寻数据中中蕴含的统统计规律，如如何利用统统计数据辅辅助决策，我我们面临大大量的统计计问题,无无论自然技技术领域的的统计问题题,还是社社会经济领领域的统计计问题,都都是客观存存在的。“数据”不是“数”，统计学学不同于数数学。经济济数据是数数据不是经经济，统计计规律不同同于经济规规律,统计计学当然也也不同于经经济学。统统计学有自自己独立的的研究对象象。科学与学科科、专业并并不完全一一样，并不不是所有的的科学研究究都能形成成学科，一一个科学研研究领域,只有当科科学研究成成果积累到到一定程度度,并形成成了特定的的研究内容容、特定的的研究方法法和特定的的研究规范范,这个领领域

3、才有可可能形成一一个学科。一一个成熟学学科也并不不一定就会会出现与此此相对应的专专业,专业业的设立与与否取决于于社会的人人才需求状状况，人才才需求状况况会通过行行政决策而而影响专业业建设。为规范学科科建设、方方便科技统统计以及开开展大规模模人才培养养和学位管管理的需要要，大多数数国家都有有自己的学学科专业分分类标准。我我国目前权权威的有三三个：国家家技术监督督局颁布实实施的学学科分类与与代码（国家标准准GB/TT137445-922），国务务院学位委委员会、教教育部颁布布实施的授授予博士、硕硕士学位和和培养研究究生的学科科、专业目目录，以及教教育部颁布布实施的普普通高等学学校本科专专业目录。我

4、我国现行三三个学科专专业分类标标准对统计计学学科属属性的认定定是不完全全一致的。学科分类与代码把统计学归为人文社会科学，二级学科有理论统计学、社会统计学、经济统计学、经济统计学其他学科、人口统计学、科学技术统计学、国际统计学等等。授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录把“经济统计学”归入应用经济学一级学科，授经济学学位，把“概率论与数理统计”归入数学一级学科，授理学学位，把“流行病与卫生统计学”归入公共卫生与预防医学一级学科，授医学或理学学位。j 目前国内只设上述三个统计专业，其中“流行病与卫生统计学”尚未招收本科生。普通高等学校本科专业目录则把统计学一并列入理学大类，设统计学一级学科

5、，选择授予经济学或理学学位。对统计学学学科属性的的不同认识识，既反映映了统计学学学科属性性的复杂性性，也反映映了统计学学学科发展展的多样性性。一方面面，统计问问题广泛存在于于自然、社社会和人类类思维的各各个领域，尽尽管统计问问题都有“数据”共性，但但“数据”总是有具具体内容附附丽其上的的，各该领领域的统计计问题都有有自己的特特殊性。另另一方面，统统计学从迥迥然有异的的几个不同同领域发展展起来，国国势学派和和政治算术术学派一开开始就“以问题带带方法”的风格研研究“国家显著著事项”，数理统统计学派则则以概率论论在社会经经济领域的的应用发端端（欧美美统计学史史，高庆庆丰，中国国统计出版版社），更多“

6、以方法带带问题”。当代统计计学不同学学派相互借借鉴、互为为补充，理理论统计学学按照自身身的发展规规律分化、综综合，应用用统计学则则既从理论论统计学汲汲取营养，又又从实质性性学科汲取取营养，既既为理论统统计学提出出新课题，又又不断为理理论统计学学延伸触角角、开辟新新的应用领领域。统计计学是一个个大家族,理论统计计学,许许许多多自然然技术领域域的应用统统计学,许许许多多社社会经济领领域的应用用统计学，统统计问题形形形色色,统计科学学百花满园园。但国内内为大规模模统计人才才培养而设设立的统计计学专业,其种类并并不多,集集中于从“经济统计计学”、“数理统计计学”和“流行病与与卫生统计计学”三个方面面培

7、养统计计人才,这这与国内统统计人才需需求状况有有关系,和和各统计领领域的研究究水平也有有关系,既既有研究基基础方面的的原因,也也有社会人人才需求方方面的原因因。我们并并不能把“学科存在在与否”作为论断断“科学存在在与否”的依据，也也不能把“专业存在在与否”作为“学科存在在与否”的依据。不同国家的的学科专业业分类标准准，一般来来说,学科科分类差异异小于专业业分类差异异,可以理理解为学科科分类主要要服务于科科学研究, 科学研研究无国界界,所以差差异小；专专业分类主主要服务于于人才培养养,人才培培养直接服服务于国家家社会经济济建设，专专业建设必必须适合国国情，所以以专业设置置在不同国国家的差异异要大

8、一些些。国外统统计学学科科研究的范范围十分广广泛，国际际统计学会会（ISII）的观点点具有一定定代表性。他他们认为“统计学是是一组科学学”，覆盖面面包括统计计学基本理理论、经济济统计学、社社会统计学学、自然科科学类统计计学、统计计活动理论论、统计学学史研究和和其他。这这种观点基基本上综合合了官方统统计学、学学院统计学学的观点，能能客观反映映国外统计计研究的全全貌，对我我国构造和和完善统计计学学科体体系具有借借鉴意义。二、统计学学学科专业业建设与人人才培养情情况的比较较 （一）统统计专业建建设情况 复旦大大学管理学学院培养具有深深厚管理学学基础知识识、掌握统统计学基 本理理论和方法法，并能熟熟练

9、运用计计算机分析析数据，解决金融、保保险、工业业统计、生生物统计等等实际问题的专门门人才。华东师范大大学统计与与金融学院院下设 （11）统计学学方向 （2）精精算方向 西安交通通大学经济济与金融学学院下设(1)涉外外统计方向向(2)风险险管理与精精算方向(3)统计计信息技术术与计算机机应用方向向(4)市场场信息方向向 北京大学学数学科学学学院下设设(1) 统计学方向向(2) 概率论方向向(3) 统计信息技技术厦门大学经经济学院下下设(1)经济济管理统计计方向(2)投资资决策分析析方向上海财经大大学统计与与管理学院院下设 (1)金金融统计研研究方向 (2)统统计学（金金融保险统统计）研究究方向中

10、国人民大大学统计学学院下设(1)统计计学方向(2)风险险管理与精精算方向西南财经大大学统计学学院下设 (1)经经济统计学学(2)金融融证券投资资数量分析析 天津财经经大学理工工学院下设设 (1)统统计学方向向 (2)风风险管理方方向首都经济贸贸易大学统统计学院下下设(1)经济济分析方向向(2)统计计调查与预预测方向 (3)电电子计算机机统计方向向从各院校统统计专业设设置情况看看,理论统统计一般设设在综合性性大学数学学学院,应应用统计一一般设在综综合性大学学的管理学学院或金融融学院。财财经类院校校的应用统统计既有独独立设置的的统计学院院,也有设设在统计与与金融学院院或统计与与管理学院院的。应用用

11、统计专业业的研究方方向主要有有以下四个个方面：金金融统计方方向，主要要将统计与与金融进行行结合，研研究金融、保保险、投资资的统计应应用问题，就就业去向主主要是银行行、保险、证证券投资等等金融机构构;管理统计计方向：统计计与财务、质质量管理、市市场调查结结合，研究究管理领域域的统计技技术问题，就就业去向主主要是咨询询公司和企企业；统计计信息技术术方向：统统计与计算算机技术结结合，解决决生产、管管理和技术术领域的统统计应用问问题，就业业去向是各各类企业；经济统计计方向：主要从宏宏观经济调调控角度研研究国民经经济核算，应应用统计方方法进行实实证分析和和理论检验验，其就业业去向主要要是政府统统计部门。

12、（二）各校校统计专业业课程体系系1、复旦大大学程序设计II、管理学导导论、财务管理理、运筹学、营销管理理、管理信息息系统、概率论、数理统计计、抽样技术术、回归分析析、时间序列列分析、多多元分析、随随机过程、统计软件、保险统计、投资分析、现代统计方法、风险管理、非参数统计、精算、统计质量管理、金融工程、可靠性分析、生存分析、数据分析、统计计算、统计模拟、应用统计专题、统计预测与决策、试验设计、数据处理系统、线性模型、属性数据分析、生物统计。2、华东师师范大学（1）统计计学方向：微观经济济学、宏观经济济学、概率论、数理统计计、回归分析析、描述性统统计、时间序列列分析、抽样调查查、试验设计计、SAS

13、软件件、多元统计计分析、统计咨询询、非参数统统计、专业外语语、贝叶斯统统计、经济统计计、生物统计计、统计决策策、现代统计计方法、金融工程程学、投资组合合分析、个人理财财、计量经济济学。（2）精算算学方向：微观经济济学、宏观经济济学、概率论、数理统计计、利息论、寿险精算算、非寿险精精算、统计软件件、实用精算算软件、公司财务务、风险理论论、风险管理理与保险、寿险精算算实务、金融风险险管理、生存模型型、金融建模模与计算、会计学原原理、金融学、投资学、金融市场场学、管理学、金融经济济学、金融工程程、计量经济济学、高级财务务报表分析析。3、西安交交通大学学科共同课课：微观经经济学、宏宏观经济学学、管理学

14、学、会计学学、统计学学、财政学学、经济法法概论、计计量经济学学、统计分分析软件、多多元统计分分析、时间间序列分析析、货币银银行学、国国际金融学学、运筹学学、模糊数数学、非参参数统计、国国际贸易、国国际商法、风风险管理、计计算机网络络、探索性性统计数据据分析(英)、财务分分析、企业业统计学 (1)涉涉外统计方方向：涉外外经济活动动与分析、国国际贸易事事务与统计计、质量控控制、国民民经济统计计学、跨国国公司理论论、统计预预测学、投投人产出分分析、统计计综合评价价方法 (2)风风险管理与与精算方向向：精算学学、利息理理论、保险险案例分析析、生存模模型、价值值工程、风风险统计、公公司风险分分析、保险险

15、精算实务务、修匀数数学、指数数理论、试试验设计、矩矩阵论 (3)统统计信息技技术与计算算机应用方方向：数值值计算方法法、应用回回归分析、试试验设计、抽抽样理论与与技术、统统计应用专专题讲座、离离散数学、国国民经济统统计学、管管理信息系系统、贝叶叶斯统计推推断 (4)市市场信息方方向：调查查理论与方方法、市场场调查、市市场预测、跨跨国公司运运营、经济济统计学、投投人产出分分析、经济济预警系统统、管理信信息系统4、北京大大学（1）统计计学方向：实变函数数、测度论论、数理统统计、应用用多元统计计、应用随随机过程、应应用时间序序列、应用用回归分析析、非参数数统计、统统计计算。（2）概率率论方向：实变函

16、数数、测度论论、数理统统计、应用用随机过程程、应用随随机分析、微微分几何、拓拓扑学、泛泛函分析、偏偏微分方程程。（3）统计计信息技术术方向：数数理统计、应应用多元统统计、应用用随机过程程、实变与与泛函、偏偏微分方程程、计算机机图形学、计计算机图像像处理、模模式识别、数数字信号处处理。5、厦门大大学（1）经济济管理统计计方向：国国民经济统统计学、企企业经济统统计学、抽抽样调查方方法、统计计学原理、概概率论与数数理统计、现现代统计分分析方法、统统计计算与与计算机应应用、计量量经济学、市市场调查与与分析、经经济预测与与决策（2）投资资决策分析析方向：投投资项目评评估、证券券投资学、房房地产投资资学、

17、投资资风险管理理、统计学学原理、概概率论与数数理统计、现现代统计分分析方法、统统计计算与与计算机应应用、计量量经济学、市市场调查与与分析、经经济预测与与决策6、上海财财经大学（1）金融融统计方向向：抽样技技术、国民民经济核算算体系原理理、计算统统计、金融融工具与金金融风险管管理、金融融统计分析析、保险经经算模型、企企业统计分分析、统计计预测与决决策、保险险统计学、金金融建模、统统计思想、贝贝叶斯决策策、市场研研究方法、数数值分析、统统计建模、经经算数学、属属性数据分分析、数据据挖掘、博博弈论基础础、人口统统计、宏观观经济案例例分析、国国际比较统统计、试验验设计、实实用回归分分析、生态态环境统计

18、计、质量控控制与可靠靠性分析、资资产信用评评估与融资资分析、非非参数统计计、社会统统计与社会会调查方法法（2）统计计学方向：抽样技术术、国民经经济核算体体系原理、计计算统计、贝贝叶斯决策策、随机过过程、属性性数据分析析、试验设设计、非参参数统计、保保险统计学学、金融建建模、统计计思想、市市场研究方方法、数值值分析、金金融工具与与金融风险险管理、统统计模拟、精精算数学、金金融统计分分析、保险险经算模型型、企业统统计分析、数数据挖掘、博博弈论基础础、人口统统计、宏观观经济案例例分析、统统计预测与与决策、国国际比较统统计、实用用回归分析析、生态环环境统计、质质量控制与与可靠性分分析、资产产信用评估估

19、与融资分分析、社会会统计与社社会调查方方法7、中国人人民大学(1)统计计学方向：概率论与与数理统计计、描述统统计学、国国民经济核核算、宏观观经济分析析、抽样调调查原理、计计算机应用用、西方经经济学、会会计学、财财政学、货货币银行学学、国际金金融学、实实分析、多多元统计分分析、推断断统计学、统统计计算、时时间序列分分析、非参参数统计、应应用随机过过程、计量量经济学、市市场调查与与预测、SSAS软件件。(2)风险险管理与精精算方向：精算与风风险管理、概概率论、数数理统计、实实分析、多多元统计分分析、利息息理论、寿寿险精算学学、风险理理论、财务务管理、计计算机应用用、保险学学原理、生生存分析、政政治

20、经济学学、财政学学、西方经经济学、会会计学、货货币银行学学、国际金金融学、统统计计算、应应用随机过过程、计量量经济学、市市场调查与与预测, SAS软软件。8、西南财财经大学概率论与数数理统计、市市场调查与与分析、描描述统计学学(含SPSSS软件)、计量经经济学(含Evieews软件件)、抽样调调查方法与与应用、现现代统计分分析方法(含SAS软件件)、时间序序列分析、市市场调查与与预测、数数据分析实实务、随机机过程初步步、计量经经济学、国国民经济统统计学、统统计分析软软件及应用用、保险精精算学、时时间序列分分析、货币币与金融统统计、质量量控制与管管理、企业业经济统计计、统计决决策、统计计专题讲座

21、座9、天津财财经大学(1)统计计学方向：国民经济济核算、多多元统计分分析、时间间序列分析析、抽样技技术、应用用统计软件件、统计预预测、统计计决策、应应用统计学学、统计史史、人口统统计学、企企业经济统统计学、金金融工程学学、公共卫卫生统计学学、金融风风险度量、投投人产出分分析、中央央银行学、财财务分析、项项目评估、金金融投资统统计分析、国国际经济统统计学、宏宏观经济统统计分析、贝贝叶斯统计计、随机过过程、保险险精算 (2)风风险管理方方向：金融融市场学、投投资学、期期货运作与与风险管理理、期权理理论、风险险决策技术术、风险评评价、金融融工程学、货货币政策、商商业银行风风险管理、保保险学、证证券法

22、、经经济预测、数数量经济学学、信息经经济学、上上市公司价价值评价、风风险分析软软件、税收收学、货币币制度安排排与风险管管理、国际际金融组织织与风险管管理10、首都都经济贸易易大学数理统计学学、抽样技技术、国民民经济核算算、经济预预测与决策策、调查理理论与方法法、统计分分析方法戈戈实用回归归分析、时时间序列分分析和多元元统计分析析)、经济与与社会统计计、宏观经经济分析、经经济信息计计算机处理理、金融统统计分析与与风险管理理、房地产产投资统计计分析、市市场调查、社社会调查、市市场预测与与决策11、宾夕夕法尼亚大大学沃顿商商学院统计计系商业统计引引论、统计计引论、概概率模型在在市场中的的应用、抽抽样

23、调查设设计、概率率论、统计计学、统计计推断、随随机过程、金金融与经济济时间序列列、应用回回归与方差差分析、非非参数统计计方法与对对数线性模模型、调查查方法与设设计、统计计计算、线线性统计模模型、高级级管理统计计学、管理理预测方法法、试验设设计、统计计决策理论论、多元分分析、分类类数据分析析、统计实实践、随机机积分与金金融分析。12、芝加加哥大学统统计系基础统计学学、统计方方法及其应应用、线性性模型、应应用回归分分析、定性性数据分析析、生物统统计方法、应应用概率与与随机模型型、统计模模型与方法法、统计理理论与方法法、概率论论引论、统统计史、复复杂统计问问题、时间间序列分析析、大学生生研究报告告、

24、数理统统计、分布布理论、高高级统计推推断、统计计计算、金金融数据统统计推断、应应用线性统统计方法、试试验设计、广广义线性模模型、流行行病统计基基础、生存存分析、数数值计算、统统计咨询、多多元统计分分析、应用用非参数统统计。13、加利利福尼亚大大学洛杉矶矶分校统计计系商业与经济济统计方法法导论、应应用抽样技技术、交互互式和可计计算概论、统统计学、社社会科学的的统计推断断、应用回回归分析、SAS与统计分析、统计咨询务实、试验设计、测度论及其应用、统计方法与数据挖掘、统计矩阵算法、贝叶斯统计、科学写作基础、统计理论、统计计算、多元统计分析、潜变量多元分析。通过各高等等院校统计计学专业课课程设置情情况

25、的比较较,容易看看出四个特特点:1、应应用性统计计人才的社社会需求越越来越大，统统计学专业业的发展越越来越强调调专业的应应用性，着着力培养应应用性统计计人才。原原来传统的的理论统计计重镇，如如复旦大学学、华东师师大纷纷转转向，复旦旦大学明确确提出培养养具有深厚厚管理学基基础知识、掌掌握统计学学基本理论和方方法，并能能熟练运用用计算机分分析数据，解解决金融、保保险、工业业统计、生生物统计等等实际问题题的专门人人才。2、理理论统计与与相关学科科的交叉融融合趋势明明显，体现现出综合创创新的新特特点。北京京大学的统统计信息技技术方向是是这方面的的例子。33、应用统统计的主要要应用领域域是：金融融、保险

26、、投投资、工业业、商务等等，这和我我国以经济济建设为中中心，建设设社会主义义市场经济济的基本国国情是基本本吻合的。44、应用性性统计人才才的培养，注注重宽口径径、厚基础础的复合型型通才教育育，注重与与应用领域域相关的实实质性学科科的基础训训练，大多多数经济管管理领域的的应用统计计，都开设设宏观经济济学、微观观经济学、金金融学、投投资学、会会计学、财财务管理等等课程。(三)中美美统计学教教育的比较较j 袁卫教授的演讲中美统计高等教育的比较由于社会人人才需求的的差别，中中美统计学学专业方向向有很大不不同：美国国主要有统统计学、商商务统计学学、生物统统计学和其其他应用统统计四大类类；中国主主要有统计

27、计学、经济济统计学、管管理统计学学、流行病病与卫生统统计学。美国开设统统计学专业业的学校中中，博士生生、硕士生生数量高于于本科生数数量，不少少学校没有有统计学本本科生，生生物统计基基本没有本本科生。美国统计计学专业本本科生(BBS/BAA)很少，原原因是就业业市场需要要综合素质质的统计人人才，许多多本科生是是双学位甚甚至三学位位，主辅修修很普遍。中国重视在本科生层次培养宽口径应用性统计人才，本科生社会需求大，本科生的培养数量远高于博士生、硕士生的数量。中美两国统计学教学中都重视数学基础、计算机应用和应用领域的实质性学科知识的训练。美国统计学学教育，注注重数学、计计算机和应应用基础（经经济、金融

28、融、管理、社社会、医学学、环境、生生物等），重重视咨询、调调查、研究究解决问题题能力（实实习）的培培养。硕士士生区别学学术性和应应用型两类类，学术型实实施硕博连连读，强调调数学、计计算机基础础和研究领领域基础，强强调创新能能力的培养养；应用型强强调解决实实际问题能能力、团队队精神，应应用型多数数以就业为为导向，个个别优秀的的可以继续续考博士生生。美国统计学学教学中，生师比低，教师研究领域广，跨学科交叉研究多，双聘较普遍。卡内基梅隆统计系32名教师跨学科研究项目有：大规模零售数据库管理和分析、连续性制造系统错误的监控与诊断、万维网采掘、统计学和其他领域的自动化、固态物理贝叶斯统计分析扩展、计算宇

29、宙统计学、引用水污染物集合、动态性能鉴定试验成像、功能磁共振成像、动物行为中神经元触发模式、神经病学统计学、地震反射成像、公布局限的统计和相关计算模型、统计遗传学、统计语言模型。三、金融统统计学学科科建设金融统计学学是经济统统计学的重重要组成部部分,它以以经济、金金融理论为为基础,运运用统计技技术解决金金融领域各种各各样的理论论和实践问问题,包括括金融经济济学理论检检验、金融融政策模拟、风险管理理、金融模模型的建立立与估计、资资产定价、衍衍生产品定定价、资产产配置策略略、波动率率估计等等等。金融统计计以其独有有的研究对对象和研究究方法,成成为统计学学中相对独独立、颇具具特色和最最为活跃的的研究

30、领域域之一。金融统计学学作为一门门应用统计计学,一个个重要特点点是由质见见量,由量量见质。我我们在表述述经济统计计学的研究究对象时,往往强调调“密切结合合事物的质质”,在密切切结合事物物质的基础础上研究大大量经济现现象的数量量方面。资资金流量核核算表面上上是“核算”,是“计量”,实际上上是“较质”。没有对对金融运行行的细致分分析,没有有对金融中中介的科学学分类,没没有对金融融工具的透透彻把握,就不可能能有科学的的资金流量量核算。金金融统计离离不开模型型的建立与与估计,但但模型中的的X与Y不不是抽象的的“数”，而是有有具体经济济金融内涵涵的会计数数据或统计计指标。金金融统计研研究中既要要重视对建

31、建模及其估估计方法的的创新，又又要重视如如何把经济济金融问题题转化为统统计模型，以以及对统计计模型运行行的结果作作出合理的的经济金融融学解释。金融统计研研究的使命命，一是丰富富统计方法法论,不断断产生新的的金融分析析方法,做做应用方法法的研究。二二是得出新新结论,通通过数量分分析提供咨咨询建议,进行决策策论证，做做方法应用用的研究。应应用方法研究与方法应用用研究并不不矛盾,实实际研究过过程中往往往是紧密结结合在一起起的。回顾顾统计学说说发展的历历史我们有有一个深刻刻的印象,这就是不不少重要的的统计方法法,都是在在具体经济济问题的分分析研究中中经过概括括、提炼,抽象升华华而成的。生生产总值指指标

32、的产生生,投入产产出方法的的提出,很很多经济指指数方法的的创新,莫莫不如此。斯通、库兹涅茨、列昂节夫因为在国民经济核算体系、国民收入核算和投入产出核算方面的杰出贡献而先后获诺贝尔经济学奖，但他们同时也是经济统计学派的杰出代表人物，库兹涅茨还曾担任美国统计学会的会长（有趣的是自然技术领域的应用统计学亦有同样的现象，有的生物统计学家在遗传学、生物学领域有比统计学领域更大的知名度）。可见离开具体的经济环境,不对经济现象进行深入的定性分析,就方法论方法,统计方法创新就会走进死胡同。四、金融统统计学专业业建设与教教学改革普通高等等学校本科科专业目录录和专业介介绍中提提出的统计计学专业的的业务培养养目标是

33、:本专业主主要包括一一般统计和和经济统计计两类专业业方向，培培养具有良良好的数学学与经济学学素养，掌掌握统计学学的基本理理论和方法法，能熟练练运用计算算机分析数数据，能在在企业、事事业单位和和经济、管管理部门从从事统计调调查、统计计信息管理理、数据分分析工作，或或在科研、教教育部门从从事研究和和教学工作作的高级专专门人才。作为地方财经院校,我校统计学专业建设应当遵循两个指导原则：一是紧扣我校校情和学科专业布局,在社会人才需求、学校发展特色、相关专业支撑、师资队伍建设等方面实现综合平衡,找好统计学与其应用领域的结合点，既能支撑促进学校优势专业的发展，使学校的特色更为鲜明，又能在优势专业的带动下实

34、现统计专业自身的更快发展。二是围绕应用型、复合型、创新型和国际化,设计好人才培养方案,改革人才培养模式,面向就业岗位，坚持就业导向，按需培养。就业导向的理念应贯穿人才培养的全过程，包括培养目标设计、培养方案的制订、教学环节管理、教学质量监控和教学评估等等。统计学专业业建设应注注重对教学学内容、课课程设置的的优化组合合。统计学学作为横断断性学科,要注重学学科交叉,从学科的的整体发展展与综合化化出发,合合理构建教教学内容与与课程体系系,注重其其他学科知知识对本学学科的影响响及在本学学科领域中中的应用,在精选知知识、交叉叉融合和课课程整合重重组上下工工夫，在课程设设置上至少少应当包括括四个方面面的内

35、容：（1）统计计理论与方方法类课程程。培养学学生扎实的的数学和统统计学功底底，掌握包括常常用的统计计数据搜集集方法、统统计数据处处理方法和和统计数据据分析方法法。开设抽样调调查、多元元统计分析析、时间序序列分析、经经济计量学学、试验设设计、随机机过程、回回归分析等等统计方法法类课程。（2）金融融理论与实实务类课程程。让学生生了解基本本的金融业业务和金融融活动的基基本规律，开开设宏观经经济学、微微观经济学学、金融学学、金融会会计、货币币与金融统统计、投资资学等课程程。（3）统计计软件类课课程。让学学生掌握运运用统计软软件进行统统计数据处处理和数据据分析的技技能，开设设SAS、SSPSS、EEVI

36、EWWS、MIINITAAB等课程程。（4）金融融统计实验验类课程。培培养学生综综合运用统统计学、金金融学知识识，借助统统计软件解解决经济金金融问题的的能力。统计学专业业建设要正确处理理通才教育育与定位培培养的关系系。一方面面,长期以以来我国过过分专业化化的高等教教育导致人人的片面发发展,需要要通过加强强通识教育育予以矫正正。通识教教育涉及的的是基础性性、综合性性、有效性性以及可迁迁移性比较较强的知识识,加强通通识教育,有利于增增强学生的的适应能力力、应变能能力和综合合素质。另另一方面,金融统计计学作为应应用经济学学科,培养养从事金融融数量分析析的应用型型高级专门门人才,专专业定位应应该定位到

37、到“金融数量分分析”上来。要以“金融数量分分析”能力为主线线，处理好好知识、能能力与素质质的关系。以以差异化竞竞争策略，凸凸显金融统统计特色，增增强学生的的就业竞争争力。应用性人才才的培养要要把实践能能力的培养养摆在突出出位置，,改变传统统教育模式式下实践教教学从属理理论教学的的状况,构构筑一个合合理的实践践能力体系系,并从整整体上策划划每个实践践教学环节节。不应狭狭隘地理解解实践教学学,课程设设计、社会会调查、案案例课,都都可以作为为统计学课课程的重要要的实践形形式。要把把统计软件件应用能力力的培养和和统计学专专业课程的的实践教学学有机结合合在一起,广泛开展展案例教学学,在处理理大量数据据和

38、讨论实实际问题的的过程中,锻炼提高高学生发现现问题、分分析问题和和解决问题题的能力,学生学习习的积极性性、自主性性也会在探探究性学习习中得到提提高。五、创新导导向型金融融统计学专专业建设方方案王阳明的“知行合一一”学说告诉诉我们：“知之真切切笃实处即即是行，行行之明觉精精察处即是是知”。统计学学作为一门门方法论方方面的应用用科学，决决定了其最最显著的特特点就是各各种各样的的统计分析析方法必须须在实践当当中加以应应用，才能能融汇贯通并产产生创新的的思想火花花。基于这这样的学科科特点，我我们认识到到：统计专专业的教育育必须将统统计知识和和创新实践践结合起来来，以课堂堂教育传授授知识为主主，以实践践

39、和创新教教育为翼，知知和行统一一起来，才才能培养出出高素质、全全面发展的的创新型统统计人才。为为此，我们们提出了创创新导向型型统计人才才特色专业业建设方案案的设计，围围绕创新导导向的目标标，积极开开展统计教教育各个环环节的改革革与创新，为为我国统计计学科未来来的发展积积累有益的的探索经验验。（一）我校校统计专业业的培养目目标传统的高等等统计教育育培养目标标，关注的的是统计知知识的掌握握，在创新新能力的培培养和教育育方面较为为薄弱。在在面临严峻峻就业形势势的今天，创创新思维与与能力就意意味着对学学生对社会会的主动适适应性；而而学生的成成功往往意味着着一个专业业的办学成成功。因此此，结合我我校的金

40、融融特色，我我们确定专专业定位为为金融统计计，并将创创新导向始始终贯穿于于专业培养养目标当中中：培养具具有现代金金融与统计计理论以及及经济、管管理、数学学等方面的的知识，能够理解解和综合运运用各种金金融工具和和统计分析析手段，能够在跨跨国公司、金金融机构和和其他经济济管理部门门中进行金金融市场统统计调查、金金融数据统统计信息管管理、数量量分析、金金融风险控控制及预测测等开发、应应用和管理理工作，或或在科研、教教育部门从从事研究和和教学工作作的“应用型、复复合型、创创新型、国国际化”高级专门门人才。统统计专业的的毕业生要要求具有良良好的数学学、经济学学素养，以以及扎实的的统计学基基础理论、基基础

41、知识和和基本技能能，有较宽宽的知识面面，有较强强的知识更更新和社会会适应能力力，能够熟熟练地运用用统计软件件进行数据据量化分析析，并结合合具体问题题解释结果果，得到独独创性结论论。（二）创新新导向型统统计学专业业建设思想想及目标在专业培养养目标的指指导下，我我们坚持以以学生为本本，以创新新思维和技技能的培养养为纲，立立足市场需需求，以第第一课堂为为基础，积积极拓展实实践与创新新教育的空空间，实现现理论、实实践和创新新的无缝对对接，激发发学生自主主学习的兴兴趣和能力力，引导学学生创新思思维，努力力将其培养养成为“立诚明德德，经世致致用”的高素质质、复合型型统计专业业人才。（三）“一一体两翼，知知

42、行合一”的创新导导向型统计计人才培养养模式我们将本专专业的创新新导向型统统计人才培培养模式定定位为“一体两翼翼，知行合合一”（图1），我我们的创新新导向型统统计人才特特色专业建建设的设计计围绕这一一人才培养养模式展开开。“一体两翼翼，知行合合一”创新导向向型统计人人才培养模模式的思路路可以概括括为“三方合作作，五大模模块，全面面提升”。1、三方合合作：第一一课堂的深深度拓展 一体两翼，指指的是以第第一课堂的的课堂教学学为主体，深深度拓展以以社团为依依托平台的的校园实践践活动以及及以社会合合作单位为为依托平台台的社会实实践活动。三三方在积极极沟通的基基础上，寻寻找到合适适的切入点点，密切合合作，

43、并在在合作的过过程中不断断根据实际际情况进行行交流和修修正，确保保三方形成成一个整体体高效的育育人体系。目目前，统计计系已经制制定相应的的运行制度度，包括产产学研基地地合作方案案细则、实实践教学体体系方案、教教学实践基基地合作方方案细则、校校外实践教教学基地建建设和管理理指导性意意见、教教学实践基基地建设管管理制度等等，从制度度上保障了了三方合作作的正常运运行。2、五大模模块：功能能明确的立立体教学 通过对实现现“知行合一一”目标的各各要素的科科学分析，我我们建立了了由五大模模块构成的的立体教学学运行系统统，包括理理论教学、实实验教学、实实践教学、科科研创新教教育、毕业业设计，各各模块之间间功

44、能明确确，相对独独立又相互互关联。理论教学、实实验教学模模块，以培培养学生严严谨的科学学态度、发发现和分析析问题的能能力以及基基本统计分分析和操作作技能为主主，为培养养学生的“基础能力力”提供理论论平台；实实践教学模模块，以吸吸引、激发发学生的求求知欲，培培养学生在在面对实际际问题时综综合把握和和运用专业业知识的能能力为主，为为培养学生生的“实践能力力”提供演练练平台；科科研创新教教育、毕业业设计模块块，以探索索性、设计计性实验及及科研训练练为主，突突出学生创创新思维和和创新技能能的培养，为为培养学生生的“创新能力力”提供研究究平台。五五大模块的的设计兼顾顾了人才培培养的全息息化和个性性化，即

45、根根据学生的的禀赋和特特点，侧重重培养的是是各具特性性的人才而而不是标准准化的“人才”。因此，要要求学生首首先掌握全全面扎实的的基础理论论，然后基基于自身的的特点和兴兴趣爱好以以拓展知识识范围，关关注能力培培养，满足足社会需求求和国内外外经济社会会发展的需需要。（1）理论论教学模块块理论教学模模块主要是是通过课堂堂教学实现现。（2）实验验教学模块块实验教学模模块以现代代教育中心心为依托，开开展包括国国际流行统统计软件（SSAS, SPSSS,EVIIEWS,STATTA,MIINTABB）、统计计实验、社社会调查、金金融投资实实务等实验验课程的教教学。（3）实践践教学模块块实践教学模模块以实践

46、践教学基地地和产学研研合作基地地等合作单单位为载体体，课堂教教学为支撑撑，校园社社团（统计计协会）为为组织平台台，共同完完成。合作作基地的覆覆盖范围包包括上海市市统计局系系统、统计计咨询与调调查公司、金金融机构与与公司等，全全力为学生生提供一个个多方位的的实践机会会。这些基基地为学生生实习配备备经验丰富富的专门技技术人员进进行指导。实实践教学模模块重点突突出“三个结合合”：一是社社会实践与与课堂教学学相结合，将将社会实践践和志愿服服务作为思思想政治理理论课的一一部分作必必修环节纳纳入培养计计划，其中中社会实践践2个学分分，主要安安排在暑期期，每次社社会实践活活动的时间间不少于22周；二是是专业实践践与专业教教学相结合合，注重使使学生通过过专业实践践认识统计计活动、熟熟悉统计分分析、认识识企业、认认识社会；三是坚持持社会实践践与学生就就业相结合合。 社团 课堂 三方方合作基地 合作作毕业设计科研创新实践教学理论教学实验教学 五大大 创新 能力 实践 能力 基础 能力 模块块 三种种 能力力（4）科研研创新教育育模块科研创新教教育模块同同样也是集集合三方力力量，第一一课堂提供供创新教育育，培养创创新思维，社社团活动在在教师指导导下开展师师生共研课课题，合作作基地通过过外包或承承接项目在在实现双