艺术创新思维44995174113.docx

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1、艺术创新思维、问题源于怀疑、缩手缩脚，无从下手。 经过3-55年大学教教育的学生生，走向社社会后却遇遇到了根本本性的挫折折。专业的的生命力非非常的脆弱弱。过于重重视对学生生“技能”的的培养,而而忽视了“思思维” 的的开发,“观观念”的树树立。现在在我们教育育中将引起起的改变是是重心的转转移。这是是一种变革革，这是一一种革命，这这是和哥白白尼把天文文学的中心心从地球转转到太阳一一样的那种种革命。杜威威艺术设计计是靠思维维生存的行行业；艺术术设计要信信息交流、传传达等。不 同这是是作为设计计师必备的的思维方式式和精神追追求，是创创造性思维维最重要的的特征。任任何雷同、拷拷贝都不是是创新，“不不同”

2、才能能具备创新新的基本条条件。这种种不同并非非主观臆想想、荒诞之之说，而是是指在认识识过程中着着力于发掘掘客观事物物之间的差差异性、已已有知识的的局限性。对对不同的追追求是多方方面的，既既有表达内内容方面的的，也有表表达方式、表表现技法、工工具、材料料等方面的的。不 限 制制这是多元元思维的方方式，这种种不限制提提供给了最最大的思维维空间和胆胆识，使其其可以对工工具、表现现手法、构构图、图形形、色彩、字字体等各要要素进行最最大胆的体体验。美国国心理学家家吉尔福特特认为我们们在创造力力中发现的的最重要的的成分就存存在于发散散性思维之之中，发散散性思维是是更新组织织已有的知知识经验，提提出新的方方

3、案和程序序，并创造造出新的思思维成果。创创意很多时时候就是从从客观世界界向前走一一步，仅仅仅一步而已已。 丰 富丰富富的对立面面是单一、单单调。平面面设计的本本质是通过过书面文字字与图形相相结合来传传递信息。如如何最有效效的传递信信息，这是是作为平面面设计师的的一个职责责问题。要要最有效的的传递信息息，就要对对传递信息息的方式（创创意）有所所选择，丰丰富，才有有比较的可可能，丰富富，才有选选择的机会会。丰富，还还有一层含含义，就是是丰富自身身，在英国国平面设计计基础课程程学习中，很很注重通过过向大师学学习来丰富富自己。比比如：玛格格利特等。 选择、确定定艺术设计计的根本任任务是要最最有效的传传

4、递信息，这这就要求要要掌握“选选择、确定定”的技能能，“选择择、确定”工工具，“选选择、确定定”表达方方式，“选选择、确定定”材料，“选选择、确定定”印刷方方式，以及及“选择、确确定”最好好的创意，没没有“选择择、确定”，再再多的“放放”也是徒徒劳，“放放”的目的的是为了更更好的“选选择、确定定”。 一丝不苟艺艺术设计是是一项理性性的工作，因因此对设计计进行“一一丝不苟”工工作方式的的培养是必必要的。 准确、具体体调研、定定位等方面面适可而止当当今社会是是信息和技技术高度发发达的社会会，这对平平面设计的的进行提供供了有利的的条件，在在信息获取取、素材搜搜集方面可可以有更大大的空间和和自由，设设计师可以以不必每点点都亲自去去做，可以以找到更加加专业的人人士来帮助助完成，这这不但省去去了不必要要的浪费，更更是提升了了设计的层层次。因此此，适可而而止，合理理分配、利利用资源也也是当代设设计师必备备的技能。牢记不同同，尝试，试试验，不限限制，丰富富。