做好下学期教材征订计划本学期教材评价工作43933.docx

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1、西南科大教教字220077277号关于做好下下学期教教材征订订计划及及本学期教材材评价工工作的通通知各学院（部部、中心心）：制定下学期期教材征征订计划划及对评评价本学学期所用用教材工工作已开开始，现现将有关关事宜通通知如下下：一、 关于制定定下学期期教材征征订计划划工作（一）总体体要求 严严格按照照本科教教学水平平评估和和各部门门教学目目标任务务考核的的具体指指标以及及学校关关于教材材选用有有关规范范要求，优优先选用用国家级级规划教教材、面面向211世纪教教材及获获奖教材材，积极极选用近近三年出出版的新新教材，切切实提高高教材选选用质量量，为迎迎评创优优做好充充分准备备。各部门教研研室主任任、

2、教学学科研办办以及主主管教学学领导要要高度重重视此项项工作，专专人负责责，层层层审查，避避免因误误订、漏漏订等影影响学校校正常教教学。（二）填报报程序及及注意事事项1、 填报教材计计划时应应特别注注意学年年制课程程教材、理理论与实实践课程程教材问问题，对对于已发发教材的的课程（学学年课）不不要重复复计划；实践课课程需要要与理论论课程教教材协调调填报，切切忌重订订、漏订订；注意意使用对对象，切切忌选用用专科或或高职高高专教材材；2、 教研室应集集体讨论论研究教教材计划划，在充充分论证证的基础础上，由由担任下下学期授授课任务务的任课课（主讲讲）教师师填写220077年秋季季教材选选用论证证表(附件

3、11)，教教学科研研办应及及时审核核汇总教教材征订订计划；3、 选用前应广广泛收集集教材版版本信息息，或参参照全全国20007年年秋季教教材目录录（请请各部门门派老师师到教务务处教材材中心领领取），该该目录中中没有的的，可以以选择其其它符合合要求的的教材填填报；4、 教材计划填填写在220077-20008第第1学期期教材计计划表中中；5、 如选用库存存教材请请查看教教材库存存表。二、 关于本本学期所所用教材材的评价价工作各部门组织织本学期期担任授授课任务务的教师师认真填填写西西南科技技大学教教材评价价表（教教师用）（附附件2）。三、 20077年秋季季教材选选用论证证表和和西南南科技大大学教

4、材材评价表表（教师师用）只只需交打打印签字字稿，220077-20008第第1学期期教材计计划表需需交电子子稿及打打印稿，上上述表格格均由各各部门汇汇总收齐齐后统一一交教务务处教材材中心。四、 填报上交截截止时间间：20007年年6月221日。五、 联系电话：教务处处教材中中心600891105，教教务处教教学科6608991066。特此通知。附件：1、西西南科技技大学220077年秋季季教材选选用论证证表 2、西南科技大学教材评价表（教师用）（注：本文文件中所所有电子子表格均均可在学学院老师师用表中中下载）西南科技大大学教务务处 二七年六月四四日主题词：教教材 填报 征订订计划 评价价 通通

5、知抄送：校领领导。西南科技大大学教务务处 220077年6月月4日印印发附件1西南科技大大学教 材 选 用 论 证 表(本表由提提出下学学期教材材计划的的任课教教师填写写)课程名称课程类别（理论、实实践）授课年级、专专业课程代码授课总学时时任课教师姓姓名(论证人)联系电话课程主要教教学内容容论证说明(教学适适应性、优优缺点比比较)针对当前前主流教教材，不不少于33本附件2西南科技大大学教材材评价表表（教师师用）【对本学期期（20006-20007第22学期）已已所用教教材进行行评价】教材名称：作 者：出 版 社社：课程名称：教师姓名： 职称称： 联系系电话：一级指标二级指标ABC评价结果(在相

6、应应空格内内划钩即即可)ABC思想性坚持以马克克思主义义理论为为指导，坚坚持四项项基本原原则。宣宣传爱国国主义精精神，弘弘扬民族族文化，反反映时代代特色，符符合辨证证唯物主主义和历历史唯物物主义。科学性知识体系知识体系完完整、严严密，学学术水平平高，科科学性强强。知识体系基基本完整整，科学学性较强强。知识体系不不完整，深深度和广广度不够够。内容阐释内容阐释准准确、清清晰、简简明，深深入浅出出，富有有吸引力力。内容阐释正正确、明明白。存在内容简简单罗列列、阐释释不清、论论述无据据、逻辑辑混乱等等问题。科学精神体现知识的的人文背背景，有有作者独独到的见见解，能能给学生生科学精精神的感感召。注意在传

7、授授知识的的同时传传授科学学方法和和科学思思想。对知识体系系缺乏深深入的理理解，不不能传达达科学精精神。先进性内容新颖吸收了该领领域最新新研究成成果，能能反映最最新研究究动态含有较新的的研究成成果，不不能反映映最新动动态。内容陈旧，缺缺乏时代代气息，甚甚至保留留过时的的观点。方法先进运用先进的的教育思思想，做做到启发发思维，诱诱导探索索，教学学互动，学学以致用用。注意了启发发式教学学，但未未能贯彻彻全书，开开放性不不够。灌输式教学学，平铺铺直述，不不注意学学生的认认知规律律。手段灵活针对不同内内容灵活活运用多多种教学学手段，采采用信息息技术，有有利于教教师用现现代教育育技术教教学和学学生利用用

8、计算机机和互联联网学习习。注意了多种种教学手手段的运运用，未未利用现现代教学学技术。看不出多种种教学手手段的运运用，不不考虑现现代教育育技术的的运用。实用性取材适当取材适当，重重点突出出，深度度适宜，繁繁简得当当。符合合本门课课程教学学及专业业培养目目标的要要求。取材合理，重重点比较较突出，深深度及繁繁简尚需需斟酌。取材不合理理，枝接接横生。方便运用能使用于不不同的教教学时效效，适合合教师运运用，也也适用于于学生自自学。适合教师运运用，但但不一定定适合学学生自学学。按固定学时时编写，不不利于教教师灵活活运用或或不便于于学生自自学。体例周全章节清晰合合理，配配有教学学所需的的练习题题、思考考题，附附有参考考文献、必必要附录录、关键键词检索索等。章节分配合合理，配配有练习习题等，但但体例不不完善。体例不全，缺缺少必要要的附件件，甚至至章节分分配不合合理。综合评价做到了思想想性、科科学性、先先进性、适适用性的的统一，是是高水平平的教材材。具有一定的的科学性性和先进进性，比比较适合合在教学学中使用用。水平一般，不不能作为为优秀教教材。评价教师签签字： 20007年年 月 日