XXXX年教师工资改革8469.docx

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1、2010年教师工资改革（绩效工资的计算方法） 2010年教师工资改革（绩效工资的计算方法）一取消中中、小学学教师职职称工资资 目目前教师师工资以以职称取取酬，由由于学校校中、高高级职称称有名额额限制的的，特别别是高级级。达到到条件的的教师远远远多于于限制的的名额，造造成资历历、学历历、能力力、工作作量、成成果差不不多的教教师之间间（尤其其农村义义务教育育的教师师）收入入差距过过大：高高级与初初级相差差接近一一半。而而且严重重影响退退休待遇遇.办好好学校，要要靠900%以上上教师。以以教师职职称高低低定工资资，不仅仅不能真真正的调调动广大大教师的的积极性性，大部部分教师师职称原原因收入入差距过过

2、大，严严重影响响工作效效率，特特别是没没有晋上上级职称称希望的的，后遗遗症一大大堆。因因为教师师也是人人，也存存在心理理失衡问问题。在在失衡心心理的驱驱使下，导导致师资资流失严严重，无无法跳槽槽的教师师，产生生的不良良后果将将越来越越多，于于是每次次中、高高级教师师职称评评聘，教教师之间间、教师师与领导导、教师师与聘委委矛盾重重重，给给腐败有有机可趁趁。许多多原来要要好的教教师，因因此反目目成仇，甚甚至还动动用了黑黑社会，增增添纪委委等部门门麻烦和和工作成成本。因因为职称称取酬的的收入差差距，有有着太多多的人为为色彩，由由此造成成的不公公平感最最为强烈烈，教师师工资以以职称取取酬政策策影响安安

3、定、破破坏公平平、损害害干群关关系、对对和谐社社会的构构建造成成严重威威胁。为为防止分分配不公公已日益益从经济济问题造造成民生生问题演演变为严严重社会会问题。因因此通过过工资改改革“限限高、稳稳中、托托低”，逐逐渐淡化化职称工工资，或或取消中中、小学学教师职职称工资资。建立立效率与与公平辩辩证统一一的收入入分配，势势在必行行。 二二、教师师的收入入 教教师收入入由：基基本工资资、教龄龄工资、绩绩效工资资 、特特优津贴贴等构成成。 1基基本工资资：教师师按照教教师资格格定：小小学教师师20000元，初初中教师师23000元,高中教教师25500元元，大专专教师228000元，大大学教师师3000

4、0元。（随随国民经经济增长长） 2教教龄工资资(含工工龄)：每年330元，随随着教龄龄增长。工工龄工资资的实行行这不仅仅是对老老教师的的照顾问问题，更更重要的的是鼓励励终身从从教的思思想，有有利于教教师队伍伍的建设设和教师师队伍的的稳定。 3课时工工资.：课时补补贴按照照实际上上课按劳劳取酬原原则；主主要是鼓鼓励教师师多代课课，特别别是年轻轻教师精精力充沛沛，他们们多代课课，并得得到应有有的报酬酬，不仅仅是心理理的安慰慰，也是是对他们们的鼓励励。 4、绩绩效工资资：学期期和学年年奖金（取取代职称称工资）。这这部分奖奖金，只只能占工工资的110%左左右。大大家推荐荐竞比实实绩，每每学期学学年评，

5、不不终身制制。每个个老师积积极努力力年年有有希望。主主要是激激励工作作出成效效，优质质优得，不不仅要激激励多代代课，更更要激励励上好课课。 5、特特优津贴贴：全体体教师公公认的特特别优秀秀教师，无无名额限限制，县县市以上上部门高高标准考考核认定定,象领领国务院院津贴领领县/市市政府津津贴,不不终身制制。主要要是对那那些在教教育教学学工作在在有特殊殊研究成成果，并并得到很很好的推推广，对对一所学学校或一一个地区区的教育育有一定定的影响响作用的的教育及及教学方方法，可可根据影影响范围围的大小小确定等等级，或或者说是是以国家家及，省省级，地地市、县县确定不不同的标标准，使使那些有有才华的的教师得得到

6、应有有的报酬酬，真正正起到激激励作用用。 6、山山区补贴贴：农村村和边远远地区的的教师，另另外给与与补贴，应应该是工工资300%。正正如国家家干部下下乡补贴贴，越偏偏僻地区区，补贴贴越高，不不终身制制，离开开就没有有。 220099年教师师绩效工工资标准准如何计计算绩绩效工资资是指通通过对员员工的工工作业绩绩、工作作态度、工工作技能能等方面面的综合合考核评评估，确确立员工工的绩效效工资增增长幅度度，以科科学的绩绩效考核核制度为为基础。 绩效效工资的的特征 它的的基本特特征是将将雇员的的薪酬收收入与个个人业绩绩挂钩。业业绩是一一个综合合的概念念，比产产品的数数量和质质量内涵涵更为宽宽泛，它它不仅

7、包包括产品品数量和和质量，还还包括雇雇员对企企业其他他贡献。企企业支付付给雇员员的业绩绩工资虽虽然也包包括基本本工资、奖奖金和福福利等几几项主要要内容，但但各自之之间不是是独立的的，而是是有机的的结合在在一起。 绩效效工资的的实施条条件 （11）工资资范围足足够大，各各档次之之间拉开开距离； （22）业绩绩标准要要制订的的科学、客客观；业业绩衡量量要公正正有效，衡衡量结果果应与工工资结构构挂钩； （33）有浓浓厚的企企业文化化氛围支支持业绩绩评估系系统的实实施和运运作，使使之起到到奖励先先进、约约束落后后的目的的； （44）将业业绩评估估过程与与组织目目标实施施过程相相结合，将将工资体体系运作

8、作纳入整整个企业业的生产产和经营营运作系系统之中中。 教师工工作量计计算及绩绩效工资资发放办办法： （一一）课堂堂教学教教分值按按公式NN=计算算。其中中为教师师所授第第i班学学时数，为为所授第第i班课课时折算算系数。 计算算以教务务科正式式下达的的学期教教学计划划及实际际授课学学时数为为基本依依据。按按不同情情况取值值如下： 11与教教学内容容有关的的 （11）教师师担任不不同班级级同一学学科，但但授课内内容要求求及侧重重等差异异较大，且且按不同同教学大大纲、计计划或教教材授课课，并编编写了不不同教案案（简称称“两个个头”），则则=1.00 （2）教教师担任任同教材材同进度度的重复复课，其其

9、=0.9。 （3）新新开课（不不包括新新教师所所开第一一门课）=1.22。 （44）教师师同时讲讲授两门门课，教教分较少少的课=1.22。 （55）在学学期进行行中，因因教学任任务需要要，临时时安排接接（代）课课时，在在前两周周，所接接（代）课课与任课课若为两两门课，所所接（代代）课的的=1.4，所所接（代代）课与与任课若若为两个个头，所所接（代代）课的的=1.2，否否则所接接（代）的的课，=1.00。其余余课时按按正常情情况计算算。 （66）其余余情况授授课，=1.00。 2与与授课班班级内学学生人数数有关的的 （11）120人人，=00.8 （2）221335人，=0.99 （33）366

10、500人，=1.00 （44）511655人，=1.11 （55）666800人，=1.22 （66）811人以上上以200人为间间隔类推推。 教师所所担任的的授课如如涉及上上述多种种情况，则则可根据据其具体体情况复复合计算算。 （二）在在校外带带领并指指导学生生野外操操作实习习按每周周每班440教分分计，由由参加指指导实习习的教师师按情况况分配，但但每个教教师最高高不得超超过每周周22教教分。 （三三）无课课教师指指导校内内停课实实习、毕毕业设计计、课程程设计、大大型作业业等按周周学时0.66进行计计算。 （四四）有授授课任务务的教师师，同时时又指导导校内停停课实习习、毕业业设计、课课程设计

11、计、大型型作业等等，按如如下标准准核定教教分。 （1）所所任课时时6学时时，实习习教分=（1周周总学时时-所任任课时）0.66 （22）所任任课时66学时，实实习教分分=（11周总学学时-66-所任任课时/2）0.66 （五五）除教教学授课课计划以以外所开开展指导导的各项项文体活活动，另另计工作作量，其其计算标标准为： （11）每领领做一次次早操按按0.55教分计计。 （22）每领领做一次次课间操操按0.2教分分计。 （3）组组织开展展辅导课课外文体体活动每每小时按按0.55教分计计。 （44）组织织筹备校校运动会会，根据据其工作作量由体体育组写写出报告告，经教教务校长长审核后后由校长长批准发

12、发给一次次性奖金金，不另另计教分分。5）练练习代表表队参加加经学校校批准的的校外文文体比赛赛活动，每每次实际际练习时时间达11小时以以上的计计0.66教分；如比赛赛取得好好成绩，可可按取得得的名次次，由基基础部写写报告，经经教学校校长审核核后由校校长批准准发给体体育组一一次性奖奖金。 （六六）教师师因公出出差，每每周工作作量按110教分分计。 （七七）由专专业科、教教研室指指定并经经教学校校长批准准的指导导教师，有有指导计计划并予予以实施施，有检检查考核核，期满满有鉴定定，视其其指导情情况每学学期计00122教分工工作量。 （八八）由学学校安排排教师编编写教材材（无稿稿酬）及及其他教教学资料料

13、，按全全稿（包包括审定定、校核核）每110000字计11教分工工作量。 （九九）学校校统一停停课考试试的学科科，任课课教师出出考卷每每套（包包括标准准答案、评评分标准准）2教教分，改改卷（包包括成绩绩单、成成绩分析析、整理理上交试试卷）每每班2教教分。 （十十）教师师受学校校委派在在校外任任课，其其工作量量计算与与校内任任课相同同。 （十一一）教师师完成其其他零星星工作任任务，一一般均不不再计算算工作量量，非凡凡情况可可由专业业科申报报，由教教务科会会同教学学校长决决定其工工作量。 （十十二）教教师工作作量由所所在专业业科（部部）填报报，教务务科核定定和汇总总。 （十三三）教师师业务档档案中，

14、工工作量按按实际授授课时数数及完成成的其他他教学任任务填写写。 （十四四）假如如教师每每月教学学工作量量折合教教分超过过50分分，超过过部分每每1个教教分的效效益工资资增加55元（指指导校内内外停课课实习、毕毕业设计计、课程程设计、大大型作业业等不计计超教分分）。 （十十五）见见习教师师在见习习期内任任课，在在18教教分/月月内，不不计发任任课效益益工资，超超过188教分/月，超超出部分分每1教教分计发发10元元效益工工资。 二、绩绩效工资资及部分分津贴的的计发 （一一）任课课教师每每一个教教分按所所聘职称称发给单单位教分分绩效工工资，其其金额为为副高级级20元元，中级级17元元，助理理级15

15、5元，员员级133元。 （二二）教师师（含职职工）举举办经学学校批准准的讲座座，每次次发给讲讲座津贴贴1000元。 （三三）教师师按规定定进行早早、晚自自习辅导导，并到到班级认认真答疑疑和治理理，每辅辅导1次次（早晚晚）自习习发给津津贴100元。 （四四）教师师（含职职工）参参加由教教务科正正式排定定的监考考，每次次发给监监考津贴贴10元元。 （五）职职工兼课课，每学学时发给给兼课津津贴100元。 （六六）学校校将在教教学质量量，教书书育人、教教学治理理、第二二课堂、实实验室建建设，教教学研究究、论文文撰写、实实习、设设计的预预备和指指导、文文体活动动的辅导导和组织织等方面面设置一一些单项项奖，以以奖励有有突出表表现和成成绩的人人员，其其奖金额额根据具具体情况况由校长长决定。