领导学教学大纲87400.docx

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1、领导学教学大纲课程名称：领导学 课程编编码：09906266000英文名称：Leaddershhip学 时：544 学 分： 3适用专业：行政管理理 课程类别别：必修课程性质：专业课 先修课课程：管理理学 行政政学 参考教材：领导学，天天津大学出出版社，常常健，20005一、课程性性质与任务务领导学是研研究领导行行为或领导导活动的规规律、原则则和方法的的科学。它它综合了政政治学、管管理学、社社会学和心心理学等多多学科的相相关内容，具具有鲜明的的理论性、科科学性和现现实应用性性特征。开开设本课程程的目的是是科学的讲讲授中外领领导学的产产生、形成成、发展过过程和基本本理论；引引导学生正正确地认识识

2、领导活动动的现象、矛矛盾、特点点、规律；掌握领导导学的理论论、艺术与与方法，使使学生加强强知识厚度度，提高自自身的素质质和能力，为为成为成功功的、有效效的领导者者，打下扎扎实的专业业理论基础础。二、课程教教学的基本本要求领导学是一一门研究范范围很广泛泛的应用性性学科，课课程教学时时，应坚持持理论联系系实际的原原则，把传传授知识和和培养技能能结合起来来，把课堂堂教学和课课外实践结结合起来，达达到学以致致用的目的的。 采用用多种教学学方式，激激发学生的的学习兴趣趣，满足学学生学习的的个性化要要求。三、课程内内容及教学学要求第一章 绪 论教学基本要要求：了 解领导学的的基本内容容与学科特特色 。基本

3、掌握握领导学的的研究方法法与意义；领导的含含义与本质质 。重点掌握握：领导学学的产生和和发展；领领导的属性性与特点、类类型与功能能；中西方方领导理论论。重点：1. 领导的含义义与本质2. 领导的属性性与特点难点： 11. 西方领导导理论教学基本内内容：第一节 领导学的的产生和发发展一、领导学学的产生和和发展二、领导学学的基本内内容与学科科特色三、领导学学的研究方方法与意义义第二节 领导学的的基本原理理一、领导的的含义与本本质二、领导的的属性与特特点三、领导的的类型与功功能第三节 领导理论论的发展与与演变一、中国领领导理论概概述二、西方领领导理论概概述第二章领领导权力与与制约教学基本要要求：了

4、解：领导导权力的起起源、发展展。基本掌握握：领导权权力的含义义与本质属属性、特征征、结构；领导权力力与相关现现象、领导导权力的合合理划分与与配置；领领导权力行行使的方法法与艺术。重点掌握握：领导权权力行使的的原则；领领导权力的的腐败、制制约；领导导权力制约约机制的建建设重点：1. 领导导权力的起起源2. 领导导权力的特特征3. 领导导权力的制制约难点：1. 领导权力行行使的方法法与艺术2. 领导权力制制约机制的的建设教学基本内内容：第一节 领导权力力的起源与与发展一、领导权权力的起源源二、领导权权力的发展展第二节 领导权力力的基本原原理一、领导权权力的含义义与本质属属性二、领导权权力的特征征三

5、、领导权权力的结构构四、领导权权力与相关关现象第三节 领导权力力的行使一、领导权权力的合理理划分与配配置二、领导权权力行使的的原则三、领导权权力行使的的方法与艺艺术第四节 领导权力力的腐败与与制约一、领导权权力的腐败败二、领导权权力的制约约三、领导权权力制约机机制的建设设 第三章领导体体制与改革革教学基本要要求：了 解：领导导体制演变变的历史概概况 。基本掌握握：西方领领导体制的的变迁及其其对我国领领导的启示示；领导体体制的含义义与属性、特特征与作用用、结构与与类型；我我国领导体体制的主要要弊端。重点掌握握：我国领领导体制的的必然选择择与本质特特征；我国国领导体制制改革的原原则、内容容；WTO

6、O与中国领领导体制的的改革重点：1. 领导体制的的含义2. 领导体制的的特征与作作用3. 我国领导体体制改革的的原则难点：1. 西方领导体体制的变迁迁对我国领领导的启示示2. 我国领导体体制改革的的内容教学基本内内容： 第一节 领导体制制的基本原原理一、领导体体制的含义义与属性二、领导体体制的特征征与作用三、领导体体制的结构构与类型第二节 领导体制制的历史与与现实分析析一、领导体体制演变的的历史概况况二、西方领领导体制的的变迁及其其对我国领领导的启示示三、中国领领导体制的的必然选择择与本质特特征第三节 我国领导导体制的改改革与完善善一、我国领领导体制的的主要弊端端二、我国领领导体制改改革的原则

7、则三、我国领领导体制改改革的内容容四、WTOO与中国领领导体制的的改革第四章 领导环境境与文化教学基本要要求：了解解：相关学学科关于领领导环境的的分析举隅隅；一般意意义上的文文化分析；领导学理理论的跨文文化研究。基本掌握握：领导生生态系统与与领导环境境；领导环环境的发展展与完善；领导环境境的层次划划分；外部部领导环境境；内部领领导环境。重点掌握握：外部领领导环境和和内部领导导环境的相相互作用；作为特定定领域的领领导文化。重点：1. 领导环境的的层次划分分2. 外部领导环环境和内部部领导环境境的相互作作用难点：1. 领导导学理论的的跨文化研研究教学基本内内容： 第一节 领导环境境的基本原原理一、

8、领导生生态系统与与领导环境境二、领导环环境的发展展与完善第二节 领导环境境的比较分分析一、领导环环境的层次次划分二、外部领领导环境三、内部领领导环境四、外部领领导环境和和内部领导导环境的相相互作用五、相关学学科关于领领导环境的的分析举隅隅第三节 领导文化化的基本原原理一、一般意意义上的文文化分析二、作为特特定领域的的领导文化化三、领导学学理论的跨跨文化研究究第五章 领导个体体素质与群群体结构教学基本要要求：了解解：领导素素质概说。基本掌握握：西方领领导素质理理论简介；领导群体体结构的功功能；领导导素质的测测评；领导导者个体素素质的提升升。重点掌握握：领导群群体结构的的含义和内内容；领导导群体结

9、构构的优化； WTOO对领导素素质的挑战战与应对策策略重点：1. 领导素质2. 西方领导素素质理论3. 领导群体结结构的含义义和内容难点：1. 领导素质的的测评2. 领导者群体体结构的优优化教学基本内内容： 第一节 领导的个个体素质一、领导素素质概说二、西方领领导素质理理论简介第二节 领导的群群体结构一、领导群群体结构的的含义和内内容二、领导群群体结构的的功能第三节 领导素质质的测评与与提升一、领导素素质的测评评二、领导者者个体素质质的提升三、领导者者群体结构构的优化四、WTOO对领导素素质的挑战战与应对策策略第六章 领导关系系与角色教学基本要要求：了解解：领导关关系的分类类；群体的的分类；领

10、领导角色的的分类。基本掌握握：领导关关系的含义义与属性、特特点；群体体的含义与与特征；领领导角色的的含义与特特征。重点掌握握：领导关关系的作用用与影响；非正式群群体与领导导关系；竞竞争与合作作；冲突与与调适；领领导角色的的学习重点：1. 领导关系的的含义2. 领导关系的的作用3. 领导角色的的学习难点： 11. 领导关系系的运动形形态教学基本内内容： 第一节 领导关系系的基本原原理一、领导关关系的含义义与属性二、领导关关系的特点点三、领导关关系的分类类四、领导关关系的作用用和影响第二节 领导关系系与群体行行为一、群体的的含义与特特征二、群体的的分类三、非正式式群体与领领导关系第三节 领导关系系

11、的运动形形态一、竞争与与合作二、冲突与与调适第四节 领导角色色与学习一、领导角角色的含义义与特征二、领导角角色的分类类三、领导角角色的学习习第七章 领导战战略与决策策教学基本要要求：了解解：研究危危机决策的的重要性。基本掌握握：领导战战略的含义义与特征；战略研究究的理论与与预测；领领导决策的的含义与特特征、类型型、要素与与模型；危危机的含义义及其研究究趋势。重点掌握握：战略制制定与管理理；领导决决策的程序序、方法；领导决策策的体制与与原则；危危机决策；危机与契契机重点：1. 领导战略的的含义2. 领导决策的的要素与模模型3. 危机决策4. 领导决策的的方法难点：1. 战略研究的的理论2. 领导

12、决策的的体制与原原则教学基本内内容：第一节 领导战略略的基本原原理一、领导战战略的含义义与特征二、战略研研究的理论论与预测三、战略制制定与管理理第二节 领导决策策的基本原原理一、领导决决策的含义义与特征二、领导决决策的类型型三、领导决决策的要素素与模型四、领导决决策的体制制与原则第三节 领导决策策的程序与与方法一、领导决决策的程序序二、领导决决策的方法法第四节 现代领导导决策的新新视点危机决策策一、研究危危机决策的的重要性二、危机的的含义及其其研究趋势势三、危机决决策四、危机与与契机第八章领导选选人与用人人教学基本要要求：了解解：领导者者应树立正正确的人力力资源观念念；领导用用人的含义义与特点

13、。基本掌握握：人力资资源的含义义与特征；领导选才才的原则、方方法；领导导用人的原原则和方法法；激励的的含义与作作用、激励励方法。重点掌握握：领导用用人标准与与用人制度度；领导用用人的心理理误区分析析；代表性性的激励理理论；激励励原则重点：1. 领导用人的的含义2. 领导选才的的原则3. 激励方法难点：1. 领导用人的的心理误区区分析2. 领导选才的的方法教学基本内内容：第一节 领导选才才与用人的的理论基础础一、人力资资源的含义义与特征二、领导者者应树立正正确的人力力资源观念念第二节 领导选才才一、领导选选才的原则则二、领导选选才的方法法第三章 领导用人人一、领导用用人的含义义与特点二、领导用用

14、人标准与与用人制度度二、领导用用人的原则则和方法三、领导用用人的心理理误区分析析第四节 激励理论论与方法一、激励的的含义与作作用二、激励理理论简介三、激励原原则四、激励方方法 第九章 领导导思维与创创新教学基本要要求：了解解：领导思思维的基本本原理；思思维品质与与领导活动动。基本掌握握：思维科科学的基本本模式；创创新与思维维创新；思思维创新的的基本理论论。重点掌握握：思维创创新与领导导实践；领领导思维与与领导决策策重点：1. 思维创新的的基本理论论2. 领导思维与与领导决策策3. 领导思维的的基本原理理难点：1. 思维维创新与领领导实践教学基本内内容：第一节 领导思维维的基本原原理一、思维科科

15、学的基本本模式二、领导思思维的基本本原理第二节 领导思维维的实践一、领导思思维与领导导决策二、思维品品质与领导导活动第三节 领导思维维创新的理理论与实践践一、创新与与思维创新新二、思维创创新的基本本理论三、思维创创新与领导导实践第十章 领导导艺术与方方法教学基本要要求：了解解：领导艺艺术的美学学初探；领领导艺术的的实现途径径。基本掌握握：领导艺艺术的特征征；领导方方法的含义义和特点；领导方式式与方格图图。重点掌握握：领导团团队的艺术术；领导沟沟通的艺术术；领导协协调的艺术术；领导的的行为方式式分析重点：1. 领导艺术的的特征2. 领导方式与与方格图3. 领导沟通的的艺术4. 领导协调的的艺术难

16、点：1. 领导艺术的的实现途径径2. 领导的行为为方式分析析教学基本内内容：第一节 领导艺术术的美学分分析一、领导艺艺术的美学学初探二、领导艺艺术的特征征第二节 领导艺术术的实现途途径一、领导艺艺术的实现现途径二、领导团团队的艺术术三、领导沟沟通的艺术术四、领导协协调的艺术术第三节 领导方法法的基本原原理一、领导方方法的含义义与特点二、领导的的行为方式式分析三、领导方方式与方格格图第十一章领导导效能与发发展教学基本要要求：了解解：领导效效能理论。基本掌握握：领导效效能的含义义、特征与与类型；测测评的含义义与意义；测评的内内容与类型型；测评的的原则与程程序；领导导发展与培培训的含义义、特征与与意

17、义。重点掌握握：测评的的方法；新新世纪的领领导发展与与培训；领领导发展与与培训的内内容、原则则与程序 重点：1. 领导效能的的含义2. 领导效能测测评的内容容3. 领导发展与与培训的内内容、原则则难点：1. 领导效能理理论2. 领导效能测测评的方法法3. 新世纪的领领导发展教学基本内内容：第一节 领导效能能概说一、领导效效能的含义义与特点二、领导效效能的类型型三、领导效效能理论 第二节 领导效能能测评一、测评的的含义与意意义二、领导效效能测评的的内容三、领导效效能测评的的原则与程程序四、领导效效能测评的的方法第三节 领导发展展与培训 一、领导发发展与培训训的含义、特特点与意义义二、领导发发展与

18、培训训的内容、原原则与程序序 三、新世纪纪的领导发发展与培训训第十二章现现代领导与与电子政务务教学基本要要求：了解解：电子政政务的发展展阶段和应应用类型；发达国家家电子政务务建设概况况。基本掌握握：电子政政务的含义义与内容；电子政务务的特点和和作用；发发达国家建建设电子政政务的启示示；电子政政务与网络络伦理。重点掌握握：电子政政务对现代代领导的挑挑战；中国国电子政务务的现状；现代领导导应对电子子政务挑战战的策略重点：1. 电子政务对对现代领导导的挑战2. 发达国家建建设电子政政务的启示示难点： 11. 现代领导导应对电子子政务挑战战的策略教学基本内内容：第一节 电子政务务的基本原原理一、电子政

19、政务的含义义与内容二、电子政政务的发展展阶段和应应用类型三、电子政政务的特点点和作用四、电子政政务与网络络伦理第二节 发达国家家电子政务务的建设与与启示一、发达国国家电子政政务建设概概况二、发达国国家建设电电子政务的的启示第三节 电子政务务对现代领领导的挑战战与应对一、电子政政务对现代代领导的挑挑战二、中国电电子政务的的现状三、现代领领导应对电电子政务挑挑战的策略略四、课程学学时分配讲 课 内 容讲课学时实验学时（含含各类实践践教学活动动）合计学时第一章 绪论404第二章领领导权力与与制约415第三章领导体体制与改革革404第四章 领导环境境与文化314第五章 领导个体体素质与群群体结构415

20、第六章 领导关系系与角色426第七章 领导战略略与决策415第八章 领导导选人与用用人415第九章 领导导思维与创创新404第十章 领导导艺术与方方法404第十一章 领领导效能与与发展415第十二章现代领领导与电子子政务404总计46854五、课程习习题要求每章后附有有课程习题题六、课程的的实验内容容与要求序号实验名称实验内容及及要求计划学时1领导权力力与制约案案例分析内容：案例例分析要求：提前前查阅相关关论文、观观点与理论论；分组讨讨论，每组组选一名成成员汇总讲讲述小组意意见12领导环境与与文化案例例分析内容：案例例分析要求：提前前查阅相关关论文、观观点与理论论；分组讨讨论，每组组选一名成成

21、员汇总讲讲述小组意意见13领导个体素素质与群体体结构案例例分析内容：案例例分析要求：提前前查阅相关关论文、观观点与理论论；分组讨讨论，每组组选一名成成员汇总讲讲述小组意意见14领导角色模模拟内容：领导导角色模拟拟要求：角色色扮演，分分组讨论25领导决策案案例分析内容：案例例分析要求：提前前查阅相关关论文、观观点与理论论；分组讨讨论，每组组选一名成成员汇总讲讲述小组意意见16.领导选人模模拟内容：领导导选人情景景模拟要求：角色色扮演，分分组讨论17领导效能案案例分析内容：案例例分析要求：提前前查阅相关关论文、观观点与理论论；分组讨讨论，每组组选一名成成员汇总讲讲述小组意意见1七、考核方方式总成绩按照照100分分评定，其其中：1. 闭卷卷考试 770%2. 平时时成绩 330% （课堂随机机三次考核核15%；中期论论文的写作作15%）八、课程的的主要参考考书1. 组织织领导学，中国人民民大学出版版社，加里里尤可尔主主著，200012. 领导导者与领导导过程，中国人民民大学出版版社，乔恩L皮埃尔，220013.领导学学，中国人民民大学出版版社，邱需需恩，200044.领导学学，天津大学学出版社，常健主编编，20055 制定定人： 审 定： 批 准： 20007年3月月14