“嵌入式”人才培养模式探索与实践1484.docx

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1、“嵌入式”人才培养模式探索与实践以人力力资源管理理专业为例例收稿日期：2010-3-09作者简介：孙仁峰（1969-），男，吉林柳河人，副教授，主要研究方向：人力资源管理。 孙仁峰（浙江工贸贸职业技术术学院 管理系，浙浙江 温温州 33250003）摘要高高职人力资资源管理专专业有别于于本科人力力资源管理理专业，因因其培养目目标的不同同，高职人人力资源管管理专业应应当设计符符合高职特特点的人才才培养模式式和培养方方案。本文文主要结合合工作实际际，对高职职人力资源源管理专业业嵌入式人人才培养模模式进行了了积极的探探索和实践践。关键词 人力资资源管理；专业建设设；嵌入式式；培养模模式 中图分类类号

2、 GG718.5 文献标识识码 AA文章编号号 16672-00105（22010）001-00034-005The EExplooratiion aand PPracttice of EEmbeddded Taleent CCultiivatiion MMode in HHumann Ressourcce MaanageementtSUN RRenfeeng(Zhejjiangg Inddustrry TTradee Voccatioonal Colllege, Weenzhoou ZZhejianng 3250003)Abstrract: Huuman resoourcee mannage

3、mment in vvocattionaal coollegge iss difffereent ffrom thatt in univversiitiess ownning to ddiffeerentt culltivaatingg objjectiives so tthat arraangemment of hhumann ressourcce maanageementt in vocaationnal ccolleege sshoulld bee in accoordannce wwith its own taleent ccultiivatiion mmode and scheeme

4、. Thiss papper iis too expploree andd praacticce thhe emmbeddded ttalennt cuultivvatioon moode iin huuman resoourcee mannagemment. Key wwordss: Humman rresouurce manaagemeent; Embeeddedd; Cuultivvatioon moode; Expllorattion and praccticee人力资源管管理专业在在我国是由由“劳动经济济学”和“劳动人事事管理”专业脱胎胎而来，目目前有1550多所本本科院校开开设了该

5、专专业。由于于中小民营营企业的迅迅速发展，对对基层人力力资源管理理者的需求求急剧增加加，既有一一定的理论论基础，又又具备相应应动手能力力的人才极极为短缺。在在此情况下下，许多高高职院校纷纷纷开设人人力资源管管理专业。但但是许多高高职院校人人力资源管管理专业的的人才培养养模式和培培养方案依依然延续了了本科院校校的模式和和方案，不不能解决企企业用人的的需要，毕毕业生到企企业后有较较长的适应应期和磨合合期，增加加了企业的的人力培训训成本。人力资源管管理专业作作为我院22008年年新招生的的专业，从从入学伊始始即根据该该专业的特特点积极探探索与实践践嵌入式人人才培养模模式。目前前人力资源源管理专业业嵌

6、入式人人才培养模模式正在逐逐步展开，为为进一步完完善本专业业的人才培培养模式，更更好地提高高人才培养养的质量，对对人力资源源管理专业业嵌入式人人才培养模模式的前期期实践进行行总结尤为为必要。一、“嵌入入式”人才培养养模式构建建的基本思思想（一）嵌入入式人才培培养模式的的基本内涵涵1. 什么么是“嵌入”汉语词典对对“嵌入”这个词概概念的解释释有三种：牢固地或或深深地固固定或树立立；紧紧地地埋入；镶镶入。简单单地说就是是“结合”的问题。2. 什么么是“嵌入式”“嵌入式”和“嵌入式系系统”原本来源源于计算机机领域。“嵌入式”通俗来讲讲就是计算算机软件和和硬件的结结合；“嵌入式系系统”是指操作作系统和

7、功功能软件集集成于计算算机硬件系系统之中，简单讲就是系统统的应用软软件与系统统的硬件一一体化。3.“嵌入入式”人才培养养模式的基基本内涵由于高职学学生人才培培养中存在在理论和实实践脱节、知知识和能力力不等、理理论教材和和实践教材材分离、校校内资源和和校外资源源利用“两张皮”等问题，引引入“嵌入式”概念就是是解决上述述问题的关关键所在。嵌嵌入式人才才培养实质质是对理论论和实践进进行密切结结合，对知知识和能力力进行有效效集成，对对理论课程程和实践课课程进行一一体化课程程建设，对对校内资源源和校外资资源进行有有机整合的的过程。嵌嵌入式人才才培养模式式的基本内内涵就是要要求理论学学习和专业业实践相互互

8、嵌入，理理论学习中中嵌入实践践内容，专专业实践中中嵌入理论论学习，不不断提高人人才培养质质量，进而而打造出符符合人力资资源管理专专业需求的的具备理论论和实践紧紧密结合的的、知识和和能力集于于一身的、具具有可持续续发展能力力的“嵌入式人人才”。（二）人力力资源管理理专业“嵌入式”人才培养养模式的内内容“嵌入式”人才的培培养从一定定意义上来来讲是打破破了理论知知识和实践践工作的界界线，学校校和企业的的界线，理理论课程和和实践课程程的界线，体体现出了理理论教学中中有实践内内容，实践践教学中蕴蕴含理论知知识的相互互嵌入。从人人才培养的的角度上看看，人力资资源嵌入式人才才培养模式式主要包括括理论学习习嵌

9、入、校内内实习嵌入入、工学结结合嵌入和顶岗岗实习嵌入入，如图11所示。 11. 理论学学习嵌入“理论学习习嵌入”之意即在进进行理论学学习的过程程中嵌入实实践、实训训环节。目目前以工作作任务驱动动的项目式式课程体系系改革为人人力资源管管理专业实实施嵌入式式人才培养养模式奠定定了很好的的基础。通通过项目式式课程体系系改革和课课程建设，开开发出符合合高职院校校人力资源源管理专业业特点的教教材或者实实训手册，使使理论和实实践、实训训环节高度度融入，避避免理论和和实践相互互脱节的现现象。 2. 校校内实习嵌嵌入 人力资源源管理专业业可以充分分利用学院院资源，让让学生在学学习过程直直接嵌入到到实习过程程。

10、具体办办法是把学学生根据学学院各部门门的实际情情况，以行行政助理或或者行政秘秘书的身份份把学生安安排到各行行政、科研研部门和两两个技能人人才市场进进行专业实实习。由于于该专业未未来的工作作和就业取取向就是人人力资源部部等行政部部门和办公公室工作，所所以这些部部门非常适适合人力资资源管理专专业学生进进行实习。通通过校内实实习嵌入，一一方面可以以缓解部门门工作人员员的工作压压力，另一一方面又为为学生搭建建了一个很很好的专业业实习的平平台。在这这个过程中中需要部门门领导给予予配合，制制订相应的的实习计划划，能够让让学生学习习到适应本本部门应具具备的能力力和知识。要要充分体现现出学习过过程嵌入实实践，

11、实习习过程嵌入入理论学习习的理念。通通过校内实实习嵌入提提升学生的的沟通能力力、接打转转电话技巧巧、档案管管理能力、人人际交往能能力等基础础专业技能能。图1 人力力资源管理理专业嵌入入式人才培培养模式的的基本框架架 3. 工工学结合嵌嵌入利用大二的的5、6、77、8四个个月安排学学生工学结结合，学习习和企业的的实际工作作相互嵌入入。这个过过程必须注注意三个环环节：一是是结合专业业本身和利利用两个人人才市场的的资源优势势，进行工工学结合前前的企业调调研，由系系里出面和和企业签定定合作协议议，确定实实习计划；二是加强强监控体系系的建立，避避免放羊现现象的出现现；三是一一定要开发发实习手册册，不同的

12、的岗位可以以发放不同同的实习手手册。 4. 顶顶岗实习嵌嵌入 利用第五五学期的后后两个月和和毕业前半半年安排学学生顶岗实实习，这个个阶段要做做好两个嵌嵌入：一是是把学生嵌嵌入到企业业和企业的的实际工作作中；二是是把工作嵌嵌入到毕业业论文、毕毕业设计中中去。作为为指导教师师就是要指指导学生紧紧紧结合企企业的实际际情况，为为企业拿出出人力资源源管理、行行政管理等等方面切实实可行的方方案来。学学生和老师师把每一个个题目作为为一个为企企业服务的的课题来做做，才能真真正地嵌入入到企业中中去，嵌入入到学习中中来。 三、人力力资源管理理专业“嵌入式”人才培养养模式的初初步实践与与今后构想想（一）实践践的探索

13、1. 理论论学习嵌入入的实践按照项目课课程开发流流程，现在在已经开发发了沟通通技巧、管管理能力训训练等专专业基础课课程，开发发了调研研与分析技技术、培培训与开发发等专业业核心课程程，正在进进行开发的的有人力力资源规划划、招招聘与配置置、薪薪酬管理绩绩效管理等等项目课程程，预计22009年年秋季学期期可以全面面投入试用用。以培培训与开发发课程为为例，该课课程开发的的主导思想想就是以工工作任务驱驱动，按照照工作任务务全面整合合工作内容容，把相同同和相似的的工作整合合到一本教教材中，按按照工作流流程编写教教材内容。如如，培训工工作流程，如如图2所示：图2 培培训工作流流程整个教材的的编写就是是按照工

14、作作流程来进进行组织的的，在具体体的工作项项目中也同同样如此。比比如，在培培训需求分分析这个项项目中，就就安排了相相关工作任任务，见表表1：表1 培训训需求分析析的相关工工作任务序号工作任务描描述工作任务说说明A编制培训需需求分析流流程图流程清晰；简洁；美美观B制定一份培培训需求调调查计划课堂挑挑错C进行培训需需求分析写出培训需需求分析报报告2. 校内内实习嵌入入2008年年秋季学期期开学不久久，通过学学生对校内内行政部门门对实习生生需求情况况的调研，了了解到了各各部门对实实习学生的的需求状况况，在相关关部门领导导的支持下下，目前已已经在校内内15个部部门安排了了24名学学生进行了了校内实习习

15、嵌入。22009级级学生安排排了36人人次进行实实习。实习习进行前，指指导教师对对实习生进进行了上岗岗前的基本本培训，要要求实习生生培养苦耐耐劳、勤于于做事的精精神；转变变角色，做做好本职工工作；加强强沟通，搞搞好人际关关系；遵守守学院规章章制度和章章程；少说说多做；善善于学习。同同时还进行行了服饰礼礼仪及电话礼仪的培训训。3. 校内内生产性实实训嵌入2009年年通过和温温州远大人人力资源服服务公司合合作，在校校内建立了了生产性实实训基地，把把企业真实实的工作任任务拿到学学院来。每每学期可安安排20名名学生同时时进行生产产性实训。4. 工学学结合嵌入入目前是春季季学期，人人力资源管管理专业大大

16、二学生面面临5、66、7、88四个月的的工学结合合实习。经经过和合作作单位沟通通，已经初初步达成了了协议，将将容纳我们们50%以以上的实习习生，从事事人力资源源管理和行行政管理岗岗位。对大大三阶段回回来两个月月“充电”、“回炉再造造”给予了充充分的理解解和支持，认认为这是企企业人才储储备的一个个非常有效效的途径。其其余学生，我我们要求学学生主动积积极地去寻寻找实习岗岗位，完成成实习工作作任务。（二）实践践的成效 1. 通通过对项目目课程使用用情况的调调查了解，学学生的满意意度很高，并并且能够将将理论知识识应用于实践过程程，取得了了良好的效效果。如学生通过过管理能能力训练课课程的学习习，学会和和

17、掌握了团团队合作、时时间管理等等知识和技技能，应用用在班级管管理、个人人时间管理理等方面取取得了一定定成效。人人力资源管管理专业00802班班还成立了了“蓝枫礼仪仪公司”，从中体体会了创业业的过程，获获得了团队队管理的经经验。通过过沟通技技巧课程程的学习和和训练，掌掌握了人际际沟通的有有关技巧，学学会了语言言和非语言言沟通技巧巧、与领导导沟通技巧巧、接打电电话的技巧巧等，并且且在校内实实习过程中中得到了实实际应用。通通过调研研与分析技技术课程程的学习，掌掌握了调研研和分析技技术，不仅仅个人单独独完成了老师布布置的调研研项目（撰撰写调研方方案、设计计调查问卷卷、实施调调查、问卷卷分析、撰撰写调查

18、报报告），而而且能够根根据系里的的要求跟踪踪人才招聘聘会进行人人力资源的的调查，为为系里制订订人才培养养方案、申申报新专业业、了解专专业需求提提供了很有有效的依据据。2. 校内内实习嵌入入和生产性性实习嵌入入过程，我我们跟踪了了学院有关关处室和实实习学生，通通过调查了了解，用人人单位普遍遍对实习学学生给予了了高度评价价，对他们们的工作态态度、敬业业精神和工工作能力进进行了充分分的肯定。在学生实习习之前，我我们对学生生进行了岗岗前培训，要要求学生敬敬业爱岗、积积极工作、注注意保密，规规定没有课课的时候都都要到相关关部门“上班”，培养学学生的职业业意识和职职业素养。从从一段时间间的实践来来看，绝大

19、大多数同学学都能够做做到这一点点。学生也通过过实习使各各方面的能能力得到了了锻炼和提提高，如计计算机使用用能力、沟沟通能力、人人际关系能能力、档案案管理能力力、文书写写作能力等等。在总务务处的三个个学生还掌掌握了招投投标的知识识，并且在在总务处的的老师带领领下进行了了招投标的的实践。（三）需要要注意的问问题1. 实习习过程的监监管有待进进一步加强强。由于师师资紧张，在在把学生安安排到各部部门之后，一一般只通过过对有关部部门和学生生的询问来来了解和掌掌握学生的的实习情况况，没有安安排时间进进行督查和和召开有关关的座谈会会。2. 校内内实习嵌入入还需要更更多部门的的大力支持持。目前安安排校内实实习

20、较好的的部门有党党院办、人人力资源部部、教务处处、督导室室（合作办办）、总务务处、保卫卫处、冶金金集团办公公室和创业业园办公室室，上述部部门对学生生实习有任任务安排、有有工作指导导，学生知知道干什么么，怎么干干。个别部部门不知道道怎么给学学生安排工工作任务，致致使部分学学生到该部部门后不知知道干什么么，觉得无无所事事。基基于这种情情况，一是是希望学院院各部门能能够结合本本部门的实实际情况安安排相应实实习岗位；二是对学学生的实习习有一定的的工作安排排和工作指指导；三是是要及时反反馈学生的的实习情况况；四是配配合系部共共同开发工工作流程，降降低实习工工作磨合成成本。3. 实习习待遇问题题。目前人人

21、力资源管管理专业校校内实习我我们没有主主张实习待待遇问题，实实习之前也也明确向学学生提出应应以学习和和能力提高高为目的，不不要讲待遇遇。但假设设能够结合合学生的专专业培养和和勤工俭学学可能更有有利于这种种模式的长长期稳定。4. 与各各部门合作作开发有关关的工作流流程手册，便便于学生实实习。（四）人力力资源管理理专业“嵌入式”人才培养养体制机制制完善的思思考1. 教学学计划安排排校内实习嵌嵌入以大一一学生为主主，贯穿整整个学年；大二学生生秋季学期期依托校内内生产性实实训基地（准准备与温州州人力资源源网合作，共共建实训基基地）进行行专业实践践，春秋学学期进行四四个月的工工学结合；大三学生生在课程、

22、毕毕业论文结结束后进行行顶岗实习习。2. 课程程开发要按照项目目教学法，开开发以工作作任务驱动动的项目化化教材。新新教材开发发的重点要要体现理论论现实践的的结合，且且重在核心心技术和能能力的训练练。3. 师资资建设想培养嵌入入式人才，必必须拥有嵌嵌入式师资资，学院或或者系部应应为培养具具有双师素素质教师搭搭建师资培培养的平台台，通过培培训、企业业定岗实践践、为企业业提供服务务，培养出出符合专业业要求的师师资队伍。目目前已经成成立了人力力资源研究究所，这个个平台初步步建立起来来了。4. 学生生实习基础础建设目前与温州州远大人力力资源服务务公司共建建生产性实实训基地，引引入教学工工厂模式。温温州远

23、大人人力资源服服务公司网网站、温州州瀚德培训训学校、温温州远大人人力资源服服务公司，业业务多、规规模大，与与其合作可可带动的实实习、实践践机会多、岗岗位多、就就业有保证证。同时因因其为众多多中小企业业提供人力力资源外包包服务，可可以保证学学生实习单单位的落实实。参考文献：1南志志珍.山西西经济管理理干部学院院人力资源源管理专业业产学结合合的探索J.山山西经济管管理干部学学院学报,20055(9).2关培培兰,申学学武.高校校人力资源源管理专业业面临的机机遇与挑战战J.中国人力力资源开发发,20004(1).3刘雄雄.人力资资源管理专专业社会实实践教学的的组织与实实施J.人口与与经济,22002(10).4南丽丽军,向俊俊杰.加强强人力资源源管理的实实践教学J.黑黑龙江省政政法管理干干部学院学学报,20005(55).5刘福福成.加强强人力资源源管理专业业实践教学学的必要性性及途径J.高高教论坛,20066(3).