课题题目:《在民族贫困地区实施生本教育促进课堂有效教学的策略》35501.docx
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1、课题题目:在民民族贫困困地区实实施生本本教育促促进课堂堂有效教教学的策策略开开题报告告主 持 人人:龙丁丁政单 位:湖南省省湘西自自治州 吉首市市光明小小学研究成员:龙丁政政、吕正成成、孙明红红、王良英英、张冬秀秀、张建勇勇、瞿红梅梅、周泽梅梅、文 静、张忠顺顺、李香平平、唐 煌煌时间:20011年年12月月在民族贫困困地区实实施生本本教育促促进课堂有效教教学的策策略吉首市光明明小学课课题组问题的提出出: 我们们这里谈谈的有有效教学学是在在生本理理念指导导下的有有效教学学。我们们认为总总体要求求应体现现:建构构性、互互动性、生生成性、多多元性的的统一。也也即:凡凡是能体体现这些些要求的的教学多
2、多半是有效教教学。郭郭思乐教教授提出出:生本本教育鼓鼓励先学学,以学学定教,少少教多学学,直至至不教而而教。课课堂教学学是基础础教育的的核心。国国外从220世纪纪初就开开始了课课堂教学学有效性性问题的的研究,迄迄今为止止,他们们已经分分析了各各种影响响课堂教教学有效效性的因因素。 通过过对现有有信息的的调查与与了解,我我们觉得得实施素素质教育育改革课课堂教学学,需要要实现有有效教学学,来推推进课程程改革,关关键是要要在课堂堂教学中中实施有有效教学学,提高高课堂教教学质量量。我们们光明小小学地处处湘西少少数民族族贫困地地区,地地理位置置偏、远远、边、贫贫,我们们的特殊殊环境,特特殊生源源,是一一
3、所较为为薄弱的的学校。深深受地理理条件、经经济状况况、民族族文化、社社区环境境、家庭庭教育等等因素的的影响,少少数民族族学生的的综合素素质发展展状况有有其自身身的特点点,也存存在诸多多的问题题,综合合分析得得出一下下结论:1、学学生来源源较差。我我们学校校共有学学生18800多多,学生生大多来来自农村村,生源源质量相相对较差差,学生普遍基基础薄弱弱。通过过问卷调调查,我我们了解解到我校校学生的的学习态态度、学学习方法法和学习习能力都都存在一一定的问问题与不不足。学学生缺少少相对稳稳定的学学习习惯惯、缺乏乏积极向向上的学学习态度度和契而而不舍的的学习品品质,学学习主动动性不强强,学习习方法和和思
4、维方方式不够够科学。由由于学生生没有掌掌握科学学的学习习方法,所所以他们们发现现问题、分分析问题题、自我我解决问问题的的能力较较差,而而正是这这些制约约着我校校学生健健康、持持续、良良性发展展。2、师师资较为为薄弱。我我校现有有教职工工有800多,平平均年龄龄40左左右。教教师年龄龄结构偏偏大,观观念陈旧旧,学校校规模较较大,但但是由于于地处民民族贫困困地区,经经济教育育都较为为落后,制制约了学学校的发发展。3、教教育观念念比较落落后。由由于经济济总体比比较落后后,广大大贫困山山区的人人们送孩孩子读书书主要是是想通过过升学改改变处境境。我们们在调查查中发现现不少农农民有这这样的认认识,而而没有
5、从从根本上上认识送送子女入入学的重重要性。4、教教师教得得很累。每每天教师师们总是是夹着厚厚实的教教案。在在讲台上上,教师师是传授授知识的的权威,为了学生考考得高分分,教师师们还得得不辞辛辛劳地阅阅卷、出出题。5、学学生学得得很苦。每每天都背背着沉重重的书包包,在教教室里,学学生是机机械记忆忆的机器器。为了了高分, 学生得得埋头题题海。 从上述调查查我们发发现,民民族贫困困地区教教育发展展不容乐乐观,随随着素质质教育的的不断深深入,探探寻在民民族贫困困地区实实施生本本教育促促进课堂堂有效教教学的策策略,是是值得我我们认真真研究的的一个很很重要的的课题。课题的界定定:1、生生本理论论:所谓谓生本
6、,就就是尊重重生命,尊尊重自然然,以学学生发展展为本,将将需要或或能够托托付给学学生的教教育,不不加太多多的修饰饰和框架架交给学学生。生本教育的的原则:一切为为了学生生,高度度尊重学学生,全全面依靠靠学生。2、有效:主要要是指通通过教师师在一段段时间的的教学之之后,学学生所获获得的具具体进步步或发展展。也就就是说,学学生有无无进步或或发展是是教学有有没有效效益的唯唯一指标标。3、课课堂有效效教学:指教师师遵循教教学活动动的客观观规律,以以尽可能能少的时时间、精精力和物物力投入入,取得得尽可能能多的教教学效果果。理论依据:1、生生本理论论为支撑撑:生本本教育就就是以生生命为本本的教育育,教育育的
7、宗旨旨不应该该是控制制生命,而而是要激激扬生命命,教要要皈依学学,让生生命自己己行动。生本教教育就就是以以 人为为本,一一切为了了学生;高度尊尊重学生生;全面面依靠学学生。教教师应从从拉动动学生的的纤夫转变为为生命命的牧者者, 教师应应在学生生的放飞飞 中获获得自身身的解放放,同学学生一起起成长。2、以以新语语文课程程标准、新新课程理理念为指指引。新新课标指指出应应该重视视语文的的熏陶感感染作用用,注意意教学内内容的价价值取向向,同时时也应尊尊重学生生在学习习过程中中的独特特体验,因此此,应应积极倡倡导自主主、合作作、探究究的学习习方式 。3、夸夸美纽斯斯在他的的大教教学论中中,这样样表述其其
8、教育理理想:找出一一种教育育方法,使使教师因因此可以以少教,但但是学生生可以多多学;使使学校因因此可以以少些喧喧嚣、厌厌恶和无无益的劳劳苦,独独具闲暇暇、快乐乐及坚实实的进步步。 生本本教育所要实实现的,也也正是这这样的理理想。 我们在在研究过过程中将将贯穿升升本教育育理念。4、有有效教学学理论:有效教教学强调调关注学学生的进进步和发发展,确确立以学学生为主主体,树树立一一切为了了学生的的发展的思想想。研究目标:1. 通通过本课课题研究究,转化化教学理理念,准准确地掌掌握新一一轮课程程改革大大环境下下小学生生自主、合合作学习习探究的的现状,转转变教师师教的模式式,促进进教师的的专业发发展2、通
9、通过研究究,优化化教学目目标和教教学模式式,转变变学生学的的模式,促促使学生生沿着我想学学(好hho学)-我要要学-我能学学-我我会学(好好hoo学)-我会会创新的路子子走下去去,充分分的发挥挥现代教教育理念念的作用用。3、激激活学生生学习的的潜能,提提出应对对师生负负担重、学学生厌学学的策略略和方法法4、为为大面积积提高课课堂教学学质量提提供实践践经验,向向课堂四四十分钟钟要质量量,着眼眼于提高高我校课课堂教学学效率。5、提提高教师师的整体体素质和和业务水水平,促促进教师师在农村村小学有有效教学学策略的的研究中中实现专专业成长长,力求求成长一一批市骨骨干老师师。(着着眼于培培养我校校教师课课
10、堂教学学的能力力)6、通通过课题题的研究究,建立立提高课课堂教学学有效性性的评估估标准,努努力使评评估目标标从单单一转转向多多元,从从重教教转向向重学学,从从形式式转向向效果果;努努力使评评估手段段客观、准准确、科科学,真真正成为为促进课课堂教学学效益提提高的有有效方法法。研究内容:1. 适合合我校课课堂教学学的生本本教育模模式研究究,重点点突破导导学案的的设计与与落实、学学习小组组的建设设、核心心成员培培训 。2.建立科科学合理理的学生生学习评评价与课课堂教学学评价体体系。3.在民族族贫困地地区实施施生本教教育促进进课堂有有效教学学的策略略研究的的方法、规规律。4、在民族族贫困地地区实施施生
11、本教教育促进进小学语语文课堂堂教学的的有效性性策略的的研究。5、 在民民族贫困困地区实实施生本本教育促促进小学学数学课课堂课堂堂有效教教学的策策略研究究。6、在民族族贫困地地区实施施生本教教育促进进小学英英语课堂堂有效教教学的策策略研究究。研究方法:1理论研研究法。定定期召开开课题研研究工作作会议,学学习相关关生本教教育理论论,探索索新的信信息及时时总结经经验,做做好资料料收集分分类及归归档工作作,最终终将实践践上升到到理论层层次。2、文献资资料法:查找并并学习已已有的文文献资料料,进行行借鉴,并并适当加加以深化化。3、行动研研究法:在教与与学的过过程中,边边实践,边边探索,边边检验,边边完善
12、,把把研究与与实践紧紧密地结结合起来来,通过过不同主主题的课课堂教学学的具体体实践和和过程研研究,探探究如何何从教学学实践层层面入手手,提炼炼出有广广泛意义义的课堂堂有效教教学策略略体系,不不断的改改进教学学,提高高课堂教教学的效效率。这这是本课课题研究究的最重重要方法法。4、案例研研究法:抓好教教学案例例研究,从从教学案案例中总总结有效效课堂教教学的经经验、找找出存在在的问题题和解决决的方法法。把听听课、说说课和评评课结合合起来,努努力提高高教师的的自我觉觉察水平平和诊断断能力。提提倡开展展“同课课研究”( 同年级级或同学学科教师师就同一一教学内内容,先先开展集集体研究究或集体体备课,然然后
13、各人人按照自自己的思思路、风风格参加加学校举举办的“同同课擂台台赛”,同同科老师师互相听听课、评评课,使使每一课课都成为为不断探探索的研研究课)。对对典型的的课堂教教学案例例进行分分析研究究,归纳纳出相应应的提高高课堂教教学有效效性的行行为方式式。研究思路1、学校将将购买郭郭思乐的的教育书书籍教教育走向向生本教教育激扬扬生命、聆聆听教育育的春天天发放放到教师师手中,开开展读书书活动,让让生本理理念深入入人心。2、选派一一批一线线骨干教教师,赴赴生本教教育之基基地广州学学习。观观摩生本本课堂,聆聆听专家家讲座,进进行理论论与实践践培训,进进一步转转变教师师的观念念。3、校内加加强生本本教育课课程
14、改革革实验的的组织领领导,积积极开展展生本教教育的学学习、培培训活动动,聚焦焦课堂教教学,各各学科根根据本学学科特点点大力推推进“生生本课堂堂”教学学模式。4、班级中中打造合合作学习习小组。重重视学习习小组建建设与优优化,加加强小组组合作交交流,进进行适当当激励,激激活学生生学习的的潜能,让让学生用用自己的的力量成成长。5、通过教教研常规规的渠道道,开展展课例研研讨,打打造生本本课堂模模式,提提高课堂堂教学有有效性。技术路线:读邀-训-研- 评评-模模-效“读”指加加强生本本教育课课程改革革实验的的组织领领导,学学校为教教师购买买郭思乐乐教授的的理论书书籍,通通过开展展生本教教育理论论书籍的的
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