“凌释”教育辅导机构创业计划书1436.docx

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1、“凌释”教育辅导机构创业计划书创业灵感及及依据P1业务简介P22人员构成及及招生对象象P3市场评估及及优势P4业务开展方方式P5经营原则及及策略P6盈利打算P7预估缺陷及及风险P8后记P9创业灵感及及依据 在在时代发展展的今日，知知识更替速速度和幅度度都已经远远远超出以以往的模式式。知识的的深入和学学科深度的的加强，对对于精力有有限的学习习者来说，专业化和分流模式将渐渐成为学习的主流思想。就教育体系系的作用来来说，从开开始接受教教育直至高高中阶段，学学习都建立立在承担广广泛学科基基础学习，但但就近几年年教材和学学生知识构构架来看。由由于知识面面的扩大及及知识深度度的加深，并并且伴随着着因人民素

2、素质普遍提提高而带来来的社会竞竞争加强。基基础知识的的获取将逐逐渐向年轻轻化靠拢，这这种趋势已已成为现在在及以后的的发展方向向。而作为为知识基础础化过渡到到专业化的的分水岭，高高中教育方方式及学习习方式已面面临挑战。不不可否认的的是，以适适合大众的的教育方法法和内容为为目的的大大班制教育育，对于个个性鲜明多多变、知识识趋向专业业化的高中中生来说，在在针对个体体的教育手手法和内容容的能力上上，稍显得得力不从心心。而为了了给子女寻寻找量身打打造的教育育方式和知知识构架，使使得家教这这种教育机机构在近几几年来呈现现快速发展展的势头。但就目前的的家教职能能来看，更更多是建立立在为学生生进行在弱弱势科目

3、补补习的作用用上。在这这一方面上上，的确是是为学生带带来了积极极作用。但但是，仍旧旧未能跳脱脱出学校大大班制的教教育模式。换换句话说，就就是家教系系统的个性性化教育还还不明显。因因此。这种种以牺牲学学生自我思思考时间为为代价的课课外教育的的作用有时时并未发挥挥，乃至于于有时会出出现难以想想象的反效效果。就大大部分情况况而言，家家教在发挥挥个性教育育上并不成成熟。建立在此基基础上，我我参考了多多种教育模模式，制定定了一种以以发挥学生生个性的教教育模式，其其主要目标标，是为学学生提供适适合个人情情况的学习习策略、培培养学生良良好道德心心理素质。就就目前已有有的业务想想法来说，主主要是以补补充学校应

4、应试教育所忽略略的教学方方面。希望望借由我们们的补充，能能使学生能能够更加符符合一个知知识能力和和心理能力力并重、传传统学习及及个性发展展兼具的新新时代学生生的形象。在次说明，本本计划书只只是就现今今的教育模模式提出猜猜想以及理理论上的尝尝试，并不不代表任何何极端立场场。业务简介“凌释”教教育辅导机机构，其核核心任务，是是从小班制制教育中抽抽取出适合合中国教育育模式的方方法，在校校园学习时时间外，为为学生提供供针对个人人情况的学学习及心理理帮助。其主要教学学方面如下下：（1）提供个性化的学习方法及知识构架的建议供学生参考。（2）以小班制教育辅导的方式，帮助学生实践适合个人的学习模式。（3）提供

5、弱势科目学科专题辅导（4）为学生提供以夏令营模式为基础的实践活动窗口。（1） 第一项业务务将作为首首发及未来来主要项目目存在，该该项目的目目的，是在在详细分析析学生个人人情况并经经过1-22天的实践践观察之后后，有本机机构专业人人员分析，为为该学生提提供全方位位的学习策策略及学习习建议。并并考虑不同同学生情况况，如毕业业生、临界界生等不同同群体，作作出最适合合于当前学学习方向的的建议。尽尽管相似的的想法及做做法在不少少学校已出出现，但作作为专业从从事该方向向的优势上上看，我们们的想法仍仍具有无可可比拟的可可行性及市市场。（2） 在对许多学学生的情况况了解之后后，我们发发现，许多多学生在听听取老

6、师提提供的合理理建议之后后，由于习习惯或个人人呢执行力力的原因，许许多学生并并未能将大大部分的合合理化建议议付诸实践践。因此，本本机构的作作用，便是是将我们提提供的合理理学习建议议以日常教教学的形式式，以小班班制的教育育模式为平平台，运用用教师与学学生面对面面的方法，使使得理论建建议成为学学生的学习习习惯。使使得平时耳耳熟能详的的学习技巧巧真正为广广大学生所所用。（3） 作为课外辅辅导的传统统内容，其其方式已十十分完善，本本机构的该该项业务，是是以专题的的形式，如如以数理化化生的某一一章节为课课题，以讲讲座式的教教授方法，及及时为有弱弱势科目的的学生提供供重新讲授授或系统的的归纳复习习。从总体

7、体上为学生生提供帮助助。（4） 就现在的教教育内容来来看，文化化教育仍然然是重中之之重，但诚诚如前面所所说，个性性鲜明的现现代化学子子，其伴随随而来的是是更为鲜明明而突出的的心理教育育需要，而而现在逐渐渐兴起的心心理辅导也也充分说明明了这一点点。建立在在此基础上上，本项业业务是针对对完善学生生性格为出出发点。针针对各种现现代学生突突出心理问问题，以生生活实践代代替理论教教育的不同同形式的活活动，以亲亲身经历完完善性格不不足之处。人员构成及及招生对象象基层教师：考虑到本本机构的教教育特殊性性，在直接接接触学生生的教师要要求上，有有着以下几几个方面：1.必须须对教育心心理学有着着较高认知知，能够比

8、比较清晰的的了解学生生的想法和和需求。22.有着出出色的沟通通技巧，能能够面对复复杂的学生生情况。33.有着普普通教师的的各项基本本能力，如如文化课的的教授能力力，教师基基本教育技技巧等。该该职业业招招收学生比比例大致为为17或或1100.个性学习方方式制定员员：该人员员主要是以以研究学生生心理和学学习需要为为工作内容容的人员。要要求有着优优秀教育理理论成绩及及资深教育育实践经验验。对学生生有着宏观观了解的人人员。要求求要在获得得学生资料料并与学生生进行接触触一段时间间之后。能能够为学生生合理制定定出适合该该生个人情情况的各种种学习方案案。其比例例视业务规规模而定。心理咨询及及应对员：该人员是

9、是以第四项项业务为工工作核心，以以研究具体体学生的心心理，并合合理组织学学生有效参参与实践活活动并从中中受益，以以求达到完完善学生人人格的目的的。要求该该人员具有有出色的心心理研究能能力和实践践经验，对对学生有着着优秀的了了解能力，有有着活动组组织、人员员管理才能能。机构监察及及考核人员员：作为一一个教育机机构，其对对于学生的的影响及社社会风气改改变有着不不言而喻的的作用，因因此，做好好教职人员员的日常监监察，树立立一个有才才有德的教教职人员形形象是十分分重要的。并且，为保证教育质量的优良，树立优质教育的机构形象。本机构特设监察人员，其主要任务，是为保证机构风气及教育质量。人员招收标准另议，。

10、招收学生对对象：本机机构的招生生，是以学学生自愿为为主，教师师评估为辅辅的招生方方式。即在在学生有着着自主意愿愿后，根据据其自我学学习能力，心心理个性状状况，各科科学科成绩绩。以及个个人学习方方法为参考考。评估其其缺憾方面面，并提供供相应的辅辅导、建议议。之所以以加入教师师评估，是是由于存在在部分学生生不能正确确评价自身身情况，从从而导致盲盲目进行课课外辅导的的情况，加加入教师评评价，不但但能保证学学生正确有有效接受教教育辅导，也也可以保证证有限教育育资源的充充分利用。市场评估 在开国之之初，为迅迅速增强国国力以快速速适应世界界竞争需要要，国家仿仿照苏联模模式实行文文理分科的的教育模式式。文理

11、分分科是为了了快速及低低成本的培培育建设人人才，从而而进行的学学科两分。在在快速培育育人才的背背后，也隐隐含着学科科不平衡的的缺点。“文不知理理，理不明明文”则很可能能导致在步步入高科技技发展时代代后的发展展阻碍。这这种人才输输送方式是是存在不足足的。因而而，为适应应新形势，文文理交融的的趋势，将将是未来极极有可能的的教育改革革方向。需要说明的的是，这种种学科融合合的趋势，与与之前提出出的专业化化并不矛盾盾。其原因因在于，之之前提出的的专业化，是是社会职能能的专业化化，也就是是通常所说说的社会分分工模式。如如航空航天天、新能源源等专业。而作为高速发展的各项行业，文科知识所带来的感性认识，理科知

12、识所带来的实践能力，是任何行业都不可或缺的。因此，学科融合和社会职能专业化是相辅相成的。在此特别说明。基于以上所所说，学科科多样及学学科重心平平均化，使使得学习精精力分配及及学习方法法多样显得得尤为重要要。因此，就就第一项提提供学习策策略来说，不不但可以切切实的实行行与如今的的教育体系系，对于以以后的教育育构架来说说，更是具具有极大的的发展潜力力。而作为为实践理论论的第二项项业务，将将作为第一一项业务的的兄弟业务务而随之发发展。而第三项业业务的开展展，是基于于学习的知知识多以及及学生的记记忆效果为为核心理论论而产生的的，不可否否认的是，如如今的学习习面和记忆忆量远超以以前。而由由于人类记记忆的

13、原因因，许多时时候，要使使得学生能能将知识运运用熟极而而流的运用用。重复性性的提醒记记忆和阶段段性的总结结归纳。是是一种极为为有效的方方法。因此此，尽管第第三项义务务布恩那个个说是别开开生面，仍仍旧有着悠悠长的生命命力。近年来，对对于学生心心理教育的的加强，不不但说明了了如今社会会条件对于于学生心理理的极端影影响，也说说明了教育育系统对于于心理影响响的重视。但但总的来说说，理论教教育的进行行已渐入佳佳境，担以以实践为方方式的心理理针对辅导导却仍未有有规模式的的进行。但但这也必定定是未来心心理教育的的潮流，而而顺应潮流流的第四项项业务，将将有着不俗俗的成绩。就以上情况况来看，本本机构形成成了创新

14、与与传统教育育并行，应应试及个性性化教育共共举的业务务开展，存存在着骄人人的活力和和前景。业务开展方方式（1） 人员招收及及组织初步预计在在相应的毕毕业院校，招招收相应的的基层教职职工，主要要为执行第第二项业务务。另外，以以资深或成成绩优秀的的心理教育育工作者为为吸收对象象，为第四四项业务提提供人力资资源。并面面向社会招招收第一、三三项业务的的工作者。主主要以相应应能力工作作者为招聘聘对象。在完成管理理人员、执执行人员架架构组织后后，将联络络一或多所所院校，以以无偿提供供本机构部部分教育资资源为交换换条件，与与该院校进进行合作，主主要内容为为教育资源源共享，学学生情况采采集，初期期广告平台台。

15、以求为为最初的组组织打下生生存基础。（2） 业务开展顺顺序业务顺序以以之前所名名列的四项项业务顺序序为主，由由于第一项项业务的开开展所需的的生源及社社会接受程程度都较为为乐观，而而量身打造造学习策略略在开拓市市场上有着着有利条件件。因此，第第一项业务务将作为初初期大力投投入项目及及重点发展展项目。而第二项业业务具有配配合第一项项业务的功功能，因此此将作为第第一项业务务突出后的的紧随业务务，并在第第一业务的的拓展下逐逐渐发展至于第三、四四项业务的的发展思路路类似于第第二业务，就就是在前一一业务成熟熟并具有客客户资源后后推出的业业务。在四项业务务逐渐推出出并成熟后后，见形成成以第一业业务为先锋锋，

16、第二业业务为最终终中坚业务务，第四业业务作为特特色潜力业业务，在前前三项业务务推出后，通通过机构影影响力，争争取与具有有心理教育育能力及实实践场所的的机构联系系，构成初初期心理辅辅导体系。第第三业务为为传统辅助助业务为构构架的业务务构架。业务目标：初期目标标，是以校校园推广为为第一平台台，业务互互相为广告告平台为策策略的推广广手段。业业务稳定后后的中期，将将以吸收精精英教职人人员，完善善业务内容容，形成精精英体系教教育，并努努力争取社社会及政府府认可并将将业务作为为社会支持持项目进行行。逐渐推推广和加深深此体系为为学生带来来的积极影影响。经营原则及及策略（1） 将教师塑造造成一种理理想职业而而

17、不是盈利利职业，以以此来定位位本机构教教师职能。（2） 始终遵循作作为商业机机构所必须须遵循的诚诚信为本的的原则。（3） 以精英教育育团队为目目标，在无无足够人力力资源及物物质资源的的情况下，不不因追求业业绩而盲目目扩大规模模，以质量量为绝对追追求目标。（4） 以信息急速速更新作为为机构方针针制定的参参考标准，以以求适应多多变的学生生性格及教教育体系变变动。(1) 由于教师职职业的特殊殊性，单纯纯以物质回回报为目的的，势必会会使教育质质量下降，而而教师作为为除家长外外最为重要要的学生性性格塑造者者，树立不不逐利的形形象，是十十分有利于于学生积极极性格的形形成的。因因此，将流流动资金大大部投入教

18、教师工薪福福利，保证证教师无物物质条件上上的后顾之之忧。以求求本机构教教师有着积积极的形象象。并通过过言传身教教，影响学学生。(2) 作为有着新新内容的教教育机构，为为了快速有有效的获取取社会认可可，原汁原原味，完全执行行承诺的诚诚信形象，将将是初期树树立企业形象，开开拓市场的的最有力宣宣传武器，也将成为企业稳定的最主要支柱。(3) 为了快速扩扩大市场占占有，许多多企业在资资金允许的的情况下，总总是极力扩扩大规模，但但企业总在在一段时间间后，因为为基本架构构不稳定，产产品研发不不得力，或或企业形象象不鲜明而而迅速衰落落。因此，本本机构将以以精英团队队为原则，以以牺牲部分分市场占有有为代价，尽尽

19、全力保证证教育质量量。并以此此树立一种种精品及负负责的市场场形象，为为后期推广广养精蓄锐锐。(4) 由于学生个个性方向及及教育重点点，和教育育体系改革革的快速变化化，因此，及及时的信息息获取的更更新，将成成为本机构构及时调整整市场重心心的标准。由由此而来的的信息获取取原则也便便成了本机机构的四大大原则之一一。盈利模式本机构的盈盈利模式，依依然是建立立在通过教教育资源的的付出并进进行相应收收费。下面面所阐述的的，是？项项业务的收收费方向和和盈利预估估。正如之前的的市场评估估一样，第第一项业务务对于开拓拓市场有着着先锋作用用，因此对对于此项业业务的定位位，盈利并并非最主要要的目的，不不到因为学学习

20、策略更更类似于一一次性的消消费品，更更是希望通通过第一项项业务的？争取客客户资源以以外的业务务搏取市场场占有。因因此，第一一项业务将将参考机构构人员的劳劳动付出，依依照成本估估价。正应了一句句老话“说起来容容易做起来来难”，实践永永远是理论论执行的最最困难环节节，也因此此拥有巨大大的市场需需要。第二二项尽管将将慢于第一一项业务推推出，但将将作为本机机构最重要要的盈利项项目。由于于本项业务务不但具备备有普通课课外教育机机构的文化化课提升功功能，更加加具有个性性培养和完完善这种提提升情商的的能力。在在费用方面面，我们将将参考如今今家教收费费水平并合合理提高收收益水平。而第三、第第四项业务务，由于其

21、其不定性和和内容的时时时变化，将将作为不定定期的辅助助业务展开开，主要是是参考现今今的讲座模模式和夏令令营模式，根根据内容和和规模，向向参与人员员收取费用用。本机构的费费用水平，首首先是考虑虑能提供给给机构人员员充足的物物质供给，以以求达到一一种“安心于教教，乐于本本职”的教师福福利标准。另另外，将用用于推广这这种教育模模式为学生生带来的积积极影响。预估缺陷及及风险作为一项有有着新内容容的教育模模式，其优优势是在于于能够从以以往忽略的的方面作为为市场的开开拓之处。但但由于是一一种尝试，其其风险是不不可避免的的。在此作作一下评估估。1.社会以以及学生是是否能够认认可这种教教育模式上上的改变。由由

22、于本机构构的着眼总总是在于学学生情感，这这种对于传传统应试教教育的挑战战，其成功功与否是在在于学生及及教育工作作者的是否否能认识并并肯定这种种改变的价价值并履行行推广它，这这也从一定定程度上使使得本机构构陷入一种种“成王败寇寇”的两极局局面。围了了尽量避免免这种风险险，加大广广告和宣传传力度，前前期通过优优惠政策吸吸引顾客，过过去与院校校的联合以以形成我们们的初期活活动平台。是是本机构对对于预估的的风险的应应对策略。2.教职员员工的人力力资源不足足。尽管如如今对于心心理教育有有了较为深深刻的认识识，但就如如今的师范范学院心理理教育课程程，专业心心理研究的的规模，仍仍旧不能达达到理想的的要求。文

23、文化教育人人员的比重重之大，依依旧使得本本机构的人人员招收面面临巨大的的挑战，符符合第一、第第二项业务务的人员的的战术，因因为必须具具备符合机机构核心的的多种综合合素质，其其招收更是是难上加难难。因此，本本机构的建建立，也会会面临着人人力缺乏的的挑战。3.“江山山易改，本本性难移”心理的塑塑造无疑是是一种较为为漫长的过过程，其效效果的体现现也可能因因为个人情情况的不同同而不同。那那么，这种种效果的不不？表现现，是否回回导致受教教育者的信信心不足，家家长对于本本机构的收收费是否产产生质疑。这这实在是先先进难以估估计的。因因此，初期期的教育主主要是针对对学生较为为突出或极极端的情况况，以求从从这种

24、效果果的体现为为接受服务务者打上一一针强心剂剂。后记写完上面那那些东西，已已感到有些些疲惫。作作为一个从从未参加过过社会实践践的高中生生，我所提提出的观点点，可以说说都建立在在理论上以以及我自身身的感受。因因此，我选选择了与我我接触最深深的学校生生活，我相相信事物不不可能一成成不变，于于是，借助助这份计划划书，我提提出了对于于未来教育育方向的一一种猜想。我我明白，许许多事情的的产生是建建立在许许许多多客观观因素上的的，而由于于我的学历历和知识，面面面俱到的的合理化建建设显然是是不可能由由现在的我我去完成的的，但我仍仍旧觉得，这这份计划书书对于我来来说是十分分珍贵的。在与许多同同学的接触触中，我发发现了他们们是存在许许多情商上上的待改进进之处，而而在人类社社会中，这这种因素影影响着我们们与其他人人的沟通交交流，这也也很可能影影响道个人人未来的？。因此，我我将我的创创业建立与与个性改善善。这也是是我对我们们这一代人人及以后的的师弟师妹妹的一种希希望和祝福福。我盼望望着在不久久之后，学学校能真正正成为学生生知识和个个性的优秀秀培养的机机构。业务务当我多年年之后再次次翻阅这份份并不成熟熟的创业计计划之时，我我能看到教教育机构比比现在有着着更为出色色的作用。在此，向所所有奋斗于于教育战线线的人们致致敬。