高一化学必修1《铁及其化合物》教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上高一化学必修1铁及其化合物教学设计通化县七中 张 浩教学目标:(一)知识和技能 1、认识铁的重要化合物的化学性质。2、了解检验Fe3+的方法(二)过程和方法1、通过对实验现象的分析、推理与归纳,培养思维能力,同时在分组实验中培养合作学习的能力。2、通过在探究Fe2+和Fe3+的相互转化的过程中进行设计、反思与调控,提高自主学习化学的能力。(三)情感、态度和价值观 学生通过观察和探究,发展学习化学的兴趣与热情,感受化学变化的奇妙与和谐。教学重点与难点:重点:Fe2+、Fe3+的相互转化;Fe3+的检验难点:Fe2+、Fe3+的相互转化实验准备:仪器:试管、滴管、烧杯等药
2、品:Fe2O3,Fe3O4,FeCl2溶液(加铁钉),FeCl2溶液(不加铁钉),FeCl3溶液,硝酸、还原铁钉、KI淀粉溶液、新制氯水、KSCN溶液等教学方法:通过魔术演示 把学案探究法与讲授法相结合教学过程:教师活动学生活动设计意图引入我们一起来看一个魔术,认识和研究铁的重要化合物,在实验盒中提供了一些常见的含有铁元素的试剂,请注意观察它们的颜色,并从元素组成的角度分析它们分别属于哪类物质,然后把观察和分析的结果填入表中。提问请大家根据自己的观察提出疑问讲解提供的药品中,没有铁的氢氧化物,我们能不能利用现有的药品制取Fe(OH)2和Fe(OH)3呢? 明确任务制备Fe (OH)3和Fe (
3、OH)2观察:Fe2O3,Fe3O4,FeCl2溶液(加铁钉),FeCl2溶液(不加铁钉),FeCl3溶液,铁粉,分析后填表:含铁试剂颜色物质类别提问:(1)为什么没有提供Fe (OH)2和Fe (OH)3(2)为什么提供了两瓶FeCl2溶液(其中一瓶加入了铁钉)实验学生实验制备Fe (OH)3和Fe (OH)2,并记录实验现象实验操作现象解释或结论通过观察和分析发现问题指导学生汇报实验结果演示实验用胶头滴管取NaOH溶液伸到Fe Cl2溶液液面下,得到白色的 Fe (OH)2沉淀,振荡后一会儿试管壁上的沉淀变成红褐色。提问我的实验操作中有什么特殊之处?为什么试管壁上的沉淀变成了红褐色?板书:
4、1、铁的氢氧化物的制备Fe3+3OH=Fe (OH)3红褐色Fe2+2OH=Fe (OH)2白色4Fe (OH)2+O2+2H2O=4Fe (OH)3小结: Fe(OH)2中+2价的Fe很容易被空气中的氧气氧化+3的Fe汇报向FeCl3溶液加入NaOH溶液产生红褐色沉淀FeCl2溶液加入NaOH溶液产生灰绿色沉淀学生观察实验现象分析:胶头滴管伸到了液面以下,这样做可以减少溶液与O2的接触。生成的Fe (OH)2 被空气中的氧气氧化生成了氢氧化铁。通过实验和对实验现象的分析,使学生在认识铁的氢氧化物的制备方法的同时,认识到+2价的Fe容易被空气中的氧气氧化成+3的Fe过渡提问现在我们来研究第二个
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