某省义务教育优质均衡发展督导评估自评表19475.docx

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1、编号：_江苏省县（市市、区）义务教育优优质均衡发发展督导评评估自评表县（市、区区） 联 系 人人 移动电话 办公电话 申报时间 江苏省教育育评估院 印制自评表填填写说明一、本表系系县（市、区区）申报义义务教育优优质均衡发发展评估的的参考用表表，意在帮帮助县（市市、区）全全面真实反反映义务教教育优质均均衡改革发发展成果，为为专家组提提供较为详详实的评价价参阅资料料。建议县县（市、区区）对照江江苏省县（市市、区）义义务教育优优质均衡发发展督导评评估指标，在在认真、全全面自评的的基础上填填写。二、“自评评报告”为总结性性文本，与与申报表表“评估申请请”和现场考考察汇报材材料的内容容应基本一一致，主要

2、要包括本地地教育概况况、创建工工作情况、义义务教育优优质均衡发发展30条条指标达成成情况、存存在问题等等。字数不不超过60000字，字字体为4号号仿宋体。三、“常态态数据”与申报报表一致致。概括反反映区域概概况和评估估指标相关关的主要数数据，请如如实填报。已已明确统计计时段的数数据项按规规定时段填填报，其他他数据为即即时数据。填填写时注意意数据单位位、统计口口径（原则则上按国家家统计口径径执行，无无统计口径径的按有关关文件精神神或常规要要求填报）等等。确无相相关数据的的或无法统统计的数据据项目均可可不填写，在在数据栏内内注明“无”或“未统计”。四、“分项项自评”中的“自评概述述”要紧扣指指标简

3、要总总结建设工工作情况、取取得的成效效和经验、存存在的问题题及改进措措施，字号号为小4号号仿宋。“关键数据据”用以反映映达标状态态，填写时时注意填报报说明、时时段要求、数数据单位、统统计口径（要要求同上）等等。凡涉及及“中小学”的，是指指义务教育育阶段的“小学”和“初中”；凡有关关数据用小小数点的，除除差异系数数保留2位位外，其余余一般保留留1位小数数点；无“本年”数据的项项目可填写写最近一年年的数据。“佐证信息”包括文本信息和附表，供网上申报时参考。五、自评评表请用用A4幅面面的纸张双双面打印，所所有表格宽宽度均为115厘米。无无须彩色印印制、豪华华装订。六、自评评表封面面“县市区（公公章）

4、”处请加盖盖县（市、区区）政府印印鉴，“审核人签签名”为县（市市、区）人人民政府主主管教育的的领导，“联系人”为教育局局局长或分分管迎评的的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。七、自评评表在申申报时与其其他申报材材料一并寄寄送江苏省省教育评估估院（一式式六份，电电子文本发发送jsyywjyppg1226.coom）。八该表同同时作为现现场考察提提供给专家家组的必备备资料。申申报后的自自评表数数据一般不不作变动，如如有改动需需另文说明明。目 录 一、自评报报告（ 页）二、常态数数据（ 页）三、分项自自评（ 页）（一）普及及巩固与机机会均等 （ 页）（二）规划

5、划布局与办办学条件 （ 页）（三）师资资配置与教教师素质（ 页）（四）素质质教育与学学生发展（ 页）（五）教育育管理与经经费保障（ 页）一、自评报报告二、30条条主要指标标自评结果果指 标序 号自 评 结结 果扣分主要原原因(紧扣评估估要点)分值得分扣分第1条3第2条5第3条3第4条5第5条2第6条3第7条3第8条5第9条2第10条3第11条2第12条3第13条4第14条2第15条5第16条2第17条3第18条5第19条2第20条3第21条3第22条3第23条5第24条2第25条5第26条5第27条2第28条3第29条2第30条5合 计100-三、义务教教育优质均均衡发展水水平常态数数据序号项

6、 目数 据数据来源1本地区户籍籍人口总数数（人）2本地区暂住住人口总数数（人）3现有乡镇街街道数（个个）4县(市、区区)土地面面积（平方方公里）5上年度地区区生产总值值（万元）6上年度地方方财政一般般预算收入入（万元）7上年度地方方财政一般般预算支出出（万元）8义务教育阶阶段中小学学校（所/不含教学学点、非独独立法人校校区）（8-1）公公办（所）（8-1-1）完全全中学数（所所）（8-1-2）初级级中学（所所）（8-1-3）9年年一贯制学学校（所）（8-1-4）完全全小学（所所/含乡镇镇中心小学学）（8-1-5）乡镇镇中心小学学（所）（8-2）民民办（所）（8-2-1）完全全中学数（所所）（8

7、-2-2）122年一贯制制学校数（所所）（8-2-3）9年年一贯制学学校数（所所）（8-2-4）初中中学校数（所所）（8-2-5）完全全小学（所所）（8-3）市市直（所）（8-3-1）完全全中学数（所所）（8-3-2）9年年一贯制学学校数（所所）（8-3-3）初级级中学数（所所）（8-3-4）完全全小学数（所所）9初中非独立立法人分校校、校区数数（个）10小学教学点点数（个）11特殊教育学学校数（所所）12招收随班就就读学生班班级数（个个）13义务教育阶阶段学校教教师总数（人人）（13-11）公办学学校专任教教师总数（人人）（13-22）民办学学校专任教教师总数（人人）14义务教育阶阶段学校职

8、职工（含合合同制）总总数（人）（14-11）公办学学校职工（含含合同制）总总数（人）（14-22）民办学学校职工（含含合同制）总总数（人）15近三年义务务教育阶段段学校教师师流动年均均比例（%）（15-11）小学教教师流动三三年比例（%）（15-22）初中教教师流动三三年比例（%）16义务教育阶阶段学校在在校学生总总数（人）（16-11）初中学学生数（人人）（16-11-1）公公办学校学学生数（人人）（16-11-2）民民办学校学学生数（人人）（16-11-3）外外来工子女女（人）（16-11-4）普普及率（%）（16-11-5）巩巩固率（%）（16-22）小学生生数（人）（16-22-1）公

9、公办学校学学生数（人人）（16-22-2）民民办学校学学生数（人人）（16-11-3）外外来工子女女（人）（16-22-4）普普及率（%）（16-22-5）巩巩固率（%）17义务教育阶阶段学校占占地面积总总量（平方方米）（17-11）小学生生均占地面面积（平方方米）（17-22）综合差差异系数（17-33）初中生生均占地面面积（平方方米）（17-44）综合差差异系数18义务教育阶阶段校舍建建筑总面积积（平方米米）（18-11）小学生生均建筑面面积（平方方米）（18-22）综合差差异系数（18-33）初中生生均建筑面面积（平方方米）（18-44）综合差差异系数19义务教育阶阶段学校教教学仪器设设

10、备总值（万万元）（19-11）小学生生均教学仪仪器设备值值（元）（19-22）综合差差异系数（19-33）初中生生均教学仪仪器设备值值（元）（19-44）综合差差异系数20义务教育阶阶段学校体体育运动场场馆面积（平平方米）（20-11）小学生生均体育运运动场馆面面积（平方方米）（20-22）综合差差异系数（20-33）初中生生均体育运运动场馆面面积（平方方米）（20-44）综合差差异系数21义务教育阶阶段学校计计算机总数数（台）（21-11）教师用用计算机(台)（21-22）小学百百名学生拥拥有计算机机（台）（21-33）综合差差异系数（21-44）初中百百名学生拥拥有计算机机（台）（21-5

11、5）综合差差异系数22义务教育阶阶段学校纸纸质图书总总数（册）（22-11）小学生生均图书（册册）（22-22）综合差差异系数（22-33）初中生生均图书（册册）（22-44）综合差差异系数23义务教育阶阶段公办学学校骨干教教师总数（人人）（23-11）小学百百名学生拥拥有数（1100：XX）（23-22）综合差差异系数（23-33）初中百百名学生拥拥有数（1100：XX）（23-44）综合差差异系数24义务教育阶阶段公办学学校教师总总数（人）（24-11）小学师师生比（11：X）（24-22）综合差差异系数（24-33）初中师师生比（11：X）（24-44）综合差差异系数25义务教育阶阶段公

12、办学学校高一级级学历（小小学大专、初初中本科）教教师总数（人人）（25-11）小学百百名学生拥拥有数（1100：XX）（25-22）综合差差异系数（25-33）初中百百名学生拥拥有数（1100：XX）（25-44）综合差差异系数26义务教育阶阶段公办学学校中级及及以上职称称教师总数数（人）（26-11）小学中中级及以上上职称教师师与学生比比（1：XX）（26-22）综合差差异系数 （26-33）初中中中级及以上上职称教师师与学生比比（1：XX）（26-44）综合差差异系数27义务教育学学校学生综综合素质评评价优良率率（%）（27-11）小学学学生综合素素质评价优优良率（%）（27-22）初中学

13、学生综合素素质评价优优良率（%）28义务教育学学校学生学学业合格率率（%）（28-11）小学学学生学业合合格率（%）（28-22）初中学学生学业合合格率（%）29义务教育学学校学生体体育健康测测试合格率率（%）（29-11）小学学学生体育健健康测试合合格率（%）（29-22）初中学学生体育健健康测试合合格率（%）30近三年本级级财政用于于义务教育育的经费总总额（元）（30-11）上年本本级财政预预算内教育育拨款（万万元）其中用于义义务教育（万万元）（30-22）上年教教育费附加加收入（万万元）其中用于义义务教育（万万元）（30-33）上年土土地出让收收入计提教教育资金（万万元） 其其中用于义义

14、务教育（万万元）（30-44）上年义义务教育段段生均教育育经费（元元）（30-55）近三年年用于义务务教育办学学条件改善善（万元）31上年县级教教育财政拨拨款增长比比例高于财财政经常性性收入增长长比例的程程度（%）32上年县级教教育财政支支出占一般般预算支出出比例达到到省定考核核要求的程程度（%）33上年生均公公用经费支支出总额（万万元）（31-11）小学生生均预算内内公用经费费标准（元元/人）（31-22）初中生生均预算内内公用经费费标准（元元/人）34本年地方财财政预算内内义务教育育经费（万万元）（32-11）乡镇学学校生均教教育经费（元元）（32-22）城区学学校生均教教育经费（元元）3

15、5县级按江江苏省义务务教育学校校现代化办办学标准评评估学校数数（个）（33-11）符合办办学标准小小学数（个个）（33-22）符合办办学标准初初中数（个个）36近两年行风风建设评议议教育在本本区县最高高位次（位位）37自测学生、家家长和社会会对学校的的满意度（%）38自测学校、社社会对政府府教育工作作的满意度度（%）四、分项自自评1.普及巩巩固与机会会均等1-1（1）自评评概述主要指标评估要点标准分值自评成绩第1条每名适龄儿儿童少年按按时入学，义义务教育巩巩固率达999%以上上,辍学现现象基本消消除。（1）适龄龄健康儿童按按时入学率率达到1000%。1.03.0（2）控制制儿童少年年辍学措施施

16、落实，成成效显著，小小学、初中中义务教育育巩固率均均达到999.9%以上上。2.0自 评 概 述主要实践和和成效主要不足和和问题改进措施和和目标（2）关键键数据表1-1 评估估要点达成成数据评估要点关键信息数据（1）适龄龄健康儿童按按时入学率率达到1000%。1年级入入学本年户户籍适龄健健康儿童数数（人）1年级在在校学生数数(年报表表)（人）小学新生生入学率（%）初中新生生入学率（%）（2）控制制儿童少年年辍学措施施落实，成成效显著，小小学、初中中义务教育育巩固率均均达到999.9%以上。本年度小小学6年级级学生数（人人）当年入学学初学生数数（人）小学阶段段巩固率（%）本年度初初中3年级级学生

17、数（人人）当年入学学初学生数数（人）初中阶段段巩固率（%）（3）网上上申报上传传材料序号目 录录备 注注1县级政府控控制儿童少少年辍学措措施2附表1-11-1近三三年县（市市、区）中中小学生巩巩固率汇总总表附表1-11-1 近三年年县（市、区区）中小学学生巩固率率汇总表项 目年年年初中小学初中小学初中小学当年招生数数（人）现在校生数数（人）转入学生数数（人）转出学生数数（人）学段巩固率率（%）2.普及巩巩固与机会会均等1-2（1）自评评概述指标条目主要指标评估要点标准分值自评成绩第2条公办学校（含含区域内市市属学校）实实行划区招招生、免试试就近入学学，每所公公办学校择择校生比例例低于招生生总数

18、的110%。 （1）区域域内所有公公办学校“学位”不少于适适龄儿童少少年数的990%，公公办学校均均实行划区区招生、免免试就近入入学，民办办学校规范范招生、免免试入学。1.05.0（2）区域域内每所公公办学校选选择性招生生比例控制制在招生总总数的100%以内（主主要面向具具有个性发发展需求的的学生），无无收取择校校费等违规规行为。3.0（3）不得得要求学生生提供各种种学科竞赛赛成绩、奖奖励和各类类考级证书书并将其作作为入学条条件和依据据。1.0自 评 概 述主要实践和和成效主要不足和和问题改进措施和和目标（2）关键键数据表1-2 评估估要点达成成数据评估要点关键信息数据（1）区域域内所有公公办

19、学校“学位”不少于适适龄儿童少少年数的990%，公公办学校均均实行划区区招生、免免试就近入入学，民办办学校规范范招生、免免试入学。本区域户户籍本年小小学入学适适龄儿童数数（人）本区域户户籍公办小小学1年级级学位数（人人）本区域户户籍公办小小学1年级级在校生数数（人）公办小学学学校“学位”数与本籍籍生源之比比本区域户户籍小学生生升入初中中1年级总总数（人）本区域户户籍公办初初中1年级级学位数（人人）本区域户户籍公办初初中1年级级在校生数数（人）公办初中中学校“学位”数与本籍籍生源之比比县级划区区招生、免免试就近入入学规定（11有/0无无）本区域公公办小学、初初中学校总总数（所）实行划区区招生、免

20、免试入学的的学校数（所所）实行划区区招生、免免试就近入入学学校比比例（%）（2）区域域内每所公公办学校选选择性招生生比例控制制在招生总总数的100%以内（主主要面向具具有个性发发展需求的的学生），无无收取择校校费等违规规行为。实行选择择性招生的的公办学校校数（所）其中：公办办小学数（所所）公办初中数数（所）本年公办办小学选择择性招生总总数（人）其中：招收收个性发展展需求学生生数（人）政策性照顾顾招生数（人人）其他招生数数（人）择校比例例控制在招招生总数110%以内内的小学比比例（%）本年公办办初中选择择性招生总总数（人）其中：招收收个性发展展需求学生生数（人）政策性照顾顾招生数（人人）其他招生

21、数数（人）择校比例例控制在招招生总数110%以内内的初中比比例（%）（3）不得得要求学生生提供各种种学科竞赛赛成绩、奖奖励和各类类考级证书书并将其作作为入学条条件和依据据。执行“不不得要求学学生提供各各种学科竞竞赛成绩、奖奖励和各类类考级证书书并将其作作为入学条条件和依据据”学校数（所所）其中：公办办小学数（所所） 公办初初中数（所所）（3）网上上申报上传传材料序号目 录录备 注注1县级划区招招生、免试试就近入学学规定2附表1-22-1全县县（市、区区）学位分分布情况汇汇总表3附表1-22-2小学学、初中学学校择校情情况统计表表附表1-22-1 全县（市市、区）学学位分布情情况汇总表表数据项目

22、本学年6-155周岁户籍籍人口总数数（人）6-155周岁外来来务工人员员随迁子女女数（人）区域内公公办中小学学在校生数数（人）其中：小学学在校生数数（人） 初中在在校生数（人人）区域内内公办中小小学学位数数（个）其中：小学学学位数占占适龄儿童童之比（%）初中学位数数占适龄少少年之比（%）区域内特特殊教育学学校在校生生数（人）其中：特殊殊教育学校校学位数（个个） 占适龄龄（特殊）儿儿童少年之之比（%）附表1-22-2 小小学、初中中学校本年年择校情况况统计表学校名称本年招生计划（人）实际招生数数（人）实际招收择择校生数（人人）择校生数占实际招生生数之比（%）总计个性发展招招 生 政策性照顾顾招生

23、其 他招生总数学区内小学学校11初中学校11九年一贯制制学校完全中学初初中部合 计注：小学、初初中学校择择校生含本本地户籍学学生跨学区区就读。3.普及巩巩固与机会会均等1-3（1）自评评概述指标条目主要指标评估要点标准分值自评成绩第3条留守儿童少少年、残疾疾儿童少年年、家庭经经济困难学学生和学习习困难学生生的助学体体系完善，残残疾儿童少少年入学率率达98%以上，外外来务工人人员随迁子子女在公办办学校就读读率达900%以上。（1）留守守儿童少年年、残疾儿儿童少年、家家庭经济困困难学生和和学习困难难学生的助助学工作有有稳定的政政策措施,有长效的的管理制度度，有充足足的经费保保障,受益益面达到990

24、%以上上。1.03.0（2）残疾疾儿童少年年入学率达达98%以以上，随班班就读儿童童少年享有有个别化教教育指导。1.0（3）符合合入学条件件的外来务务工人员随随迁子女990%以上上在公办学学校就读。1.0自 评 概 述主要实践和和成效主要不足和和问题改进措施和和目标（2）关键键数据表1-3 评估要要点达成数数据评估要点关键信息数据（1）留守守儿童少年年、残疾儿儿童少年、家家庭经济困困难学生和和学习困难难学生的助助学工作有有稳定的政政策措施,有长效的的管理制度度，有充足足的经费保保障,受益益面达到990%以上上。上年本级级财政预算算用于义务务教育段贫贫困生助学学拨款（万万元）上年其他他资金（含含

25、上级、社社会等）用用于义务教教育段贫困困生助学金金额数（万万元）常年在册册需要资助助学生数（人人）近三年资资助学生数数（人）受益学生生占在册需需要资助学学生的比例例（%）近三年困困难学生生生均助学金金额（元）（2）残疾疾儿童少年年入学率达达98%以以上，随班班就读儿童童少年享有有个别化教教育指导。本地户籍籍义务教育育年龄段盲盲聋哑智障障儿童少年年数（人）义务教育育段盲聋哑哑智障儿童童少年数就就读数（人人）其中：在本本地特殊教教育（培智智）学校就就读数（人人）在外地特殊殊教育（培培智）学校校就读数（人人）区域内随班班就读数（人人）区域外随班班就读数（人人）本地主办办特殊教育育（培智）学学校在校生

26、生数（人）盲聋哑及及智障儿童童少年小学学入学率（%）盲聋哑及及智障儿童童少年初中中入学率（%）盲聋哑及及智障儿童童少年中随随班就读享享有个别化化教育指导导的学生比比例（%）（3）符合合入学条件件的外来务务工人员随随迁子女990%以上上在公办学学校就读。义务教育育阶段外来来务工人员员随迁子女女适龄人口口登记数（人人）外来务工工人员随迁迁子女在公公办学校就就读数（人人）其中：小学学生数（人人） 初中学学生数（人人）外来务工工人员随迁迁子女在公公办学校就就读数占随随迁子女适适龄人口登登记数之比比（%）其中：小学学生占比 初中学学生占比区域内民民工子弟学学校数（所所）民工子弟弟学校在校校学生数（人人）

27、（3）网上上申报上传传材料序号目 录录备 注注1地方政府关关于助学工工作的政策文件2县级政府关关于义务教教育阶段外外来务工人人员子女入入学规定3附表1-33-1评估估本年特殊殊群体小学学初中入学学情况汇总总表附表1-33-1 评估本年年特殊群体体小学初中中入学情况况汇总表总 计小学在校生生数（人）初中在校生生数（人）合计一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计一年级二年级三年级外来人员随迁子女其中：外省省迁入本省外县迁迁入农村留守儿儿童随班就读残障学生视力听力智力其他4.普及巩巩固与机会会均等1-4（1）自评评概述指标条目主要指标评估要点标准分值自评成绩第4条平等对待每每名学生，所所有学校招招

28、生公开、均均衡编班，没没有分重点点班、快慢慢班、特长长班、实验验班等违规规和各种变变相违规行行为。（1）所有有学校均衡衡编班，不不分重点班班、快慢班班、特长班班、实验班班等，无各各种变相违违规行为。5.0自 评 概 述主要实践和和成效主要不足和和问题改进措施和和目标（2）关键键数据表1-4 评估要点点达成数据据评估要点关键信息数据（1）所有有学校均衡衡编班，不不分重点班班、快慢班班、特长班班、实验班班等，无各各种变相违违规行为。制定并严严格执行“均衡编班班工作方案案”学校比例例（%）在实际编编班过程中中有分重点点班、快慢慢班、特长长班、实验验班等行为为的学校数数（所）在实际编编班过程中中有各种

29、变变相违规行行为的学校校数（所）因有分重重点班、快快慢班、特特长班、实实验班等行行为和各种种变相违规规行为，被省省辖市及以以上教育行行政部门通通报处理的的义务教育育阶段学校校数（所）（3）网上上申报上传传材料序号目 录录备 注注1县级政府或或教育部门门关于均衡衡编班的工工作意见2小学、初中中均衡编班班工作方案案（范本各各一）5.普及巩巩固与机会会均等1-5（1）自评评概述指标条目主要指标评估要点标准分值自评成绩第5条四星级普通通高中等优优质学校将将70%以以上的招生生指标均衡衡分配到所所有初中学学校。（1）区域域所属四星星级高中均均按70%的比例分分配招生指指标并第一一批录取，凡凡在本区域域内

30、招生的的他属四星星级高中均均能执行。1.52.0（2）所有有初中学校校按规定公公布分配指指标、推荐荐条件、录录取程序、录录取结果，综综合衡量、规规范推荐。0.5自 评 概 述主要实践和和成效主要不足和和问题改进措施和和目标（2）关键键数据表1-5 评估估要点达成成数据评估要点关键信息数据（1）区域域所属四星星级高中均均按70%的比例分分配招生指指标并第一一批录取，凡凡在本区域域内招生的的他属四星星级高中均均能执行。本年全县县（市、区区）本地户户籍初中毕毕业生数（人人）区域内初初中学校数数（所）其中：公办办初中学校校数（所） 民办初初中学校数数（所）获得指标标生计划的初初中学校比比例（%）所属四

31、星星级高中学学校数（所所）本年所属四四星级高中中招生计划数（人人）本年所属四四星级高中中实际录取取数（人）本年所属四四星级高中中指标生计划划数（人）录取新生中中的指标生生占实际录录取数的比比例（%）面向本区区域招生的他属四星星高中学校校数（所）本年他属四四星级高中中在本区域域的招生计计划数（人人）本年他属四四星级高中中在本区域域的实际录录取数（人人）实际第一一 录取新新生中的指指标生占实实际录取数数的比例（%）第一批录录取新生中中的指标生生数（人）第一批录录取新生中中的指标生生占指标生生计划的比比例（%）所属四星星高中设置置指标生招招生录取分分数线的学学校比例（%）他属四星星高中设置置指标生招

32、招生录取分分数线的学学校比例（%）（2）所有有初中学校校按规定公公布分配指指标、推荐荐条件、录录取程序、录录取结果，综综合衡量、规规范推荐。区域内享享有“四星级高高中指标生生推荐”权益的初初中学校比比例（%）规范制定定并实施“四星级高高中指标生生推荐办法法”的初中学学校比例（%）违反“四四星级高中中指标生推推荐办法”而受到县县级及以上上教育行政政部门处理理的初中学学校数（所所）（3）网上上申报上传传材料序号目 录录备 注注1近三年高中中招生文件件及指标生生分配计划划表2初中学校实实施“四星级高高中指标生生推荐办法法”（范本）3附表1-55-1 四星级级普通高中中学校招生生情况统计计表附表1-5

33、5-1 四星级级普通高中中学校招生生情况统计计表学 校校招生计划数（人）实际录取数（人）生源学校招招生指标分分配与实际际录取数生源学校11生源学校22指标生数 （人人）实际录取数（人人）实际录取占占指标生数数的比例（%）指标生数（人）实际录取数（人人）实际录取占占指标生数数的比例（%）所属四星级级学校1所属四星级级学校2他属四星级级学校1他属四星级级学校2合 计计6.规划布布局与办学学条件2-1（1）自评评概述指标条目主要指标评估要点标准分值自评成绩第6条合理规划义义务教育学学校布局，新新农村建设设、城区改改造、新城城建设按规规定配建中中小学。（1）合理理规划、设设置公办学学校，民办办学校纳入

34、入区域学校校布局统一一规划，满满足适龄儿儿童、少年年就近入学学的需要。1.03.0（2）按照照教育部“逐逐步实现义义务教育与与非义务教教育学校的的分离” 的要求规规划并促进进所有义务务教育学校校独立办学学、均衡发发展。1.0（3）新农农村建设、城城区改造、新新城建设按按规定配建建符合江江苏省义务务教育学校校现代化办办学标准的的中小学，并并交教育部部门办学。1.0自 评 概 述主要实践和和成效主要不足和和问题改进措施和和目标（2）关键键数据表2-1 评估要要点达成数数据评估要点关键信息数据（1）合理理规划、设设置公办学学校，民办办学校纳入入区域学校校布局统一一规划，满满足适龄儿儿童、少年年就近入

35、学学的需有县级义义务教育学学校布局规规划（1有有/0无）本地区常常住人口总总数（万人人）本地区户户籍人口总总数（万人人）规划每所所完全小学学服务人口口数（万人人）现有完全全小学数（所所）其中：中心心小学数（所所）民办小学数数（所）小学办学学点数（个个）小学实际际校均服务务人口数（万万人）规划每所所初级中学学服务人口口数（万人人）现有初中中学校（含含完中初中中部）数（所所）其中：民办办初中数（所所）初中实际际校均服务务人口数（万万人）（2）按照照教育部“逐逐步实现义义务教育与与非义务教教育学校的的分离”的的要求规划划并促进所所有义务教教育学校独独立办学、均均衡发展。现有十二二年一贯制制学校数（所

36、所）其中：民办办性质的学学校数（所所）现有九年年一贯制学学校数（所所）其中：民办办性质的学学校数（所所）现有完全全中学学校校数（所）其中：民办办性质的学学校数（所所）独立小学学初中占所所有小学初初中学校的的比例（%）有规划且且保证近三三年实施独独立办学的的学校数（所所）（3）新农农村建设、城城区改造、新新城建设按按规定配建建符合江江苏省义务务教育学校校现代化办办学标准的的中小学，并并交教育部部门办学。近三年在在新农村建建设、城区区改造、新新城建设中中按规定配配建的学校校数（所）近三年已已配建符合合现代化化办学标准准的学校校数（所）其中：公办办小学数（所所） 民办小小学数（所所） 公办初初中数（所所） 民办初初中数（所所） 民办九九年一贯制制学校（所所） 民办十十二年一贯贯制学校（所所）“十二五五”拟配建符符合现代代化办学标标准的学学校数（所所）“十二五五”拟易地新新建或原地地改扩建且且符合现现代化办学学标准的的学校数（不不含配建学学校）（所所）（3）网上上申报上传传材料序号目 录录备 注注1县级义务教教育学校布布局规划2附表2-11-1 义义务教育阶阶段学校布布局情况统统计表（小小学）3附表2-11-2 义义务教育阶阶段学校布布局情况统统计表（初初中）附表2-11-1 义义务教育阶阶段学校布布局情况统统计表（小小学）学校名称轨制（轨）班级数（个个）学生数（人人）所在地